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    《小泥人》教學設計范文三篇

    工作總結范文 |

    時間:

    2022-08-11

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    【0dsyong.com--工作總結范文】

    教學設計是根據(jù)課程標準的要求和教學對象的特點,對教學要素進行有序安排,確定合適的教學方案的思想和方案。一般包括教學目標、教學重點和難點、教學方法、教學步驟和時間分配。 以下是為大家整理的關于《小泥人》教學設計的文章3篇 ,歡迎品鑒!

    第1篇: 《小泥人》教學設計

      教學目標:

      1學會捏小泥人的一般方法2培養(yǎng)動手能力與合作精神

      3體驗學習活動的快樂,陶冶學生熱愛生活的情操

      教學重點、難點:

      重點:在活動中掌握捏小泥人的方法。

      難點:想象一定的情操,并根據(jù)情境作出各種造型有趣的小泥人。

      教學準備:

      課件,彩泥

      教學過程:

      一、課前延伸預習課文,搜集資料。二、課內探究1引入

      (1)課件出示泥人圖片

      師:同學們看那,我們教室里來了群泥人朋友,猜猜看他們在做什么呢?生:做游戲?跳舞?做操?……

      師:多么生動、有趣的小泥人??!你們想不想也捏個泥人玩玩呢?(2)揭示課題《小泥人》2做個泥人試試

     ?。?)想一想提問:“人由哪些基本結構組成的呢?”生:人由頭、身子、四肢這幾大部分組成。(2)嘗試

      請同學們根據(jù)人的基本結構隨意的捏個小人試試。(3)展示、調整(4)教師示范講解

     ?、倌笾茣r可用揉、捏的方法,頭可以似圓非圓,人可隨意夸張變形。

     ?、谀笾粕碥|時可以整塊泥捏制,也可分軀干、手、腳捏制拼接,拼接處可用牙簽連接。3“捏捏泥人”動一動

     ?。?)看看課本上的小泥人,提問:“這些小泥人都在做什么呢?你是怎么看出來的?”生:他們有的在玩老鷹捉小雞的游戲,有的在攀爬,有的在踢球,還有的在釣魚。?生:我們是從他們不同的動作上看出來的。

     ?。?)怎樣讓我們的小泥人也動起來呢?誰上來試試?(3)學生上臺給小泥人擺動作4美化泥人

     ?。?)欣賞彩泥作品(課件出示作品《西游記》《望梅止渴》《青蛙王子》)(2)提問:“同學們看看這些小泥人漂亮嗎?說說他們是用什么方法做成的?”(3)教師邊小結邊示范

      他們用不同顏色的彩泥搭配在一起,再運用添加、刻畫的方法對人物的表情、穿戴、飾物進行美化,注意不要太復雜,面部表情要夸張、有趣。5作業(yè)要求

     ?。?)四人小組合作。

     ?。?)各組擬定一個主題,如:跑步、打球、跳舞、演奏等,做出不同動態(tài)、不同表情的人物形象。

     ?。?)做好后每組選出一個代表做介紹。6學生作業(yè),教師巡視指導7展示評價(1)小組展示介紹

     ?。?)同學們說說自己喜歡的小泥人或一組小泥人,并說出理由8欣賞遷移

     ?。?)課件出示小泥人簡介

     ?。?)師總結:今天我們欣賞、了解了小泥人,并學習、捏制了生動有趣的小泥人,希望他們能給你們帶來無限的快樂!三、課后提升

      粘土除了可以捏人還可以捏小動物噢,神奇嗎?趕緊試一試吧!

    第2篇: 《小泥人》教學設計

      教學目的:

      1、嘗試用身邊的材質(橡皮泥)大膽的表現(xiàn)自己的想法,激發(fā)學生對美術的興趣。

      2、用橡皮泥通過揉捏敲等方式來制造自己喜歡的形象和不同的造型感受。

      3、通過活動來了解襲擊想要了解的有關泥塑方方面面的知識。

      教學重點與難點:

      重點:讓學生能用自己的表達方式來玩橡皮泥、塑造形體和面部表情,加強學生之間的交流。

      難點:如何運用泥塑夸張、變形等方法制作生動有趣的小泥人。

      課時:1課時

      教學設計:

      1、師生問好

      2、提問學生是否玩過泥巴,(農(nóng)村的孩子對于泥巴應該不會陌生,從提問的結果來看,大多數(shù)學生都玩過),請學生根據(jù)自己的想法和經(jīng)驗來做一些簡單的造型(放棄專業(yè)做陶的技巧,目的是讓學生對泥巴有一種喜歡)

      3、結合課件展示,闡述泥塑是我國民間的一種傳統(tǒng)藝術,是民間美術的一朵奇葩,如天津的“泥人張”、無錫的“惠山泥人”等,早已享譽中外,在表現(xiàn)形式與藝術風格上體現(xiàn)了民間藝術純樸、稚拙的特點。

      4、欣賞泥塑作品(將審美教育落實于學生的'實踐中,有機的協(xié)調發(fā)展,促學生的操作能力的提高。)

      5、請學生按分好的小組進行組合練習,各小組可以按照本組的討論

      結果進行創(chuàng)作,教師不固定主題。(發(fā)揮小組合作的功能,讓學生體會合作和個人完成的區(qū)別,創(chuàng)造集體智慧)

      6、教師參與到學生的創(chuàng)作當中。

      7、作業(yè)要求:

      制作時,要大膽發(fā)揮,敢于實踐,貴在生動??捎每鋸?、變形的藝術手法,使用捏、卷、貼、刻接等技法,注意人物的動作、神態(tài)。同時照顧形象前后、左右的造型變化,注意立體效果。

      8、教學評價:

      對小組完成的作品發(fā)表自己的看法,增強自己的信心。師生共同參加點評。

      后記:同學們動手能力很強,他們能在集體合作中找到樂趣,但是有些同學顯得很孤立,他不愿意和別人合作,如何更好的調節(jié)這部分同學,幫這些孩子拉在一個群體里。

      教學反思

      通過本課教學,體會到學生們非常喜歡親手接觸大自然中的泥土,在做小泥人中得到了極大的樂趣,這也許是人的天性;學生不是雕塑家,老師不要對他們要求過高。

    第3篇: 《小泥人》教學設計

      教學目標

      學會捏小泥人的一般方法。

      2.培養(yǎng)動手能力和合作精神。

      3.體驗學習活動的快樂,陶冶學生熱愛生活的情操。

      重點

      掌握活動中捏小泥人的方法。

      難點

      想象某種情況,并根據(jù)情況做出各種形狀有趣的小泥人。

      教學準備

      因地制宜,當?shù)厝〔?,各種粘土。

      教學方法

      體驗與討論相結合,探究式方法。

      板書設計生動的小泥人

      騎雞娃陜西安寨

      北京郊游

      說唱仆人(夸張幽默)

      生產(chǎn)要求:大膽、生動、夸張)

      教學過程

      一、走進教室看一看

      1、課件展示在教室里玩耍的小泥人的圖片,提醒學生仔細觀察。

      教師提問:你看到了什么?

      2、學生回答(引導學主回答出“什么人”、什么地方”、“在干什么”)

      教師小結并揭示課題。

      二、做個泥人試一試

      1、師生一起隨意捏個外形。

      教師在視頻展示臺示范講解。(強調“隨意捏”,要大膽,可夸張一點)

      2、指名展示,師主共同調整。

      三、捏捏泥人動一動

      1、課件展示小泥人的不同動作,配歡快的音樂。

      2、師主同做“小泥人的體操”。

      3、教師提問:你是怎樣讓你的小泥人做不同的動作呢?

      教師小結捏泥人動態(tài)的要求。

      四、美化泥人樂一樂

      1、課件展示5張制作完整的小泥人圖片。

      提問:你覺得他們美嗎?美在哪里?你能看出是用什么方法做的?

      師生共同總結美化小泥人的方法。并用課件展示。

      2、師主共同美化自己的小泥人。

      3、指名展示,師主共同點評、調整。

      五、合做泥人玩一玩

      1、課件展示一組小泥人的圖片。

      教師引導學生從泥人的動態(tài)、細節(jié)的美化以及組合幾方面來欣賞。

      2、分組討論:我們的小泥人在教室的哪個位置做游戲,做什么游戲。

      3、小組合作表現(xiàn)。

      六、展示泥人評一評

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