【0dsyong.com--調(diào)查報告】
報告,漢語詞語,公文的一種格式,是指對上級有所陳請或匯報時所作的口頭或書面的陳述。以下是小編整理的實習(xí)調(diào)查報告十三篇,歡迎閱讀與收藏。
1、從英語教師的自身、教學(xué)等方面探究現(xiàn)今小學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀。
①經(jīng)過四個多月的相處,我發(fā)現(xiàn)教師的文化水平大多是大專也有一部分是本科。文憑不算很高,但有的老師經(jīng)驗很多,所以也不錯
②在教學(xué)方法方面,七年級的英語老師基本都采用問答法、講授法,少數(shù)有經(jīng)驗的老教師會采用自學(xué)輔導(dǎo)法、情境教學(xué)法以更好地達到效果。在采用教學(xué)設(shè)備方面,經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在的課堂教學(xué),大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法還是原始的:老師講學(xué)生聽,他們很少使用多媒體、掃描儀等先進的手段?,F(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備利用率不高,雖然現(xiàn)在很多學(xué)校都配備了一些多媒體電教設(shè)備,但這也僅限于教師上觀摩課,大部分教師基本上只運用錄音機、磁帶和卡片開展課堂教學(xué),沒有給學(xué)生直接的體驗。導(dǎo)致教學(xué)效果不是特別理想。
③從教學(xué)態(tài)度上來講,有些老師對學(xué)生難以做到一視同仁,對學(xué)生缺乏耐心,
2、從學(xué)生的角度探究現(xiàn)今中學(xué)英語的現(xiàn)狀
①我實習(xí)的年級是七年級,學(xué)生都在十四歲左右,正處于青春期的孩子在思想以及心理上有很多特別的地方。我發(fā)現(xiàn)不僅男生好動,女生也不容易安靜下來,上課開小差、做小動作的學(xué)生比比皆是,如果上課注意力不集中,是根本掌握不了知識的,這非常讓老師頭痛。所以上課時,吸引學(xué)生注意、維護課堂秩序也就成為初一老師上課的一個關(guān)鍵。
②英語書寫凌亂、字跡無法辨認。在檢測中,字母、單詞、句子都會寫,而且學(xué)生考試分數(shù)也不低,但只要你多翻看一些學(xué)生的卷子和作業(yè)等,你就會發(fā)現(xiàn)學(xué)生的英語書寫存在著極其嚴(yán)重的不規(guī)范現(xiàn)象。字母書寫不到位,比如有的學(xué)生書寫字母a、d、g、o、p時,上端開口不完全封閉,有的學(xué)生在書寫r時多加一個彎,單詞與單詞之間不留距離,一句話開頭字母不大寫,一句話寫完不加標(biāo)點,一看起來模糊一片,給讀者閱讀帶來很大的困難。
③考試高分低能、滿口“啞巴”英語?,F(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)英語積極性都很高,而且也很用功,都知道英語對將來的重要性,可是學(xué)生學(xué)習(xí)了幾年英語后,發(fā)現(xiàn)除了能答一張卷子外,不能做別的,大家都不敢張口講英語。
前言:炎炎夏日,我們調(diào)查團成員懷著激情,開始了我們的調(diào)查。就有如創(chuàng)業(yè)者懷著激動的心情,去開創(chuàng)事業(yè)一樣。我們一開始就準(zhǔn)備面對許多困難,而實際上我們也遇到了很多的困難。盡管我們并沒有很好地解決,但每一種困難都是對自己的一種挑戰(zhàn)、一種鍛煉。在解決困難的過程中,我們可以學(xué)到很多,可以更加認識自我。
但在對創(chuàng)業(yè)者的訪談中我們學(xué)到了更多,至少他們的經(jīng)歷、經(jīng)驗,都對我們以后走上社會、走向成功,有很大引導(dǎo)意義。所以盡管此次社會實踐進行得不盡人意,但也使我們收獲不少。這其實也已經(jīng)意義重大了!調(diào)查方法、對象、目的:我們采用的調(diào)查方法是個案訪談。訪談對象是一些已經(jīng)成功創(chuàng)業(yè)的人士,有大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的,也有不是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的。而目的是想了解他們這些成功人士認為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)前應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備,以便能更加接近成功。
調(diào)查結(jié)果:尚貞濤;1;創(chuàng)業(yè)前的經(jīng)歷:做過很多兼職,如賣鎖、賣書、家教;做過院長助理;而且在達利集團做過,并參加學(xué)校站的制作;這些都讓他積累了不少寶貴的工作經(jīng)驗,我認為這是他成功的重要因素。2;為什么會創(chuàng)業(yè)?他說他喜歡做網(wǎng)站,也想嘗試一下創(chuàng)業(yè)的成就感,而且他堅定著對網(wǎng)絡(luò)的信念,對網(wǎng)絡(luò)又很感興趣,因而就制作了下沙網(wǎng)。但他說他在之前并沒有想到要去創(chuàng)業(yè),只是做到后來,才慢慢走上這條路的。3;創(chuàng)業(yè)的條件:他認為創(chuàng)業(yè)的條件應(yīng)包括:1;心態(tài),包括耐心、自信、務(wù)實的態(tài)度;2;團隊成員間的相互信任,要以團隊的利益為主;3;另外一個人的過去經(jīng)歷,以及所處的客觀環(huán)境,都對他以后的人生有重大影響,包括創(chuàng)業(yè)。4;給當(dāng)代大學(xué)生的建議;他認為創(chuàng)業(yè)只能是少數(shù)人的事,大學(xué)生更好的是要多學(xué)點知識,不能只想著創(chuàng)業(yè);他說人品是第一位的,要先做人后做事,大學(xué)生應(yīng)該是德智育全面發(fā)展;他還建議在大一、大二的時候,參加些社團活動;大三的時候,就參加些校外的活動、社會活動,以便更好地接觸社會,了解社會;到大四的時候,就是要去實習(xí),多積累經(jīng)驗、鍛煉能力。
張培林:1;創(chuàng)業(yè)前的經(jīng)歷:他思想活躍,認為大學(xué)是鍛煉人的環(huán)境,于是他參加了學(xué)生會的文藝部,在那里他不斷地鍛煉自己的個人能力,主持各種晚會活動、才藝大賽;大二的時候他還炒股,賺了20__多塊,又制作、發(fā)行過聯(lián)盟卡,做得挺成功的;他也參加過暑期社會實踐,那時他負責(zé)后勤,做得也還不錯;大四的時候,他就到公司里去做業(yè)務(wù)了,在那里他有了學(xué)習(xí)管理、銷售、技術(shù)方法的機會,而且也鍛煉交際能力;2;創(chuàng)業(yè)的條件:1;交際能力,要加強人與人的交往,誠信待人;2;處事能力;3;應(yīng)變能力,及時、準(zhǔn)確地應(yīng)對突發(fā)事件;3;給大學(xué)生的建議;1;要提高鍛煉;2;起跑要早一點,多接觸社會;3;多處理一些事情;
逯與海:1;創(chuàng)業(yè)前的經(jīng)歷:20__年逯先生開了一家美發(fā)店,當(dāng)初的主要客源是大學(xué)生,生意還不錯。20__年他把店搬到了4號大街,開起了現(xiàn)在的阿海美容美發(fā)廣場,而客源也由大學(xué)生轉(zhuǎn)向社會上的白領(lǐng)職員。2;創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備與條件;第一;要投入、認真地干好一個行業(yè),要集中精力投入,認真地去做;第二;他認為還要先了解一下市場,什么在市場上急需,什么在市場上已經(jīng)飽和,這是在創(chuàng)業(yè)之前需要知道的;第三;逯先生還談到需要在創(chuàng)業(yè)前作好規(guī)劃,計劃好怎么樣干,怎樣干好.另外還需要足夠的資金做后盾!
朱亞才:1;創(chuàng)業(yè)前的經(jīng)歷:他94年從師范學(xué)院畢業(yè)的,20__年開始創(chuàng)業(yè)。他說這個行業(yè)的工作非常簡單,就是幫人修電腦。一直到現(xiàn)在,大部分的電腦知識是沒人教他的。他說電腦修多了,你也就清楚地知道要怎樣去修了。2;創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備與條件;1;他說別人叫我干什么我就干什么,不要有別的想法,一心一意地去做就行了,而且做錯事情盡快彌補,盡快努力改正。2;創(chuàng)業(yè)最重要的是對工作,對生活有積極性,不要去計較得失。
調(diào)查總結(jié):從訪談中可以得出的結(jié)論:1;創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)之前都要鍛煉自己的能力,都在不斷積累經(jīng)驗,這是每個想創(chuàng)業(yè)的人最需要做的;因為這是一個注重能力的時代,“弱肉強食”。2;需要認真、投入地做好每一個工作,集中精力、一心一意地去做。3;在創(chuàng)業(yè)之前,還需要做好充分的準(zhǔn)備,需要很好地了解社會,了解市場,以便能做好規(guī)劃,應(yīng)對各種困難。4;創(chuàng)業(yè)者都不能畏懼困難,因為創(chuàng)業(yè)本身就有很多的困難,如果你畏懼,就代表你將失??!
心得體會:1。對此次實踐的體會:這次實踐首先作為不太完美的實踐,留下一些遺憾,但是作為置身其中的一員,我覺得本身去參與了、去努力了,結(jié)果就不是最重要的了。因為在這其中我們已經(jīng)可以學(xué)到了很多東西。我們團結(jié)合作、積極參與,但因為我們畢竟是第一次,難免會有困難;可我們并沒有因此而放棄。盡管結(jié)果比預(yù)期的期望要差很多,難免就有點失望,當(dāng)時已經(jīng)有著激情萬分,最后結(jié)果不盡人意,也是萬分無奈!本來我們還打算多找些訪談對象,我們也努力過去尋找,可是最后卻無功而返!這也是一件讓人郁悶的事情!然而我們的訪談進行得還不錯,雖然有個別的訪談收獲不大,但其他的都能帶給我們很多東西,讓我們吸收,這給人以充實的感覺,很是美妙!我認為這次實踐活動的前期準(zhǔn)備、組織工作做得并不是很好,在沒開始前成員還不太清楚實踐的具體內(nèi)容、目的、意義,只是有一個模糊的感覺,這也就影響了后面的工作了!不過現(xiàn)在追恨也無濟于事了!重要的是我們做過了、想過了、努力過了。即使有錯,就讓以后避免有這樣的錯!這就是現(xiàn)在寫這些的目的了!
2.對創(chuàng)業(yè)人士訪談的感想:我們都有著夢想,和這些人一樣!他們實踐了自己的夢想,還在繼續(xù)!我們呢?需要怎么做?需要做什么?這是我在訪談之后,想得最多的問題。創(chuàng)業(yè),在此之前覺得似乎離我們還有很遠,我們會說:“我們要創(chuàng)造一番事業(yè),但現(xiàn)在還不是時候。”但在接觸他們這些創(chuàng)業(yè)人士之后,就感覺創(chuàng)業(yè)原來一直都在我們身旁徘徊,只是我們還沒有發(fā)現(xiàn)而已。當(dāng)看到他們這些創(chuàng)業(yè)者的事跡后,發(fā)現(xiàn)他們心懷著夢想,一步步實踐,在這個過程中不斷地成長起來,于是成就了一番事業(yè)。所以創(chuàng)業(yè)不僅僅需要一腔激情,更重要的是腳踏實地地去努力實現(xiàn)自己心中的夢想。對他們創(chuàng)業(yè)者的訪談帶給了我很多,有關(guān)他們的經(jīng)驗和經(jīng)歷、拼搏與奮斗,都使我感嘆頗深,他們不斷努力、不斷拼搏、不斷奮斗,為著堅持心中不變的夢想,即使遇到再大的困難他們也無所畏懼。于是他們成功了!他們的事都發(fā)生在我身邊,他們的人都生活在我身邊,距離如此之近,他們可以就是我們以后道路上的燈塔,讓我們可以找尋到自己的方向!
調(diào)查結(jié)果顯示,固然面臨大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)迅猛增長及金融危機等嚴(yán)重挑戰(zhàn),仍有半數(shù)以上的青年學(xué)生對未來就業(yè)形勢表示樂觀,而持悲觀態(tài)度的比例接近三成。也正是由于前兩年金融危機的影響、就業(yè)人數(shù)增多以及學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)的作用下,大學(xué)生的就業(yè)觀念逐漸改變,不再是以前陳舊的擇業(yè)觀念,就業(yè)期看逐漸降低,“先就業(yè)后擇業(yè)”也逐漸成為大學(xué)生在就業(yè)過程中的主要觀念。在期看的職業(yè)類型方面,“穩(wěn)定”成為青年學(xué)生們考慮的重要因素;而假如沒能順利就業(yè),選擇繼續(xù)攻讀的可能性最高。
1引言
隨著教育事業(yè)的發(fā)展和人們意識的覺醒,越來越多的學(xué)生選擇在高中畢業(yè)后就讀高校,接受大學(xué)教育,這對國家教育事業(yè)的發(fā)展以及現(xiàn)階段對人才的需求有很大的益處。但是近年來擇業(yè)題目逐步上升為眾人關(guān)注的焦點,擇業(yè)難--對很多人而言都是一個很嚴(yán)重的題目,特別是對大學(xué)生,更是一個必須面臨的困難,多數(shù)的大學(xué)生在畢業(yè)后面臨擇業(yè)時一片茫然,無所適從,"高不成,低不就"的狀況日益嚴(yán)重,走出了象.牙塔的大學(xué)生并不了解眼前社會的現(xiàn)狀,從而盲目地將自己定位,走進了擇業(yè)的誤區(qū)。因此,大學(xué)生的擇業(yè)壓力越來越大。
作為大三的學(xué)生,在不久以后即將步進社會,開始我們?nèi)松械挠忠粋€旅程,走出校園,我們面臨的第一個題目就是擇業(yè)。擇業(yè)--一個在時間沖洗下永不退色的話題,已經(jīng)隨時代的發(fā)展成為了人們,特別是大學(xué)生必須面對的一個嚴(yán)重的題目,而時代在變化,大學(xué)畢業(yè)生的擇業(yè)觀也會隨之變化,究竟走出象.牙塔的我們該何往何從,面對機遇該如何抉擇呢?
在選擇題目的時候,我們首先考慮的調(diào)查方向是影響人才活動的因素,但是基于題目過大,并且調(diào)查對象多為一工作人群,為調(diào)查帶來了很大的困難,于是,我們將題目縮小為調(diào)查河北科技師范學(xué)院秦皇島校區(qū)大學(xué)生的擇業(yè)觀,從而縮小了調(diào)查人群范圍,節(jié)省了調(diào)查時間,進步了調(diào)查效率。使調(diào)查結(jié)果更貼近我們的生活,為我所用。并竊冬選擇這個題目也具有一定的實際意義。2問卷分析
2.1問卷情況
問卷共分為6部分(具體見附件)。第一部分是個人基本信息,如性別,專業(yè),年級等信息。第二部分是就業(yè)熱情,第三部分是學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)情況,第四部分是自我分析,第五部分是具體就業(yè)傾向。2.2問卷抽樣調(diào)查
問卷抽樣調(diào)查系在就業(yè)指導(dǎo)委員會指導(dǎo)幫助下,由我組多名同學(xué)共同完成。我們使用多分層抽樣調(diào)研樣本。主要采樣時間為20__年12月12日到20__年12月15日。要求不記名立即填寫問卷,及時收回.共發(fā)放問卷600份,回收有效問卷為551份,有效回收率為91.8%。在問卷題目回答上,存在極個別問卷的某些題目沒有回答,被默以為自然缺失,因此,某些題目的有效抽樣量稍小于551,但這個處理不影響題目的統(tǒng)計。
本次采樣的數(shù)據(jù)內(nèi)容極為豐富,實際上,本報告的結(jié)論并沒有充分挖掘出本次數(shù)據(jù)的全部內(nèi)容。項目組會在適當(dāng)?shù)臅r間,繼續(xù)進行分析,以期得出更多有意義的結(jié)論。2.3樣本基本情況
本次調(diào)查對象為河北科技師范學(xué)院秦皇島校區(qū)全日制本專學(xué)生。從培養(yǎng)層次分布來看,36.2%受訪者為??粕?3.8%受訪者為本科生,這個比例與全校均勻本,???、本科人群的比例較一致。此次問卷受訪者中女性占比例略多,為60%,男女比例約為1:1.5,這個男女比例與河北科技師范學(xué)院的均勻比例大致一致。
在問卷抽樣時,盡量按照全校的年級和專業(yè)的人數(shù)比例進行分類抽樣,以保證采樣的均勻性和完備性。從學(xué)科專業(yè)來看,覆蓋了所有河北科技師范學(xué)院秦皇島校區(qū)的院系。3結(jié)果展示
3.1就業(yè)熱情
“你關(guān)注你專業(yè)的就業(yè)遠景嗎?”在這個題目中,72.4%的同學(xué)選擇了特別關(guān)注,21.5%的同學(xué)選擇了偶然關(guān)注,只有6.1%的同學(xué)選擇了不關(guān)注。這說明大部分的同學(xué)都很關(guān)注自己專業(yè)的遠景?!爱厴I(yè)后你的打算是什么?”在這個選項中,44.5%的學(xué)生打算畢業(yè)后直接工作,35.5%的學(xué)生打算繼續(xù)深造,17%的學(xué)生打算先工作再深造,還有3%的學(xué)生是打算自主創(chuàng)業(yè)。那些打算畢業(yè)后繼續(xù)深造的同學(xué)中,一半人回答是??蠢^續(xù)深造,由于其它原因______就業(yè)的,對于這一半而言,他們的目標(biāo)也很清楚。另一半固然選擇了繼續(xù)深造,實在本身是愿意選擇就業(yè)的。說明這些人在確定就業(yè)目標(biāo)時顯得比較猶豫和彷徨,可能還沒有考慮好,他們將會是學(xué)校開展職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)輔導(dǎo)的最大受益者。
“畢業(yè)后,你更傾向于先就業(yè)后擇業(yè)還是先擇業(yè)后就業(yè)”結(jié)果顯示"先就業(yè)、后擇業(yè)"觀念日趨流行。就業(yè)態(tài)度的變化,能從一個方面反映市場上人才供給的情況。在當(dāng)前,大學(xué)生就業(yè)比較困難的情況下,"先就業(yè)再擇業(yè)"的態(tài)度成了多數(shù)畢業(yè)生的首選,有44.21%的學(xué)生表示會先就業(yè)后擇業(yè)。這一方面表示大學(xué)生就業(yè)的心態(tài)有了很大程度的轉(zhuǎn)變,另一方面對企業(yè)來說,在引進大學(xué)畢業(yè)生后,如何吸引、保存人才成了企業(yè)需要考慮的重要題目。
關(guān)于就業(yè)熱情這部分的三個題目都非常清楚的表明現(xiàn)在大學(xué)生的就業(yè)熱情很高,在就業(yè)方面是非常積極主動的。而大學(xué)生關(guān)于就業(yè)較為積極主動的態(tài)度也主要原因就是當(dāng)前較為嚴(yán)重的就業(yè)形勢,競爭較為激獵冬導(dǎo)致大學(xué)生在大學(xué)期間就開始關(guān)注自己的就業(yè)情況,詳情見第五部分就業(yè)傾向的具體分析。3.2學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)
為了了解同學(xué)們對于對學(xué)校的求職輔導(dǎo)內(nèi)容的具體需求。設(shè)定這部分有三個題目“學(xué)校有沒有為你們提供實習(xí)?!薄澳阕钕?磳W(xué)校提供哪些就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)”同學(xué)們最需要的內(nèi)容依次為提供實習(xí)崗位50.9%,幫助明確職業(yè)方向48.2%,邀請更多企業(yè)來本校招聘35.4%,充分的職位信息34.9%等。這些正是同學(xué)們所需要的輔導(dǎo)內(nèi)容。??磳W(xué)校的職能部分,能夠在此方向多多做出努力。而竊冬這些要求都是可以實現(xiàn)的。3.3自我分析
大學(xué)生個人能力存在缺陷,自我熟悉不足。自我熟悉包括個人的愛好與特長、個人的性格與價值觀、個人所選定的目標(biāo)與需求、個人的情商、個人的工作經(jīng)驗、個人的學(xué)歷與能力、個人的生理情況等個方面,是職業(yè)生涯規(guī)劃的重要內(nèi)容之一。通過對部分用人單位的了解,發(fā)現(xiàn)社會所需要的大學(xué)生應(yīng)具備的基本綜合素質(zhì)應(yīng)該包括思想健康積極、道德、自律、講誠信,善于協(xié)調(diào)、善于與他人溝通合作,以及具備過硬的專業(yè)技術(shù)知識和基本的法律法規(guī)知識。
調(diào)查顯示,有60%的大學(xué)生以為造成就業(yè)難的狀況,除了社會壓力大,企業(yè)用人少的因素外,主要題目還是在于自身的工作經(jīng)驗的缺乏,缺少實戰(zhàn)經(jīng)驗是致命的因素。目前大學(xué)生的個人綜合素質(zhì)和能力缺失,突出表現(xiàn)為相對缺乏社會實際工作經(jīng)驗,缺乏解決現(xiàn)實題目的能力,缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)精神,在與人合作與溝通方面存在著障礙。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),有57%的同學(xué)以為自我表達能力和人際交往關(guān)系是自己在求職過程中碰到的最大的困難。職業(yè)生涯目標(biāo)是指可預(yù)想到的、有一定實現(xiàn)可能的目標(biāo)。而職業(yè)目標(biāo)
時間
地點
實習(xí)主要內(nèi)容
20____年9月20日
北碚縉云山
別墅框架結(jié)構(gòu)
20____年9月22日
涪陵
高速公路、隧道
20____年9月23日
龍興
基坑開挖及支護
20____年9月24日
萬州
超高層框架結(jié)構(gòu)
20____年9月25日
白寺驛
樁基、橋梁預(yù)制、
20____年9月26日
茶園
道路與橋梁
20____年9月27日
魚嘴
鋼框架廠房
20____年9月28日
南坪
混泥土結(jié)構(gòu)加固,街道
20____年9月29日
龍興
鋼結(jié)構(gòu)加固,市政道路
20____年9月30日
重慶江北機場
機場,車站
(一)視覺危害:
散落在環(huán)境中的塑料廢棄物對破壞了市容景觀。如散落在自然環(huán)境、街頭巷尾、江河湖泊的一次性發(fā)泡塑料餐具和漫天飛舞或懸掛枝頭的超薄塑料袋,給人們的視覺帶來不良刺激。
(二)潛在危害:
1、塑料地膜廢棄物在土壤中大面積殘留,長期積累,造成土壤板結(jié),影響農(nóng)作物吸收養(yǎng)分和水分,導(dǎo)致農(nóng)作物減產(chǎn)。
2、拋棄在陸地上或水中的塑料廢棄物,被動物當(dāng)作食物吞食后,會導(dǎo)致動物死亡。
3、進入生活垃圾中的塑料廢棄物質(zhì)量輕、體積大,很難處理。如果將它們填埋,會占用大量土地,而且,在很長一段時間內(nèi)難以分解。
4、部分的塑料含有毒性,如果用作餐具或食品包裝的材料,這樣對人體的健康不利。
5、使臭氧層變薄。
通過這次調(diào)查活動,我們了解到:隨著工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的迅速發(fā)展,為人類創(chuàng)造了前所未有的巨大物質(zhì)財富的同時,也使環(huán)境付出了沉重的代價。生態(tài)破壞、環(huán)境污染對人類生存和發(fā)展已經(jīng)構(gòu)成了嚴(yán)重威脅。每當(dāng)大風(fēng)刮起時,空中就彌漫著黃色的粉塵,有時在空中還飛舞著白色塑料袋。使人們出門十分狼狽。因此,解決環(huán)境問題已成為刻不容緩的重大任務(wù)。改變這種狀況,光靠環(huán)衛(wèi)工人的努力是遠遠不夠的,還必須提高我們大家的環(huán)保意識。環(huán)境的污染和破壞不是一個人造成的,一旦電池中的水銀混入到地下水,則可能通過農(nóng)作物或飲用水進入到人體,損傷人的腎臟。更危險的是,水銀在水中,由于微生物的作用,無機水銀轉(zhuǎn)變成甲基水銀的積累,并通過食物鏈不斷富集,使得受水銀污染的水中魚體內(nèi)的甲基水銀比水中高上萬倍。一旦人使用這種魚過多,甲基水銀便進入人的體內(nèi)。又由于甲基水銀容易被吸收,不易降解和排泄,容易在大腦中積累,從而使人的神經(jīng)系統(tǒng)受到嚴(yán)重的破壞,重者發(fā)瘋至死。所以說,電池中的貢的污染不能低估。有關(guān)方面的資料表明,一枚指甲大小的廢紐扣電池,能污染60萬升的水;一節(jié)1號電池爛在地里,可使一平方米的土地草木不升。不僅如此,廢電池中的鎘和鉛也同樣帶來了不少的危害。其中的鉛化合物可通過呼吸道、消化道進入到人體,會導(dǎo)致人貧血,患腎炎,嚴(yán)重的則會破壞神經(jīng)系統(tǒng),影響人的智力。而鎘對于植物的生長發(fā)育有害,也是對人有害的元素。它可通過食物、水、空氣經(jīng)消化道和呼吸道進入人體,積累在人的腎臟和骨骼之中,會導(dǎo)致貧血,代謝不正常,患高血壓、腎臟功能失調(diào)等疾病,嚴(yán)重的會引起一種令人可怕的“疼痛病”,這種疾病會使人的骨頭變得脆弱,最終會斷裂。其他的如鋅、銅、錳等金屬若在體內(nèi)大量富集,也會使人免疫力下降。
以上這些都是很讓人感到觸目驚心的,它也是在告訴我們,扔廢舊電池看似一件很小的事情,其實它的危害卻是相當(dāng)?shù)拇蟆榱宋覀冏陨淼陌踩?,也為了環(huán)境的美好,我們要慎重對待,要養(yǎng)成良好的習(xí)慣,要有時刻保護環(huán)境的意識。
(1)前期準(zhǔn)備工作
1、7月2日~7月16日通過網(wǎng)絡(luò)、圖書館以及請教相關(guān)專業(yè)人士,對調(diào)查內(nèi)容有了較為全面較為正確的認知。
2、7月17日~7月20日,小組成員以討論交流的形式,設(shè)計問卷內(nèi)容確定問卷題目,并請教老師以確定問卷的科學(xué)性,合理性以及普遍性、適用性。
3、7月21日下午4時出發(fā)到達了遼寧省撫順市新民村,準(zhǔn)備實地調(diào)查。
(2)開展實習(xí)活動
1、7月22日~7月25日,進行問卷調(diào)查。
2、7月26日~7月27日以走訪交談的形式與當(dāng)?shù)剞r(nóng)民溝通,進一步了解情況。
3、7月28日召集村民,進行環(huán)保知識科普工作。
(3)后期總結(jié)工作
1、7月30日~8月17日,進行資料整理,數(shù)據(jù)分析。
2、8月18日~8月30日,對調(diào)查情況進行組內(nèi)交流,分析并確定調(diào)查結(jié)論。
(1)北碚縉云山別墅式建筑采用的是框架結(jié)構(gòu),由于其層數(shù)少(通常在3層以下),就一般情況而言,在抗震設(shè)防烈度較低地區(qū)(7度),可采用框架結(jié)構(gòu)體系,也可采用磚混結(jié)構(gòu)體系和木結(jié)構(gòu)體系。
當(dāng)用磚混結(jié)構(gòu)體系時,對建筑布置有較嚴(yán)格的約束。必須遵循磚混結(jié)構(gòu)的技術(shù)規(guī)范及建筑抗震規(guī)范,特別是上、下墻體應(yīng)盡量對齊,平面、立面要屬規(guī)則型。當(dāng)上層墻內(nèi)收時,就需要用梁來抬墻及更上層的屋面,此時抬墻梁兩端支承宜做鋼筋混凝土柱,此柱又必須按構(gòu)造柱施工方法與下層墻體連接,從抗震概念設(shè)計范疇來講是不宜采用這種形式的。
承重墻上開大孔洞時,洞兩側(cè)又需設(shè)置構(gòu)造柱?,F(xiàn)代建筑采用的眾多大門窗決定了要多用構(gòu)造柱,其總造價相對于框架結(jié)構(gòu)也并無很大優(yōu)勢,另外抗震計算后可能調(diào)整建筑平面布置,有可能無法實施最佳建筑方案。而房屋所有人的后續(xù)改造卻受到嚴(yán)格的限制,因為這時的每一片墻體均不是多余的,是不可缺少的支承體。其優(yōu)點是比框架體系造價稍低,但這是以犧牲建筑功能和立面造型為代價的,而且其安全可靠性也不及框架體系。
采用鋼混凝土框架體系,在很大程度上能適應(yīng)建筑體形,視覺要求,其安全性能比磚混結(jié)構(gòu)可靠,能適應(yīng)房屋所有人的局部改造,是一種比較合理的適合時代的結(jié)構(gòu)體系??蚣荏w系按其柱截面形狀可分為異形柱和規(guī)則柱,采用異形柱有不凸出墻面、內(nèi)墻平整的優(yōu)點(有時上下、墻位置方向不一致仍有凸出墻面的情況),因異形柱截面形心與梁中軸不一致,規(guī)范對其配筋截面尺寸有專門技術(shù)規(guī)定,致使截面增大,增加了水泥鋼材等材料用量。異形柱的基頂宜有一過渡的規(guī)則截面如矩形,以緩和基頂?shù)膽?yīng)力,使其較均勻地擴散至基礎(chǔ)。采用規(guī)則截面唯一的缺點是柱有凸出墻面現(xiàn)象,但從另一觀念來看,也能襯托出一種強勁、堅固勢態(tài),給人安全感,且比異形柱經(jīng)濟,故筆者認為應(yīng)盡量在布置上合理地采用規(guī)則柱為宜。
(2)高速公路隧道采用的是明挖法,明挖法指的是先將隧道部位的巖(土)體全部挖除,然后修建洞身、洞門,再進行回填的施工方法。明挖法具有施工簡單、快捷、經(jīng)濟、安全的優(yōu)點,城市地下隧道式工程發(fā)展初期都把它作為首選的開挖技術(shù)。其缺點是對周圍環(huán)境的影響較大。明挖法的關(guān)鍵工序是:降低地下水位,邊坡支護,土方開挖,結(jié)構(gòu)施工及防水工程等。其中邊坡支護是確保安全施工的關(guān)鍵技術(shù)。主要有:
1、放坡開挖技術(shù)。適用于地面開闊和地下地質(zhì)條件較好的情況?;討?yīng)自上而下分層、分段依次開挖,隨挖隨刷邊坡,必要時采用水泥粘土護坡。
2、型鋼支護技術(shù)。一般使用單排工字鋼或鋼板樁,基坑較深時可采用雙排樁,由拉桿或連梁連結(jié)共同受,也可采用多層鋼橫撐支護或單層、多層錨桿與型鋼共同形成支護結(jié)構(gòu)。
3、連續(xù)墻支護技術(shù)。一般采用鋼絲繩和液壓抓斗成槽,也可采用多頭鉆和切削輪式設(shè)備成槽。連續(xù)墻不僅能承受較大載荷,同時具有隔水效果,適用于軟土和松散含水地層。
4、混凝土灌注樁支護技術(shù)。一般有人工挖孔或機械鉆孔兩種方式。鉆孔中灌注普通混凝土和水下混凝土成樁。支護可采用雙排樁加混凝土連梁,還可用樁加橫撐或錨桿形成受力體系。
5、土釘墻支護技術(shù)。在原位土體中用機械鉆孔或洛陽鏟人工成孔,加入較密間距排列的鋼筋或鋼管,外注水泥砂漿或注漿,并噴射混凝土,使土體、鋼筋、噴射混凝土板面結(jié)合成土釘支護體系。
6、錨桿(索)支護技術(shù)。在孔內(nèi)放入鋼筋或鋼索后注漿,達到強度后與樁墻進行拉錨,并加預(yù)應(yīng)力錨固后共同受力,適用于高邊坡及受載大的場所。
7、混凝土和鋼結(jié)構(gòu)支撐支護方法。依據(jù)設(shè)計計算在不同開挖位置上灌注混凝土內(nèi)支撐體系和安裝鋼結(jié)構(gòu)內(nèi)支撐體系,與灌注樁或連續(xù)墻形成一個框架支護體系,承受側(cè)向土壓力,內(nèi)支撐體系在做結(jié)構(gòu)時要拆除。適用于高層建筑物密集區(qū)和軟弱淤泥地層。
目前由于深基坑的增多,支護技術(shù)發(fā)展很快,多采用鉆孔灌注樁,地下連續(xù)墻,深層攪拌水泥土墻、加筋水泥土墻和土釘墻等,計算理論相比較于從前都有很大的改進。支撐方式有傳統(tǒng)的鋼柱(或者型鋼)和混凝土支撐,亦有在坑外采用土錨拉固。內(nèi)部支撐形式也有多種,有對撐,角撐,桁架式邊撐等。在地下連續(xù)墻用于深基坑支護的方面,還推廣了“兩墻合一”和逆作法施工技術(shù),能有效的降低支護結(jié)構(gòu)的費用和縮短工期。
各種建筑物與地下管線都要開挖基坑,一些基坑可直接開挖或放坡開挖,但當(dāng)基坑深度較深,放坡不便時,可以采用基坑支護,過去支護比較簡單,也就是鋼板樁加井點降水,一般能滿足基坑安全施工,而對于深基坑已不能滿足要求,近幾年來隨著基坑深度和體量的增大,支護技術(shù)也有了較大進展,按功能分常用的有以下一些:
接受調(diào)查的貧困女大學(xué)生中,19.4%來自農(nóng)業(yè)大學(xué),6.6%來自林業(yè)大學(xué),6.6%來自醫(yī)科大學(xué),15.3%來自師范大學(xué),52.2%來自綜合大學(xué)。70%以上的貧困生來自老、少、邊、山、窮地區(qū),農(nóng)村經(jīng)濟不景氣,家里缺少勞動力,致使收入只夠維持溫飽。同時,由于近幾年城市貧困家庭尤其是下崗職工家庭數(shù)量日趨加大,下崗職工的再就業(yè)率比以前有所下降,使城市家庭供養(yǎng)大學(xué)生也面臨諸多困難。在此次調(diào)查的高校貧困女大學(xué)生中,就有25.3%的貧困生來自城市家庭,其余74.7%來自農(nóng)村。來自城市的貧困女生中,絕大多數(shù)都來自雙親家庭,只有11.9%的女大學(xué)生來自單親家庭,0.5%的貧困女大學(xué)生是孤兒。另外,15.7%的貧困女大學(xué)生來自獨生子女家庭,84.3%的貧困女大學(xué)生來自有兩個或者兩個以上子女的家庭。
近年來,隨著農(nóng)村耕地面積的不斷擴大,土地養(yǎng)分逐漸匱乏,農(nóng)藥的使用量逐年上升。從而引起一系列農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境問題。土壤污染、地下水污染乃至大氣污染。已經(jīng)嚴(yán)重影響了農(nóng)業(yè)的發(fā)展,農(nóng)民的生活質(zhì)量以及農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量。
針對這一問題,為了響應(yīng)中國科學(xué)學(xué)會的號召,在校團委以及老師的與鼓勵下,我們自發(fā)組織了一個6人的大學(xué)生志愿行動小組。在當(dāng)?shù)卣闹С窒律钊肓诉|寧省撫順市新民村進行了走訪調(diào)查。以問卷的形式對農(nóng)民的環(huán)保知識與環(huán)保意識進行了一次調(diào)查。同時,再輔以走訪的形式,進一步了解情況,以提高調(diào)查的準(zhǔn)確性。同時,我們還對農(nóng)藥的使用,化肥的使用以及一些科學(xué)的耕作方法對村民進行了講解與宣傳。通過此次問卷調(diào)查結(jié)果的分析與整理,我們志愿小組對農(nóng)村的環(huán)保意識與環(huán)保知識的掌握程度有了較深層次的了解。
經(jīng)過以上的調(diào)查和分析,可以看出我們的環(huán)保意識還有待于提高。保護環(huán)境不僅僅只是人民群眾對環(huán)保的意識欠缺,它的另一個關(guān)鍵還在于政府在全民中的整體教育。加強人民群眾的環(huán)保意識,提高人民群眾的環(huán)保意識和素質(zhì),樹立環(huán)保的風(fēng)氣,關(guān)鍵是要提高全民素質(zhì),對全體人民群眾加強環(huán)保教育,大力宣傳環(huán)境污染的危害性和環(huán)境保護的重要性。環(huán)保的意識政府也應(yīng)該加大宣傳的力度,加強垃圾的管理和回收。有大多數(shù)的人都知道亂丟廢舊電池和亂扔垃圾對環(huán)境有極大的危害,但有的人苦于找不到可回收電池的場所和不能正確認識垃圾的回收與不可回收,還有些人只是為了自己一時的方便,就只將廢舊電池和垃圾都扔進普通的垃圾箱中,這其間當(dāng)?shù)氐恼畡t有不可推卸的責(zé)任,政府應(yīng)該積極的去應(yīng)對,正確處理好這些問題,為人民群眾能保護環(huán)境而打好基礎(chǔ),使保護環(huán)境成為每個人民群眾的自覺行動,從而真正的對環(huán)境改善起到推動的作用。優(yōu)化環(huán)境是我們所有人的職責(zé),有了美好的生活環(huán)境,我們才能夠活得更加健康!
調(diào)查目的:時下,大學(xué)生通過利用課余時間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會實踐,打暑期工、實習(xí)體味生活已經(jīng)成為了一股熱潮。對大多數(shù)學(xué)生而言,掙錢是打工的首要目的。有的卻認為掙錢并不是大學(xué)生打工的惟一目的,不少同學(xué)把打工看作是參加社會實踐、提高自身能力的機會。許多學(xué)校也積極鼓勵大學(xué)生多接觸社會、了解社會,一方面可以把學(xué)到的理論知識應(yīng)用到實踐中去,提高各方面的能力;另一方面可以積累工作經(jīng)驗對日后的就業(yè)大有裨益。通過調(diào)查可以了解當(dāng)代大學(xué)生對社會實踐的看法以及透析大學(xué)生生活實踐情況,從而結(jié)合馬克思主義哲學(xué)分析大學(xué)生社會實踐所存在的問題以及提出解決方法,使大學(xué)生能正確對待社會實踐,在實踐中見真知。在往后實踐中能更好地接觸社會、實踐自己的專業(yè)技能,尋找發(fā)展的機會。調(diào)查對象:大學(xué)生成長成才,是高等院校普遍關(guān)注的問題。而大學(xué)生社會實踐已成為培養(yǎng)合格大學(xué)生的重要組成部分,也決不能忽視或放棄大學(xué)生社會實踐。因此這次調(diào)查就選擇了在讀大學(xué)生50名,其中湖南文理學(xué)院20名,湖南大學(xué)10名,長沙理工大學(xué)10名,湖南師范大學(xué)5名,湘南學(xué)院5名。年級分別為大一學(xué)生5名,大二學(xué)生30名,大三學(xué)生15名。
調(diào)查內(nèi)容:本次調(diào)查通過對大學(xué)生有否參加過暑期工、兼職或?qū)嵙?xí),最想?yún)⑴c何種社會實踐,所參與的打工或?qū)嵙?xí)是否與所學(xué)專業(yè)相符,能否體現(xiàn)實踐與理論知識相結(jié)合以及在工作或?qū)嵙?xí)中獲得了什么等問題進行展開。
調(diào)查方法:通過派發(fā)問卷進行調(diào)查,發(fā)放問卷共50份,收回有效問卷50份。
調(diào)查結(jié)果:從調(diào)查中發(fā)現(xiàn),許多大學(xué)生都認為兼職是大學(xué)生的第二個“課堂”,通過兼職可以學(xué)到許多寶貴的東西?!按嬖诰褪呛侠怼?,職業(yè)沒有高低之分,無論什么職業(yè)都有其可取與不可取之處,就看自己的需求。不少大學(xué)生覺得只要是能夠賺錢的工作,就可以去試一試,品牌代理,促銷等以前不會是大學(xué)生從事的工作,現(xiàn)在都成為了大學(xué)生們可以接受的工作。調(diào)查結(jié)果分析:在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)沒有人在參加社會實踐上選擇“參加‘三下鄉(xiāng)’活動”一項,說明當(dāng)代大學(xué)生與以往的大學(xué)生相比較,他們的求學(xué)經(jīng)歷、生活條件、所處社會大環(huán)境都相對優(yōu)越,也沒有經(jīng)過必要的挫折教育,因此,他們意志往往比較脆弱,克服困難的能力也較差,常常是對社會的要求較高,對自我的要求較低。當(dāng)前,大學(xué)生的責(zé)任意識日益成為社會關(guān)注的熱點問題,責(zé)任意識和誠信意識成為不少地方采用人才的兩個新標(biāo)準(zhǔn)。大學(xué)生參與社會實踐是促進大學(xué)生素質(zhì)教育,加強和改進青年學(xué)生思想政治工作,引導(dǎo)學(xué)生健康成長和成才的重要舉措,是學(xué)生接觸社會、了解社會、服務(wù)社會,培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐能力和動手操作能力的重要途徑。參與“三下鄉(xiāng)”實踐,其目的是為了支援農(nóng)村的教育事業(yè),同時給農(nóng)民帶去相應(yīng)的指導(dǎo),本著為人民服務(wù)的宗旨,同時把自己在學(xué)校學(xué)到的知識與勞動實踐相結(jié)合,并從群眾中學(xué)到做人做事的道理,用于知道自己的將來的學(xué)習(xí)生活工作?,F(xiàn)在大學(xué)生,除了一部分學(xué)生來自農(nóng)村以外,很有一部分是來自城市的,往往這些學(xué)生家庭環(huán)境好,父母親更是不允許或者不支持自己的孩子參加所謂的“三下鄉(xiāng)”實踐活動,這樣,學(xué)校所提倡的通過“三下鄉(xiāng)”實踐活動來提高學(xué)生素質(zhì)的目的就未能夠達到。在馬克思主義哲學(xué)中,三觀指的是世界觀、人生觀、價值觀,而個人的世界觀、人生觀、價值觀是緊密聯(lián)系在一起的。在個體價值觀體系中,人生價值觀處于主導(dǎo)地位,決定著總的價值取向,對價值觀系統(tǒng)中其它價值觀起著指導(dǎo)和制約作用。由于當(dāng)代大學(xué)生的價值觀主要是圍繞自己出發(fā),致使大學(xué)生自身社會閱歷和實踐經(jīng)驗不足,更不用說參與“三下鄉(xiāng)”活動服務(wù)人民了。
①合理利用媒體,營造英語氛圍。外語一直是最困難的教學(xué)學(xué)科,原因就在于缺乏語言環(huán)境。學(xué)校應(yīng)盡量改善辦學(xué)條件,合理利用現(xiàn)代多媒體教學(xué),激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。
②加強師資培訓(xùn),提高教師素質(zhì)。學(xué)??上葘B毢蠹媛毞诸惻嘤?xùn)。培訓(xùn)時注重聯(lián)系實際,學(xué)以致用??梢愿鶕?jù)教師們的實際情況訓(xùn)練口頭表達能力,讓他們了解中小學(xué)英語教材及其內(nèi)在聯(lián)系,掌握必要的英語方面的常識,學(xué)習(xí)制作簡單的課件等等,這些做法能提高教師的積極性,使他們更自信地堅持學(xué)習(xí)。
③搞好家校聯(lián)合、促進英語學(xué)習(xí)。學(xué)校教育固然重要,但家庭教育也不容忽視。學(xué)校應(yīng)當(dāng)認識并且重視家庭教育,通過聯(lián)系電話、家長會等形式多與家長交流,使他們明白英語學(xué)習(xí)的重要性,并進行監(jiān)督。
④加強英語書寫,提高學(xué)生認識。這就要求我們教師在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生按規(guī)定的筆畫和筆順在四線格上書寫字母,教師也要做好示范,做到字形規(guī)范、斜度一致、間隔適當(dāng)、行距均勻。讓學(xué)生養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣后就好了。
⑤促進全面發(fā)展,培養(yǎng)聽說能力。英語不同于其它學(xué)科,它是一門語言,在平日教學(xué)中,不僅是讓學(xué)生能背幾個單詞、句子,知道些語法,考試能取得高分就完事了?,F(xiàn)在的英語教材內(nèi)容都是和我們生活緊密相關(guān)的,如果能夠讓學(xué)生把這些所學(xué)熟練地說出來,而且能夠靈活地運用,這就好了,這很重要。
油多了不好。勸孟娜打一些油多一點的菜的時候,她這樣說,并執(zhí)意要多吃一些帶肉的菜,而她只要了一份1元錢的炒粉絲。這還是在在場的情況下,如果是平時,她只要8毛錢的豆腐、土豆或者6毛錢的白菜。
孟娜是中國農(nóng)業(yè)大學(xué)車輛工程專業(yè)__級學(xué)生,她的家鄉(xiāng)在河南柘城。孟娜家里一共有6個兄弟姐妹,還有一個70多歲的爺爺,加上父母,一共有9個人。__年,孟娜考上了中國農(nóng)業(yè)大學(xué)車輛工程專業(yè),父親賣光了家里能賣的所有糧食,借遍了所有能借錢的親戚朋友,才把她送到了北京。
孟娜所在的專業(yè)每年需交學(xué)雜費共6200元。孟娜沒那么多的錢,她身上總共不過2300元。她拿出1400元交了學(xué)雜費,自己留下900元做1年的生活費用。沒有交上的學(xué)費只能慢慢補。
學(xué)校每個月給每個學(xué)生發(fā)放107元的生活補貼,孟娜還在學(xué)校申請到一個勤工儉學(xué)的機會。在那間放了40多臺電腦的屋里,孟娜每天用半個小時進行清理,這樣下來,每個月能掙上80來塊錢。
孟娜不敢上街買東西,一要花車費,二來東西貴。前幾天實在太熱,她花20元買了一件t恤;實在沒有鞋穿了,又花30元買了一雙鞋。孟娜柜子里還有一件春天買的外套,值19元。
孟娜是學(xué)校里的特困生,但她并不是惟一的。在中國扶貧基金會調(diào)查的農(nóng)、林、師范類高校中,像孟娜這樣的特困女大學(xué)生,超過了學(xué)生總?cè)藬?shù)的15%,她們在校期間基本生活費用難以達到學(xué)校所在地最低伙食標(biāo)準(zhǔn),且無力繳納學(xué)費及購置必要學(xué)習(xí)用品,日常生活沒有經(jīng)濟保障。而中國扶貧基金會這份《貧困女大學(xué)生》顯示,在一般的綜合性院校,特困女大學(xué)生的比例也達到了8%。
看過《實習(xí)調(diào)查報告十三篇》的人還看了以下文章