生活教師工作總結(jié)簡(jiǎn)短10篇。 歲月流逝，流出一縷清泉，流出一陣芳香，當(dāng)我們遇到一些深刻的事情或者經(jīng)歷時(shí)，優(yōu)秀的人寫(xiě)一份總結(jié)，是對(duì)自己的反省，突破。總結(jié)是對(duì)過(guò)去的事情的簡(jiǎn)單概括，大家知道總結(jié)范文要怎樣寫(xiě)嗎。有下面是小編為大家整理的生活教師工作總結(jié)簡(jiǎn)短范文(精選五篇)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

【篇一】生活教師工作總結(jié)簡(jiǎn)短

在日常生活中學(xué)會(huì)識(shí)字——培智語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)方法初探

【摘要】：《全日制弱智學(xué)校（班）教學(xué)計(jì)劃》指出：通過(guò)識(shí)字、寫(xiě)字等教學(xué)和訓(xùn)練，使學(xué)生掌握常用的字詞，具有初步的閱讀能力。同時(shí)指出：弱智學(xué)校（班）的教學(xué)、訓(xùn)練和各項(xiàng)活動(dòng)，要把傳授知識(shí)、技能，進(jìn)行思想教育和矯正學(xué)生的身心缺陷有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，使他們具有適應(yīng)社會(huì)生活的能力和從事簡(jiǎn)單生產(chǎn)勞動(dòng)的初步技能。為此，弱智學(xué)校（班）的課程設(shè)置、教學(xué)要求、教學(xué)組織形式、教學(xué)方法等都應(yīng)根據(jù)這一需要，進(jìn)行相應(yīng)的改革和創(chuàng)新，不宜照搬普通小學(xué)的模式。文化知識(shí)的教學(xué)要求，要適應(yīng)弱智兒童的智力水平，不要和普通小學(xué)攀比。鑒于此，我在培智班識(shí)字教學(xué)方面注重了：根據(jù)學(xué)生實(shí)際逐個(gè)制定教學(xué)目標(biāo),搞好分層教學(xué);根據(jù)學(xué)生日常生活實(shí)際，從學(xué)生日常交往中、游戲活動(dòng)中、居家生活中等找出常用的漢字,采用不同的方法進(jìn)行教學(xué);采用生動(dòng)活潑的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性;反復(fù)溫習(xí),不貪多,不急于求成，以達(dá)到識(shí)字教學(xué)的目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】：培智識(shí)字：生活中識(shí)字

文字是記錄語(yǔ)文的書(shū)面符合體系，識(shí)字是學(xué)習(xí)書(shū)面語(yǔ)言的工具，而掌握語(yǔ)言則是人的發(fā)展的基本保證。柳斌同志在“全國(guó)識(shí)字交流大會(huì)上”談到，真正意義的教育是從識(shí)字開(kāi)始的.，識(shí)字是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ)，只有學(xué)生有一定的識(shí)字量，才能比較順利地閱讀，同時(shí)又在閱讀與生活中識(shí)字，不斷提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者.”興趣是最好的老師,是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的直接動(dòng)力。培智學(xué)生自制力差,理性不足。學(xué)習(xí)上，他們的無(wú)意注意占主導(dǎo)地位，有了趣味性，才能不斷吸引學(xué)生的無(wú)意注意，激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知欲望，因而要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的積極性，主動(dòng)性，讓學(xué)生體會(huì)到識(shí)字的成功與樂(lè)趣，真正喜歡識(shí)字。

一、開(kāi)展活動(dòng),在情境中識(shí)字。

培智學(xué)生好動(dòng)，注意力持久性差，如果一味地讓學(xué)生機(jī)械地照課本跟讀、仿寫(xiě)，學(xué)生很快就會(huì)覺(jué)得興味索然。本人順應(yīng)學(xué)生的心理特點(diǎn)。在識(shí)字教學(xué)中，采用“分步走”創(chuàng)設(shè)情境：

（一）全面感知校園——帶生字寶寶回家。

讓學(xué)生從學(xué)校的各種標(biāo)牌入手，把標(biāo)牌中的生字找出來(lái)，把這些生字寶寶帶回家——教室。這中情景緊貼學(xué)生校園生活，學(xué)生非常樂(lè)意完成。同時(shí)一個(gè)“帶寶寶回家”詞匯更能激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的責(zé)任感和自豪感。于是我們的“當(dāng)陽(yáng)市特殊教育學(xué)校”、“辦公室”、“教室”、“食堂”等與學(xué)生生活貼近，實(shí)用的漢字便在我們的反復(fù)溫習(xí)中逐步認(rèn)識(shí)了。

（二）豐富校園活動(dòng)——看生字寶寶運(yùn)動(dòng)。

在學(xué)生的興趣活動(dòng)和課外活動(dòng)中，讓學(xué)生“看看生字寶寶運(yùn)動(dòng)”的問(wèn)題新奇有趣，能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心，而此時(shí)，好奇心就會(huì)轉(zhuǎn)化為一種巨大的內(nèi)驅(qū)力，使學(xué)生勇敢地認(rèn)識(shí)“打籃球”、“打羽毛球”、“跳繩”等等生字。

（三）適應(yīng)社會(huì)生活——帶生字寶寶出門。

經(jīng)過(guò)反復(fù)溫習(xí)后，讓學(xué)生告別“家”，別忘了帶上生字寶寶，這符合培智學(xué)生的心理和認(rèn)知規(guī)律。并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)：你準(zhǔn)備用什么方法識(shí)記生字字形。這樣，在情境中發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，激發(fā)了學(xué)生的認(rèn)知情感，使學(xué)生再返回到游戲、活動(dòng)中記牢生字。

為了讓學(xué)生能更積極、主動(dòng)地在生活中認(rèn)字。教師可以：1、讓學(xué)生動(dòng)手剪剪、帖帖、畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)寫(xiě)自己的課外識(shí)字成果，并舉行評(píng)比，看誰(shuí)識(shí)字最多，變“要我認(rèn)”為“我要認(rèn)”。2、自制識(shí)字袋，每個(gè)學(xué)生可以自備一個(gè)自己喜歡的袋子，里面收集自己認(rèn)識(shí)的字。“識(shí)字袋”記錄了學(xué)生識(shí)字的點(diǎn)滴進(jìn)步。3、開(kāi)展“識(shí)字”專題活動(dòng)。如“我的玩具展示、水果王國(guó)、動(dòng)物王國(guó)、蔬菜王國(guó)“等識(shí)字專題。讓學(xué)生在具體的情境中交流識(shí)字成果，學(xué)生易記易學(xué)，并且興趣濃厚。

二、引導(dǎo)觀察，在發(fā)現(xiàn)中識(shí)字。

學(xué)生的識(shí)字過(guò)程應(yīng)是積極主動(dòng)的觀察、思考發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，而不是被動(dòng)的接受過(guò)程。在識(shí)字教學(xué)中，要以學(xué)生為主體，要引導(dǎo)學(xué)生善于觀察、細(xì)心對(duì)比從而達(dá)到自主學(xué)習(xí)的目的。如：讀讀比比“人—大、日—目、二--土”此時(shí)教師應(yīng)讓學(xué)生仔細(xì)觀察，主動(dòng)說(shuō)說(shuō)它們的區(qū)別。學(xué)生通過(guò)細(xì)心觀察、對(duì)比，發(fā)現(xiàn)“加一筆、減一筆”的認(rèn)字規(guī)律。在這基礎(chǔ)上，我逐步引導(dǎo)學(xué)生在以后學(xué)習(xí)生字過(guò)程中，我們可用這樣“加一加、減一減、改一改”的識(shí)字方法，這樣學(xué)生在對(duì)比觀察中發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)方法，體會(huì)了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成就感，也能增強(qiáng)學(xué)生的自信心。如在學(xué)習(xí)“告”時(shí)，學(xué)生就編謎語(yǔ)“一口吃掉牛尾巴”；學(xué)習(xí)“工”時(shí)，有的學(xué)生就說(shuō)“二加一豎變成工”，有的學(xué)生就說(shuō)“土字一豎不冒尖”，只要是學(xué)生思維碰撞的火花，只要能言之有理，我都及時(shí)給予肯定鼓勵(lì)。這樣，學(xué)生在仔細(xì)觀察對(duì)比中，在學(xué)習(xí)中，不斷總結(jié)出各種有趣的識(shí)字方法。

三、互幫互助，在合作中識(shí)字。

培智學(xué)生存在較大的個(gè)體差異。面對(duì)個(gè)體差異較大的學(xué)生?；突ブ?，小組合作學(xué)習(xí)是最好的解決方式。如交流不同的識(shí)字方法，對(duì)于同一個(gè)字，不同的學(xué)生，甚至是同一個(gè)學(xué)生也可能會(huì)想到幾種識(shí)字方法。通過(guò)交流，能形成資源共享，能分享彼此的識(shí)字方法，互相啟迪，互相借鑒，整合不同的觀點(diǎn)，汲取彼此的智慧，從而達(dá)到共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步的目的

總之，識(shí)字教學(xué)不能千課一面、千篇1律，讓學(xué)生覺(jué)得是一種負(fù)擔(dān)，而應(yīng)讓學(xué)生在積極主動(dòng)中，在體驗(yàn)成功與樂(lè)趣中，讓一個(gè)個(gè)方塊漢字，化為一個(gè)個(gè)有個(gè)性、有生命、充滿智慧的東西，進(jìn)入孩子的世界，走進(jìn)孩子的心里。

參考文獻(xiàn)

[1]人民教育出版社全國(guó)特殊教育研究會(huì)培智學(xué)校教學(xué)文萃

作者簡(jiǎn)介：楊中舉，男，52歲，湖北省當(dāng)陽(yáng)市特殊教育學(xué)校中學(xué)高級(jí)教師（副高），郵編電話郵箱@[備注]此文在xx年12月湖北省教育學(xué)會(huì)第26次學(xué)術(shù)年會(huì)論文大賽中榮獲二等獎(jiǎng)！

【篇二】生活教師工作總結(jié)簡(jiǎn)短

作為一名剛來(lái)的生活教師，我在對(duì)學(xué)校環(huán)境完全陌生和經(jīng)驗(yàn)不足的情景下，帶著校領(lǐng)導(dǎo)的信任和家長(zhǎng)的期待投入工作，深感慚愧！回顧在xx中學(xué)這一年來(lái)的工作，應(yīng)當(dāng)是收獲和遺憾并存。在這個(gè)過(guò)程中有過(guò)失敗，也有過(guò)埋怨，但更多的我想是收獲了屬于自我的那份心得。

首先，“學(xué)生安全”對(duì)于我們生活教師來(lái)說(shuō)是最為關(guān)鍵的問(wèn)題。所以學(xué)生每一天中午跟晚上回宿舍都由宿舍長(zhǎng)簽到，宿舍長(zhǎng)必須如實(shí)填寫(xiě)簽到表，不能弄虛作假。只要學(xué)生在宿舍，我們生活教師都必須明白學(xué)生的去向，確保學(xué)生的安全。同時(shí)也要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自我保護(hù)等方面的教育。例如：我們要鄭重讓學(xué)生明白有些設(shè)備、物品可能會(huì)對(duì)他們的身體造成傷害，教育學(xué)生不應(yīng)帶危險(xiǎn)銳利的器具回宿舍。也認(rèn)識(shí)到：加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自身的安全教育和安全措施，是我們義不容辭的職責(zé)。

其次，學(xué)生的“身體健康”。作為生活教師，有職責(zé)讓家長(zhǎng)放心、安心、省心。季節(jié)變更、溫差變化，我們要及時(shí)提醒、檢查了解學(xué)生的健康狀況，一旦發(fā)現(xiàn)有學(xué)生身體欠佳，都能在第一時(shí)間送去治療。

再者，“學(xué)生紀(jì)律”是每一天巡視重點(diǎn)之一，不允許有絲毫馬虎。異常在學(xué)生下晚休回宿舍后，要不停巡視，走到每個(gè)房間，接近他們，和他們談心；要深入了解當(dāng)日有“情緒不正?！钡膶W(xué)生，發(fā)現(xiàn)心理問(wèn)題就及時(shí)解決；要在熄燈前五分鐘溫馨提示，好讓學(xué)生睡覺(jué)前做好準(zhǔn)備工作。到大部分都安靜下來(lái)之后，還要逐個(gè)巡視，如聽(tīng)到講話聲，就要問(wèn)清情景，給予正面教育，以便問(wèn)題能得到及時(shí)解決。晚間切忌興師動(dòng)眾大聲喧嘩。所以，加強(qiáng)溝通是有效消除師生意見(jiàn)和隔閡的良藥。

最終，我認(rèn)為，最簡(jiǎn)單但又最繁瑣的常規(guī)工作要算“內(nèi)務(wù)衛(wèi)生管理”。做好一天不算難，但要每一天做好就不容易了。我的工作思路是“作好宿舍長(zhǎng)的思想工作，讓宿舍長(zhǎng)帶領(lǐng)宿舍的人做好宿舍的內(nèi)務(wù)衛(wèi)生”，平時(shí)不定時(shí)地召集每間宿舍的宿舍長(zhǎng)會(huì)議，鼓勵(lì)他們想辦法把宿舍內(nèi)務(wù)沒(méi)有做好的地方做好；早晨生活教師檢查各宿舍衛(wèi)生情景，對(duì)好的宿舍予以通報(bào)表?yè)P(yáng)，不足的宿舍則予以批評(píng)指正，每一天在黑板公布情景。另外，在管理學(xué)生過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到要讓他們遵守學(xué)校住宿規(guī)定，就要用人性化教育手段去感化他們，讓他們從心底感到你是真心對(duì)他們好。有時(shí)候提醒學(xué)生，天氣好了叫他們把衣服拿出去曬；天氣冷了提醒及時(shí)添加衣服；學(xué)生病了，提醒按時(shí)吃藥……這些不經(jīng)意的小事會(huì)拉近了我與學(xué)生之間的距離，看到他們感激的目光，我真的感到很欣慰。我相信我是成功的！

隨著社會(huì)的提高，學(xué)校的發(fā)展，學(xué)校對(duì)我們的工作也會(huì)不斷更新，我將在今后的工作中，時(shí)刻注重學(xué)習(xí)，吸取先進(jìn)的教育管理方法，細(xì)心地指導(dǎo)教育學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和生活，讓家長(zhǎng)放心滿意。

【篇三】生活教師工作總結(jié)簡(jiǎn)短

一學(xué)年的教學(xué)工作結(jié)束了，本學(xué)期我擔(dān)任xx年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)。我對(duì)教學(xué)充滿了信心，不敢有半點(diǎn)懈怠，勤勤懇懇。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人就這學(xué)年的工作小結(jié)如下：

一、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂

從參加新教師培訓(xùn)到具體的教學(xué)實(shí)踐以來(lái)，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹(shù)立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹(shù)立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式，探索人教版語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)下的語(yǔ)文教學(xué)的新思路、新方法。

二、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力

應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識(shí)目標(biāo)而展開(kāi)，儲(chǔ)存繼承前人積累下來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗(yàn)，萌動(dòng)學(xué)生的求知欲望就成為課改中面臨的新的挑戰(zhàn)。為此，我在教學(xué)中，特別重視學(xué)生的"自主性",讓學(xué)生在自主探索中獲取知識(shí)，使學(xué)生變得"要我學(xué)"為"我要學(xué)"，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

三、用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率

現(xiàn)在的學(xué)生幾乎都是獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)。在教學(xué)中，我個(gè)性重視利用教材知識(shí)加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。讓學(xué)生多做多想多動(dòng)手，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了較好的效果。

四、教學(xué)中，我做足功底，深入探討教材

為了更好地貫徹教學(xué)理念，改變課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)課堂教學(xué)改革深入發(fā)展，本人在教學(xué)之余，還擠時(shí)間自學(xué)博覽全書(shū)，參加中心校每周一次的教研活動(dòng)，認(rèn)真記錄好聽(tīng)課筆記。

五、在今后的教學(xué)中我會(huì)更加努力

1.加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。

2.對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們?cè)趯?duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)更有信心。

3.加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。

4.教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生，增強(qiáng)主人翁意識(shí)和責(zé)任感。

5.利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。

6.在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

我相信，只要樂(lè)崗敬業(yè)，定會(huì)有所收獲。我也將一如既往地勤勤懇懇，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。無(wú)悔的選擇。

【篇四】生活教師工作總結(jié)簡(jiǎn)短

為順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，在過(guò)去的一年里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在各位同事的大力幫助下，我不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高宿舍管理水平，敬業(yè)愛(ài)崗，圓滿完成學(xué)校交給自己的工作。現(xiàn)將20xx年度的工作情況總結(jié)如下：.cOm

一、堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)

在過(guò)去的一年里，本人始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)黨的教育方針和政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)時(shí)事政治，關(guān)心國(guó)家大事，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，維護(hù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)威，始終以一個(gè)生活教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，樹(shù)立良好的師德形象。

二、遵守紀(jì)律方面

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)、同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛。

三、堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高管理水平

為了不斷地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高管理水平，我深知學(xué)習(xí)的重要性。認(rèn)真參加學(xué)校組織的活動(dòng)，學(xué)習(xí)他人的方法和經(jīng)驗(yàn)，盡一切可能提高自己的指導(dǎo)水平。結(jié)合自己的工作實(shí)際和體會(huì)，嚴(yán)格按照德育處的要求，一切為學(xué)生著想，盡量減輕學(xué)生的思想負(fù)擔(dān)，提高工作效率。

四、團(tuán)結(jié)協(xié)作，做好自己的本職工作

宿管工作千頭萬(wàn)緒，只靠一個(gè)人和幾個(gè)人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有大家齊心協(xié)力才能做好。在平時(shí)的工作中，我與領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)系處理的融洽而健康，對(duì)待學(xué)生一視同仁，把學(xué)生當(dāng)做自己的朋友，與學(xué)生交心談心，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，也深得學(xué)生的喜愛(ài)。這樣不僅營(yíng)造了一個(gè)融洽的工作氛圍，更打造了一個(gè)寬松而和諧的工作環(huán)境，使我的工作得以順利開(kāi)展。在過(guò)去的一年里，在政教處全體人員、各班班主任和科任老師的共同努力下，我校的宿管工作開(kāi)展的有聲有色。除了做好對(duì)學(xué)生的常規(guī)管理和教育工作之外，我們配合學(xué)校開(kāi)展一系列的有意義的活動(dòng)，寓教于樂(lè)，極大地豐富了學(xué)生的業(yè)余生活，弘揚(yáng)了校園文化，提高了學(xué)生的文化素質(zhì)和思想素質(zhì)。

【篇五】生活教師工作總結(jié)簡(jiǎn)短

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視下，我校于20-年xx月xx日——20-年xx月xx日對(duì)全體師生進(jìn)行了品德與生活專題培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)，使我對(duì)品德與生活課程有了一個(gè)更清晰的認(rèn)識(shí)和了解。

本次教師素質(zhì)提升培訓(xùn)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，不但讓我對(duì)品德與生活有了一個(gè)更新更全面的認(rèn)識(shí)，也對(duì)我今后的教育教學(xué)工作有很多幫助，我將在今后的教學(xué)中繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好的運(yùn)用到實(shí)踐之中，爭(zhēng)取做出更好的成績(jī)。

本次培訓(xùn)，對(duì)于我們每個(gè)學(xué)期的新教師來(lái)說(shuō)都是一次新的挑戰(zhàn)。通過(guò)培訓(xùn)，讓我更明確了教師的角色。我認(rèn)為，教師應(yīng)由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生成長(zhǎng)的促進(jìn)者。教師的地位也由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹囊龑?dǎo)者和幫助者，這是教師職業(yè)幸福感的真正體現(xiàn)，也是素質(zhì)教育的客觀要求。

新課程改革要求教師要從傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。新課標(biāo)要求教師必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的角色，以學(xué)生為主體，充分相信學(xué)生，積極評(píng)價(jià)學(xué)生。

通過(guò)這次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到了自己在教學(xué)方面的欠缺和不足。作為一名年輕的教師，我還需要多多學(xué)習(xí)，多多聽(tīng)聽(tīng)其他老師與學(xué)生的意見(jiàn)。

總而言之，本次品德與生活課程的培訓(xùn)，使我學(xué)到了許多新的理念，我對(duì)品德與生活課程有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，讓我學(xué)會(huì)了怎樣去面對(duì)學(xué)生，怎樣去管理學(xué)生。在以后的教育教學(xué)當(dāng)中，我會(huì)努力工作，做一名合格的品德與生活課程教師。