時(shí)光如白駒過隙，春秋代序;歲月雖蒼老了容顏，卻磨礪了人生閱歷。2017年在全體工作人員的辛勤耕耘下，結(jié)下了累累碩果?；厝昱嘤?xùn)40期，共約有2.2萬人次，學(xué)子悠悠、眾校蕓蕓，得到絕大部分參訓(xùn)校的一致肯定和贊譽(yù)。在過去一年里，既有全體努力的可喜成績，也有諸多不足，總結(jié)如下，鞭策前行：

　　一、加強(qiáng)專業(yè)教師專業(yè)化成長，提高拓展訓(xùn)練隊(duì)伍整體素質(zhì)。

　　1、基地有這樣一支精英團(tuán)隊(duì)，精干、能干、有責(zé)、有為、朝氣、陽剛，身懷“絕技”的一專多能手，這是基地立足之本。

　　中層行政主動(dòng)作為，有大局觀和擔(dān)當(dāng)意識(shí)。保衛(wèi)處兼顧學(xué)校與基地安全工作，及時(shí)排查安全隱患，完善安全材料，在文明學(xué)校創(chuàng)建中功不可沒?？倓?wù)處做好修繕建設(shè)，保證了后勤;培訓(xùn)處加強(qiáng)課程體系調(diào)整并想方設(shè)法，凸顯基地綜合實(shí)踐功能。

　　專業(yè)教師修煉內(nèi)功，在課堂中融入創(chuàng)意和趣味性，豐富了課程內(nèi)容。其中陳明紅老師參加學(xué)校的片斷教學(xué)比賽，以其良好教師素養(yǎng)和較深厚的專業(yè)功底，榮獲第一名。陳淑琴《無骨花燈》(王國華指導(dǎo))、黃小婷(與陳明紅合作)《縫紉》參加晉江市進(jìn)修學(xué)校組織的勞動(dòng)技術(shù)教育微課比賽中同時(shí)獲得一等獎(jiǎng)并送泉州評(píng)比中又分別獲得二等獎(jiǎng)與一等獎(jiǎng);教官由軍人教官向教練、拓展師變化轉(zhuǎn)型，逐步向?qū)I(yè)教師隊(duì)伍成長靠攏，尤其是課程設(shè)置改革中，黃重登老師起到很好的引領(lǐng)作用，他與教官們探索拓展課程，通過設(shè)計(jì)課程、安排人員、聽課引導(dǎo)、磨課提升，教官們基本上都能承擔(dān)了拓展課程，能較快學(xué)會(huì)拓展課程教學(xué)理念與基本技能。特別是有幾門拓展課程的開設(shè)得到許多學(xué)校的認(rèn)可與好評(píng)。

　　2.積極參加各種教師能力培訓(xùn)與開展教研活動(dòng)

　　2017年1月組織教官到安溪社會(huì)實(shí)踐基地參加素質(zhì)拓展培訓(xùn)。2017年7月陳淑琴、施并溪參加“2017年福建省中小學(xué)校外教育師資骨干培訓(xùn)(民間藝術(shù)——陶藝)”;2017年8月黃重登、吳海倫、吳德譽(yù)、林學(xué)龍參加“2017年福建省中小學(xué)校外教育師資骨干培訓(xùn)(啦啦操)”;吳良才參加進(jìn)修學(xué)校組織“晉江市中學(xué)書法教師師資培訓(xùn)班”;陳明紅2017年8月參加“201年福建省新教師分學(xué)段分學(xué)科專項(xiàng)研修(信息技術(shù))”培訓(xùn);吳良才、施并溪參加福建省教育學(xué)院組織中層干部培訓(xùn);黃鴻源參加泉州教育局在新僑中學(xué)組織的勞動(dòng)教育課觀摩與培訓(xùn);10月一12月，在編教師參加全市教師信息技術(shù)能力培訓(xùn)。

　　3.今年嘗試性開展常規(guī)教研教學(xué)活動(dòng)，組織教師與教官開展公開課教學(xué)教研活動(dòng)，參與面廣，開展相關(guān)老師任課與拓展課程共計(jì)10門公開課，參與開課人次16人，并分別組織教官組與教師組教學(xué)教研16次，取得初步成果。

　　4.第一次開展教師技能競賽，鼓勵(lì)專業(yè)教師與教官更好地豐富自己專業(yè)本領(lǐng)。如春季的全體員工的演講比賽與教官組的漢諾塔比賽、秋季的教官組繩結(jié)比賽與片斷教學(xué)比賽，得到全體工作人員的積極參與。涌現(xiàn)了一批身懷絕技的教育能手。如演講比賽一等獎(jiǎng)：黃重登 黃小婷 陳明紅;漢諾塔比賽一等獎(jiǎng)：王明山 吳德譽(yù) 許泓鵬 吳養(yǎng)成;“繩結(jié)比賽”一等獎(jiǎng)：吳養(yǎng)成 洪培福 曾華代 李金玉;“片段教學(xué)”一等獎(jiǎng)：李金玉 洪培福 蘇劍雄;

　　二、完善設(shè)施設(shè)備，改善校園文化環(huán)境

　　1.在生態(tài)園文化建設(shè)中由祖勇牽頭的教師微菜地，再現(xiàn)隴畝耕園的繁榮景象，菜地一畦一畦的，蔬菜綠油綠油的;統(tǒng)一初步規(guī)劃生態(tài)園區(qū)，疏通排水溝，栽種果樹、景觀樹，豐富生態(tài)園的植物種類的多樣性。

　　2.在今年11月由晉江市綠化辦、晉江市農(nóng)業(yè)局、晉江市教育局承辦的校園微菜園、微景觀大賽中，基地的碑拓園與耕疇園雙雙獲得此次評(píng)比的中學(xué)組第一名(一等獎(jiǎng))，接受晉江電視臺(tái)采訪，并在2018年元月16日【聚焦晉江】播出;碑拓園建設(shè)完成后，既是學(xué)生實(shí)踐好場所，師生如立其中，身臨竭石、篤思古風(fēng)， 又是煮茶品茗，呤詩讀月的景觀公園。耕疇園的藤架走廊文化，可讓學(xué)生體會(huì)“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的含義，次園尤如北宋文同《北齋雨后》的描寫一幅小庭花園的迷人景象，教育學(xué)生在體韻勞動(dòng)辛酸同時(shí)也要有陶淵明的田園風(fēng)光詩情畫意的勞動(dòng)心態(tài)。

　　3.天然氣改造建設(shè)預(yù)算18萬元左右，消除了食堂燃?xì)獍踩[患。

　　4.學(xué)生公寓洗臉盆改造消除了浴室安全隱患。

　　5.由財(cái)政投資、保安公司承擔(dān)建設(shè)的生態(tài)園圍墻建設(shè)初步完成，彌補(bǔ)了基地沒圍墻的歷史，是學(xué)校安全保障的有力舉措。

　　6.生態(tài)園的石刻工程，結(jié)合紫帽山的“百心”文化，體現(xiàn)地方文化特色，并豐富了基地傳統(tǒng)文化。

　　7.后勤服務(wù)的“學(xué)生食宿費(fèi)用”提高在9月份實(shí)施，讓參訓(xùn)學(xué)生食宿更有保障。

　　三、利用微信平臺(tái)，加強(qiáng)基地宣傳力度

　　在"晉江勞動(dòng)基地”微信公眾號(hào)，許天注撰稿刊登培訓(xùn)情況，圖文并茂，文字精美，先后有《天上月兒圓，基地花燈艷》、《紫帽山之初體驗(yàn)——記1703期南僑中學(xué)周記》、《揮灑汗水，無悔青春》、《改變，從心開始》、《素質(zhì)拓展之人生坎坷路》、《縫紉專業(yè)之手偶制作》、《守紀(jì)律，講規(guī)矩》、《第一屆教師技能競賽有感》、《新起點(diǎn) 新征程》、《終于等到你，華夏傳統(tǒng)文化體驗(yàn)交流》、《“雙微”景觀建設(shè)，晉江市勞動(dòng)基地在行動(dòng)》，對(duì)基地專業(yè)情況，培訓(xùn)中師生風(fēng)采，學(xué)員內(nèi)心感受及時(shí)上傳到微信，讓更多參訓(xùn)校師生、社會(huì)家長、兄弟學(xué)校了解基地綜合實(shí)踐情況。

　　四、聯(lián)合共建部門，發(fā)揮展廳宣傳教育

　　1. 參觀安全教育展廳。勞動(dòng)基地聯(lián)合紫帽鎮(zhèn)安全監(jiān)所，消防，派出所，綜治辦，交警，計(jì)生辦等部門開展消防周游園活動(dòng)，參加對(duì)象有基地學(xué)生、各企業(yè)代表。并長期組織學(xué)生參觀活動(dòng)，主要活動(dòng)內(nèi)容有消防安全警示案例展、消防警示教育。消防知識(shí)咨詢，消防器材使用講解及演示等。

　　2.參觀敬廉崇潔展廳。根據(jù)市市紀(jì)委、教育局廉政文化進(jìn)校園的要求，開放敬廉崇潔展廳，讓兄弟學(xué)校參觀并講解;組織陪訓(xùn)校學(xué)生參觀學(xué)習(xí)并寫心得體會(huì)。

　　11月11日上午，泉州市教育局正處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部陳少華、紀(jì)檢組長陳進(jìn)興、黨委專職副書記胡建軍、副處級(jí)紀(jì)檢監(jiān)察員林金蓮率泉州市教育局機(jī)關(guān)第三支部全體黨員蒞臨晉江市中小學(xué)生勞動(dòng)技術(shù)教育基地，參觀晉江市中小學(xué)敬廉崇潔教育基地。晉江市教育局陳建生局長、紫帽鎮(zhèn)黨委吳再發(fā)書記、柯楓偉鎮(zhèn)長陪同參觀。

　　五、得到領(lǐng)導(dǎo)重視肯定與贊賞，10月28日福建省教育廳王建南副書記、思政處陳曉風(fēng)處長蒞臨基地調(diào)研工作，教育局郭俊慨副局長、德育科賴聰河科長陪同。

　　六、繼承傳統(tǒng)優(yōu)化課程體系，切實(shí)開展勞動(dòng)實(shí)踐教育。

　　1.建立系列勞動(dòng)課程體系。農(nóng)業(yè)勞動(dòng)體驗(yàn)(旱地勞作、果園管理、水田勞作、花卉栽培、盆景欣賞、標(biāo)本制作、農(nóng)業(yè)參觀等);工業(yè)勞動(dòng)體驗(yàn)(電子制作、家具組裝、機(jī)床、機(jī)械基礎(chǔ)、樹葉書簽、縫紉、工業(yè)參觀等);生活技能訓(xùn)練(內(nèi)務(wù)訓(xùn)練、場地衛(wèi)生、幫廚、野炊、生活技能比賽、生存訓(xùn)練、消防演練等);民間工藝與傳統(tǒng)技藝(花燈制作、剪紙、面塑、泥塑、插花藝術(shù)、樹葉書簽、趣味豆貼、竹雕、陶藝、體驗(yàn)印刷、碑拓等);趣味農(nóng)運(yùn)會(huì)等系列課程，并做好互相滲透。

　　其中民間工藝與傳統(tǒng)技藝的課程已成基地特色之一。

　　2017年9月3日泉州市傳統(tǒng)文化促進(jìn)會(huì)與基地共建：設(shè)立“華夏傳統(tǒng)文化體驗(yàn)交流中心”。并與當(dāng)日帶領(lǐng)華僑大學(xué)華文學(xué)院體驗(yàn)基地的閩南文化——陶藝、面塑、花燈、碑拓等實(shí)踐。

　　2.勞動(dòng)基地于2017年12月19日-21日接受晉江市教育局德育科組織評(píng)選，得到參評(píng)人員一致好評(píng)，獲得高分，被評(píng)為“晉江市中小學(xué)勞動(dòng)教育特色校”，并接受晉江市電視臺(tái)記者的采訪報(bào)道;基地?cái)M在新征土地50畝，逐步開始科學(xué)規(guī)劃建設(shè)成為集園藝、花卉、種植、養(yǎng)殖等為一體的綜合性勞動(dòng)實(shí)踐生態(tài)園區(qū)。如今生態(tài)園區(qū)布置傳統(tǒng)農(nóng)具展示區(qū)，讓學(xué)生感受農(nóng)耕文化氣息，體會(huì)到“一粥一飯當(dāng)思來之不易，半絲半縷恒念物力維艱”，教師微菜地規(guī)整種上各種蔬菜、花卉、水果等，學(xué)生在這樣的農(nóng)家環(huán)境中參與澆菜、鋤地、種菜，享受勞動(dòng)的快樂。未來農(nóng)耕文化生態(tài)園將建成拓展園區(qū)、百心園區(qū)、百菜園、百花園、百果園，學(xué)生在生態(tài)園中學(xué)，學(xué)中玩。

　　3.開展課題研究。校級(jí)小課題《基地勞動(dòng)教育對(duì)學(xué)生工匠精神培養(yǎng)研究》(負(fù)責(zé)人：朱祖勇、吳良才)。

　　4.不斷探索課程內(nèi)涵，豐富專業(yè)課程體系

　　今年又增設(shè)了傳統(tǒng)工藝陶藝課，并溪參與教學(xué)使傳統(tǒng)課程實(shí)踐更豐富性，得到培訓(xùn)校師生喜愛;縫紉課增新內(nèi)容豐富了內(nèi)涵;讓養(yǎng)成參與《挑戰(zhàn)多米諾》課程學(xué)習(xí)，在美芬的指導(dǎo)下嘗試獨(dú)立上課;華夏傳統(tǒng)文化漢服與禮儀講座，讓參訓(xùn)學(xué)員了解了中華文明的歷史文化知識(shí);素質(zhì)拓展課程進(jìn)一步豐富與提升，如生命動(dòng)力圈、最棒團(tuán)隊(duì)、挑戰(zhàn)NO1、杯子舞、軍體操、體驗(yàn)射擊、月球行走、穿越電網(wǎng)、呼吸的力量、終極密碼 、急速挑戰(zhàn)、同舟共濟(jì)等，尤其是對(duì)小學(xué)課程的重新設(shè)置，增設(shè)課余活動(dòng)課，減少軍訓(xùn)時(shí)間，課程體系內(nèi)涵，讓學(xué)生感受到基地實(shí)踐的快樂，《坎坷人生路》課程讓有上過次課的師生難忘，感恩之心永遠(yuǎn)在路上。

　　七、對(duì)培訓(xùn)?；卦L，促進(jìn)交流于反思

　　2018年元月17日組織教官與專業(yè)老師對(duì)南僑中學(xué)、龍僑中學(xué)、花廳口小學(xué)進(jìn)行回訪，得到他們的熱情接待，并對(duì)基地工作作出肯定與不足的反饋，也提出一些寶貴管理意見與措施，訓(xùn)練管理與課程的開發(fā)建設(shè)。

　　八、在取得佳績的同時(shí)，砥礪前行、不斷反思不足：

　　1.課程體系的建設(shè)與內(nèi)涵還需更進(jìn)一步完善，如小學(xué)勞動(dòng)技術(shù)課程理念設(shè)計(jì)，應(yīng)更進(jìn)進(jìn)一步提升;還需進(jìn)一步開發(fā)幾門更適合初高中勞動(dòng)教育課程。

　　2.拓展課程理念還需進(jìn)一步提升，如個(gè)別會(huì)出現(xiàn)情緒低落不穩(wěn)定、做成“游戲化”的拓展，違背了拓展的初衷理念。

　　3.活動(dòng)組織流程有時(shí)候還不完善，有時(shí)易拖拉現(xiàn)象、存在講評(píng)不夠科學(xué)的現(xiàn)象、沒有語言藝術(shù)性，容易讓師生反感、產(chǎn)生低落情緒。

　　4.基地文化建設(shè)還需進(jìn)一步提升，如實(shí)踐教室文化布置與文化氛圍的營造不夠;專業(yè)實(shí)踐文化素養(yǎng)有待進(jìn)一步提升;公寓樓的走廊文化有待建設(shè)……

　　5.硬件設(shè)施設(shè)備有待進(jìn)一步提升，如學(xué)生公寓的空調(diào)安裝、基地變壓改造、教室的器材儲(chǔ)藏設(shè)備添置、機(jī)器人與電腦設(shè)備不夠、舞臺(tái)音響燈光老化……

　　6.生態(tài)園功能分區(qū)與農(nóng)耕文化還不顯著，如百花園、百草園等規(guī)劃園區(qū)還為建設(shè)，拓展園區(qū)因各種原因未投入建設(shè)……

　　7.人力資源不夠、專業(yè)意識(shí)與理念不高，如實(shí)踐專業(yè)教師隊(duì)伍人員不足，并有存在探索專業(yè)提升與開發(fā)專業(yè)精神不夠強(qiáng)烈。

　　九、展望二零一八(2018年)，合力建設(shè)特色基地文化：

　　1.提煉一批高素質(zhì)的名師隊(duì)伍，通過培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，樹立綜合實(shí)踐名師與高級(jí)拓展師;

　　2.學(xué)習(xí)研究教育部頒發(fā)的研學(xué)旅行文件要求，逐步開發(fā)相關(guān)研學(xué)課程與路線;

　　3.進(jìn)一步完善課程體系的建設(shè)與內(nèi)涵，如準(zhǔn)備投入“創(chuàng)客”專業(yè)的開發(fā)、野外生存體驗(yàn)課程、傳統(tǒng)紡織工藝、傳統(tǒng)夯筑工藝、傳統(tǒng)造紙工藝等實(shí)踐課程的開發(fā);

　　4.進(jìn)一步完善硬件設(shè)施設(shè)備，如學(xué)生公寓的空調(diào)安裝、基地變壓改造、教室的器材儲(chǔ)藏設(shè)備添置;生態(tài)園功能分區(qū)與基礎(chǔ)道路分區(qū)建設(shè);拓展“樹上森林”設(shè)備添置……

　　5.進(jìn)一步提升基地專業(yè)課程文化與環(huán)境文化相互融合和諧發(fā)展，如教室文化提升、走廊文化提升，生態(tài)園農(nóng)耕文化等建設(shè)。

　　6.擬在生態(tài)園的功能分區(qū)建設(shè)中并結(jié)合實(shí)踐課程要求，再建一個(gè)百花園微景觀、一個(gè)農(nóng)耕文化園展區(qū)、一個(gè)野外生存體驗(yàn)區(qū)。