戲劇是一門綜合性的舞臺(tái)藝術(shù)，劇本是舞臺(tái)表演和教科書戲劇的基礎(chǔ)。如果你想把文本中的敘事詩(shī)改編成課本劇，首先必須了解劇本的特點(diǎn)，然后才能根據(jù)劇本的特點(diǎn)編寫出符合要求的課本劇。 以下是為大家整理的關(guān)于六年級(jí)《兩小兒辯日》課本劇的文章3篇 ,歡迎品鑒！

六年級(jí)《兩小兒辯日》課本劇篇1

　　第一幕：洪水來(lái)了

　　（幕啟。音樂漸起）

　　旁白：很久很久以前，有一個(gè)美麗富饒的地方，勤勞善良的炎黃子孫在這里建立起了幸福的家園。

　　甲：豐收啦！

　　乙：豐收啦！

　?。ㄈ藗冚d歌載舞，慶祝豐收）

　?。ê鋈?，一聲巨響，電閃雷鳴，洪水奔涌而來(lái)）（群舞：洪水來(lái)了）

　　甲：?。〔缓美?，水來(lái)啦！快逃命呀！

　　乙：救命呀！救命呀！

　?。ㄈ藗凅@慌失措，奔走逃亡，一片混亂）

　　小孩：（哭喊）媽媽！媽媽！

　　婦女：孩子，孩子，我的孩子！

　　旁白：滔滔的洪水淹沒了農(nóng)田，沖倒了房屋，害得老百姓無(wú)家可歸……

　　這時(shí)，出現(xiàn)了一位治水英雄，他就是——禹。（背景音樂）（旁人下，出現(xiàn)英雄形象）

　　禹下決心要治理洪水。

　　第二幕：夫妻離別

　?。ㄓ砥奚希?/p>

　　妻：（遞上包袱）帶上干糧，出門在外可要照顧好自己呀。

　　禹：我知道。你快回去吧。我不在家，爹娘和孩兒全靠你照顧了。

　　妻：快去快回啊，我和娘都惦記著你。（抹著眼淚）

　　禹：（微微點(diǎn)頭）嗯，治好洪水，我馬上回家。

　　妻：我們等你早日歸來(lái)。

　　禹：（揮揮手）你回去吧！

　　妻：照顧好自己呀！天涼了，別忘了加衣裳。（把一件寒衣輕輕放在      禹的手臂上）

　　禹：你自己也要保重?。?/p>

　　  （夫妻擁抱，依依不舍）

　　妻：你上路吧！早去早回！

　　禹：照顧好爹娘和孩兒，全靠你了?。ㄉ钋樽⒁曋拮?，不舍得離去，轉(zhuǎn)身走了又回頭看看。終于咬咬牙大步流星地走了。）

　　妻：（凝望著丈夫遠(yuǎn)去的背影，呼喊）早去早回呀?。〒]手）

　　旁白：禹的妻子盼望著丈夫早日歸來(lái)。然而這樣的日日夜夜度過了整整13年。

　?。ㄒ魳肪?fù)＃?/p>

　　第三幕：在外治水

　　 時(shí)間：十年以后

　?。ㄈ何瑁捍笥韼ьI(lǐng)著老百姓治水，與洪水拼搏）（退場(chǎng)）

　　（群舞：三過家門而不入）

　　禹：（遠(yuǎn)望著家鄉(xiāng)，心情久久不能平靜，感嘆）十多年了，十多年沒回過家了！

　　甲：禹，回去看看吧。

　　乙：是啊，去看看爹娘妻兒吧，他們一定很想你。

　　禹：……不，我們接著干！

　　乙：（勸他）你還是回去瞧瞧吧。你在外頭十多年，兒子都不知道有多高了吧？

　　禹：（低頭嘆息）唉，兒子十幾歲了。（深情回望家鄉(xiāng)）

　　  （堅(jiān)定地）走，我們繼續(xù)干！

　　群：（擁上勸他）禹！

　　禹：（斬釘截鐵的說）繼續(xù)干！?。ㄍ藞?chǎng)）

　　旁白：禹深深地眷戀著闊別了十多年的家鄉(xiāng)，三過家門而不入。因?yàn)?，他深深地知道，在洪水中他就是坐?biāo)，指引著方向。他多想再看一眼近在身旁的家。然而，他知道，他不能。

　?。ㄓ碜吡?，他帶領(lǐng)大家再次投入與洪水的搏斗中。遠(yuǎn)處，茅屋里，禹的妻子與兒子在窗下對(duì)話）

　　兒子：娘，別的小朋友都有爹爹，我怎么沒有爹爹呢？

　　妻：你爹爹到很遠(yuǎn)的地方去了。（望著窗外遐思）

　　兒子：爹爹不要我們了嗎？

　　妻：不，爹爹要我們。

　　兒子：爹爹為什么不回家呢？

　　妻：孩子，你還小，等你長(zhǎng)大了，就會(huì)明白了。

　　兒子：不嘛，你告訴我，告訴我呀！

　　妻：唉！孩子，洪水沖毀了我們幸福的生活，你爹為了治理洪水，到各個(gè)地方去了。（手指著遠(yuǎn)方，眺望著丈夫遠(yuǎn)去的方向，深深地思念著丈夫）

　　兒子：爹——（想象著爹爹的模樣）

　　妻：（注視著孩子）孩子，你記住，你有爹，你爹為了大家，暫時(shí)離開了我們，你有一個(gè)好爹爹！

　　兒子：好爹爹！（想象）

　　第四幕：治水歸來(lái)

　?。ㄈ何瑁涸诖笥淼念I(lǐng)導(dǎo)下，治水獲得了成功，洪水漸漸地退了）

　　旁白：禹走遍了千山萬(wàn)水，仔細(xì)地察看水流和地形。他吃盡了千辛萬(wàn)苦，帶領(lǐng)老百姓挖通了九條大河，劈開了九座大山，引導(dǎo)洪水流入大海。

　　 （音樂漸緩）（畫外音）

　　兒子：娘，洪水退了，爹會(huì)回來(lái)嗎？

　　妻：會(huì)，你爹很快就會(huì)回來(lái)！

　　 （老百姓歡聲笑語(yǔ)，帶著豐收的喜悅慶賀著洪水的退去）

　　甲：豐收啦！

　　乙：豐收啦！

　　 （老百姓載歌載舞慶豐收）

　　甲：（扛著一袋糧食，笑嘻嘻的）今年收成真好??！

　　乙：（抱著一個(gè)大南瓜，樂呵呵的）是啊，是啊，大水退了，多虧了禹??！

　　甲：（眼睛一亮，歡快地跑上去）大家快看，誰(shuí)回來(lái)了？！

　　群：禹！禹！治水英雄，治水英雄?。ɡ习傩諝g呼著，擁著大禹。）

　　兒子：（疑惑地問）娘，他就是禹，他就是我爹爹嗎？

　　妻：（踮起腳來(lái)四處搜尋著丈夫的身影，找到了。）是！他就是你爹  爹?。ㄓ砜匆娖拮?，感慨萬(wàn)千，快步走來(lái)。）

　　妻：（回頭招呼孩子）快，快叫爹爹！

　　兒子：爹爹？……爹爹！

　?。ɡ习傩涨描尨蚬模瑲g迎大禹的歸來(lái)。）

　　旁白：大家非常感激這位治水的偉大英雄。從此，大禹的名字代代相傳！

　　（大禹與家人團(tuán)聚，老百姓簇?fù)碇笥硪患胰?，露出勝利的微笑。擺出造型。幕落）

六年級(jí)《兩小兒辯日》課本劇篇2

　　今天，我們老師給我們上了《晏子使楚》這一課。課后，老師讓我們把課文內(nèi)容改編成課本劇，并讓我們?cè)谙滦瞧谝?，以小組為單位舉行一場(chǎng)表演賽。

　　一個(gè)星期的緊張籌備后，我們期盼星期一的到來(lái)。

　　終于，難熬的上午過去了，令人興奮的下午來(lái)到了。首先，老師讓我們抽簽決定表演的先后順序。我們組抽到最后一個(gè)表演，當(dāng)我們得知這個(gè)消息時(shí)，個(gè)個(gè)一蹦三尺高。因?yàn)槲覀兛梢杂^看前三個(gè)組的表演，從而吸取優(yōu)秀的表演經(jīng)驗(yàn)，融入到我們的表演中！而且，我們還可以整理好心態(tài)，不會(huì)因?yàn)橐簧吓_(tái)就緊張、手忙腳亂，把我們組的這次表演給搞砸！當(dāng)我在觀看別人表演的時(shí)候，不免有些擔(dān)心，因?yàn)閯e人組演的“晏子”聰明冷靜，“楚王”高傲自大，同學(xué)們直鼓掌。

　　輪到我們組表演了！我懷著忐忑的心情走上了講臺(tái)。在演的過程中，教室里靜極了，仿佛一根針掉在地上都能聽得到聲音，這樣的環(huán)境最讓我緊張了。要是教室里鬧哄哄的，我還可以穩(wěn)定我的情緒?？墒庆o寂的話，萬(wàn)一我說錯(cuò)了詞，同學(xué)們肯定會(huì)笑話我……帶著思想包袱，我說話總是結(jié)結(jié)巴巴的，表演也不盡人意。

　　表演結(jié)束了，老師概括了我們每個(gè)組的優(yōu)點(diǎn)，也指出了我們每個(gè)組的缺點(diǎn)。最后，老師給我們講了如何讓自己身心融入課本劇表演的方法，我們聽得津津有味。我想：如果時(shí)光能夠倒流到前一個(gè)星期該有多好?。∥覀兙驼罩蠋熣f的去演，肯定會(huì)演得更棒!正當(dāng)我無(wú)限遐想的時(shí)候，只聽得老師說還要組織一次表演觀摩，讓全體班干部扮演角色。啊，真是太好了！這次我一定把握機(jī)會(huì)好好演。

六年級(jí)《兩小兒辯日》課本劇篇3

　　〔宋老師出場(chǎng)〕

　　 宋老師：馬鳴加！馬鳴加――

　　 〔電話鈴聲響〕

　　 宋老師：喂！我是宋老師。噢，您好！是馬鳴加的媽媽。孩子找到了嗎？沒找到！噢，您別著急，他不會(huì)跑遠(yuǎn)的。唉，唉，我們?cè)俾?lián)系！

　　 〔宋老師面對(duì)觀眾〕

　　 宋老師：我是顧村中心校二（4）中隊(duì)的輔導(dǎo)員，今天學(xué)校要舉行隆重的入隊(duì)儀式，孩子們馬上要戴上他們夢(mèng)寐以求的紅領(lǐng)巾了。唉，就是班級(jí)里的皮大王馬鳴加。逃學(xué)的老毛病又犯了！早上出的家門，現(xiàn)在也沒到學(xué)校，真是急死人了！唉，我還是先到學(xué)校里吧，孩子們可要等急了。

　　 〔宋老師急匆匆進(jìn)校園，一群小朋友迎了上來(lái)〕

　　 全體學(xué)生：宋老師，宋老師！

　　 宋老師：小朋友們！

　　 學(xué)生甲：老師，我們什么時(shí)候戴紅領(lǐng)巾呀？

　　 學(xué)生乙：是呀，什么時(shí)候戴呀？我們都等不及了！

　　 學(xué)生丙：〔作少先隊(duì)員敬禮狀〕老師，敬禮！

　　 學(xué)生甲：〔拉開學(xué)生丙〕看看你，看看你！還沒戴上紅領(lǐng)巾，敬什么隊(duì)禮呀！你呀，還是這樣敬禮吧！〔作敬兒童團(tuán)團(tuán)禮狀〕

　　 全體學(xué)生：哈哈哈，是呀！是呀！

　　 〔宋老師心事重重地走到一邊，學(xué)生甲發(fā)覺了〕

　　 學(xué)生甲：宋老師，您怎么啦？

　　 全體學(xué)生：宋老師，宋老師！

　　 學(xué)生乙：我們戴紅領(lǐng)巾，您不高興嗎？

　　 宋老師：〔摸著學(xué)生乙的頭〕高興，當(dāng)然高興！可是，馬鳴加他――

　　 學(xué)生丙：老師，馬鳴加今天怎么沒來(lái)學(xué)校？

　　 學(xué)生甲：哼，他呀，又逃學(xué)了唄！

　　 學(xué)生乙：這個(gè)馬鳴加呀，不好好學(xué)習(xí)，老是欺負(fù)同學(xué)，今天惹這個(gè)，明天惹那個(gè)！我不喜歡他！

　　 學(xué)生?。何乙膊幌矚g，他總是不遵守紀(jì)律，上次我們的小海獅流動(dòng)紅旗就是因?yàn)樗麤]有得到，氣死我們了！

　　 全體學(xué)生：對(duì)，對(duì)！就是因?yàn)樗?！就是――

　　 宋老師：小朋友們，小朋友們，好了。馬鳴加是有不少缺點(diǎn)，可他是我們中隊(duì)的一員，今天的入隊(duì)儀式―――

　　 學(xué)生甲：〔打斷宋老師的話〕?。●R鳴加也能加入少先隊(duì)？

　　 學(xué)生乙：是呀，宋老師。您不是說，只有好孩子才能加入少先隊(duì)的嗎！馬鳴加他？――

　　 全體學(xué)生：是呀，是呀！

　　 宋老師：〔打斷孩子們的話〕同學(xué)們，同學(xué)們！來(lái)，坐下！

　　 〔宋老師讓學(xué)生們圍坐在他旁邊〕

　　 宋老師：同學(xué)們，你們說得有一點(diǎn)道理。中國(guó)少年先鋒隊(duì)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的光榮的組織，你們?yōu)榧尤肷傧汝?duì)作了不少努力！告訴老師，你們做到了什么？

　　 學(xué)生甲：我們努力學(xué)習(xí)！

　　 學(xué)生乙：我們文明守紀(jì)！

　　 學(xué)生丙：我們不怕困難！

　　 學(xué)生?。何覀冏鹁磶熼L(zhǎng)！

　　 學(xué)生甲：我們團(tuán)結(jié)友愛，幫助同學(xué)！

　　 全體學(xué)生：我們團(tuán)結(jié)友愛，幫助同學(xué)！

　　 宋老師：你們說得真好，特別是你們說要“團(tuán)結(jié)友愛，幫助同學(xué)”。老師想問問你們，現(xiàn)在馬鳴家有缺點(diǎn)，你們應(yīng)該怎么做？

　　 全體學(xué)生：我們――

　　 學(xué)生甲：老師，我知道了，我們應(yīng)該去幫助馬鳴加！

　　 學(xué)生乙：噢，我懂了，我們應(yīng)該伸出雙手，幫助馬鳴加！

　　 全體學(xué)生：對(duì)，對(duì)！

　　 宋老師：對(duì)，少先隊(duì)組織不歧視有缺點(diǎn)的同學(xué)，我們是一個(gè)中隊(duì)，一個(gè)整體，缺了誰(shuí)都不行！

　　 全體同學(xué)：對(duì)，一個(gè)也不能少！

　　 宋老師：這就對(duì)了！好了，同學(xué)們。入隊(duì)儀式馬上要開始了！我們快去準(zhǔn)備。

　　 學(xué)生甲：那馬鳴加他――

　　 宋老師：不要緊！我們先去，老師會(huì)有辦法的！

　　 〔背景聲，少先隊(duì)入隊(duì)儀式：隊(duì)鼓陣陣，入隊(duì)宣誓聲〕〔馬鳴加上場(chǎng)〕

　　 馬鳴家：我就是馬鳴加。今天，學(xué)校組織少先隊(duì)入隊(duì)儀式?？砂嗉?jí)里的小胖和大力說，像我這樣的表現(xiàn)，肯定戴不了紅領(lǐng)巾的。媽媽送我出了家門，可我怎么能去學(xué)校呀！同學(xué)們肯定要笑話我的。

　　 〔馬鳴加沮喪地走著，在一顆大樹邊坐下，深深地埋下了頭〕

　　 畫外音：馬鳴加，馬鳴加。你在想什么？

　　 馬鳴加：〔抬起頭〕：我――我――

　　 畫外音：馬鳴加，你快去學(xué)校吧！宋老師等著你呢！

　　 馬鳴加：不，我不去！

　　 畫外音：為什么？你不想加入少先隊(duì)嗎？

　　 馬鳴加：我――我，我當(dāng)然想?yún)⒓??？晌矣心敲炊嗳秉c(diǎn)，我――

　　 畫外音：有缺點(diǎn)不要緊，改正了不就可以了嗎？

　　 馬鳴加：我是想改正的呀，可是我有時(shí)就是管不住自己。小胖和大力說，我沒有資格加入少先隊(duì)。我――我――〔馬鳴加開始哭泣〕

　　 畫外音：不要哭，老師和同學(xué)都在找你。

　　 馬鳴加：找我？

　　 畫外音：聽聽，他們?cè)谡夷?！――

　　 〔背景聲：老師和同學(xué)在找馬鳴加的呼喊聲，聲音由遠(yuǎn)到近。馬鳴加躲到大樹背后。師生上場(chǎng)〕

　　 師生：馬鳴加――馬鳴加――

　　 學(xué)生甲：已經(jīng)放學(xué)了，馬鳴加躲到哪里去了？

　　 宋老師：剛才，小區(qū)的居委主任王大媽說看到一個(gè)孩子在這里閑逛，一轉(zhuǎn)眼不見了，我想他肯定在這附近。大家再找找！

　　 全體學(xué)生：好的！馬鳴加――馬鳴加――

　　 〔馬鳴加從樹后慢慢走出來(lái)〕

　　 宋老師：〔看見馬鳴加〕馬鳴加，你真的在這里。

　　 全體學(xué)生：馬鳴加，馬鳴加！

　　 馬鳴加：宋老師，我――

　　 宋老師：〔走上前蹲下身子〕馬鳴加，你怎么沒來(lái)上學(xué)？今天是你們?nèi)腙?duì)的日子。

　　 馬鳴加：我――我――小胖和大力說我沒資格。

　　 宋老師：怎么可能呢！你看，那是什么？

　　 〔學(xué)生甲高高舉起紅領(lǐng)巾〕

　　 宋老師：這就是你的紅領(lǐng)巾呀??！

　　 學(xué)生甲：是呀，馬鳴加。今天的入隊(duì)儀式上，大隊(duì)輔導(dǎo)員還讀到你的名字呢！

　　 學(xué)生乙：真的。校長(zhǎng)親自關(guān)照宋老師，把紅領(lǐng)巾給你戴上。

　　 馬鳴加：可是，我平時(shí)表現(xiàn)不好，我――

　　 宋老師：沒關(guān)系，只要你想改正就好了。老師和同學(xué)會(huì)幫助你的。

　　 全體同學(xué)：對(duì)，我們會(huì)幫助你的。

　　 馬鳴加：我行嗎？轉(zhuǎn)自.

　　 全體同學(xué)和宋老師：行！二（4）中隊(duì)隊(duì)員一個(gè)也不能少！！

　　 宋老師：來(lái)！現(xiàn)在我們就在這里舉行入隊(duì)儀式！

　　 全體同學(xué)：對(duì)，對(duì)。

　　 〔同學(xué)們把馬鳴加拉到前面，并靠后列隊(duì)站好〕

　　 宋老師：入隊(duì)儀式現(xiàn)在開始。經(jīng)學(xué)校大隊(duì)部批準(zhǔn)：同意二（4）中隊(duì)馬鳴加同學(xué)加入中國(guó)少年先鋒隊(duì)。現(xiàn)在，給馬鳴加同學(xué)佩戴紅領(lǐng)巾！〔宋老師從同學(xué)手里接過紅領(lǐng)巾，給馬鳴加戴上〕

　　 宋老師：敬禮！〔敬標(biāo)準(zhǔn)的少先隊(duì)隊(duì)禮〕

　　 馬鳴加：宋老師！敬禮！〔敬標(biāo)準(zhǔn)的少先隊(duì)隊(duì)禮〕

　　 全體同學(xué)：敬禮！〔敬標(biāo)準(zhǔn)的少先隊(duì)隊(duì)禮〕

　　 〔背景音樂：中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌〕

　　 〔演員退場(chǎng)〕