同事也可以成為朋友，甚至有必要在同事之間建立可靠的友誼。 以下是為大家整理的關于夸夸身邊的好老師同事的文章3篇 ,歡迎品鑒！

第一篇: 夸夸身邊的好老師同事

　　記得金亮老師曾經(jīng)寫過一篇《同事我的親》，頭一句話就說，一起工作的同事，就是親人。是啊，作為同事，其實大家每天在一起的時間要比與家人的相處多很多。這使我深深感受到同事猶如戰(zhàn)友，是每個人工作旅途中的同行者與合作者，同事間的情義是一種潤滑劑，給我們忙碌的身心帶來慰籍；同事間的相互賞識是一種催化劑，讓我們的精神得以升華；同事間的調侃是一種五味劑，給我們淡如水的生活帶來美的享受。在平凡的崗位上以一顆真誠的心去對待我們身邊的每一個伙伴，是建立團結、和諧的大家庭，形成有朝氣、有凝聚力的團隊的基礎。我的下面我也來夸夸我身邊的好老師。我的身邊就有這么一群人，為數(shù)不多，卻足以感動！

　　1、常言道：“兵馬未動，糧草先行。”她雖然剛接手后勤工作，她總是能帶著無限的耐心和細心去干這些工作。他經(jīng)常犧牲自己的休息時間飯都沒顧上吃，加班加點地工作。然后換來了我們學校各項工作的有序順利進行。她，就是我們的王鈞霞主任。

　　2、她是一個勤勤懇懇、踏踏實實，一絲不茍的人。她雖然剛接手班主任工作，面對這么重大的任務，布置教室，打掃衛(wèi)生，教育學生……她總是能帶著無限量的耐心和細心應對這些工作。有多少次，我下班走時，她還在教案本上寫著、圈著。她，就是吳昊鳶老師。

　　3、我們的繼娜王主任是一位特別平易近人的人，記得我剛到咱北小的時候，本來我的心情是很緊張的，想想我會遇見什么樣的同事呢？會不會很難相處呢？這些所有的顧慮在見到她后都煙消云散，她那甜美可親的笑臉撫平了我心中所有的忐忑。在工作中，她給了我無私的幫助，因為是剛到，很多事情我都不知道如何去做，遇到事后該如何去處理，這種時候總是她不厭其煩的告訴我，借此機會我對殷老師說聲“辛苦了”。

　　4、岳云銘老師是我的校友，緣分讓我們成為一家人！你知道嗎，你的集中精力一個階段消滅一個問題的教學戰(zhàn)略時刻在提醒著我；你對于婆婆操持家務、老公晚上照顧孩子，深存愧疚之心讓觸動，更讓我們共勉！

　　5、她機靈的很，她點子最多，她是我們數(shù)學組的教研組長，從她身上我看到了干練和高效，相信在您的引領下我能早日成為一名合格的數(shù)學老師。

　　6、在我們這個大家庭中還有一位敬佩的引領人，她正在和其他語文老師一道在語文改革的道路上探索者、前行者。

　　7、我的月嬋姐姐溫柔善良，慷慨仗義。在工作中對于不聽話的孩子，她總是耐心的諄諄誘導，在孩子心里，她是一位好老師。我們有事請她幫忙的時候，她總是熱情的幫助。但是她對工作的認真、對同事的熱情、對孩子的耐心，我為有這么一位好姐姐而自豪。

　　8、我還有一位姐姐，她喜歡花，她的名字有著花的特性，她整個人用一個詞來形容她，就是“認真”，用兩個詞形容她就是“非常認真”，她對工作勤勤懇懇，精益求精。她教學經(jīng)驗豐富，教學手段靈活，效果顯著。她對待學生嚴而有法，她把他們當成自己的孩子，教育他們，開導他們，從而走進他們的心靈。我最佩服的是她管理班級有一套，不管怎么調皮的學生到了她手里，都變得聽話了，她所帶的班級也總能取得各種榮譽。我幸運我遇到了這個好姐姐好搭檔，從某種程度上說沒有你的幫助我就不會我的進步!嬌艷姐謝謝你!

　　9、她吐字清晰，每次從一五班經(jīng)過時我就會情不自禁的想起你銀鈴般的聲音；、一起在六班監(jiān)考時你那措辭準確的指令又一次讓我伸出大拇指；你可知道我多想叫你一聲寇老師。

　　10、在課件制作方面一遇到問題，我就會想到他，正打著字輸入法出錯了，第一個想到的人是他，集體備課時承擔重任務的是他；能把一節(jié)課不慌不忙、穩(wěn)中有序地進行下來的是他，他就是我的少華哥哥。

　　11、有這樣一位年輕班主任;她不但數(shù)學教學經(jīng)驗豐富，她的班級管理也是有聲有色。她一次次團結家長的力量教育學生；她一回回走到孩子們中去，她那彩霞滿天下輕松奪冠的身影至今還在激勵著我；她就是黃彩霞老師。

　　12.她現(xiàn)在是一位在準媽媽，可她哪一樣工作都沒有落下。尤其在前段時間下班后教研中，她那認真的精神勁兒真是讓我感動。

　　13、她是我們學校的音樂老師。作為一線教師的她，除了教六個班的音樂課外，還要負責上級領導布置的工作。她總是犧牲自己的休息時間，加班加點的工作；各工作做得全面、仔細周到，工作深得人心，深受好評。昨天中午她考慮到繼娜王主任因開會可能無法到校門口值班，他就悄悄地把這工作攔下了，她總是這樣不求回報，不問付出的默默工作著。她，就是我的好妹妹張少婷老師。

第二篇: 夸夸身邊的好老師同事

　　時光荏苒，xxxx在忙碌與充實中不知不覺度過。驀然回首，那一個個或深或淺的腳步模糊視線，此時想想還歷歷在目。那些充滿真誓的笑語，那些成績背后的淚水，那些無可奈何的酸楚，還有那些激動人心的喜悅……在xxxx年的工作中，有很多樂于奉獻，工作兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨的老師，他們?nèi)〉昧擞心抗捕玫某煽儭?/p>

　　她是市級名師,市級優(yōu)質課教師,省級骨干教師獲得者。對待生活她積極樂觀，對待工作她認真努力，對待學生她關愛有加。她是數(shù)學學科的領路人。每學期她都要在學校做示范引領課，為青年教師提供學習交流的平臺。她就是六年級備課組組長任忠艷。

　　她是90后，帶著對青春最好的詮釋力站在了教師的崗位上。她喜歡孩子，青春的氣息促進了她和孩子們的交流，她們一起上課，一起學習，一起成長，收獲關于每一個孩子最純真的童年，用心呵護了每一個孩子的未來她就是我們二七班的班主任蔣重陽。

　　她重視學生的生活教育，在實踐活動中提高學生的綜合能力；她善于思考，擁有獨特的教學管理方法；她善于和家長溝通，得到家長的認可和支持，是家長心目中最好的老師……認真是她工作的原則，負責是她做事的準繩。她用自己的行動證明了教師這個職業(yè)的神圣，一直將教書育人的偉大天職謹記。她就是三年級語文組劉娟老師！

　　率真樂觀的表情是你的標志，認真負責的態(tài)度是你做事的原則。你用自己的行動證明了教師這個職業(yè)的神圣，一直將教書育人的偉大天職謹記。從未忘記十四年來的承諾，毅然堅守在自己的崗位上，勇于承擔學校的每一項工作。她用真情詮釋了自己的選擇；她用愛心譜寫了教育篇章！他就是我們的音樂教研組長梅雪瑩。

　　她教書育人，盡職盡責，用愛心換真心，用行動作表率；她特別注重家校溝通，短短三個月得到了家長的信任支持和擁護！面對一年級的孩子，她每天不厭其煩的講述，手把手的訓練，孩子們在她的精心耕耘下，成績穩(wěn)步上升！她的教學和管理得到了領導和同事的一致好評。她就是一八班班主任王xx老師！

第三篇: 夸夸身邊的好老師同事

　　一個美好的環(huán)境，可以使人心曠神怡；一個優(yōu)秀的集體，可以使人樂觀上進。這就猶如古人所說：“入芝蘭之室，久聞而不知其香。”我們和環(huán)境就處在這樣的契合呼應中，我們澄江幼兒園就是這樣一個優(yōu)秀的集體，一些優(yōu)秀的教師環(huán)繞在我的身邊，讓我“如入芝蘭之室”，染其香，得其美，在和諧的環(huán)境中提升著自己。他們每個人的優(yōu)秀之處，都讓我受益匪淺。

　　他們是我的同事，跟我非親非故，卻與我朝夕相處，我們一生中一起相處的時間超過了家人，每天清晨，我走進快樂、和諧的澄江幼兒園，就如同走進了一個溫暖的大家庭，在這里，十幾名同事，有的風風火火、有的慢條斯理，有的能說會道，是大家的開心果，有的默默無聞，敏于行而納于言，有的耿直實在，有的含蓄委婉，有的漂亮、時尚、、、、有的端莊優(yōu)雅、、、，不同的性格，不同的氣質，不同的生活背景，不同的社會閱歷，但是大家都有一個共同的目標，“為了孩子的一切、一切為了孩子”，。她們追求著、奉獻著、快樂著，以不變的熱忱去挑戰(zhàn)每一個教育的高度，以不變的熱情去關愛每一位孩子。

　　在當前和諧社會的過程中，大家積極向上的心態(tài)，人際之間友好和睦的關系是非常重要的，在這里我要來好好的夸夸我身邊的好同事、好榜樣，胡正玲老師。

　　一提到胡老師，在我腦海中就會跳出“賢妻良母，良師益友，兢兢業(yè)業(yè)”等這些詞眼。作為同事，胡老師是一位溫柔善良，容易親近的人，她待人平和、真誠，從不在人前人后說長道短，這幾年的配班生活，跟她在一起很默契，有一種家的溫馨感。記得在2010年9月開學時，大家都知道幼兒園開學工作很繁忙，既要打掃清潔，又要進行環(huán)境創(chuàng)設，胡老師因懷有小孩，身體不方便，我們就叫她休息，她可閑不住，主動幫著我們搬凳子，布置教室。還有，前幾天我身體不舒服，頭疼得很厲害，她就叫去我休息，主動承擔我的保育工作幫我去洗碗做清潔。這種同事之間相互理解相互幫助，讓我很感動。是她影響了我，是她讓我明白，人和人之間不能計較太多，做好自己一切都是美好的。在這里我想說：“胡老師，謝謝您。”

　　她只是一名普通的老師，幼兒園的班主任工作細而雜，很多老師都不愿當這

　　個班主任，而她除了懷小孩那一年沒有當班主任外，每年都主動承擔班主任工作，雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但她數(shù)十年如一日，勤勤懇懇的教書育人，做事踏踏實實，在教書育人的道路上付出了汗水和淚水。

　　在教學工作中，孩子們無時無刻的感受著胡老師對他們的關心和愛護。胡老師時常抓住各種各樣的小事例向小朋友們講述要關心別人的道理?？梢哉f，我們班里孩子們之間，互相關心或去關心別人的事例舉不勝舉。哪個孩子不小心摔倒了，會有很多小朋友跑過去扶他起來，問他摔疼了沒有，有的會幫他拍掉身上的泥土，還有的馬上報告老師。孩子們不僅互相關心，還很關心老師。只要一看見老師不象往常有勁，就會跑過來問老師你今天怎么了，哪里不舒服，也有小朋友站起來維持教室秩序，大聲說：“今天老師身體不好，請小朋友們靜下來，認真聽老師給我們講故事。”教室里一片寂靜。每當此時，老師就會感到孩子們的愛?，F(xiàn)在的孩子就象溫室中的花朵，在家受到父母及祖輩的過分寵愛，因而形成的一種嬌驕之氣。例如，我們班有一位小朋友，叫何家樹，父母很早離異，因此爺爺奶奶特別寵愛，不但很任性，行為習慣也很差。胡老師從關心他愛護她出發(fā)，并且主動和父母溝通，真正做到循循善誘，動之以情曉之以理。她常常跟家長交流好的育兒方法，引導父母不要靠單純的打罵來教育孩子，要多一些愛心去開導他，經(jīng)過一段時間的努力，這位小朋友任性的毛病有了很大的轉變。諸如其他方面行為習慣，一發(fā)現(xiàn)有不良的地方，她就從極細小的事情上去有意識的培養(yǎng)。例如，走路不能眼望天邊，這樣容易出事故；進餐吃飯，也要有良好的習慣，比如不說笑，不挑食，也不狼吞虎咽，吃相難看。在胡老師充滿關愛的教育中，孩子們在各方面都養(yǎng)成了良好的習慣。

　　我相信細微之處更能體現(xiàn)一個人的人格魅力，胡老師就是一個充滿人格魅力的人，我珍惜和她相處的每一天，此外，我也會用心體會身邊的每一個好同事，以一顆賞識的心去對待我身邊的每一個好同事、好伙伴。相信在今后的工作中，我們都會在平凡的崗位上以一顆賞識的心去對待身邊的每一個人，互幫互助，形成有朝氣、有凝聚力的團隊，共同攜手走向成功、走向輝煌。