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"兩學(xué)一做"學(xué)習(xí)教育,指的是"學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話,做合格黨員"學(xué)習(xí)教育。以下是小編為大家收集的2023年教師自查報(bào)告范文匯總?cè)?,僅供參考,歡迎大家閱讀。
首先在自己的工作中注意良好品德的養(yǎng)成。教學(xué)中能面向全體學(xué)生,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,平等地對(duì)待每一位學(xué)生。盡其所能、高效能地傳授科學(xué)文化知識(shí),使學(xué)生終生受益,用自己精熟的知識(shí)吸引學(xué)生,用精辟的語(yǔ)言感染學(xué)生,用高尚的品德影響學(xué)生,成為學(xué)生一生學(xué)習(xí)和效仿的榜樣。對(duì)侍備課、批改作業(yè)要一絲不茍,及時(shí)改正講課中存在的問(wèn)題,糾正學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤,對(duì)于學(xué)困生要耐心輔導(dǎo),幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。
其次在自己的生活中注意良好行為的養(yǎng)成。一個(gè)人的品德的高低,不光是在正規(guī)場(chǎng)合的表現(xiàn),私下里、小事上往往更能反映一個(gè)人靈魂深處的東西,表現(xiàn)一個(gè)人的本質(zhì)。平時(shí),不說(shuō)與教師身份不相符的話,不做與教師形象不相稱(chēng)的事。在家里,要家庭和睦,鄰里友愛(ài)。在小區(qū),不參與各種賭博活動(dòng)。與人交往,誠(chéng)實(shí)守信;同事之間不談不利于團(tuán)結(jié)的話;不做不利于團(tuán)結(jié)的事;不以惡小而為之,不以善小而不為。在小事中修身,在平凡中養(yǎng)德。只有具備高尚道德修養(yǎng)的教師,才會(huì)在一言一行中感染學(xué)生和塑造學(xué)生美好的心靈,使學(xué)生不僅學(xué)到科學(xué)知識(shí),而且懂得做人的道理。
第三教師要勤奮學(xué)習(xí)修身養(yǎng)德。作為教師要具備廣博的知識(shí)、開(kāi)闊的視野,就要不斷讀書(shū)學(xué)習(xí)、陶冶情操。利于業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,掌握新課程改革的理念,積極參加教研活動(dòng),不斷總結(jié)、反思教學(xué)。
(1)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和鉆研放松:
(2)課堂上對(duì)學(xué)生的要求不夠嚴(yán)格,使得課堂紀(jì)律松散,
(3)講課過(guò)程中,忽視了學(xué)生的個(gè)體差異,使部分學(xué)生失去學(xué)習(xí)信心。
(4)課后對(duì)差生的輔導(dǎo)不到位。
希望自己能在以后的工作中嚴(yán)格以教師職業(yè)道德的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,做好太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。
××鎮(zhèn)××××××學(xué)校是伴著qn鄉(xiāng)合并到ss鎮(zhèn)應(yīng)運(yùn)而生的,成立于xx年3月1日,它是在原qn初中和qn中心小學(xué)基礎(chǔ)上合并而成的。校長(zhǎng)由原中心校校長(zhǎng)jq同志擔(dān)任,初中部幾名中層以上的領(lǐng)導(dǎo)也全是新手,新班子面對(duì)的是一個(gè)典型的農(nóng)村薄弱初中。學(xué)校有教職工36人,9個(gè)教學(xué)班,在校生354人。教師隊(duì)伍人心渙散,幾屆中考成績(jī)不盡人意,造成學(xué)苗大量流失,學(xué)生輟學(xué),加上殘墻斷壁,可謂是一個(gè)典型的生產(chǎn)隊(duì)形象。
鉆研業(yè)務(wù)。2、從學(xué)校本身說(shuō),沒(méi)有其它收入,只有一點(diǎn)學(xué)費(fèi),更談不上教師福利待遇,當(dāng)今社會(huì)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的不能給同志造福,工作也難以開(kāi)展,管理上的不到位造成此種情形。
鑒于以上的基本情況,為了轉(zhuǎn)變教師隊(duì)伍散漫,轉(zhuǎn)變社會(huì)上對(duì)教師的看法,徹底改變qn初中的薄弱落后的情況,新鎮(zhèn)黨委、政府及學(xué)校新班子予以高度和重視,把加強(qiáng)教師師德建設(shè)作為我校工作的重點(diǎn)。
(一)博采古今師德,開(kāi)創(chuàng)師德新風(fēng)范。
中華民族是一個(gè)具有優(yōu)良師德傳統(tǒng)的民族。歷代都有一些師德高尚的典范,在生活中我們號(hào)召以先輩們?yōu)榘駱?,向他們學(xué)習(xí),召開(kāi)了《我心目中的師德楷模》演講。大家心目中的師德楷模從古至今都有,如:我國(guó)春秋時(shí)代的著名思想家、教育家--孔子,學(xué)習(xí)他把畢業(yè)生獻(xiàn)給教育事業(yè)的無(wú)私奉獻(xiàn)精神,學(xué)習(xí)他教育學(xué)生要有高尚的道德情操、精神境界,讓他們不要過(guò)分追求物質(zhì)享受,以及他身教重于言教,以身作則,學(xué)而不厭,誨人不倦的崇高師德。又如:現(xiàn)代教育家--陶行知。學(xué)習(xí)他從教幾十年,踐行著“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”的誓言。再如無(wú)產(chǎn)階級(jí)教育家,毛澤東同志的老師--徐特立。學(xué)習(xí)他積極上進(jìn),工作扎實(shí)認(rèn)真,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),虛心好學(xué),五十多歲高齡還自學(xué)外語(yǔ)的精神。
本次演講,老師們講的內(nèi)容很豐富且深刻,并表了決心,使全體教師也受到了深刻的師德教育。
在學(xué)期末,我校也樹(shù)立了師德典型,有年近50歲的yzf老師,她帶病堅(jiān)持工作聽(tīng)眾組織安排,同時(shí)又是我鄉(xiāng)優(yōu)秀黨代表。lb老師,妻子得了重病,而他辦理入院事后及時(shí)返校,不耽誤學(xué)生上課,并認(rèn)真上好每一節(jié)課。wxh老師家中不慎失火,他把維修工作都安排給親友,沒(méi)有耽耽擱學(xué)校的任何工作。
(二)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高師德水平。
員工學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論,學(xué)習(xí)“xx大”和學(xué)習(xí)“兩會(huì)”精神,學(xué)習(xí)社會(huì)主義教師道德理論及有關(guān)道德知識(shí);學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、倫理學(xué)、行為科學(xué)、教學(xué)論等。總之號(hào)召大家博覽群書(shū),涉獵百家,豐富和完善自我。
我們組織教師學(xué)習(xí)了“xx大”的精神,同志們又談了各自的看法。我們又組織教師學(xué)習(xí)了社會(huì)主義教師道德理論。學(xué)習(xí)后同志們深受啟發(fā),又很鼓舞。
(三)在教育教學(xué)中,提高自己的道德境界。
實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),教師提高自己的思想品德境界的過(guò)程,也正是知行統(tǒng)一的過(guò)程。因此說(shuō),教育實(shí)踐是教師道德修養(yǎng)的必由這路。
我校全體教師掌握了一定的師德理論,并把它運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐之中。
1、身教感染學(xué)生。
每位教師在上班期間都能做到著裝得體、整潔、大方,不穿袒胸露背、無(wú)袖上衣和超短服,不留怪異發(fā)型,基本上不化妝,更談不上濃妝艷抹。在控輟活動(dòng)中,我校動(dòng)員回幾位在社會(huì)上逗留多日的學(xué)生,他們的裝束就很不得體,明顯是社會(huì)風(fēng)流人物的打扮,經(jīng)說(shuō)服教育,更重要的是我們給他們舉了學(xué)校老師的裝束也不過(guò)如此的例子,是老師的身教感染的他們,還給他們少男、少女的清純本色。
2、為人師表、廉潔從教。
放假前,我們帶領(lǐng)全體教師學(xué)習(xí)凌教委頒發(fā)的有關(guān)教師有償補(bǔ)課的文件,并在每位教師簽訂責(zé)任狀,效果很好,我校沒(méi)有一位教師進(jìn)行有償補(bǔ)課。但學(xué)生有問(wèn)題可以找老師請(qǐng)教;如:九年級(jí)ly同學(xué)經(jīng)常去s老師家咨詢,其他給老師打電話尋部非決難題,不向?qū)W生及家長(zhǎng)索取財(cái)物,從中可以看出我校教師的奉獻(xiàn)精神。
3、尊重學(xué)生人格,不體罰學(xué)生。
我校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》,并重點(diǎn)提出尊重學(xué)生人格,不許體罰或變相體罰學(xué)生,并舉多個(gè)發(fā)生此事例的問(wèn)題的嚴(yán)重性,使全體教師得到深刻認(rèn)識(shí),在教育教學(xué)中尚未有此事發(fā)生。
(四)開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng),不斷完善自我。
開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng),不僅深化了道德認(rèn)識(shí),而且使自己的道德行為更自覺(jué),更完善。
我校在師德建設(shè)中開(kāi)展了批評(píng)與自我批評(píng),并堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求,勇于堅(jiān)持真理,修正錯(cuò)誤,從自我做起,從現(xiàn)在做起,從一點(diǎn)一滴做起。
在此項(xiàng)活動(dòng)中各位老師分別指出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),同時(shí)為我校今后工作的開(kāi)展指明方向。
1、搞好教師福利待遇,不讓老師有后顧之憂,由于歷史的因素,使得兄弟校間教師待遇差距大,使我校教師心理不平衡,解決此問(wèn)題是教師能否全身心投入的關(guān)鍵。
2、加強(qiáng)思想教育,使
每位教師都產(chǎn)生以校為家,與校共存的意識(shí)。
3、賞罰分明,督促全體教師共同進(jìn)步。
總之,合鄉(xiāng)并鎮(zhèn)后,由于新黨委能按時(shí)發(fā)放工資,并有所提高,再加上新班子的齊抓共管以及我校全體教師素質(zhì)較高,一改了往日散漫的狀態(tài),并處在一種積極工作狀態(tài),大大扭轉(zhuǎn)了我校在社會(huì)中的不良影響。成績(jī)只屬于過(guò)去,在今后的工作中,我們會(huì)為建立一支師德優(yōu)秀的教師隊(duì)伍而努力。
教師自檢自查報(bào)告(2) | 返回目錄首先在自己的工作中注意良好品德的養(yǎng)成。教學(xué)中能面向全體學(xué)生,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,平等地對(duì)待每一位學(xué)生。盡其所能、高效能地傳授科學(xué)文化知識(shí),使學(xué)生終生受益,用自己精熟的知識(shí)吸引學(xué)生,用精辟的語(yǔ)言感染學(xué)生,用高尚的品德影響學(xué)生,成為學(xué)生一生學(xué)習(xí)和效仿的榜樣。對(duì)侍備課、批改作業(yè)要一絲不茍,及時(shí)改正講課中存在的問(wèn)題,糾正學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤,對(duì)于學(xué)困生要耐心輔導(dǎo),幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。
其次在自己的生活中注意良好行為的養(yǎng)成。一個(gè)人的品德的高低,不光是在正規(guī)場(chǎng)合的表現(xiàn),私下里、小事上往往更能反映一個(gè)人靈魂深處的東西,表現(xiàn)一個(gè)人的本質(zhì)。平時(shí),不說(shuō)與教師身份不相符的話,不做與教師形象不相稱(chēng)的事。在家里,要家庭和睦,鄰里友愛(ài)。在小區(qū),不參與各種賭博活動(dòng)。與人交往,誠(chéng)實(shí)守信;同事之間不談不利于團(tuán)結(jié)的話;不做不利于團(tuán)結(jié)的事;不以惡小而為之,不以善小而不為。在小事中修身,在平凡中養(yǎng)德。只有具備高尚道德修養(yǎng)的教師,才會(huì)在一言一行中感染學(xué)生和塑造學(xué)生美好的心靈,使學(xué)生不僅學(xué)到科學(xué)知識(shí),而且懂得做人的道理。
第三教師要勤奮學(xué)習(xí)修身養(yǎng)德。作為教師要具備廣博的知識(shí)、開(kāi)闊的視野,就要不斷讀書(shū)學(xué)習(xí)、陶冶情操。利于業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,掌握新課程改革的理念,積極參加教研活動(dòng),不斷總結(jié)、反思教學(xué)。
(1)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和鉆研放松:
(2)課堂上對(duì)學(xué)生的要求不夠嚴(yán)格,使得課堂紀(jì)律松散,
(3)講課過(guò)程中,忽視了學(xué)生的個(gè)體差異,使部分學(xué)生失去學(xué)習(xí)信心。
(4)課后對(duì)差生的輔導(dǎo)不到位。
希望自己能在以后的工作中嚴(yán)格以教師職業(yè)道德的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,做好太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。
一、基本情況分析:
××鎮(zhèn)××××××學(xué)校是伴著qn鄉(xiāng)合并到ss鎮(zhèn)應(yīng)運(yùn)而生的,成立于xx年3月1日,它是在原qn初中和qn中心小學(xué)基礎(chǔ)上合并而成的。校長(zhǎng)由原中心校校長(zhǎng)jq同志擔(dān)任,初中部幾名中層以上的領(lǐng)導(dǎo)也全是新手,新班子面對(duì)的是一個(gè)典型的農(nóng)村薄弱初中。學(xué)校有教職工36人,9個(gè)教學(xué)班,在校生354人。教師隊(duì)伍人心渙散,幾屆中考成績(jī)不盡人意,造成學(xué)苗大量流失,學(xué)生輟學(xué),加上殘墻斷壁,可謂是一個(gè)典型的生產(chǎn)隊(duì)形象。
鉆研業(yè)務(wù)。2、從學(xué)校本身說(shuō),沒(méi)有其它收入,只有一點(diǎn)學(xué)費(fèi),更談不上教師福利待遇,當(dāng)今社會(huì)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的不能給同志造福,工作也難以開(kāi)展,管理上的不到位造成此種情形。
二、主要工作措施及效果:
鑒于以上的基本情況,為了轉(zhuǎn)變教師隊(duì)伍散漫,轉(zhuǎn)變社會(huì)上對(duì)教師的看法,徹底改變qn初中的薄弱落后的情況,新鎮(zhèn)黨委、政府及學(xué)校新班子予以高度和重視,把加強(qiáng)教師師德建設(shè)作為我校工作的重點(diǎn)。
(一)博采古今師德,開(kāi)創(chuàng)師德新風(fēng)范。
中華民族是一個(gè)具有優(yōu)良師德傳統(tǒng)的民族。歷代都有一些師德高尚的典范,在生活中我們號(hào)召以先輩們?yōu)榘駱?,向他們學(xué)習(xí),召開(kāi)了《我心目中的師德楷?!费葜v。大家心目中的師德楷模從古至今都有,如:我國(guó)春秋時(shí)代的著名思想家、教育家--孔子,學(xué)習(xí)他把畢業(yè)生獻(xiàn)給教育事業(yè)的無(wú)私奉獻(xiàn)精神,學(xué)習(xí)他教育學(xué)生要有高尚的道德情操、精神境界,讓他們不要過(guò)分追求物質(zhì)享受,以及他身教重于言教,以身作則,學(xué)而不厭,誨人不倦的崇高師德。又如:現(xiàn)代教育家--陶行知。學(xué)習(xí)他從教幾十年,踐行著“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”的誓言。再如無(wú)產(chǎn)階級(jí)教育家,毛澤東同志的老師--徐特立。學(xué)習(xí)他積極上進(jìn),工作扎實(shí)認(rèn)真,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),虛心好學(xué),五十多歲高齡還自學(xué)外語(yǔ)的精神。
本次演講,老師們講的內(nèi)容很豐富且深刻,并表了決心,使全體教師也受到了深刻的師德教育。
在學(xué)期末,我校也樹(shù)立了師德典型,有年近50歲的yzf老師,她帶病堅(jiān)持工作聽(tīng)眾組織安排,同時(shí)又是我鄉(xiāng)優(yōu)秀黨代表。lb老師,妻子得了重病,而他辦理入院事后及時(shí)返校,不耽誤學(xué)生上課,并認(rèn)真上好每一節(jié)課。wxh老師家中不慎失火,他把維修工作都安排給親友,沒(méi)有耽耽擱學(xué)校的任何工作。
(二)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高師德水平。
員工學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論,學(xué)習(xí)“xx大”和學(xué)習(xí)“兩會(huì)”精神,學(xué)習(xí)社會(huì)主義教師道德理論及有關(guān)道德知識(shí);學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、倫理學(xué)、行為科學(xué)、教學(xué)論等。總之號(hào)召大家博覽群書(shū),涉獵百家,豐富和完善自我。
我們組織教師學(xué)習(xí)了“xx大”的精神,同志們又談了各自的看法。我們又組織教師學(xué)習(xí)了社會(huì)主義教師道德理論。學(xué)習(xí)后同志們深受啟發(fā),又很鼓舞。
(三)在教育教學(xué)中,提高自己的道德境界。
實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),教師提高自己的思想品德境界的過(guò)程,也正是知行統(tǒng)一的過(guò)程。因此說(shuō),教育實(shí)踐是教師道德修養(yǎng)的必由這路。
我校全體教師掌握了一定的師德理論,并把它運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐之中。
1、身教感染學(xué)生。
每位教師在上班期間都能做到著裝得體、整潔、大方,不穿袒胸露背、無(wú)袖上衣和超短服,不留怪異發(fā)型,基本上不化妝,更談不上濃妝艷抹。在控輟活動(dòng)中,我校動(dòng)員回幾位在社會(huì)上逗留多日的學(xué)生,他們的裝束就很不得體,明顯是社會(huì)風(fēng)流人物的打扮,經(jīng)說(shuō)服教育,更重要的是我們給他們舉了學(xué)校老師的裝束也不過(guò)如此的例子,是老師的身教感染的他們,還給他們少男、少女的清純本色。
2、為人師表、廉潔從教。
放假前,我們帶領(lǐng)全體教師學(xué)習(xí)凌教委頒發(fā)的有關(guān)教師有償補(bǔ)課的文件,并在每位教師簽訂責(zé)任狀,效果很好,我校沒(méi)有一位教師進(jìn)行有償補(bǔ)課。但學(xué)生有問(wèn)題可以找老師請(qǐng)教;如:九年級(jí)ly同學(xué)經(jīng)常去s老師家咨詢,其他給老師打電話尋部非決難題,不向?qū)W生及家長(zhǎng)索取財(cái)物,從中可以看出我校教師的奉獻(xiàn)精神。
3、尊重學(xué)生人格,不體罰學(xué)生。
我校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》,并重點(diǎn)提出尊重學(xué)生人格,不許體罰或變相體罰學(xué)生,并舉多個(gè)發(fā)生此事例的問(wèn)題的嚴(yán)重性,使全體教師得到深刻認(rèn)識(shí),在教育教學(xué)中尚未有此事發(fā)生。
(四)開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng),不斷完善自我。
開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng),不僅深化了道德認(rèn)識(shí),而且使自己的道德行為更自覺(jué),更完善。
我校在師德建設(shè)中開(kāi)展了批評(píng)與自我批評(píng),并堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求,勇于堅(jiān)持真理,修正錯(cuò)誤,從自我做起,從現(xiàn)在做起,從一點(diǎn)一滴做起。
在此項(xiàng)活動(dòng)中各位老師分別指出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),同時(shí)為我校今后工作的開(kāi)展指明方向。
三、存在問(wèn)題及努力方向。
1、搞好教師福利待遇,不讓老師有后顧之憂,由于歷史的因素,使得兄弟校間教師待遇差距大,使我校教師心理不平衡,解決此問(wèn)題是教師能否全身心投入的關(guān)鍵。
2、加強(qiáng)思想教育,使
每位教師都產(chǎn)生以校為家,與校共存的意識(shí)。
3、賞罰分明,督促全體教師共同進(jìn)步。
總之,合鄉(xiāng)并鎮(zhèn)后,由于新黨委能按時(shí)發(fā)放工資,并有所提高,再加上新班子的齊抓共管以及我校全體教師素質(zhì)較高,一改了往日散漫的狀態(tài),并處在一種積極工作狀態(tài),大大扭轉(zhuǎn)了我校在社會(huì)中的不良影響。成績(jī)只屬于過(guò)去,在今后的工作中,我們會(huì)為建立一支師德優(yōu)秀的教師隊(duì)伍而努力。
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1、在愛(ài)崗敬業(yè)方面:我能夠做到熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校,教書(shū)育人,注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德,傳播有益學(xué)生身心健康思想。愛(ài)是教師職業(yè)的基礎(chǔ),愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)前提。但有時(shí)候我對(duì)待工作還不夠盡職盡責(zé);在批改作業(yè)、考試閱卷等方面,偶爾有敷衍現(xiàn)象。
2、自學(xué)不夠,學(xué)習(xí)的層次不高。當(dāng)今世界瞬息萬(wàn)變,發(fā)展迅速。要適應(yīng)這種變化,只有加強(qiáng)學(xué)習(xí),注重自身素質(zhì)的不斷提高,做到與時(shí)俱進(jìn)?;仡櫼炎哌^(guò)的路,雖然各方面或多或少有一定的提高,但總的來(lái)說(shuō),進(jìn)步并不算太大。尤其是在文化素養(yǎng)、科學(xué)思想、管理方法、科研能力、學(xué)習(xí)水平等諸多方面還很欠缺,與其他老師相比還存在較大的差距。歸根到底是缺乏學(xué)習(xí)的自覺(jué)性與主動(dòng)性。在工作中忽視了知識(shí)能力的培養(yǎng)再造,對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)掌握不夠,沒(méi)有意識(shí)到業(yè)務(wù)水平的高低對(duì)工作效率和質(zhì)量起決定性作用。
3、在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面不夠深,工作缺乏創(chuàng)新。對(duì)待工作不夠主動(dòng)、積極,只滿足于完成領(lǐng)導(dǎo)交給的現(xiàn)有任務(wù),在工作中遇到難題,不善于思考,動(dòng)腦筋。對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)的掌握不夠重視,缺乏敬業(yè)精神。雖然感到有潛在的壓力和緊迫感,但缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、鍥而不舍,持之以恒的學(xué)習(xí)精神和態(tài)度,在業(yè)務(wù)鉆研上存在依賴性,缺乏創(chuàng)新精神,沒(méi)有創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。
1、現(xiàn)代教育理論、政策法規(guī)學(xué)習(xí)不夠深入,放松了依法治教這個(gè)準(zhǔn)則。
2、缺乏刻苦耐勞精神和態(tài)度,因而提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠快。
3、降低了自我要求的標(biāo)準(zhǔn),缺乏對(duì)為人師表是教育事業(yè)對(duì)教師人格提出的特殊要求的理解。
1、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí),不斷提高自己的思想道德素質(zhì),堅(jiān)定正確政治方向,樹(shù)立正確的世界觀,人生觀、價(jià)值觀,以高度的責(zé)任感、事業(yè)心,以勤勤懇懇、扎扎實(shí)實(shí)的作風(fēng)認(rèn)真搞好自己的本職工作,為人民的教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。
2、加強(qiáng)自我改造,自我完善,熱愛(ài)本職工作,刻苦鉆研業(yè)務(wù),虛心學(xué)習(xí),認(rèn)認(rèn)真真做事。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),要有創(chuàng)新精神,多開(kāi)展創(chuàng)造性的活動(dòng),以自身的嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)和高尚的師德師風(fēng)做學(xué)生的表率。對(duì)自己的工作多用心、用腦,領(lǐng)導(dǎo)交辦的事及我自己份內(nèi)的事做好計(jì)劃,使其有序、有時(shí)、有步驟地完成,今天的事絕不拖到明天做,樹(shù)立強(qiáng)烈的時(shí)間觀、效率觀、質(zhì)量觀,同時(shí)變壓力為動(dòng)力,積極促進(jìn)自身能力的不斷提高。
根據(jù)上級(jí)黨委的統(tǒng)一安排和部署,我院積極開(kāi)展了黨的群眾路線實(shí)踐教育活動(dòng)的學(xué)習(xí),在此基礎(chǔ)上,對(duì)照黨章、對(duì)照中央和省委的有關(guān)規(guī)定、對(duì)照先進(jìn)典型,對(duì)照在教職工和學(xué)生中廣泛征求到的意見(jiàn)建議,認(rèn)真開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng),深入查擺廳我院在“四風(fēng)”方面存在的突出問(wèn)題,并對(duì)其思想根源進(jìn)行深刻剖析,接受了一次深刻的馬克思主義群眾觀點(diǎn)、群眾路線、群眾紀(jì)律教育,明確了努力方向。按照要求,現(xiàn)將對(duì)照檢查情況報(bào)告如下。
(一)嚴(yán)格遵守黨的政治紀(jì)律
在政治紀(jì)律方面,我院黨委班子通過(guò)廣泛征求意見(jiàn),始終堅(jiān)持從維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的高度,充分認(rèn)識(shí)遵守黨的政治紀(jì)律的極端重要性;始終把遵守黨的政治紀(jì)律作為開(kāi)展一切工作的政治準(zhǔn)則,堅(jiān)定不移地在思想上、行動(dòng)上、政治上與黨中央保持高一致。堅(jiān)持把深入學(xué)習(xí)和掌握馬克思列寧主義、毛澤東思想,深入學(xué)習(xí)和掌握中國(guó)社會(huì)主義理論體系深入學(xué)習(xí)和掌握黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)、基本經(jīng)驗(yàn)和基本要求,牢固樹(shù)立辨證唯物主義和歷史唯物主義世界觀和方法論擺在首位,積極進(jìn)行意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng),在堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義道路、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系、中國(guó)特色社會(huì)主義制度和堅(jiān)持共產(chǎn)主義等重大政治問(wèn)題上始終保持清醒。
我院認(rèn)真學(xué)習(xí)宣傳黨的路線方針政策和重大決策部署,對(duì)中央和省委的重要會(huì)議、重要文件、領(lǐng)導(dǎo)同志的重要講話,都及時(shí)認(rèn)真組織傳達(dá),研究具體貫徹落實(shí)措施,確保把中央的精神和要求全面貫徹落到實(shí)處。在貫徹落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定、省委省政府九項(xiàng)規(guī)定和學(xué)校八項(xiàng)要求方面,馬克思主義學(xué)院始終堅(jiān)持與中央和省委省政府、學(xué)校黨委保持高度的一致。
二、 班子“四風(fēng)”方面存在的主要問(wèn)題
(一) 形式主義
一是黨建工作中存在黨員學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng),先鋒作用不夠十分突出,如在學(xué)習(xí)過(guò)程中多以自學(xué)為主,然后交報(bào)告和心得體會(huì),沒(méi)有真正落到實(shí)處,特別是對(duì)學(xué)習(xí)效果沒(méi)有反饋。二是工作中重部署,存在以會(huì)議落實(shí)會(huì)議、以文件落實(shí)文件的問(wèn)題,輕督辦。如一些教學(xué)科研任務(wù)(如期初教學(xué)檢查等)將職能部門(mén)的要求傳達(dá)給教研室和廣大教師,對(duì)教研室工作的落實(shí)情況檢查不夠,督查不夠,不能發(fā)現(xiàn)工作落實(shí)中的問(wèn)題。三是理論學(xué)習(xí)規(guī)范性和系統(tǒng)性不強(qiáng),沒(méi)有處理好工學(xué)矛盾,學(xué)習(xí)效果還不夠好。四是班子學(xué)習(xí)時(shí)談工作的多,談學(xué)習(xí)體會(huì)和理論觀點(diǎn)的少,理論聯(lián)系實(shí)際還不夠緊密。四是推動(dòng)內(nèi)涵發(fā)展措施不力。如關(guān)于學(xué)院學(xué)科建設(shè)發(fā)展規(guī)劃,沒(méi)有廣泛征求教師意見(jiàn)和建議,只是為完成職能部門(mén)的任務(wù)而完成,沒(méi)有組織廣大教師認(rèn)真討論,所以學(xué)科建設(shè)措施不力。
(二)官僚主義
一是抓思想政治工作還不夠有力,與干部職工之間思想溝通交流不夠,對(duì)職工實(shí)際困難關(guān)心還不夠,對(duì)干部職工提出的有些問(wèn)題解答還不夠及時(shí),如了解困難和問(wèn)題只是停留在表面,多以部下或下屬去落實(shí),沒(méi)能真正解決到實(shí)處,有官僚主義思想; 二是主動(dòng)服務(wù)基層、服務(wù)群眾的意識(shí)有時(shí)不夠強(qiáng),深入基層調(diào)研還不夠充分,對(duì)學(xué)生工作分類(lèi)指導(dǎo)還不夠。三是班子成員深入師生中調(diào)查研究少,教風(fēng)學(xué)風(fēng)浮躁。如教師對(duì)教學(xué)中的專(zhuān)業(yè)課和共同課全過(guò)程考核存在一定的意見(jiàn)和建議,認(rèn)為共同課的全過(guò)程考核工作量太大,應(yīng)該區(qū)別對(duì)待。班子對(duì)這樣的呼聲沒(méi)能沉下去,尋求解決問(wèn)題的途徑和辦法,更沒(méi)有及時(shí)向職能部門(mén)反應(yīng),使得教師教學(xué)工作積極性難以調(diào)動(dòng)。
(三)享樂(lè)主義
一是對(duì)于各項(xiàng)工作檢查督促的不夠,以至于不能更好的總結(jié);二是群眾意識(shí)不強(qiáng),為民服務(wù)的宗旨不夠。雖然也經(jīng)常和基層職工、同學(xué)溝通,但主動(dòng)性不強(qiáng)、不夠深入,只注重了解自己想要了解的問(wèn)題,未能做到“從群眾中來(lái),到群眾中去”,沒(méi)有真正的去關(guān)心群眾想什么、盼什么、急什么、要什么,沒(méi)有真正和群眾打成一片,缺乏全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識(shí)。三是有享樂(lè)思想,攻堅(jiān)克難意識(shí)不強(qiáng)。如法學(xué)學(xué)生專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)工作中滿足于上級(jí)安排的工作,不能主動(dòng)聯(lián)系實(shí)習(xí)基地,為學(xué)生專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)創(chuàng)造良好的條件。思想政治教育專(zhuān)業(yè)改革力度不夠,滿足于省重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設(shè),在專(zhuān)業(yè)特色挖掘方面意識(shí)不強(qiáng)。缺少創(chuàng)新精神、改革精神和憂患意識(shí)。
(四)奢靡之風(fēng)
在奢靡之風(fēng)方面的問(wèn)題主要體現(xiàn)在會(huì)議活動(dòng)管理缺乏成本觀念,有的會(huì)議規(guī)模過(guò)大、時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。有的會(huì)議可以不開(kāi)卻開(kāi),這就造成了各種浪費(fèi)的現(xiàn)象。在行政工作上,有部門(mén)本位思想,辦公室普遍超標(biāo)。同時(shí)班子勤儉意識(shí)淡薄,浪費(fèi)時(shí)有發(fā)生,同時(shí)個(gè)別存在上班時(shí)間辦私事的情況。
三 、存在問(wèn)題的思想根源
(一)形式主義問(wèn)題的思想根源
形式主義問(wèn)題的思想根源是服務(wù)群眾的觀念樹(shù)立得還不夠牢,責(zé)任意識(shí)還不夠。形式主義的實(shí)質(zhì)是主觀主義、功利主義,根源是政績(jī)觀錯(cuò)位、責(zé)任心缺失。形式主義問(wèn)題的存在,表明我院個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)還沒(méi)有牢固樹(shù)立用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)實(shí)踐、以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度去服務(wù)群眾。總的來(lái)講,班子成員們都希望對(duì)學(xué)院有所貢獻(xiàn),但隨著工作的一步步開(kāi)展,有的把時(shí)間和精力更多投入于事務(wù)性工作,自認(rèn)為對(duì)理論學(xué)習(xí)頗多,把學(xué)習(xí)當(dāng)作“軟指標(biāo)”,因而放松了對(duì)理論的再學(xué)習(xí)、對(duì)理想的再堅(jiān)定、對(duì)革命意志的再錘煉,沒(méi)有處理好工作和學(xué)習(xí)的關(guān)系。有的覺(jué)得把份內(nèi)工作做好就盡到了自己的責(zé)任,因而往往是考慮自己分管工作多一些,支持分管以外的工作少一些。
(二)官僚主義問(wèn)題的思想根源
官僚主義問(wèn)題的思想根源是馬克思主義的權(quán)力觀樹(shù)立得還不夠牢,公仆意識(shí)還不夠強(qiáng)。官僚主義的實(shí)質(zhì)是封建殘余思想作祟,根源是官本位思想和權(quán)力觀扭曲。官僚主義問(wèn)題的出現(xiàn),表明“官本位”思想殘余在我院班子成員中還不同程度地存在。班子成員們大多生長(zhǎng)在農(nóng)村,有長(zhǎng)期在基層工作生活的經(jīng)歷,與群眾的感情較為深厚,但隨著職務(wù)的升遷,與群眾同甘共苦的意識(shí)漸漸淡化,沒(méi)有真正把自己放在公仆的位置上、把群眾放在主人的地位上;隨著工作頭緒越來(lái)越多,與群眾坐在一起充分進(jìn)行溝通交流的時(shí)間越來(lái)越少。面對(duì)一些突出的矛盾和問(wèn)題,有的總擔(dān)心處理不當(dāng)會(huì)影響和群眾之間的關(guān)系,因而在深入群眾進(jìn)行面對(duì)面的疏導(dǎo)化解上有時(shí)不夠積極主動(dòng)。
(三)享樂(lè)主義問(wèn)題的思想根源
享樂(lè)主義問(wèn)題的思想根源是唯物主義的人生觀和世界觀樹(shù)立得還不夠牢,奮斗的識(shí)還不夠強(qiáng)。享樂(lè)主義的實(shí)質(zhì)是革命意志衰退、奮斗精神減弱,根源是世界觀人生觀價(jià)值觀不正確。享樂(lè)主義問(wèn)題的存在,表明革命意識(shí)和奮斗精神在我院班子成員中還不夠足,正確運(yùn)用馬克思主義的人生觀、世界觀、價(jià)值觀進(jìn)行自我改造還不十分徹底。班子成員們總的來(lái)講都能夠做到吃苦耐勞,但有的覺(jué)得現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)物質(zhì)條件好了,在生活上沒(méi)有必要過(guò)于苛刻,因而自覺(jué)不自覺(jué)地放松對(duì)艱苦樸素優(yōu)良傳統(tǒng)的繼承和發(fā)揚(yáng)。有的覺(jué)得自己有些工作已經(jīng)做得很不錯(cuò)了,面對(duì)取得的榮譽(yù)或多或少存在自我滿足,因而有時(shí)在精益求精上所下的功夫不夠。
(四)奢靡之風(fēng)問(wèn)題的思想根源
奢靡之風(fēng)問(wèn)題的思想根源是社會(huì)主義核心價(jià)值觀樹(shù)立得還不夠牢,憂患意識(shí)還不夠強(qiáng)。奢靡之風(fēng)的實(shí)質(zhì)是剝削階級(jí)思想和生活方式的反映,根源是思想墮落、物欲膨脹。院里開(kāi)會(huì)又是總擔(dān)心開(kāi)會(huì)少了引不起領(lǐng)導(dǎo)重視、講話短了總擔(dān)心別人聽(tīng)不懂,因而在會(huì)議安排上有時(shí)不能完全做到科學(xué)合理。
四、 今后努力方向和整改措施
(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),樹(shù)立正確的政績(jī)觀
一是切實(shí)扭轉(zhuǎn)重業(yè)務(wù)輕學(xué)習(xí)的觀念,高度重視,大力加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí),用馬克思主義中國(guó)化的最新成果武裝頭腦,指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作,切實(shí)解決學(xué)用脫節(jié)的問(wèn)題。制定和落實(shí)班子成員日常學(xué)習(xí)制度、黨員領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)制度,經(jīng)常召開(kāi)政治理論學(xué)習(xí)研討會(huì),交流學(xué)習(xí)心得,密切聯(lián)系實(shí)際,使學(xué)習(xí)成果真正轉(zhuǎn)化為為人民服務(wù)的動(dòng)力。二是在行政工作方面,進(jìn)一步牢固樹(shù)立抓落實(shí)、重實(shí)效的觀念,完善教學(xué)督查考核和績(jī)效評(píng)估機(jī)制,與基層的教職工一起同心同苦、推動(dòng)落實(shí),以實(shí)干的精神贏取工作的實(shí)績(jī)。
(二) 加強(qiáng)與群眾之間的聯(lián)系
牢固樹(shù)立以人為本的理念,加強(qiáng)與群眾之間的聯(lián)系,到群眾中去,解決他們所關(guān)心的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題和實(shí)際困難。樹(shù)立“為了學(xué)生的一切 為了一切學(xué)生就業(yè)”的理念,扎實(shí)做好學(xué)生就業(yè)工作。領(lǐng)導(dǎo)班子要牢固樹(shù)立黨的群眾路線思想,對(duì)基層崗位要多走訪,多關(guān)心職工,為職工辦實(shí)事、解難題。要深入實(shí)際,聯(lián)系師生,傾聽(tīng)?zhēng)熒庖?jiàn),想師生之所想,急師生之所急,忙師生之所需,同師生建立起水乳交融的關(guān)系,克服官僚主義和享樂(lè)主義方面的問(wèn)題。
(三) 切實(shí)加強(qiáng)黨建工作,深化和增強(qiáng)機(jī)遇意識(shí)。
在黨建工作方面,繼續(xù)以學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)為載體,以兩會(huì)精神主旨“中國(guó)夢(mèng)”為主線,以我院宣講團(tuán)為主體,深入學(xué)習(xí)宣講和兩會(huì)精神,切實(shí)加強(qiáng)和做好教學(xué)科研學(xué)科等行政工作以及黨建工作、黨風(fēng)廉政建設(shè)工作工會(huì)工作和常規(guī)學(xué)團(tuán)工作。充分發(fā)揮黨員同志的先鋒模范作用和黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用,繼續(xù)以校中心工作為中心,進(jìn)一步貫徹落實(shí)學(xué)校下達(dá)的關(guān)于確保更名、申博兩大目標(biāo)的各項(xiàng)工作任務(wù)。將緊緊圍繞我院確定的爭(zhēng)創(chuàng)國(guó)家級(jí)文明單位為目標(biāo),切實(shí)做好基層黨建工作。
(四) 進(jìn)一步牢固樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀
進(jìn)一步加大黨風(fēng)廉政建設(shè)工作力度,強(qiáng)化黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律意識(shí),更加自覺(jué)抵御剝削階級(jí)思想和腐朽生活方式的侵蝕,提高思想境界;更加嚴(yán)格地遵守廉潔自律各項(xiàng)規(guī)定,發(fā)揮班子在廉政建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)中的表率帶頭作用,強(qiáng)力解決奢靡之風(fēng)方面存在的突出問(wèn)題。
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