什么是梁家河精神?梁家河精神歸根到底也就是對(duì)“為人民服務(wù)”最深刻的詮釋。如何繼承和發(fā)揚(yáng)梁家河精神，用以促進(jìn)我們當(dāng)前各項(xiàng)工作，從而更好為人民群眾服務(wù)，這是我們每一名教師都應(yīng)當(dāng)思考的問(wèn)題。

　　上個(gè)世紀(jì)六、七十年代，我國(guó)在文化大革命運(yùn)動(dòng)期間，毛主席發(fā)出“農(nóng)村是一個(gè)廣闊的天地，到那里是可以大有作為的”，“知識(shí)青年到農(nóng)村去，接受貧下中農(nóng)的再教育，很有必要”的指示，上山下鄉(xiāng)運(yùn)動(dòng)轟轟烈烈地開展起來(lái)。在那個(gè)時(shí)代的裹挾下，不少人的命運(yùn)由此改變，而當(dāng)時(shí)年僅15歲的習(xí)總書記義無(wú)反顧地響應(yīng)號(hào)召，主動(dòng)申請(qǐng)下鄉(xiāng)插隊(duì)，勇敢地“逃離”北京前往延安，親身體驗(yàn)社會(huì)底層的農(nóng)民生活。

　　在那七年時(shí)光里，習(xí)總書記從一開始的迷茫、彷徨到樹立、堅(jiān)定人生理想和目標(biāo)，完成了從北京娃到村里娃的蛻變，立足基層，拼搏進(jìn)取，在實(shí)干中實(shí)現(xiàn)自己的人生理想和價(jià)值。細(xì)看這一路的艱辛成長(zhǎng)，就是一部胸懷大愛、有志敢為的青年奮斗史。作為今天的我們，工作環(huán)境、條件，遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于過(guò)去梁家河的那個(gè)條件。作為一名教師，這是一個(gè)很重要的崗位，我一定會(huì)堅(jiān)持理想信念，在有限的時(shí)間里，做更多的實(shí)事好事。

　　初心在這里練就，青春就在這里啟航。如果說(shuō)每個(gè)人的生命中都會(huì)有自己的精神高地，梁家河就是習(xí)近平同志的精神高地和標(biāo)桿。正如他所說(shuō)：“作為一個(gè)人民公仆，陜北高原是我的根，因?yàn)檫@里培養(yǎng)了我不變的的信念;要為人民做實(shí)事!無(wú)論我走到哪里，永遠(yuǎn)是黃土地的兒子。”