教育（Education）狹義上指專門組織的學校教育；廣義上指影響人的身心發(fā)展的社會實踐活動?；バ欧段木W(wǎng)今天為大家精心準備了一年級養(yǎng)成教育方案，希望對大家有所幫助!

　　一年級養(yǎng)成教育方案

　　播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。”一個人養(yǎng)成了良好的行為習慣，一輩子受用，而形成了不好的行為習慣，將一輩子吃虧。因此養(yǎng)成教育抓對了、抓好了，有利于孩子成長、成才、成功、成人。今天，我就在此對小學一年級的養(yǎng)成教育提出自己的幾點看法：

　　一、熟悉學校的環(huán)境：

　　1、帶學生到教師辦公室，告訴孩子以后有什么事要找老師，可以到老師的辦公室，進辦公室前要報告，經(jīng)老師同意后才能進辦公室。

　　2、帶學生參觀廁所，教會學生認清男女廁所，不在廁所的下水道內(nèi)丟垃圾，并且在廁所里不許打鬧，要注意節(jié)約用水。

　　3、帶學生到操場上看體育器械，并告訴學生必須在教師的組織下才能玩體育器械。

　　二、訓(xùn)練課堂常規(guī)：

　　1、教師、學生之間互相自我介紹，教師根據(jù)學生的最初表現(xiàn)推選出班干部，讓學生明確他們的職責。

　　2、上課鈴聲響立即有序的進教室坐好，不打鬧、不講話，能唱歌，可以朗讀或背書。上課遲到，應(yīng)在教室門口先向老師報告，經(jīng)老師同意后才可進入，進教室時，腳步要輕盈，入座時不要發(fā)生較大響聲，并立即集中精神聽課。課間如有緊急情況需要離開課堂，須向老師請假，經(jīng)老師同意后才可出去。每天要做到不遲到、不早退，有事向老師請假。

　　3、上課前應(yīng)先準備好學習用品：鉛筆幾支，橡皮擦，作業(yè)本，愛護課本，不能亂涂亂畫。

　　4、現(xiàn)場演練:坐、立、看、聽、說等好習慣，訓(xùn)練舉手等各種姿勢。尤其引導(dǎo)好學生要學會傾聽。上課時不做小動作，不做與學習無關(guān)的事情。能認真傾聽其他同學的發(fā)言。能仔細傾聽老師的講解。

　　

　　 三、衛(wèi)生常規(guī)：

　　1、安排好值日生，上、下課時，起立向老師致敬問好。站立正直、聲音自然洪亮、整齊，還要使學生明確值日生的職責：洗黑板布、擦黑板等。

　　2、安排好清潔值日小組，分配任務(wù)示范掃地動作。教會學生打掃教室以及清潔區(qū)。教師帶著學生一起掃地，平時保持教室的整潔，課桌的擺放要整齊，掃完地以后要把桌椅、掃把、垃圾桶擺放整齊。對隨地吐痰，亂扔垃圾、亂涂亂刻的行為要互相監(jiān)督批評。

　　3、上學前要先檢查自己的書包，帶好學習用品和紙巾，水杯，強調(diào)不能帶玩具，穿戴要整潔、干凈，特別強調(diào)不能穿拖鞋到學校，每天堅持洗澡，刷牙，洗臉，勤剪指甲，保持衣物的干凈。

　　

　　 四、紀律安全、禮儀常規(guī)：

　　1、上下樓梯時靠右走，不準推擠別人，不扶肩搭背。

　　2、課間活動不追趕打鬧。不大聲喧嘩，不做危險、劇烈的動作，不打架，不罵人。3、要求學生學會聽廣播音樂，在老師組織下上操。養(yǎng)成做操認真、動作規(guī)范，出操、下操要有秩序的好習慣。放學時，應(yīng)先整理抽屜及自己座位附近的垃圾，再到教室門口集合整隊，做到快、靜、齊，由任課教師帶隊到校門。教育學生要靠右慢走，路上不推拉，不嬉戲，過路口的時候要先停下來，左右前后沒有車走的情況下才能通過。

　　4、在校內(nèi)外見到老師和同學主動問好，會用“請”、“您好”、“對不起”、“沒關(guān)系”、“謝謝”等禮貌用語，不罵人，不打架，不起哄，不嘲笑。

　　5、放學集隊要做到快靜齊，離開位置時要檢查門窗風扇的關(guān)鎖。路隊紀律、安全監(jiān)督要做好人員的分工。

　　6、每天放學前要提醒學生注意防溺水、防火、防雷、防電、食品安全等方面的教育。并且每個村有安全監(jiān)督員。

　　

　　 五、作業(yè)、書寫、考試的訓(xùn)練：

　　1、認真書寫的習慣坐姿：兩手自然下垂分放兩邊，胸離課桌一拳，身坐正，眼平視，握姿：握筆姿勢正確，手離筆尖一寸；寫姿：眼距書本一尺，書本擺正，不歪頭、不斜肩、不橫寫。作業(yè)書寫要工整，卷面要潔凈，不亂涂亂改，每次作業(yè)要寫上日期和課題。

　　2、按時完成作業(yè)的習慣能按時完成課內(nèi)外的作業(yè)，對作業(yè)中的錯題能及時改正，盡早完成家庭作業(yè)，睡前讓家長檢查，發(fā)到班級群里。

　　3、自覺學習的習慣每天老師還沒到學校之前要求學生自己朗讀課文，背誦課文，安排小干部到講臺上邊讀邊監(jiān)督。

　　4、誠信考試的習慣，單人單桌，不交頭接耳，左顧右盼。

　　

　　     習慣的養(yǎng)成，不僅影響著孩子們的成績，更影響著孩子們的性格和命運，好習慣并非一日形成，我們必須在日常教學中，以及取得家長的配合才能更好地教育孩子。在我的在課堂上，在教學中慢慢引導(dǎo)，使孩子養(yǎng)成良好的生活習慣，行為習慣，學習習慣，做一個有正能量，行為端正的人。

　　一年級養(yǎng)成教育方案

　　一、指導(dǎo)思想：

　　葉老先生曾這樣說：“什么是教育，簡單一句話，就是養(yǎng)成良好的習慣。”

　　小學階段，尤其是低年級更是培養(yǎng)學生養(yǎng)成好習慣的關(guān)鍵時期，俗話說：習慣成自然。當學生養(yǎng)成了各種好習慣后，會使學生學習更自覺，更有效;逐步適應(yīng)學校生活，使學生更主動積極地投入到集體生活中。

　　作為低年級的班主任，我們決定以習慣培養(yǎng)為目標，

　　通過對行為習慣和學習習慣的培養(yǎng)教育，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣和學習習慣，為今后的終身學習打下良好的基礎(chǔ)。

　　二、養(yǎng)成教育內(nèi)容：

　　1、日常行為習慣的培養(yǎng)

　　2、學習習慣的培養(yǎng)

　　(1)、上課習慣的培養(yǎng)(傾聽習慣、思考習慣、表達習慣)

　　(2)、作業(yè)習慣的培養(yǎng)(仔細審題習慣、認真做作業(yè)、及時改正的習慣)

　　(3)、閱讀習慣的培養(yǎng)(喜歡讀書的習慣、閱讀積累的習慣)

　　(4)、講究學習衛(wèi)生的習慣培養(yǎng)(用眼衛(wèi)生習慣、合理安排時間習慣)

　　三、養(yǎng)成教育的實施

　　(一)理論學習

　　組織學生學習《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》、《小學一日常規(guī)》。

　　(二)、行動階段

　　1、學習：《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》、《小學一日常規(guī)》。

　　(1)、利用晨會課集中學習講解《小小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》;

　　(2)、利用班隊課，專題宣傳《小小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》;

　　(3)、利用板報陣地積極宣傳《小小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》。

　　(3)、組織一次手抄報比賽。

　　2、開展“好習慣伴我行”教育學習活動

　　(1)、大家定好習慣：引導(dǎo)學生到生活中尋找自身或同學身上的'種種不文明行為，討論應(yīng)該養(yǎng)成哪些好習慣。將學生搜集、整理的提議，確定幾種學習、生活方面的文明習慣，作為重點訓(xùn)練內(nèi)容。

　　(2)、大家練好習慣：針對確定的文明習慣，開展“好習慣大家練”活動，同學間互相鼓勵，家長、教師積極督促，幫助學生樹立信心，增強耐心，持這以恒，養(yǎng)成良好習慣。

　　(3)、征集我的好習慣：經(jīng)過“好習慣大家練”活動，相信每個同學都有自己的收獲。此項活動采用寫話形式，說說自己在活動中的所得。學生的親身體驗更能引起同學的共鳴，也更能激勵同學。

　　(4)、大家評比好習慣：經(jīng)過系列活動后，相信一定有表現(xiàn)突出、進步顯著的學生出現(xiàn)。在班內(nèi)評選好習慣學生，并進行好習慣學生的事跡播講。

　　3、抓常規(guī)

　　(1)、依據(jù)《小學一日常規(guī)》和《小學生日常行為規(guī)范》，加強檢查督促反饋，重點：儀表儀容、文明禮貌、文明休息、衛(wèi)生保潔;

　　(2)、抓每日的廣播操、眼保健操、午間休息，突出紀律;

　　(3)、抓課前二分鐘預(yù)備。

　　(4)、抓課堂紀律，形成良好的班風和學風。

　　4、建立激勵制度：針對低年級孩子的心理特點，實施賞識教育，盡量正面教育引導(dǎo)，多表揚少批評，采用小紅花激勵的辦法促進學生奮發(fā)向上。上課專心聽講得一朵小紅花;獨立完成作業(yè)并且全優(yōu)得一朵小紅花;認真做眼保健操，不睜眼，動作規(guī)范，坐姿正確得一朵小紅花;一周五項競賽獲循環(huán)紅旗，人人得一朵小紅花。記錄本中滿五朵小紅花者在墻上得一朵紅花。比比誰的紅花多。

　　一年級養(yǎng)成教育方案

　　教學目的：;1、通過本次主題班會，使學生進一步了解良好的學習;2、讓學生能夠辨識好的學習習慣呵不良的學習習慣，;班會形式：敘述、談話、討論、問答等形式;班會過程：;教師談話：同學們你們在坐的每一位同學上學時間都在;1課前，我們該怎樣做?;讓學生討論、發(fā)言;(1)課前預(yù)習，首先要熟讀課文，學會帶著問題學習;(2)課前預(yù)習備好學習用品，靜待老師行為習慣養(yǎng)成教育

　　教學目的：

　　1、通過本次主題班會，使學生進一步了解良好的學習習慣對自己今后的成長的重要作用，為使自己走向陳功奠定基礎(chǔ)，因此要從現(xiàn)在做起，從我做起。

　　2、讓學生能夠辨識好的學習習慣呵不良的學習習慣，發(fā)現(xiàn)并改正不良習慣，提高自我控制能力。

　　班會形式：敘述、談話、討論、問答等形式。

　　班會過程：

　　教師談話：同學們你們在坐的每一位同學上學時間都在三年以上，通過這些年的學習你們掌握了很多豐富的知識，使自己能更好的適應(yīng)社會生活。學習，對于你們是非常熟悉的一件事了，但是好的學習習慣卻不是人人都能做到的一件事。一個好的科學的學習習慣和方法，使我們學得輕松安閑，又有效率，還有利于我們的身心健康發(fā)展。今天我們班會的主題就是討論怎樣養(yǎng)成良好的學習習慣。我們通過四個方面來進行學習。

　　1課前，我們該怎樣做?

　　讓學生討論、發(fā)言。

　　(1)課前預(yù)習，首先要熟讀課文，學會帶著問題學習：

　　(2)課前預(yù)習備好學習用品，靜待老師上課，下面我們看看這些同學做得好不好(指名學生敘述事例，讓學生辨別正誤。)

　　A、上課前老師正要走進教室，只見教室內(nèi)幾位同學追逐打

　　鬧，其他同學吶喊助威。

　　B、上課鈴響了，某同學還在校園內(nèi)慢悠悠地走，而且經(jīng)常遲到。

　　C、上課前，小紅把學習用品預(yù)備好，在認真的預(yù)習課文：她的同桌桌面上干干凈凈，還在玩電子表。

　　同學們想一想，以上同學的表現(xiàn)，你們有沒有?在認為自己在課前學習習慣做得怎樣?知道自己的努力方向了嗎?有則改之無則加勉。

　　2、課堂上我們該怎樣做?

　　學生討論發(fā)言。

　　(1)上課認真聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，積極思考：回答問題要起立，聲音洪亮：要發(fā)言，先舉手。

　　(2)上課坐姿要端正，讀寫姿勢要正確，努力做到“三個一”。讓學生說出那“三個一”

　　(3)做也要字體端正，規(guī)范，書寫格式正確，紙面清潔，寫作業(yè)時不三心二意。下面我們看看這些同學做得好不好?(指名學生敘述事例，讓學生辨別正誤)

　　A、課堂上，老師在講課，下面的同學在小聲說話，有的在做小動作，有的在東張西望，有的在偷吃東西，有的趴在桌子上睡大覺。

　　B、課堂上，老師子在提問問題，甲同學積極舉手發(fā)言，回答問題聲音洪亮：乙同學低下頭，老師叫到時，慢騰騰的站起來，回答問題聲音特別小。

　　C、課堂上，甲同學認真寫字，紙面清潔：乙同學邊寫邊玩，用臟乎乎的橡皮擦子，紙面像個大花貓。同學們想一想，以上同學的表現(xiàn)，你們有沒有?你認為自己在課堂上做得怎樣?還有哪些地方需要改進?

　　3、課后，我們該怎樣做?

　　學生討論、發(fā)言

　　(1)先復(fù)習課堂上所學的知識，然后在做作業(yè)。

　　(2)按時、獨立、認真完成作業(yè)、下面我們再看看這些同學做得好不好?(指名學生敘述事例，讓學生辨別正誤，問問同學們有無這種情況)

　　A、張鵬同學邊走路邊看書，非常認真：李清同學在邊看書邊吃飯;王濤同學在行駛的'公共汽車上看書;劉濤同學在黑暗的屋子里看書;孫浩同學在刺眼的陽光下讀書;趙彤躺在床上看書;丁松邊看電視邊寫作業(yè)。

　　B、小明認真獨力完成作業(yè)，再出去玩;小華讓哥哥幫他把作業(yè)做完;休息日兩天，小剛玩得開心極了。明天就要上學了，今晚拿急急忙忙把作業(yè)完成;老師布置的作業(yè)小玲從來不做。

　　4、 考試時，我們該怎么做?讓學生討論發(fā)言。仔細審題，認真答卷;自己做自己的，不看書，不交頭接耳，不東張西望。

　　5、小結(jié)：

　　通過這一節(jié)課的學習，我們進一步明確了課前、課中、課后以及考試時該怎么做，能辨別良好的學習習慣和不良習慣，并敢于剖析自己的

　　不足，指明了努力的方向，將起到防微杜漸的作用。

　　6、預(yù)備一首兒歌(課下背熟，讓兒歌中的內(nèi)容指導(dǎo)自己的學習行為，從而養(yǎng)成良好的學習習慣。)

　　小學生，愛學習，養(yǎng)成習慣終受益：

　　早晨起，不懶睡，背背著書包上學去;

　　課堂上，專心聽，基礎(chǔ)打牢成績好

　　勤于思，善動腦，積極發(fā)言才聰明：

　　寫作業(yè)，專心記，練就本領(lǐng)比高低;

　　課堂外，多讀書，課外知識共豐富：

　　好習慣，我第一，健康向上有活力。

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