首先我感謝學校領導給我這次學習的機會，讓我去新鄉(xiāng)參加了新時期班主任工作培訓。在兩天的培訓中，我認真地聽老師講課，他們從各個管理學生的方面說出了深刻的見解，使我清楚的認識到，新時期班主任工作應具備一定的技巧和素質。下面我簡單的說一下我這次培訓后的感受。

　　一、提高自身基本素質

　　李鎮(zhèn)西老師講到：在教師隊伍里有些人從來不讀書，要求學生做的自己從來不做，甚至有些教育工作者一輩子都沒看過一本書。這樣的教師是不配作教師的。

　　班主任的一言一行，一舉一動都直接對學生起著潛移默化的作用自古以來就強調身教勝于言傳，要求學生做到的，班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣.同時還要善于創(chuàng)新，做到以德育德，以個性育個性，以創(chuàng)新育創(chuàng)新要想做到這些班主任還要不斷的完善自己，不斷地學習有關知識，提高自身素質，嚴于律己，以身作則，在學生中樹立實實在在的影響。

　　二、做學生的良師益友

　　肖盛懷老師講：只有讀懂學生的心，你才能找到最合適教育他的方法，只有學生感覺到你對他的愛他才會接受你。

　　所以老師要善待每一個學生，關愛每一個學生，把學生當作自己的孩子，給學生以心靈的自由，多與每一個學生接觸，縮短師生間的心理距離，樸素最美，關注人性做真教育。

　　三、用愛關心每個學生。

　　王懷玉老師講到：你怎樣看待學生學生就會怎樣看待你，你怎樣對待孩子們孩子們也會怎樣對待你，你怎么愛他們他們就怎樣愛戴你。

　　愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。不因成績論好壞，平等的愛，尊重的愛，民主的愛等，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你，也就喜歡上你的課。愛學生，還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區(qū)別對待。對成績比較差的學生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。只有注入了愛才能引起學生的共鳴，才能走近學生的心靈，才能成為學生的良師益友，成為一個成功的教育者。

　　四、做正確評價，鼓勵學生的班主任

　　李鎮(zhèn)西老師講到：每個特殊兒童都是教育資源

　　每次教育事件都是教育契機

　　每個教育難題都是教育科研課題

　　教師經(jīng)常要對學生進行評價，教師的評價要公正，只有公正地評價每一個學生，才能使學生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。教育中一定公正的評價每一位學生，對成績好的學生不護短，對學習差的學生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足;善于發(fā)現(xiàn)差生的長處，并使之發(fā)揚光大。

　　肖盛懷老師講到：陪伴是最好的教育。很多時候不一定是跟學生談話，默默地在一起圍著操場走幾圈或面對面坐一會這也是很好的教育。

　　左軍娥老師講到：教師要有喚醒學生潛力的能力。

　　1、 新的師生關系是：幫助、傾聽、引導、站在兒童背后。

　　2、 新的授課方式：讓學生成為學習的主人，告別老師獨角戲的時代。

　　3、 新的班級管理模式：情與智的結合、創(chuàng)新、綠色、開放、共享。

　　總之，經(jīng)過這兩天的班主任培訓，使我真正感到作為新時期的班主任，不僅要關心學生的智，還要注重學生的德，這是新時期對班主任工作的要求。