疫情是指流行病的發(fā)生和發(fā)展。大規(guī)模流行病包括嚴重急性呼吸系統(tǒng)綜合征SARS、甲型H1N1流感H1N1和新型冠狀病毒肺炎coronavirusdisease2019，covid-19。 以下是為大家整理的關(guān)于學校教研教改活動方案的文章16篇 ,歡迎品鑒！

學校教研教改活動方案篇1

　　本學期，綜合理科教研組工作以學校課程處工作計劃為導(dǎo)向，本著“抓常規(guī)，重基礎(chǔ)，講規(guī)范，重實效”的工作思路，狠抓教學五認真，進一步深化課堂教學改革，大面積提高理化生教學質(zhì)量為目標，結(jié)合理化生以實驗為基礎(chǔ)的學科特點，扎實有效地開展各種探究活動，將學科知識與生產(chǎn)、生活中的實際相聯(lián)系，培養(yǎng)學生的學科興趣;教師加強學科知識、教育教學理論學習，提高自身的專業(yè)素質(zhì);積極實施集體備課制度，充分發(fā)揮集體智慧;在合作中開展競爭，在競爭中創(chuàng)新發(fā)展，在發(fā)展中合作，以推動我校綜合理科教學質(zhì)量的提高。具體工作主要有以下幾點：

　　一、學好理論，更新觀念，提高素質(zhì)

　　1、教研組每位成員應(yīng)認真學習教育方針、教育科學理論、教學研究和教學改革的先進經(jīng)驗，樹立以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的教育觀和質(zhì)量觀，認真學習本學科的課程標準，端正思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，認真落實學校、教研組工作計劃，努力把素質(zhì)教育落實到課堂教學中去。

　　2、提倡教研組每位成員閱訂一份理、化報刊。平時，綜合理科教師要堅持閱讀理、化教學研究相關(guān)的刊物，及時了解理化教學的動態(tài)和理化教改趨向，開拓視野，拓寬理化改革思路;同時，結(jié)合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗，不斷練好自身的理化教學“內(nèi)功”，從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育對理化教師所提出的更高要求。

　　二、狠抓常規(guī)，改革教學，提高效率

　　1、每學期開始，各學科備課組長都要按時制定工作計劃，每位教師都按時提交個人課堂教學改進計劃、并按計劃實施完成任務(wù)。每學期每人都有四篇教學改進案例記載,并寫好改進的反思和小結(jié)。

　　2、堅持每兩周一次教研組活動，備課組確保每周至少一次活動，每次活動確定一名主講人，然后通過說課、評課等環(huán)節(jié)，對課例進行分析、解剖。大家暢所欲言，共同切磋交流，提出對本節(jié)課的改進意見或建議，主講教師最后還要完成一份高質(zhì)量的教學設(shè)計。全組教研氛圍濃，教學實效高。每個參評教師，都有不同程度的提高，達到了教學研究和共同發(fā)展的目的。

　　3、建立教師互聽、互評的制度，按學校要求，年輕教師聽課節(jié)數(shù)至少30節(jié)，教研組長、骨干教師20節(jié)，備課組長15節(jié)，其他教師10節(jié)。每年做到人人開一節(jié)公開課，公開課開出率達100℅，上學年來我們備課組開設(shè)區(qū)級公開課2節(jié)，組內(nèi)公開課8節(jié)，隨堂課若干節(jié)。

　　4、根據(jù)本學科特點，各備課組還要制定較詳細的作業(yè)規(guī)范制度，教師嚴格按要求完成，控制作業(yè)量，切實減輕學生課業(yè)負擔。

　　5、堅持以學生發(fā)展為本，做好分層教學，讓不同層次的同學都能充分發(fā)展。每學期初三化學組重點抓好課堂10分鐘的小練習。每位教師負責一個章節(jié)的題目，把最基礎(chǔ)的知識，進行反復(fù)、強化訓(xùn)練，然后將完成不理想的學生再次一遍又一遍訓(xùn)練鞏固，達到全面合格。以提高基礎(chǔ)薄弱學生的知識水平。另外我們化學組以培養(yǎng)學生動手能力和提高學生學習興趣為主，加強師生情感的溝通，營造探究型學習的氛圍。

　　6、做好信息技術(shù)與課堂教學的整合，全面提高教學質(zhì)量，在條件允許的情況下，盡可能多使用多媒體。近幾年我們組的青年教師充分發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢，老教師利用自己多年的教學經(jīng)驗，整理試題給組內(nèi)老師共享。

　　7、加強輔優(yōu)補差工作的針對性和實效性。每班培養(yǎng)本學科的優(yōu)秀生群體，結(jié)合學科競賽，以賽促教和學，教學內(nèi)容備課組負責統(tǒng)一備課，緊密聯(lián)系教材和學生的實際，適當提高，循序漸進，有聯(lián)系性和規(guī)律性;補差以防差和答疑為主，重點是幫助學生掃除學習障礙，消除害怕心理，提高學習興趣。教學內(nèi)容以教材為主，采用多種方法進行強化訓(xùn)練，但須防止單一和乏味。

　　三、做好青年教師的培養(yǎng)工作，爭創(chuàng)優(yōu)秀教研組

　　1、充分調(diào)動每位教師的工作積極性、主動性。在提升自己教學能力的同時，為爭創(chuàng)優(yōu)秀教研組、備課組而努力。

　　2、充分發(fā)揮每個教師參加教研的積極性、主動性，在提升自己教學能力的同時為爭創(chuàng)優(yōu)秀教研組備課組而努力。本學期每位老師至少開一節(jié)校級公開課。

　　3、搭建青年教師成長的舞臺、促進青年教師專業(yè)發(fā)展。繼續(xù)做好師徒結(jié)對工作，同時每位青年教師都有自我發(fā)展的兩年規(guī)劃和具體發(fā)展目標，每學期結(jié)束對自己的教學工作有書面小結(jié)和反思。并成立青年教師教學研究小組，深入開展教材教法及中考命題研究。

　　總之，一學期里，全體教師共同努力，完成學校指定的教學目標。爭取在教育教學上取得較好的成績。

學校教研教改活動方案篇2

　　一、活動主題

　　略讀課文如何教更有效

　　二、活動目的

　　在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的浪潮中，作為改革的主渠道、主陣地的課堂教學發(fā)生了巨大的變化，如教學的形式更加豐富多彩，師生的交流更加暢通，學生學習的方式更加多樣，學生學習的興趣更加濃厚……然而在欣喜之余的同時，我們感到不少的課堂在熱鬧的背后，也透射出放任與浮躁，造成課堂教學的效率并不理想，如小學語文課堂教學中學生的寫減少了，學生瑯瑯的讀書聲越來越少了，語文味也越來越了……因此，作為小學語文教師的我們有必要靜下心來思考一下如何提高小學語文課堂教學的有效性，讓小學語文課堂煥發(fā)生命的活力。本次活動選取略讀課文的教學作為切入點進行研討，如何提高教學的有效性，讓課堂教學更高效。

　　三、預(yù)期效果

　　1、明確小學語文有效課堂教學的真諦。

　　所謂有效課堂教學，是指教師在遵循教學活動的客觀規(guī)律下，運用科學的教學策略，采用靈活多樣的教學方法，以盡可能少的時間、精力、物力投入，取得盡可能多的'教學效果。而落實到語文課堂教學中，應(yīng)該是為每一位學生創(chuàng)造最佳發(fā)展空間，讓學生的潛能得到最大限度地開發(fā)，學生的語文綜合素養(yǎng)都能得到培養(yǎng)。

　　2、明確有效的課是一堂能體現(xiàn)語文價值的課只有把扎實的語言文字訓(xùn)練和有效的人文教育真正結(jié)合起來，才能使語文課堂重煥生機。一節(jié)課中，學生該記住的東西就要讓他記住，會認的字，會寫的字詞，要求背誦的篇章都盡量在課堂內(nèi)完成，讓學生在課堂內(nèi)就感受到成功感。不要把這些任務(wù)留到課外，使語文教學走到高耗低效的老路上來。力求把課外的時間用在廣泛閱讀課外書上，讓學生在博覽群書中提高語文能力。

　　3、明確一堂有效的語文課，歸根到底是在追求語文教學的效率、效益和效能上，在具體的標準及其評價體系上，應(yīng)該是開放的、多元的，絕不能用一把尺子、一種刻度來衡量，只有形成更多的共識，才能更有利于新一輪語文課改的推進。

　　四、參加人員：

　　全體語文教師

　　五、活動地點：

　　教室

　　六、活動流程：

　?。ㄒ唬┱n例《烏塔》（40分鐘）

　　展示老師的課堂教學，為老師們選取一個較為典型的有效性學習的課例，搭建一個交流、研討的平臺，引發(fā)老師們對于有效性教學的深層次思考。）

　?。ǘ┤w語文教師根據(jù)看點提示評課。（40分鐘）（根據(jù)已提供的研究課例，全校語文教師就“略讀課文如何教更有效”展開專題性大討論，使老師們在交流溝通中互補經(jīng)驗，共享資源，在思維的碰撞中發(fā)現(xiàn)不足，帶動發(fā)展。

學校教研教改活動方案篇3

　　一、指導(dǎo)思想：

　　以縣教研室工作指導(dǎo)思想為依據(jù)，在總結(jié)上一學期中心校教科研工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，結(jié)合我中心校小學語文教育教學實際，以加強教師隊伍建設(shè)為出發(fā)點，以課程改革為切入點，以提高教學質(zhì)量為落腳點，求本、務(wù)實、創(chuàng)造性地開展小學語文研訓(xùn)工作，認真落實中心校《教研訓(xùn)工作計劃》。進一步規(guī)范小學語文常規(guī)教學過程，優(yōu)化教學過程，全面提升教師隊伍的整體素質(zhì)，扎實推進課改進程，全面實施語文學科素質(zhì)教育。

　　二、活動準備：

　　為了出色的完成此次教研活動，中心校成立以業(yè)務(wù)校長鞏尊峰為組長，教研員渠時秀、楊宏允、莊國平為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組。小組成員在充分學習、領(lǐng)會教研室工作思想的基礎(chǔ)上結(jié)合中心校上學期鎮(zhèn)公開課評選情況，認真篩選出兩位優(yōu)秀青年教師執(zhí)教，小組成員和他們一起研究、確定課題及活動時間，力爭活動圓滿成功。

　　三、活動安排

　　1、活動范圍及形式

　　縣級（西北片）公開課；

　　課堂教學形式：同題異構(gòu)。

　　2、開課年級學科及課題。

　　3、開課教師：王秀俠、尹清芝

　　4、參加人員

　　（1）邀請縣教研室及其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)兄弟學校相關(guān)人員；

　?。?）中心校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及定點小學四年級語文教師。

　　5、地點：首羨鎮(zhèn)中心小學多功能教室。

　　6、活動時間、內(nèi)容安排

　?。?）8：00—8：30簽到（領(lǐng)取相關(guān)資料：教案、課堂評議表等）

　?。?）第一節(jié)課：王秀俠

　　第二節(jié)課：尹清芝

　　第三節(jié)課：課堂評價

　　四、教研活動總結(jié)。

　　活動要求：聽課教師每人上交一份評課記錄。

學校教研教改活動方案篇4

　　一、指導(dǎo)思想與思路

　　以學?？傮w工作為依據(jù)，以新課程改革為契機，以更新教育教學觀念為先導(dǎo)，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，緊緊圍繞課程實施中的基本問題，深入而全面、扎實而有效地開展教育教學研究。總結(jié)課程實施過程中形成的經(jīng)驗，尋找解決問題的方法，為學生的發(fā)展服務(wù)。深入開展以校級和市級課題研究為主要途徑的教育教學改革，進一步加強教育教學常規(guī)建設(shè)，努力營造英語教育教學的良好氛圍;進一步加強師資隊伍建設(shè)，努力提高每一位英語教師的教育教學水平和質(zhì)量。

　　二、工作重點與措施

　　(一)抓理論

　　教研組的活動要改變單一的聽課和評課形式，增加教研組學習的新內(nèi)容。本學期將繼續(xù)學習《英語新課標》和《浙江省小學英語教學建議》中的教學理念，建立全新的教學觀念，靈活的課程體系，多元、開放的課程評價標準，重視基礎(chǔ)，適應(yīng)個性需求，關(guān)注學生情感，提高學生自主學習能力，為學生構(gòu)建發(fā)展的平臺。努力將新觀念、新思路滲透到英語課堂教學之中，真正做到理論與實踐相結(jié)合。明確英語課程在基礎(chǔ)教育階段的基本要求，用這些理念來指導(dǎo)平時的課堂教學，以提高課堂教學效率。向?qū)W生學習，研究學生的學習心理，不斷提高在小學英語教學領(lǐng)域里實施素質(zhì)教育的水平。真正開展好活動，讓教研組的活動發(fā)揮其實際的作用。

　　(二)抓常規(guī)

　　1、“教學常規(guī)”的學習和實施，組織本組教師學習常規(guī)，使實施常規(guī)成為全體英語教師的自覺行動。

　　2、新課程與新教材的培訓(xùn)，使教研組成員對英語課堂教學重點及難點的確立更加明確。

　　3、集體備課，集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實教學常規(guī)，提高課堂教學效率的必要措施。為此，本教研組要積極組織集體備課，做到有計劃、有目標、有實效。集體備課的活動時間是以確定的時間和不確定的時間相互結(jié)合為主，每月確定的時間集體備課時.平時利用不確定的時間交流教學心得和教學方法，切實解決英語教學中的一些問題，努力提高課堂教學質(zhì)量，完善英語教學。

　　4、積極開展教研組的聽課和評課活動，緊緊圍繞教研組的活動專題，認真組織開展人人研究課活動，每位教師在自己的課堂中要能較好地體現(xiàn)探究性學習的特點，要重視對學生探究性學習的研究，在評課和說課中，要以學生的主體作用為主，以探究性學習的實效性為重點。

　　5、協(xié)助教導(dǎo)處不定時深入課堂檢查“教學常規(guī)”執(zhí)行情況，尤其是備課質(zhì)量、作業(yè)批改和聽課評課情況的檢查。

　　(三)抓質(zhì)量

　　1、組內(nèi)每位英語教師要樹立教學質(zhì)量為學校發(fā)展生命線的思想，繼續(xù)做好培優(yōu)輔困工作。

　　2、組織組內(nèi)教師探討有效的教學方法，在教學效率上下功夫。

　　3、對后進生進行研究，教師暢談對后進生在教學和輔導(dǎo)上的困難，大家相互交流經(jīng)驗，互相學習，取長補短，共同進步。

　　(四)抓科研

　　1、教研組制定一個學期研究主題，制定詳盡的研究計劃，并要求組內(nèi)教師圍繞這個研究主題每人制定一個學期研究專題。教研組定期組織教師進行主題研究學習活動，圍繞相應(yīng)的研究專題，組織相應(yīng)的研究課，通過研討、觀摩、評議等形式，使本組教師人人受益，共同提高。

　　2、教研組的研究課題要完成幾個“一”：制定一份學期研究計劃，讀一本相關(guān)專著，撰寫一篇高質(zhì)量的論文，寫好一篇研究總結(jié)。

　　(五)抓活動

　　1、教研組要開展一些綜合性的活動，盡量讓更多的學生參與到活動中來，在參與中運用、在參與中體驗。

　　2、教研組結(jié)合英語學科的特點通過競賽的方式來帶動學生的發(fā)展，本學期將舉行一、二年級英語歌曲比賽，三、四年級英語美文比賽和五、六年級英語課本劇比賽，以此來提高學生的基本能力，扎實學生的基本知識和養(yǎng)成學生的基本習慣。

學校教研教改活動方案篇5

　　為更新教師教育理念，提升教師理論素養(yǎng)、專業(yè)水平和教學實踐應(yīng)用能力，加強教師之間相互合作、交流，探討和解決教學中的實際問題，總結(jié)和推廣先進教學經(jīng)驗，全面提高教學質(zhì)量，特制定我校教研教改活動方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　以提升教育教學質(zhì)量為中心，深化教育科研，狠抓教學管理，深入開展課堂教學研究，努力提高教師的教育教學水平，實施以研促教，以研興教，為廣大教師搭建自我展示的平臺。

　　二、活動原則

　　全面提高教育教學質(zhì)量、促進每個學生的發(fā)展是教研活動的宗旨，充分體現(xiàn)全體性、導(dǎo)向性、操作性、發(fā)展性、激勵性。

　　教研活動要立足我校教學工作的實際情況，以教學實踐過程中教師所面對的各種具體問題為對象，研究和解決教學實際問題，總結(jié)和提升教學經(jīng)驗，探索教學規(guī)律，不斷提高教師的教學專業(yè)水平和教研能力，逐步形成民主、開放、高效的教研機制。并通過教研活動的開展，創(chuàng)設(shè)一種教師之間相互學習，相互幫助，相互切磋、相互交流的文化氛圍，使教研組成為一個促進教師不斷成長與提高的學習化共同體。

　　三、活動形式

　　1、個人、集體備課相結(jié)合，關(guān)注每一節(jié)課，幫助教師解決課堂中出現(xiàn)的問題。

　　2、教師教學活動中遇到的重難點等具有普遍性的問題，依托學科組，校際間合作，分析問題產(chǎn)生的原因，討論解決的策略，多人實踐體驗，深入研究。

　　3、開展示范課、優(yōu)質(zhì)課、研究課等教學觀摩活動，讓有經(jīng)驗的老師，充分發(fā)揮其輻射帶頭作用。

　　4、開展“一師一優(yōu)課”研究活動，組織全員教師開展好上課、創(chuàng)課、亮課、觀課、評課等活動。

　　5、加強校際交流學習：到外校聽課、學習考察的老師，要把外校先進的教育理念和教學方法引進來。

　　6、教學研討、經(jīng)驗總結(jié)、撰寫教學論文、案例反思等。

　　四、具體措施

　　1、加強理論學習，樹立課程觀、教學觀、質(zhì)量觀。

　　2、建立學科備課組，實行在教師個人備課基礎(chǔ)上的集體備課制度。個人備課做到“六備”，實行超周備課，教師應(yīng)有教案上課。集體備課主要在組內(nèi)進行，集體備課的內(nèi)容可為一個學期或一個階段中較難把握的內(nèi)容?；顒忧敖M長確定備課內(nèi)容和人員，活動時重在分析教材設(shè)計意圖和討論課堂教學設(shè)計，形成相對成熟的備課資料。

　　3、以教研組為單位，有目的、有計劃地開展教研活動。每次活動應(yīng)有過程、人數(shù)、具體內(nèi)容等記錄和資料，教導(dǎo)處要參與指導(dǎo)，起專業(yè)引領(lǐng)作用。

　　4、教研活動應(yīng)全員參與，積極圍繞活動主題內(nèi)容發(fā)表個人見解、展示自我。

　　5、以學校為基地開展各種校本教研活動，如理論學習、教學研討、課題研究、教學觀摩、教學競賽、成果展示、校際交流等一系列活動。

　　6、參加縣級及縣級以上教育行政部門組織的培訓(xùn)或研修。

　　五、教研活動要求

　　1、每學期初，教研組長根據(jù)教導(dǎo)處統(tǒng)一部署和本組實際情況，訂好本學期教研活動計劃。

　　2、在教導(dǎo)處統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，各教研組由教研組長組織本組教師按計劃進行教研活動。

　　3、教師應(yīng)準時參加教研活動，不得無故缺席。在活動時，教師應(yīng)積極發(fā)表自己的見解，努力形成爭鳴、探究、團結(jié)的教研氣氛。認真記錄，并寫好心得體會。

　　4、積極參加教研課題的研究工作，積極撰寫相關(guān)的論文。

　　5、學期結(jié)束時，教研組要把本學期在活動中產(chǎn)生的各種資料交教導(dǎo)處，教研組長還應(yīng)提倡和支持教師及時總結(jié)自己在教學實踐中的點滴經(jīng)驗。

學校教研教改活動方案篇6

　　一、活動主題

　　略讀課文如何教更有效

　　二、活動目的

　　在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的浪潮中，作為改革的主渠道、主陣地的課堂教學發(fā)生了巨大的變化，如教學的形式更加豐富多彩，師生的交流更加暢通，學生學習的方式更加多樣，學生學習的興趣更加濃厚……然而在欣喜之余的同時，我們感到不少的課堂在熱鬧的背后，也透射出放任與浮躁，造成課堂教學的效率并不理想，如小學語文課堂教學中學生的寫減少了，學生瑯瑯的讀書聲越來越少了，語文味也越來越了……因此，作為小學語文教師的我們有必要靜下心來思考一下如何提高小學語文課堂教學的有效性，讓小學語文課堂煥發(fā)生命的活力。本次活動選取略讀課文的教學作為切入點進行研討，如何提高教學的有效性，讓課堂教學更高效。

　　三、預(yù)期效果

　　1、明確小學語文有效課堂教學的真諦。

　　所謂有效課堂教學，是指教師在遵循教學活動的客觀規(guī)律下，運用科學的教學策略，采用靈活多樣的教學方法，以盡可能少的時間、精力、物力投入，取得盡可能多的'教學效果。而落實到語文課堂教學中，應(yīng)該是為每一位學生創(chuàng)造最佳發(fā)展空間，讓學生的潛能得到最大限度地開發(fā)，學生的語文綜合素養(yǎng)都能得到培養(yǎng)。

　　2、明確有效的課是一堂能體現(xiàn)語文價值的課只有把扎實的語言文字訓(xùn)練和有效的人文教育真正結(jié)合起來，才能使語文課堂重煥生機。一節(jié)課中，學生該記住的東西就要讓他記住，會認的字，會寫的字詞，要求背誦的篇章都盡量在課堂內(nèi)完成，讓學生在課堂內(nèi)就感受到成功感。不要把這些任務(wù)留到課外，使語文教學走到高耗低效的老路上來。力求把課外的時間用在廣泛閱讀課外書上，讓學生在博覽群書中提高語文能力。

　　3、明確一堂有效的語文課，歸根到底是在追求語文教學的效率、效益和效能上，在具體的標準及其評價體系上，應(yīng)該是開放的、多元的，絕不能用一把尺子、一種刻度來衡量，只有形成更多的共識，才能更有利于新一輪語文課改的推進。

　　四、參加人員：

　　全體語文教師

　　五、活動地點：

　　教室

　　六、活動流程：

　?。ㄒ唬┱n例《烏塔》（40分鐘）

　　展示老師的課堂教學，為老師們選取一個較為典型的有效性學習的課例，搭建一個交流、研討的平臺，引發(fā)老師們對于有效性教學的深層次思考。）

　?。ǘ┤w語文教師根據(jù)看點提示評課。（40分鐘）（根據(jù)已提供的研究課例，全校語文教師就“略讀課文如何教更有效”展開專題性大討論，使老師們在交流溝通中互補經(jīng)驗，共享資源，在思維的碰撞中發(fā)現(xiàn)不足，帶動發(fā)展。

學校教研教改活動方案篇7

　　一、總體思路：

　　以進一步推動和落實新課程改革，培養(yǎng)符合新時代需要的創(chuàng)新型人才目標為指導(dǎo)，切實解決課堂教學中的熱點、難點問題，根據(jù)局教研室集體教研活動的總體思路：優(yōu)化落實課堂教學環(huán)節(jié)，提高課堂教學效率；加大以校為本的教研制度的落實力度；開展“觀課、議課”“有效課堂”等開放式教研活動。教研活動要找準切入點，激發(fā)教師參與教研的熱情和愿望，為實效的校本教研提供展示的平臺和發(fā)展的機會。

　　二、活動目的：

　　1、發(fā)揮學校教研的主動性和創(chuàng)造性，提高每一位教師的科研素養(yǎng)和適應(yīng)性，以課程改革精神為指導(dǎo)，研究、設(shè)計課堂教學環(huán)節(jié)，在提高課堂教學效率上加大研究落實的力度。

　　3、加強初中數(shù)學教師隊伍建設(shè)，依托名師、骨干教師資源，認真落實教師專業(yè)發(fā)展，促進教師專業(yè)的自主發(fā)展；加快中青年教師的培養(yǎng)步伐，特別關(guān)注青年教師的成長。

　　三、活動要求：

　　1、本學期各學校數(shù)學教研組活動以“觀課議課”、“有效課堂”公開課展示為切入點，堅持講座研討、觀摩課研討與培訓(xùn)交流相結(jié)合的教研活動。研究討論中要確定活動的主題、內(nèi)容、形式及中心發(fā)言人。

　　2、主題教研活動要突出特點和特色，全員參與，策劃好活動方案，做到既要有形式更要有內(nèi)容，同時做好文本、圖片的收集和總結(jié)工作。

　　3、主講人提前一個星期確定主題并告知大家，主講人對于主講內(nèi)容要有文稿，要求打印出來。備課組成員也要提前準備，上網(wǎng)找資料學習，討論時每人至少說三點，觀點要明確，語言要精煉，便于記錄。

　　四、活動對象：

　　全體初中數(shù)學教師。

　　五、本學期活動安排：

　　第三周，初一，負責人：鐘永婷，主講人：李秋嬌，記錄人：鐘永婷，實踐人：陳瑞和劉永娟。

　　第五周，初二，其他由備課組長安排。

　　第七周，初三，其他由備課組長安排。

學校教研教改活動方案篇8

　　一、指導(dǎo)思想：

　　1、根據(jù)教育的“三個面向”方針，全校教師大力開展校本教研活動。

　　2、堅持理論與實踐相結(jié)合，注重教育實踐中運用所學的新課程理論，并及時發(fā)現(xiàn)，解決課程改革中的問題，以教研促教改。

　　3、以繼續(xù)推進許市“五環(huán)漸進”新的課堂教學模式為中心。

　　二、學校教研教改領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長：婁xx

　　副組長：付xx

　　成員：李xx李xx

　　三、教研教改的整體思路：

　　學校是校本教研的主陣地，是校本教研的中心，教室即研究室，教師即研究者。因此，要搞好教研教改，就必須立足本校，依靠全體教師，面向全體學生，在充分學習課程改革理論的基礎(chǔ)上，加強課堂教學的自我反思，要切實研究課堂教學中的實際問題（如：在我們學校，我的課堂上確實發(fā)生了什么問題？我的教學行為應(yīng)該怎樣改變？等等）在此基礎(chǔ)上組織教師討論共同研究解決辦法，逐步形成專題研究。我們推進“五環(huán)漸進”的教學模式，其實就是解決如何讓學生的‘你要學’變成‘我要學’，師生在課堂上的主次角色的轉(zhuǎn)換問題。

　　四、教研教改的主要內(nèi)容

　　1、要重視研究課堂教學中的實際問題，加強教學反思，對教學中的問題及時交流，共同探討解決方法。

　　2、開展多種形式的教研活動，如：公開課，觀摩課，示范課，研究課等。

　　3、教研組要切實加強集體備課的組織，重實效，把提高備課的質(zhì)量和效率效率做為主要標準。

　　4、加強對課題研究的指導(dǎo)，把課題研究落到實際教學中。

　　5、重視綜合實踐課程的開發(fā)研究，力爭使“五環(huán)漸進”新的教學模式成為我校課程改革和校本教研的新亮點。

　　6、加強對學生的科學評價體系。

　　五、主要措施

　　1、各教研組要根據(jù)本組學科教學的特點，在總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上制定出校本教研計劃，并且要突出實際研究。

　　2、教師本人要制定本學期校本教研計劃，確定自己要自學的新課程改革書籍1——2本，分析自己教學中的不足，確定自己本學期校本教研的主要活動。

　　3、學校要研究制定出我校校本教研制度，以規(guī)范學校的校本教研活動，使校本教研納入教師的考核中。

　　4、確定我校許市“五環(huán)漸進”新課堂教學模式的推廣骨干教師為：文科組何慧敏，理科組譚紅梅。

　　5、開展豐富多彩的校本教研活動。

　?。?）骨干教師每學期要上1——2次示范課。

　?。?）每個學科備課小組每周上一至二節(jié)研究課。

　?。?）每個教研組每月觀看研究優(yōu)秀課堂實錄一次。

　?。?）每個教師要掌握信息技術(shù)，做為提高自身素質(zhì)的重要內(nèi)容之一，努力學習教學課件制作。信息技術(shù)教師要承擔起隨時指導(dǎo)的任務(wù)。

　　6、大力開展五個一活動。

　?。?）每位教師每堂課后及時進行教學反思，每月上交一篇有價值的“教學反思”。

　?。?）每學期上交一篇自己滿意的典型案例。

　?。?）每學期上好一節(jié)研究課。

　　（4）每學期上交一篇高質(zhì)量的論文。

　　7、凡本學期參加縣級以上的課改培訓(xùn)教師，返校后要做一次專題匯報講座。

　　8、充分利用縣級及縣級以上的教研活動，加強信息交流，取長補短。

　　9、每月召開一次全校教師的工作會議，及時了解情況，分析問題，解決問題。

　　10、開展全方位的學科過程性，發(fā)展性評價內(nèi)容，評價方法及評價形式的`研究，促進學生的健康成長。教研部門要認真總結(jié)現(xiàn)在學科評價過程中的優(yōu)勢和不足，改進學科評價方案。評價要以學生發(fā)展為宗旨，努力弱化評價的功能，強化改進功能，本學期的學科評價研究重點放在有針對性的個性評價研究上，盡量少用統(tǒng)一的評價工具對學生進行一刀切的評價。

　　六、加強教研教改的分類指導(dǎo)

　　1、對新教師的培訓(xùn)指導(dǎo)每學期不少于兩次。

　　2、對特別需要加強指導(dǎo)的教師，各教研組選派1——2名骨干教師予以從課前參與，課中研討，課后延伸幾個方面長期進行指導(dǎo)。

　　3、骨干教師每學期要指導(dǎo)一名本組教師的課堂教學，相互聽課每學期要達到5——10節(jié)。

　　4、學校領(lǐng)導(dǎo)每學期聽課不少于40節(jié)，主任20節(jié)，教研組長每學期聽課不少于25節(jié)，教師每學期聽課不少于20節(jié)。

　　5、指導(dǎo)教師每學期開學、期中、期末對幫扶教師的情況，要寫出發(fā)展進步情況和存在問題的鑒定。

　　七、教研活動安排

　　1、時間：每月第二周和第四周的星期四為教研活動日。

　　2、具體教研活動內(nèi)容安排分別由文、理科兩教研組根據(jù)實際情況在各教研組工作計劃中進行安排。

學校教研教改活動方案篇9

　　一、指導(dǎo)思想

　　開展聯(lián)片教研活動，是有效整合、重組和優(yōu)化片區(qū)內(nèi)的優(yōu)質(zhì)教育資源，吸取各校有益的經(jīng)驗，優(yōu)勢互補，達到資源共享，相互學習、相互交流、相互促進、共同提高的目的。本學期xx小學按照區(qū)教研室小學校際聯(lián)片教研活動要求，根據(jù)《xx學校區(qū)域聯(lián)片教研活動方案》安排，3月份，我校將以推進“三步導(dǎo)學”課堂教學模式為重點，借助網(wǎng)絡(luò)教研，創(chuàng)新實踐“結(jié)網(wǎng)互動，優(yōu)勢拉動，整體推動”的聯(lián)片研學模式，組織開展英語聯(lián)片教研活動。為此，特制定此活動方案：

　　二、活動主題：

　　開展聯(lián)片教研深化三步導(dǎo)學

　　三、活動時間：

　　xx年3月20日星期二上午8：00—11：30

　　四、活動地點：

　　xx小學

　　五、活動設(shè)計：

　　1、按照活動需求，提倡形式多樣，講究實效性。

　　2、要求人人參與，互相學習、共同進步。

　　六、活動內(nèi)容：

　　1、課例展示：

　　王改紅老師作課：

　　六年級：

　　2、課例點評：

　?。?）作課教師自評，介紹自己的教學設(shè)計，針對本課進行反思。

　?。?）聽課教師評課、交流。

　　3、聽課教師每人寫一篇收獲或體會。

　　2、課例點評：

　?。?）作課教師自評，介紹自己的教學設(shè)計，針對本課進行反思。

　?。?）聽課教師評課、交流。

　　3、聽課教師每人寫一篇收獲或體會。

　　七、參加對象：

　　學區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、片區(qū)全體英語教師。

　　八、承辦：

　　xx小學英語組。

　　xx小學

學校教研教改活動方案篇10

　　一、指導(dǎo)思想：

　　1、根據(jù)教育的“三個面向”方針，全校教師大力開展校本教研活動。

　　2、堅持理論與實踐相結(jié)合，注重教育實踐中運用所學的新課程理論，并及時發(fā)現(xiàn)，解決課程改革中的問題，以教研促教改。

　　3、以繼續(xù)推進許市“五環(huán)漸進”新的課堂教學模式為中心。

　　二、學校教研教改領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長：婁xx

　　副組長：付xx

　　成員：李xx李xx

　　三、教研教改的整體思路：

　　學校是校本教研的主陣地，是校本教研的中心，教室即研究室，教師即研究者。因此，要搞好教研教改，就必須立足本校，依靠全體教師，面向全體學生，在充分學習課程改革理論的基礎(chǔ)上，加強課堂教學的自我反思，要切實研究課堂教學中的實際問題（如：在我們學校，我的課堂上確實發(fā)生了什么問題？我的教學行為應(yīng)該怎樣改變？等等）在此基礎(chǔ)上組織教師討論共同研究解決辦法，逐步形成專題研究。我們推進“五環(huán)漸進”的教學模式，其實就是解決如何讓學生的‘你要學’變成‘我要學’，師生在課堂上的主次角色的轉(zhuǎn)換問題。

　　四、教研教改的主要內(nèi)容

　　1、要重視研究課堂教學中的實際問題，加強教學反思，對教學中的問題及時交流，共同探討解決方法。

　　2、開展多種形式的教研活動，如：公開課，觀摩課，示范課，研究課等。

　　3、教研組要切實加強集體備課的組織，重實效，把提高備課的質(zhì)量和效率效率做為主要標準。

　　4、加強對課題研究的指導(dǎo)，把課題研究落到實際教學中。

　　5、重視綜合實踐課程的開發(fā)研究，力爭使“五環(huán)漸進”新的教學模式成為我校課程改革和校本教研的新亮點。

　　6、加強對學生的科學評價體系。

　　五、主要措施

　　1、各教研組要根據(jù)本組學科教學的特點，在總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上制定出校本教研計劃，并且要突出實際研究。

　　2、教師本人要制定本學期校本教研計劃，確定自己要自學的新課程改革書籍1——2本，分析自己教學中的不足，確定自己本學期校本教研的主要活動。

　　3、學校要研究制定出我校校本教研制度，以規(guī)范學校的校本教研活動，使校本教研納入教師的考核中。

　　4、確定我校許市“五環(huán)漸進”新課堂教學模式的推廣骨干教師為：文科組何慧敏，理科組譚紅梅。

　　5、開展豐富多彩的校本教研活動。

　　（1）骨干教師每學期要上1——2次示范課。

　　（2）每個學科備課小組每周上一至二節(jié)研究課。

　?。?）每個教研組每月觀看研究優(yōu)秀課堂實錄一次。

　?。?）每個教師要掌握信息技術(shù)，做為提高自身素質(zhì)的重要內(nèi)容之一，努力學習教學課件制作。信息技術(shù)教師要承擔起隨時指導(dǎo)的任務(wù)。

　　6、大力開展五個一活動。

　?。?）每位教師每堂課后及時進行教學反思，每月上交一篇有價值的“教學反思”。

　　（2）每學期上交一篇自己滿意的典型案例。

　?。?）每學期上好一節(jié)研究課。

　?。?）每學期上交一篇高質(zhì)量的論文。

　　7、凡本學期參加縣級以上的課改培訓(xùn)教師，返校后要做一次專題匯報講座。

　　8、充分利用縣級及縣級以上的教研活動，加強信息交流，取長補短。

　　9、每月召開一次全校教師的工作會議，及時了解情況，分析問題，解決問題。

　　10、開展全方位的學科過程性，發(fā)展性評價內(nèi)容，評價方法及評價形式的`研究，促進學生的健康成長。教研部門要認真總結(jié)現(xiàn)在學科評價過程中的優(yōu)勢和不足，改進學科評價方案。評價要以學生發(fā)展為宗旨，努力弱化評價的功能，強化改進功能，本學期的學科評價研究重點放在有針對性的個性評價研究上，盡量少用統(tǒng)一的評價工具對學生進行一刀切的評價。

　　六、加強教研教改的分類指導(dǎo)

　　1、對新教師的培訓(xùn)指導(dǎo)每學期不少于兩次。

　　2、對特別需要加強指導(dǎo)的教師，各教研組選派1——2名骨干教師予以從課前參與，課中研討，課后延伸幾個方面長期進行指導(dǎo)。

　　3、骨干教師每學期要指導(dǎo)一名本組教師的課堂教學，相互聽課每學期要達到5——10節(jié)。

　　4、學校領(lǐng)導(dǎo)每學期聽課不少于40節(jié)，主任20節(jié)，教研組長每學期聽課不少于25節(jié)，教師每學期聽課不少于20節(jié)。

　　5、指導(dǎo)教師每學期開學、期中、期末對幫扶教師的情況，要寫出發(fā)展進步情況和存在問題的鑒定。

　　七、教研活動安排

　　1、時間：每月第二周和第四周的星期四為教研活動日。

　　2、具體教研活動內(nèi)容安排分別由文、理科兩教研組根據(jù)實際情況在各教研組工作計劃中進行安排。

學校教研教改活動方案篇11

　　本學期，綜合理科教研組工作以學校課程處工作計劃為導(dǎo)向，本著“抓常規(guī)，重基礎(chǔ)，講規(guī)范，重實效”的工作思路，狠抓教學五認真，進一步深化課堂教學改革，大面積提高理化生教學質(zhì)量為目標，結(jié)合理化生以實驗為基礎(chǔ)的學科特點，扎實有效地開展各種探究活動，將學科知識與生產(chǎn)、生活中的實際相聯(lián)系，培養(yǎng)學生的學科興趣;教師加強學科知識、教育教學理論學習，提高自身的專業(yè)素質(zhì);積極實施集體備課制度，充分發(fā)揮集體智慧;在合作中開展競爭，在競爭中創(chuàng)新發(fā)展，在發(fā)展中合作，以推動我校綜合理科教學質(zhì)量的提高。具體工作主要有以下幾點：

　　一、學好理論，更新觀念，提高素質(zhì)

　　1、教研組每位成員應(yīng)認真學習教育方針、教育科學理論、教學研究和教學改革的先進經(jīng)驗，樹立以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的教育觀和質(zhì)量觀，認真學習本學科的課程標準，端正思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，認真落實學校、教研組工作計劃，努力把素質(zhì)教育落實到課堂教學中去。

　　2、提倡教研組每位成員閱訂一份理、化報刊。平時，綜合理科教師要堅持閱讀理、化教學研究相關(guān)的刊物，及時了解理化教學的動態(tài)和理化教改趨向，開拓視野，拓寬理化改革思路;同時，結(jié)合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗，不斷練好自身的理化教學“內(nèi)功”，從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育對理化教師所提出的更高要求。

　　二、狠抓常規(guī)，改革教學，提高效率

　　1、每學期開始，各學科備課組長都要按時制定工作計劃，每位教師都按時提交個人課堂教學改進計劃、并按計劃實施完成任務(wù)。每學期每人都有四篇教學改進案例記載,并寫好改進的反思和小結(jié)。

　　2、堅持每兩周一次教研組活動，備課組確保每周至少一次活動，每次活動確定一名主講人，然后通過說課、評課等環(huán)節(jié)，對課例進行分析、解剖。大家暢所欲言，共同切磋交流，提出對本節(jié)課的改進意見或建議，主講教師最后還要完成一份高質(zhì)量的教學設(shè)計。全組教研氛圍濃，教學實效高。每個參評教師，都有不同程度的提高，達到了教學研究和共同發(fā)展的目的。

　　3、建立教師互聽、互評的制度，按學校要求，年輕教師聽課節(jié)數(shù)至少30節(jié)，教研組長、骨干教師20節(jié)，備課組長15節(jié)，其他教師10節(jié)。每年做到人人開一節(jié)公開課，公開課開出率達100℅，上學年來我們備課組開設(shè)區(qū)級公開課2節(jié)，組內(nèi)公開課8節(jié)，隨堂課若干節(jié)。

　　4、根據(jù)本學科特點，各備課組還要制定較詳細的作業(yè)規(guī)范制度，教師嚴格按要求完成，控制作業(yè)量，切實減輕學生課業(yè)負擔。

　　5、堅持以學生發(fā)展為本，做好分層教學，讓不同層次的同學都能充分發(fā)展。每學期初三化學組重點抓好課堂10分鐘的小練習。每位教師負責一個章節(jié)的題目，把最基礎(chǔ)的知識，進行反復(fù)、強化訓(xùn)練，然后將完成不理想的學生再次一遍又一遍訓(xùn)練鞏固，達到全面合格。以提高基礎(chǔ)薄弱學生的知識水平。另外我們化學組以培養(yǎng)學生動手能力和提高學生學習興趣為主，加強師生情感的溝通，營造探究型學習的氛圍。

　　6、做好信息技術(shù)與課堂教學的整合，全面提高教學質(zhì)量，在條件允許的情況下，盡可能多使用多媒體。近幾年我們組的青年教師充分發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢，老教師利用自己多年的教學經(jīng)驗，整理試題給組內(nèi)老師共享。

　　7、加強輔優(yōu)補差工作的針對性和實效性。每班培養(yǎng)本學科的優(yōu)秀生群體，結(jié)合學科競賽，以賽促教和學，教學內(nèi)容備課組負責統(tǒng)一備課，緊密聯(lián)系教材和學生的實際，適當提高，循序漸進，有聯(lián)系性和規(guī)律性;補差以防差和答疑為主，重點是幫助學生掃除學習障礙，消除害怕心理，提高學習興趣。教學內(nèi)容以教材為主，采用多種方法進行強化訓(xùn)練，但須防止單一和乏味。

　　三、做好青年教師的培養(yǎng)工作，爭創(chuàng)優(yōu)秀教研組

　　1、充分調(diào)動每位教師的工作積極性、主動性。在提升自己教學能力的同時，為爭創(chuàng)優(yōu)秀教研組、備課組而努力。

　　2、充分發(fā)揮每個教師參加教研的積極性、主動性，在提升自己教學能力的同時為爭創(chuàng)優(yōu)秀教研組備課組而努力。本學期每位老師至少開一節(jié)校級公開課。

　　3、搭建青年教師成長的舞臺、促進青年教師專業(yè)發(fā)展。繼續(xù)做好師徒結(jié)對工作，同時每位青年教師都有自我發(fā)展的兩年規(guī)劃和具體發(fā)展目標，每學期結(jié)束對自己的教學工作有書面小結(jié)和反思。并成立青年教師教學研究小組，深入開展教材教法及中考命題研究。

　　總之，一學期里，全體教師共同努力，完成學校指定的教學目標。爭取在教育教學上取得較好的成績。

學校教研教改活動方案篇12

　　一、指導(dǎo)思想：

　　以縣教研室工作指導(dǎo)思想為依據(jù)，在總結(jié)上一學期中心校教科研工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，結(jié)合我中心校小學語文教育教學實際，以加強教師隊伍建設(shè)為出發(fā)點，以課程改革為切入點，以提高教學質(zhì)量為落腳點，求本、務(wù)實、創(chuàng)造性地開展小學語文研訓(xùn)工作，認真落實中心校《教研訓(xùn)工作計劃》。進一步規(guī)范小學語文常規(guī)教學過程，優(yōu)化教學過程，全面提升教師隊伍的整體素質(zhì)，扎實推進課改進程，全面實施語文學科素質(zhì)教育。

　　二、活動準備：

　　為了出色的完成此次教研活動，中心校成立以業(yè)務(wù)校長鞏尊峰為組長，教研員渠時秀、楊宏允、莊國平為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組。小組成員在充分學習、領(lǐng)會教研室工作思想的基礎(chǔ)上結(jié)合中心校上學期鎮(zhèn)公開課評選情況，認真篩選出兩位優(yōu)秀青年教師執(zhí)教，小組成員和他們一起研究、確定課題及活動時間，力爭活動圓滿成功。

　　三、活動安排

　　1、活動范圍及形式

　　縣級（西北片）公開課；

　　課堂教學形式：同題異構(gòu)。

　　2、開課年級學科及課題。

　　3、開課教師：王秀俠、尹清芝

　　4、參加人員

　?。?）邀請縣教研室及其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)兄弟學校相關(guān)人員；

　?。?）中心校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及定點小學四年級語文教師。

　　5、地點：首羨鎮(zhèn)中心小學多功能教室。

　　6、活動時間、內(nèi)容安排

　?。?）8：00—8：30簽到（領(lǐng)取相關(guān)資料：教案、課堂評議表等）

　　（2）第一節(jié)課：王秀俠

　　第二節(jié)課：尹清芝

　　第三節(jié)課：課堂評價

　　四、教研活動總結(jié)。

　　活動要求：聽課教師每人上交一份評課記錄。

學校教研教改活動方案篇13

　　一、總體思路：

　　以進一步推動和落實新課程改革，培養(yǎng)符合新時代需要的創(chuàng)新型人才目標為指導(dǎo)，切實解決課堂教學中的熱點、難點問題，根據(jù)局教研室集體教研活動的總體思路：優(yōu)化落實課堂教學環(huán)節(jié)，提高課堂教學效率；加大以校為本的教研制度的落實力度；開展“觀課、議課”“有效課堂”等開放式教研活動。教研活動要找準切入點，激發(fā)教師參與教研的熱情和愿望，為實效的校本教研提供展示的平臺和發(fā)展的機會。

　　二、活動目的：

　　1、發(fā)揮學校教研的主動性和創(chuàng)造性，提高每一位教師的科研素養(yǎng)和適應(yīng)性，以課程改革精神為指導(dǎo)，研究、設(shè)計課堂教學環(huán)節(jié)，在提高課堂教學效率上加大研究落實的力度。

　　3、加強初中數(shù)學教師隊伍建設(shè)，依托名師、骨干教師資源，認真落實教師專業(yè)發(fā)展，促進教師專業(yè)的自主發(fā)展；加快中青年教師的培養(yǎng)步伐，特別關(guān)注青年教師的成長。

　　三、活動要求：

　　1、本學期各學校數(shù)學教研組活動以“觀課議課”、“有效課堂”公開課展示為切入點，堅持講座研討、觀摩課研討與培訓(xùn)交流相結(jié)合的教研活動。研究討論中要確定活動的主題、內(nèi)容、形式及中心發(fā)言人。

　　2、主題教研活動要突出特點和特色，全員參與，策劃好活動方案，做到既要有形式更要有內(nèi)容，同時做好文本、圖片的收集和總結(jié)工作。

　　3、主講人提前一個星期確定主題并告知大家，主講人對于主講內(nèi)容要有文稿，要求打印出來。備課組成員也要提前準備，上網(wǎng)找資料學習，討論時每人至少說三點，觀點要明確，語言要精煉，便于記錄。

　　四、活動對象：

　　全體初中數(shù)學教師。

　　五、本學期活動安排：

　　第三周，初一，負責人：鐘永婷，主講人：李秋嬌，記錄人：鐘永婷，實踐人：陳瑞和劉永娟。

　　第五周，初二，其他由備課組長安排。

　　第七周，初三，其他由備課組長安排。

學校教研教改活動方案篇14

　　一、活動主題

　　略讀課文如何教更有效

　　二、活動目的

　　在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的浪潮中，作為改革的主渠道、主陣地的課堂教學發(fā)生了巨大的變化，如教學的形式更加豐富多彩，師生的交流更加暢通，學生學習的方式更加多樣，學生學習的興趣更加濃厚……然而在欣喜之余的同時，我們感到不少的課堂在熱鬧的背后，也透射出放任與浮躁，造成課堂教學的效率并不理想，如小學語文課堂教學中學生的寫減少了，學生瑯瑯的讀書聲越來越少了，語文味也越來越了……因此，作為小學語文教師的我們有必要靜下心來思考一下如何提高小學語文課堂教學的有效性，讓小學語文課堂煥發(fā)生命的活力。本次活動選取略讀課文的教學作為切入點進行研討，如何提高教學的有效性，讓課堂教學更高效。

　　三、預(yù)期效果

　　1、明確小學語文有效課堂教學的真諦。

　　所謂有效課堂教學，是指教師在遵循教學活動的客觀規(guī)律下，運用科學的教學策略，采用靈活多樣的教學方法，以盡可能少的時間、精力、物力投入，取得盡可能多的'教學效果。而落實到語文課堂教學中，應(yīng)該是為每一位學生創(chuàng)造最佳發(fā)展空間，讓學生的潛能得到最大限度地開發(fā)，學生的語文綜合素養(yǎng)都能得到培養(yǎng)。

　　2、明確有效的課是一堂能體現(xiàn)語文價值的課只有把扎實的語言文字訓(xùn)練和有效的人文教育真正結(jié)合起來，才能使語文課堂重煥生機。一節(jié)課中，學生該記住的東西就要讓他記住，會認的字，會寫的字詞，要求背誦的篇章都盡量在課堂內(nèi)完成，讓學生在課堂內(nèi)就感受到成功感。不要把這些任務(wù)留到課外，使語文教學走到高耗低效的老路上來。力求把課外的時間用在廣泛閱讀課外書上，讓學生在博覽群書中提高語文能力。

　　3、明確一堂有效的語文課，歸根到底是在追求語文教學的效率、效益和效能上，在具體的標準及其評價體系上，應(yīng)該是開放的、多元的，絕不能用一把尺子、一種刻度來衡量，只有形成更多的共識，才能更有利于新一輪語文課改的推進。

　　四、參加人員：

　　全體語文教師

　　五、活動地點：

　　教室

　　六、活動流程：

　?。ㄒ唬┱n例《烏塔》（40分鐘）

　　展示老師的課堂教學，為老師們選取一個較為典型的有效性學習的課例，搭建一個交流、研討的平臺，引發(fā)老師們對于有效性教學的深層次思考。）

　?。ǘ┤w語文教師根據(jù)看點提示評課。（40分鐘）（根據(jù)已提供的研究課例，全校語文教師就“略讀課文如何教更有效”展開專題性大討論，使老師們在交流溝通中互補經(jīng)驗，共享資源，在思維的碰撞中發(fā)現(xiàn)不足，帶動發(fā)展。

學校教研教改活動方案篇15

　　一、總體思路：

　　以進一步推動和落實新課程改革，培養(yǎng)符合新時代需要的創(chuàng)新型人才目標為指導(dǎo)，切實解決課堂教學中的熱點、難點問題，根據(jù)局教研室集體教研活動的總體思路：優(yōu)化落實課堂教學環(huán)節(jié)，提高課堂教學效率；加大以校為本的教研制度的落實力度；開展“觀課、議課”“有效課堂”等開放式教研活動。教研活動要找準切入點，激發(fā)教師參與教研的熱情和愿望，為實效的校本教研提供展示的平臺和發(fā)展的機會。

　　二、活動目的：

　　1、發(fā)揮學校教研的主動性和創(chuàng)造性，提高每一位教師的科研素養(yǎng)和適應(yīng)性，以課程改革精神為指導(dǎo)，研究、設(shè)計課堂教學環(huán)節(jié)，在提高課堂教學效率上加大研究落實的力度。

　　3、加強初中數(shù)學教師隊伍建設(shè)，依托名師、骨干教師資源，認真落實教師專業(yè)發(fā)展，促進教師專業(yè)的自主發(fā)展；加快中青年教師的培養(yǎng)步伐，特別關(guān)注青年教師的成長。

　　三、活動要求：

　　1、本學期各學校數(shù)學教研組活動以“觀課議課”、“有效課堂”公開課展示為切入點，堅持講座研討、觀摩課研討與培訓(xùn)交流相結(jié)合的教研活動。研究討論中要確定活動的主題、內(nèi)容、形式及中心發(fā)言人。

　　2、主題教研活動要突出特點和特色，全員參與，策劃好活動方案，做到既要有形式更要有內(nèi)容，同時做好文本、圖片的收集和總結(jié)工作。

　　3、主講人提前一個星期確定主題并告知大家，主講人對于主講內(nèi)容要有文稿，要求打印出來。備課組成員也要提前準備，上網(wǎng)找資料學習，討論時每人至少說三點，觀點要明確，語言要精煉，便于記錄。

　　四、活動對象：

　　全體初中數(shù)學教師。

　　五、本學期活動安排：

　　第三周，初一，負責人：鐘永婷，主講人：李秋嬌，記錄人：鐘永婷，實踐人：陳瑞和劉永娟。

　　第五周，初二，其他由備課組長安排。

　　第七周，初三，其他由備課組長安排。

學校教研教改活動方案篇16

　　一、總體思路：

　　以進一步推動和落實新課程改革，培養(yǎng)符合新時代需要的創(chuàng)新型人才目標為指導(dǎo)，切實解決課堂教學中的熱點、難點問題，根據(jù)局教研室集體教研活動的總體思路：優(yōu)化落實課堂教學環(huán)節(jié)，提高課堂教學效率；加大以校為本的教研制度的落實力度；開展“觀課、議課”“有效課堂”等開放式教研活動。教研活動要找準切入點，激發(fā)教師參與教研的熱情和愿望，為實效的校本教研提供展示的平臺和發(fā)展的機會。

　　二、活動目的：

　　1、發(fā)揮學校教研的主動性和創(chuàng)造性，提高每一位教師的科研素養(yǎng)和適應(yīng)性，以課程改革精神為指導(dǎo)，研究、設(shè)計課堂教學環(huán)節(jié)，在提高課堂教學效率上加大研究落實的力度。

　　3、加強初中數(shù)學教師隊伍建設(shè)，依托名師、骨干教師資源，認真落實教師專業(yè)發(fā)展，促進教師專業(yè)的自主發(fā)展；加快中青年教師的培養(yǎng)步伐，特別關(guān)注青年教師的成長。

　　三、活動要求：

　　1、本學期各學校數(shù)學教研組活動以“觀課議課”、“有效課堂”公開課展示為切入點，堅持講座研討、觀摩課研討與培訓(xùn)交流相結(jié)合的教研活動。研究討論中要確定活動的主題、內(nèi)容、形式及中心發(fā)言人。

　　2、主題教研活動要突出特點和特色，全員參與，策劃好活動方案，做到既要有形式更要有內(nèi)容，同時做好文本、圖片的收集和總結(jié)工作。

　　3、主講人提前一個星期確定主題并告知大家，主講人對于主講內(nèi)容要有文稿，要求打印出來。備課組成員也要提前準備，上網(wǎng)找資料學習，討論時每人至少說三點，觀點要明確，語言要精煉，便于記錄。

　　四、活動對象：

　　全體初中數(shù)學教師。

　　五、本學期活動安排：

　　第三周，初一，負責人：鐘永婷，主講人：李秋嬌，記錄人：鐘永婷，實踐人：陳瑞和劉永娟。

　　第五周，初二，其他由備課組長安排。

　　第七周，初三，其他由備課組長安排。