工作到一段時間，就要對過去的工作進(jìn)行一個總結(jié)，更有益于自己以后的發(fā)展。以下是小編收集整理的教師教學(xué)上半年工作總結(jié)范文(通用9篇)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教師教學(xué)上半年工作總結(jié)1

20xx對我個人來說是接受挑戰(zhàn)的一年、充滿希望和不斷探索的一年，同時也是開拓創(chuàng)新、學(xué)習(xí)實(shí)踐和收獲經(jīng)驗(yàn)的一年。在學(xué)校及學(xué)院各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下，同事們的關(guān)心支持下，本人順利的完成了201x-201x學(xué)年的各項(xiàng)工作任務(wù)，在思想及業(yè)務(wù)方面都有了進(jìn)步?，F(xiàn)將一年以來所做工作總結(jié)如下：

在思想上，堅(jiān)決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則。嚴(yán)于律己，自覺加強(qiáng)黨性鍛煉。注重黨理論知識的學(xué)習(xí)，能夠理論聯(lián)系實(shí)際，堅(jiān)決貫徹執(zhí)行學(xué)校和學(xué)院黨委的各項(xiàng)方針、政策。遵紀(jì)守法，團(tuán)結(jié)同志，嚴(yán)守職業(yè)道德和學(xué)術(shù)道德，為人師表，教書育人。嚴(yán)格遵守學(xué)校相關(guān)的教學(xué)規(guī)章制度，工作積極、主動、講究效率。同時，得到學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)與黨員教師的肯定，于2012年7月從預(yù)備黨員順利轉(zhuǎn)為正式黨員。

在工作崗位上，本人主要承擔(dān)實(shí)驗(yàn)室管理工作。作為一名實(shí)驗(yàn)助理，熟悉業(yè)務(wù)知識，認(rèn)真管理所負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室，努力提高自己實(shí)驗(yàn)室管理理論及業(yè)務(wù)知識。認(rèn)真負(fù)責(zé)完成生物化學(xué)、天然藥物化學(xué)、藥品檢驗(yàn)與分析和藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)輔助工作，促使實(shí)驗(yàn)課程能順利進(jìn)行。此外，積極協(xié)助畢業(yè)論文指導(dǎo)老師指導(dǎo)學(xué)生完成畢業(yè)論文實(shí)驗(yàn)。積極參與學(xué)院組織各項(xiàng)活動，例如參與生化技能大賽指導(dǎo)工作，協(xié)助完成2010級生物科學(xué)專業(yè)動物學(xué)野外實(shí)習(xí)的任務(wù)。同時，作為本學(xué)院工會委員，負(fù)責(zé)協(xié)助完成學(xué)院工會工作，努力為本院教職工提供良好的服務(wù)。

在教學(xué)中，本人擔(dān)任《生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)》課程助教工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)教材內(nèi)容和教學(xué)大綱，了解重點(diǎn)難點(diǎn)，掌握知識的邏輯。同時閱讀大量資料和信息，作為補(bǔ)充資料準(zhǔn)備。對實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)中積極給予學(xué)生指導(dǎo)，輔導(dǎo)答疑。同時批閱學(xué)生實(shí)驗(yàn)報告，并認(rèn)真做好記錄，對其中存在的問題下次上課前統(tǒng)一講解。此外，積極參與本院教師的聽課、評課等教學(xué)工作，每學(xué)期至少聽導(dǎo)師或其他有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的中、老年教師的課5次以上，并認(rèn)真做好聽課記錄。積極參加各類教學(xué)業(yè)務(wù)競賽活動，取長補(bǔ)短，自我反思，逐步提高。

在科研上，本人能夠探索創(chuàng)新，積極參加學(xué)術(shù)活動，以及參與科研項(xiàng)目的研究開發(fā)工作。

雖然本人工作態(tài)度積極、主動，嚴(yán)格要求自己，但工作中還是顯示出自身的不足之處。例如今后還需要進(jìn)一步廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)。在計(jì)劃、安排工作時還要多加注意思考、多商量，以便更周到、更細(xì)致、更完美。在教學(xué)方面還應(yīng)多向有經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)質(zhì)量高的教師請教和學(xué)習(xí)，努力形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。加強(qiáng)與學(xué)生的交流，主動參與到學(xué)生活動中。

以上是我所做的一些工作和不足之處。教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的.敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決教學(xué)和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職自責(zé)地做好每項(xiàng)工作。

總之，在過去的一年，在認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)室管理及實(shí)驗(yàn)輔助工作的同時，努力進(jìn)行科學(xué)研究，對兼職管理工作認(rèn)真履行崗位職責(zé)，較好地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同事的幫助下，本人會一如既往、認(rèn)認(rèn)真真的作好本職工作，努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。

教師教學(xué)上半年工作總結(jié)2

為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更好地做好差生的轉(zhuǎn)化工作，現(xiàn)對本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、深入學(xué)生，全面了解學(xué)生的心態(tài)

在教學(xué)實(shí)踐中，深入學(xué)生、全面了解學(xué)困生的心態(tài)，對學(xué)困生學(xué)習(xí)目的、態(tài)度、興趣、愛好、志向、心理變化和生理特點(diǎn)、家庭環(huán)境、生活環(huán)境以及行為品德等方面作全面調(diào)查、深入研究，并采取分類教育的方式，隨時比較和修正教育方式，讓學(xué)生在教師的熏陶下潛移默化地克制約束不良心態(tài)的滋生發(fā)展，用教師美好的靈悟、理智來塑造學(xué)生美好純潔的心靈，使學(xué)困生領(lǐng)悟到身邊的同學(xué)、老師都對“我”的進(jìn)步寄予很大的希望，在良好的學(xué)習(xí)氛圍中使后進(jìn)生轉(zhuǎn)變思想，鼓足勇氣，直面現(xiàn)實(shí)，積極向上，鼓勵他們從自己身邊的小事做起，一步一步地培養(yǎng)學(xué)困生樂觀向上的生活態(tài)度，使教師的情感理智融入他們的心田，并能扎根、發(fā)芽、開花和結(jié)果。

二、尊重需要特殊關(guān)愛的學(xué)生。幫助他們找回自尊和自信。

第一，和需要幫助的學(xué)生交朋友，多做他們的思想工作，幫助他們分析自己的優(yōu)勢與不足，指出前進(jìn)的方向。告訴他們生活中都會遇到困難和挫折，能夠戰(zhàn)勝他們的人才是生活中的強(qiáng)者，鼓勵他們敢于正視現(xiàn)實(shí)，揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，發(fā)揮自身潛能，戰(zhàn)勝困難和挫折，找回自尊和自信，做一個快樂的人，一個自強(qiáng)不息的人。

第二，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時給予表揚(yáng)和鼓勵。讓他們也能享受成功的快樂，找回自信和自尊，激起他們克服困難的信心和勇氣，力爭上游。

第三，多寬容需要幫助的學(xué)生，允許他們有失誤、有反復(fù)。學(xué)習(xí)本身就是一件比較困難的事情，需要幫助的學(xué)生由于基礎(chǔ)差、能力弱等原因，學(xué)習(xí)好就更不容易。他們對于較淺顯的、比較容易掌握的知識，學(xué)習(xí)興趣更濃一點(diǎn)，學(xué)習(xí)效果也搞好一點(diǎn)。反之就會又產(chǎn)生畏難情緒，導(dǎo)致作業(yè)錯誤多，或者停滯不前。這時，最需要老師真誠的關(guān)心和體貼，實(shí)踐證明，誰能在需要幫助的學(xué)生心田上種下自尊、自信的種子，誰就能找到開啟需要幫助的學(xué)生心靈的鑰匙，誰就能為他們鋪設(shè)一條通向成功的道路。

三、改進(jìn)教法，指導(dǎo)學(xué)法，提高需要幫助的學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1、聯(lián)系實(shí)際，講述知識在實(shí)際生活中的應(yīng)用，講課時注意增強(qiáng)趣味性，重視課堂練習(xí)的教學(xué)。

2、借用有關(guān)生活實(shí)例，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的意境，提出有關(guān)的問題，以引起學(xué)生的好奇與思考。

3、在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生尋找生活中的化學(xué)問題，既可積累化學(xué)知識，更是培養(yǎng)需要幫助的學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣的、最佳途徑。

4、應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)，充分吸引需要幫助的學(xué)生的注意力，注意運(yùn)用藝術(shù)性的教學(xué)語言，用順口溜、故事等引導(dǎo)需要幫助的學(xué)生進(jìn)入積極思維狀態(tài)。

5、教學(xué)中貫徹“因材施教”的原則，對需要幫助的學(xué)生合理定標(biāo)，分層分組，加強(qiáng)輔導(dǎo)。平時布置作業(yè)、考查區(qū)別對待，平時布置作業(yè)、考查區(qū)別對待。

6、許多需要幫助的學(xué)生不愿動腦思考，一遇問題就問老師和同學(xué)。例如我班的成羽戀同學(xué)，意志力較差，平時做題在學(xué)習(xí)上遇到難題總不能認(rèn)真思考，只想從老師和學(xué)生或家長那里尋求幫助。為培養(yǎng)該生良好的意志力，我平時就注重對該生單獨(dú)進(jìn)行訓(xùn)練，例如，出兩道難題，即比平時學(xué)的知識稍難一點(diǎn)的題，給該生一定的時間，讓他攻克。在給題的同時首先給他講出題的目的和鍛煉要求，讓該生能獨(dú)立地克服困難完成。通過訓(xùn)練不僅激發(fā)了該生的學(xué)習(xí)興趣，而且使學(xué)生體驗(yàn)到克服困難取勝的喜悅。

總之，通過自己的努力，我班的需要幫助的學(xué)生都有了很大的進(jìn)步。雖然取得了一定的成績，但也還存在著一些問題，如教育、教學(xué)方法、手段還有些粗糙，還有待改進(jìn)。我堅(jiān)信只要為師者能曉之以理，持之以恒，教學(xué)得法，自己不喪失信心，相信需要幫助的學(xué)生會越少。我會繼續(xù)努力，爭取把工作做得更好。

教師教學(xué)上半年工作總結(jié)3

xxxx年轉(zhuǎn)眼就已過去，回顧曾走過的小語生涯，這一年是最特殊的一年，因?yàn)榧尤肓恕叭~洪林名師工作室”。葉洪林名師工作室是一個精英薈萃的工作室，導(dǎo)師葉洪林所長對小學(xué)語文教學(xué)研究更是達(dá)到了登峰造極的境界。我遠(yuǎn)遠(yuǎn)而又緊緊地尾隨在這個優(yōu)秀群體的最后，卻也受益匪淺。

第一次聆聽吳忠豪教授關(guān)于“語文本體性教學(xué)”的講座后，對于語文本體性教學(xué)似懂非懂。隨后閱讀了師傅贈送的《從“教課文”到“教語文”》一書。原來語文本體性教學(xué)就是研究“教什么”的問題，只有選對了“教什么”，“怎么教”才會有價值和意義。然而，一篇語文教材呈現(xiàn)出來的教學(xué)目標(biāo)太多，太復(fù)雜甚至太精妙，“教什么”的問題還是撲朔迷離。

今年3月，工作室送課下鄉(xiāng)到我校，我懵懵懂懂按自己領(lǐng)悟的本體性教學(xué)目標(biāo)執(zhí)教了一年級下冊《美麗的小路》。課后師傅辦了“識字教學(xué)怎么教”的講座。以前在區(qū)內(nèi)區(qū)外以及互聯(lián)網(wǎng)也聽過許多關(guān)于語文教學(xué)的講座，但師傅這次的講座卻給我了豁然開朗的感覺。師傅談到對識字教學(xué)教什么，需要從生字的“音、形、義”分析，要將“集中、隨文、字理、趣味”有機(jī)結(jié)合，根據(jù)不同需要，從“認(rèn)、讀、寫、用”等來考慮，但不能每個字面面俱到，要有重點(diǎn)，有突破……原來教學(xué)目標(biāo)需要這樣來對每個生字進(jìn)行剖析。教師對漢字的認(rèn)識不能僅僅停留在能認(rèn)會寫能運(yùn)用的基礎(chǔ)上，還需要從課標(biāo)、教材前后內(nèi)容、孩子的認(rèn)知情況和已有水平等方面來定位識字教學(xué)教什么。如果說以前聽過的講座從教學(xué)理念上引領(lǐng)我，那這次師傅的講座就是實(shí)實(shí)在在的手把手地教我們?nèi)绾尾僮髂切├砟睿绾螌⒗砟盥涞綄?shí)處。那次，我感覺我向著“語文本體性教學(xué)”方向前進(jìn)了一大步。

今年6月，工作室同課異構(gòu)了《紀(jì)昌學(xué)射》一課。課后師傅又做了關(guān)于閱讀課文的“本體性教學(xué)研判策略”的講座，結(jié)合課堂實(shí)例，詳細(xì)地講解了對課程應(yīng)該如何正確地“理讀”、“品讀”、“比讀”、“煉讀”，從而最終確立教學(xué)目標(biāo)。我對閱讀課的教學(xué)又有了新體會。

今年10月，工作室在城三校開展《為中華之崛起而讀書》同課異構(gòu)活動，我執(zhí)教第二課時，目標(biāo)指向閱讀。工作室室長、青年才俊、語文教學(xué)精英黃斌老師全程攜陪我備課，試上，修改，做課件。一字一句、點(diǎn)滴入微遠(yuǎn)程指導(dǎo)直至凌晨一點(diǎn)。感激之情無法用言語表達(dá)，化為內(nèi)心的欽佩和感動。

我反應(yīng)遲鈍，成長緩慢。但通過這一年在工作室的學(xué)習(xí)，我終于可以丟掉長期依賴的現(xiàn)成的教案書，轉(zhuǎn)而開始分析課標(biāo)和教材，并且大膽地進(jìn)行“本體性教學(xué)”實(shí)踐。

明年一定改正不足，借助師傅和工作室成員的幫助，努力提升，讓自己能更快地成長為一名優(yōu)秀教師。

教師教學(xué)上半年工作總結(jié)4

回顧這一學(xué)期的工作，有很多成功的喜悅，但也有很多的遺憾，為了更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，同時也是依此為契機(jī)更好地干好下一學(xué)期的工作，現(xiàn)在將本學(xué)期的情況總結(jié)如下：

一、堅(jiān)持教師職業(yè)道德的學(xué)習(xí)，不斷提高自身職業(yè)道德素質(zhì)。

在教學(xué)的實(shí)踐中，我深深認(rèn)識到，作為一名人民教師，其職業(yè)道德素質(zhì)是尤其重要的，于是在教育教學(xué)中，我不斷地加強(qiáng)教師職業(yè)道德的學(xué)習(xí)，并在具體的教育教學(xué)中加以實(shí)踐，我時時處處以一個人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，既熱愛自己的職業(yè)，也熱愛自己的學(xué)生。我認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德理論，還通過讀書看報，收聽時事等多種形式加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，并記了大量的筆記，還積極和其他教師加強(qiáng)交流，探討相關(guān)問題。通過這些形式及內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我自身的素質(zhì)有了較大的提高。

二、加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)及研究，努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

為了更好地適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的需要，我深深感到教育理論學(xué)習(xí)的必要性及重要性，這是一個教師不斷進(jìn)步的階梯，要想緊跟時代步伐，做一個合格的教師，一天不進(jìn)行充電，就意味著退步，進(jìn)行教育自修是每一個教師每天的必修課。因此，在具體的教育教學(xué)工作中，我作為一名老教師努力堅(jiān)持自覺地進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，除了學(xué)習(xí)必須的教育教學(xué)理論，在教學(xué)之余，積極參加教師教研活動，并經(jīng)常和其他教師探討有關(guān)教學(xué)問題，還記錄了大量的教育教理論筆記，注意隨時記下自己的感想和體會，還與自身教學(xué)實(shí)踐相聯(lián)系，寫了相關(guān)的論文，自己所寫的論文《怎樣提高農(nóng)村中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力》一文在《燭光教育研究前沿》一書中出版發(fā)行，自己平時不斷把積累的經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合學(xué)，從而不斷豐富自身的知識儲備，借此來提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

三、緊抓課堂教學(xué)這一環(huán)節(jié)，努力提高課堂教學(xué)效率。

課堂教學(xué)是學(xué)校教育工作的中心環(huán)節(jié)，是對學(xué)生進(jìn)行教育的主渠道。我在教學(xué)中是從以下幾個方面來做的：加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)教育，努力讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會自己學(xué)習(xí)，能積極與他人合作，力爭作到自己發(fā)現(xiàn)問題自己解決;充分利用現(xiàn)代化的教育教學(xué)技術(shù)和教學(xué)儀器，使學(xué)生能在輕松愉快的心情下直觀地進(jìn)行學(xué)習(xí);努力落實(shí)課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，使課堂教學(xué)真正收到實(shí)效;努力加強(qiáng)新的課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與落實(shí)，創(chuàng)造性地使用教材，努力做到用教材教而不是教教材，充分利用各種英語、地理、音樂學(xué)習(xí)資源;積極進(jìn)行教師角色的轉(zhuǎn)變，做學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者;讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，成為課堂的主人，充分發(fā)揮學(xué)生的主體能動性，鼓勵創(chuàng)造性地進(jìn)行思維，鼓勵學(xué)生說出自己的獨(dú)特見解，使學(xué)生在輕松愉快的心情下進(jìn)行學(xué)習(xí);努力做學(xué)生的朋友，做到民主平等地對待每一個學(xué)生，去了解他們的喜怒哀樂。

教師教學(xué)上半年工作總結(jié)5

不經(jīng)意，20xx年已悄然爬上了日歷。卻尤記得剛開學(xué)時的緊張與匆忙。靜下心，把一年的情感翻曬，留下的是歲月的驚嘆和時光的留戀。在此作一個小結(jié)，把20xx的點(diǎn)滴凝在一起作人生的又一次記號。

歲月無言，留下是成長。在這一年里，作為一個年輕的教師，在一個個的條件下，我感覺到了自己悄悄的成長。一本書、一節(jié)課、一句話、一個情感、一張紙屑……一起悄悄地把我推上前去。從平時的學(xué)習(xí)到日常的工作、從教育理解到人生感悟、從繁瑣生活到生命真諦，留下了許多的認(rèn)識、許多的明晰，以及隨之而來的許多的行動。用行動去完善自己，用自己去撰寫教育。

從小事做起、把小事做好，則是這一年來我最深的感悟，也是我和我的教育一直在探尋的路。我試著以此給自己創(chuàng)造一個機(jī)會，給學(xué)生描摹一片天空。把自己對教育和人生的認(rèn)識一點(diǎn)點(diǎn)、一點(diǎn)點(diǎn)散入自己的教學(xué)中，撒在我能做的每一件事中。從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法到教學(xué)行動，我在一步步的探尋、一步步的思考、一步步的前進(jìn)，雖然前進(jìn)的路很長，速度很慢，但我一直在前進(jìn)。有時告訴自己也不去尋找什么終點(diǎn)，只是銘記一個人的職責(zé)是盡全力的做好你在做的和你能夠做的。

擁感恩之心，做善學(xué)之人，則是我努力的追求，并試圖把它傳遞于我的每一個學(xué)生。試著與學(xué)生一起去分享感動與學(xué)習(xí)的快樂：一起感動于別人的點(diǎn)滴幫助、一起銘記住助人者自助的格言，一起去讀書、一起去尋找。給自己和學(xué)生最好的不一定是100分，而更多的該是前進(jìn)的力量和人生的意志。一個擁有有力量和意志的人絕對可以去大寫人生。

新的一年已經(jīng)開始，新的希望新的努力新的使命新的前進(jìn)，或許我將徘徊不前、或許將踏步前進(jìn)……，唯一不變的是前進(jìn)與盡力，不去追求什么，做好自己該做的和能做的便是最大的欣慰。

教師教學(xué)上半年工作總結(jié)6

轉(zhuǎn)眼間，我大學(xué)畢業(yè)走上講臺已有一年的時間了。通過這一年的工作和學(xué)習(xí)，我收獲了許多，同時也認(rèn)識到自己的許多不足之處，現(xiàn)將本學(xué)年教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、思想方面

我積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事， 擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo);尊重前輩老教師，與同事和睦相處;關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，為人師表;在教學(xué)上教育目的明確，勤奮刻苦; 熱愛自己的事業(yè)，積極參加學(xué)校和教育局組織的培訓(xùn)，使自己在教學(xué)科研、教育理論上有所成長和進(jìn)步。

二、教學(xué)方面

1、積極參加教研組組織的教研活動，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真鉆研教材;上課時認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，因材施教。

2、利用每天的課余時間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，及時查缺補(bǔ)漏，對學(xué)困生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，給他們進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。此外，還與家長保持一定的聯(lián)系，及時和家長溝通，共同督促學(xué)生的學(xué)習(xí)。

3、認(rèn)真批改作業(yè)，并及時講解，使學(xué)生有所提高;對認(rèn)真完成作業(yè)的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)， 對抄襲的學(xué)生進(jìn)行教育。

4、作為一名年輕的教師，我積極利用課余時間去聽老教師的課，認(rèn)真地向他們學(xué)習(xí)。

三、德育工作

為了做好德育工作，我經(jīng)常深入學(xué)生當(dāng)中，走進(jìn)學(xué)生宿舍，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活，傾聽他們的心聲，鼓勵他們， 幫助他們樹立自信心。引導(dǎo)他們學(xué)會獨(dú)立生活的基本技能，以及做人的基本行為準(zhǔn)則。

作為一名新教師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，我在教學(xué)中仍然存在許多不足，例如在課堂教學(xué)中不能很好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探索，不能靈活處理課堂上一些“意外”事件等等，所以，得多多地聽課，多向老教師們請教。

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教師教學(xué)上半年工作總結(jié)7

這個學(xué)期我擔(dān)任八年級兩個班的語文教學(xué)。在教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情景的簡單總結(jié)。

一、不斷提高自身素質(zhì)。

作為一名教師，我每次都很認(rèn)真的備課，查閱資料把自我的教案寫好。對我自我的備課教案進(jìn)行修改，將老教師很多優(yōu)點(diǎn)和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。除了聽課之外，平時我也經(jīng)常向其他教師請教教學(xué)上的問題，獲益匪淺。并且經(jīng)過團(tuán)體備課活動以及參加的一些培訓(xùn)活動，使我明確了教學(xué)的目標(biāo)和方向，教學(xué)思路上更加清晰。平時還利用時間翻閱有關(guān)書籍，進(jìn)取汲取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在理論上充實(shí)自我。

二、轉(zhuǎn)變思路，由教師教的思路轉(zhuǎn)向?qū)W生學(xué)的思路，由文章學(xué)的思路轉(zhuǎn)向閱讀學(xué)的思路。

注意重視學(xué)生提出的意見和提議，尊重學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律和獨(dú)特體驗(yàn)。僅有遵循學(xué)生學(xué)的思路和閱讀學(xué)的思路，才能真正激發(fā)師生的進(jìn)取性和創(chuàng)造性。比如在教學(xué)《春江花月夜》一文時，以學(xué)生的自學(xué)為主，先讓學(xué)生動用已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)對文章進(jìn)行圈點(diǎn)批注，整體感知課文，再圍繞探究練習(xí)談自我的感受、看法和疑問，然后加以梳理，深入討論，最終我再作總結(jié)。整堂課，學(xué)生至始至終都處于一種主動的參與狀態(tài)，學(xué)習(xí)效果良好。有很多學(xué)生有了提高，例如，高娜、周瓊、周月仙、趙碩、夏超偉等。

三、豐富寫作素材，努力提高學(xué)生的寫作本事。

作文是語文教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)也是個難點(diǎn)，從平時的作文課以及作文中感覺到一些需要改善的地方，為此我作了一點(diǎn)初步的嘗試：寫周記，我讓學(xué)生完全按照自我興趣愛好，選擇自我愛寫的資料來寫，讓他們感到在作文大海里遨游的樂趣。一篇作文題目的往往是無邊無際的，這就要求在指導(dǎo)審題時要盡量打開學(xué)生的思路。在教學(xué)中，我告訴學(xué)生審題時既要看到題目中限制了什么，也要看到題目中沒有限制什么，從而使他們的思路有自由馳騁的廣闊天地。在文章的構(gòu)思方面，我也讓學(xué)生浮想聯(lián)翩，回憶生活中趣味的細(xì)節(jié)，讓他們從不一樣的角度去思考，豐富文章的材料，而不是講一些繁冗、抽象的道理和理論。

四、充分利用語文學(xué)習(xí)的資源，擴(kuò)大閱讀量。

此刻大部分學(xué)生課余時間很少讀課外讀物，自我更不會主動尋找有關(guān)讀物。即使閱讀也是量少面窄，未養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。我鼓勵他們拓展閱讀空間，多接觸優(yōu)秀的文學(xué)作品和有益的雜志。語文學(xué)習(xí)空間也不應(yīng)當(dāng)被縮小在狹小的教室里和手中的課本上，它能夠延伸到圖書館、閱覽室、市場、報刊雜志、電視等，進(jìn)取讓他們放開眼界，拓寬視野。比如在廣告的專題中，我就給學(xué)生充分的時間來搜集廣告，從而使他們更廣泛地接觸生活中的語文。同時，也讓學(xué)生鍛煉來寫，在中秋節(jié)的時候，就讓學(xué)生擬寫一個月餅的廣告語，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性。元旦的時候，讓學(xué)生給自我的父母發(fā)一條質(zhì)量高的信息，并利用微博，讓學(xué)生跟帖，發(fā)新年的祝福。

五、提高小組合作的效率。

原先的小組合作雖然看似熱鬧，但往往缺少組織性和效率，這學(xué)期我在這方面有意思地進(jìn)行了一點(diǎn)嘗試。把握好合作的時機(jī)，在真正需要的時候用，合作的問題也應(yīng)當(dāng)有思考價值，并且不宜過多。比如說出現(xiàn)了新知識、遇到了大家都期望解決的問題，并且有必須難度或當(dāng)學(xué)生的意見不一致，并且有必要爭論時能夠讓學(xué)生合作探究。合作時，學(xué)生明確合作學(xué)習(xí)的任務(wù)。合作學(xué)習(xí)小組內(nèi)部應(yīng)當(dāng)根據(jù)小組任務(wù)進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆止?，讓每個小組成員有明確的個人任務(wù)。而在此背景下，教師應(yīng)當(dāng)進(jìn)取主動地參與到不一樣的合作學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)活動中去，指導(dǎo)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，監(jiān)控學(xué)生的合作學(xué)習(xí)。指導(dǎo)主要包括合作技巧的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)困難的指導(dǎo)兩個方面。監(jiān)控主要體此刻：糾正學(xué)生偏離主題的討論，避免學(xué)生的合作學(xué)習(xí)步入誤區(qū)，防止學(xué)生的討論和交流出現(xiàn)冷場的局面，防止某些學(xué)生過度依靠同伴的幫忙，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況合理調(diào)節(jié)合作學(xué)習(xí)的時間。

六、教師要明確要求，學(xué)生學(xué)會傾聽。

在平時的教學(xué)中，我抓住機(jī)會向?qū)W生強(qiáng)調(diào)：聽和說同樣重要。說是表達(dá)自我，讓別人聽明白，要善于表達(dá);傾聽也是現(xiàn)代人必備的素質(zhì)之一，聽是尊重別人，弄懂別人的意思。所以，說要大膽，聽要專心。并向同學(xué)表白：教師欣賞進(jìn)取舉手發(fā)言的學(xué)生，同樣也喜歡專心傾聽的學(xué)生。在專心傾聽的基礎(chǔ)上，再勇于發(fā)表自我的見解，那就更好了。學(xué)生在明確要求之后，一般都能等待別人把話說完并努力去思考，理解同學(xué)的發(fā)言，即使同學(xué)回答有錯，在教師的提醒下，學(xué)生也會“耐心”等待。課堂上無論學(xué)生的發(fā)言是對還是錯，是流暢還是吞吐，我都盡力專心傾聽每一個學(xué)生的發(fā)言，偶爾作提示，但不可打斷學(xué)生的發(fā)言。在評價學(xué)生也應(yīng)努力做到先肯定，再指正，尋找學(xué)生發(fā)言的閃光點(diǎn)。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)，在教學(xué)中，許多地方存在不足，在未來的日子里，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向其他教師學(xué)習(xí)請教，爭取更大的提高。

教師教學(xué)上半年工作總結(jié)8

“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標(biāo)，也是我的目標(biāo)。自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘,現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教。

把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。作為一名校本課程教師，最緊迫的問題是具有新的教學(xué)理念，刻苦鉆研如何把數(shù)學(xué)文化與校本課程達(dá)到有機(jī)的融合，從而顯現(xiàn)出我校的校本特色。在備課中，力圖體現(xiàn)校本課程的綜合性、開放性、實(shí)踐性、體驗(yàn)性，圍繞“人文見長”這教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)行教學(xué)資源的重組，盡量使課堂教學(xué)效果優(yōu)化。所以孩子們還是比較喜歡上數(shù)學(xué)課的。對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師擁有自來水。在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機(jī)會認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。在校內(nèi)，虛心、主動地向同組的老師請教，使自己的教學(xué)語言更嚴(yán)謹(jǐn)。抓住學(xué)校安排外出聽課的機(jī)會，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中為斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平時向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水。但我平時工作中出現(xiàn)需改進(jìn)的地方也較多，如理論知識不夠，論文精品意識不強(qiáng);電腦知識長進(jìn)不快。在今后的工作中，我將揚(yáng)長補(bǔ)短，不斷努力。

總之，在這一學(xué)年中，我不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。

二、在分管工作上，服從安排，積極主動

在校領(lǐng)導(dǎo)指引、支持下，學(xué)科常規(guī)性競賽在各位老師的努力下有條不紊地開展。分管工作思路清晰，做到期初進(jìn)行合理計(jì)劃，實(shí)施過程抓落實(shí)，及時反思小結(jié)，期末總結(jié)。這學(xué)期為了扎實(shí)地推進(jìn)新課程，教導(dǎo)處安排了綜合實(shí)踐課堂教學(xué)調(diào)研活動，我盡量抽出時間，按照計(jì)劃，落實(shí)調(diào)研工作，及時與教師探討、交流。教師教學(xué)競賽學(xué)能積極的配合上課教師作好賽前準(zhǔn)備工作，能幫助教師修改論文案例的。學(xué)生學(xué)科競賽也能盡自己的力量，進(jìn)行輔導(dǎo)。我們的學(xué)校無論是環(huán)境還是領(lǐng)導(dǎo)、教師都給人一種寬松、和諧、民主、團(tuán)結(jié)的好感，所以在這樣的集體中工作雖然有時任務(wù)較重，但心理上還是比較輕松、愉快的，所以工作上比較主動，希望自己能最大限度地為學(xué)校的建設(shè)獻(xiàn)出微弱的力量。平時能及時把工作情況、問題、困難向領(lǐng)導(dǎo)請示、匯報。同志之間能做到顧全大局，服從安排，互相關(guān)心，互相幫助，互相溝通。

從事教師的這行業(yè)，面臨教書育人的壓力、從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換、面對理論與實(shí)踐間的沖突，使我不得不重新審視自己。在不斷完善自己的同時快速的適應(yīng)環(huán)境。如今，我已不斷成長起來。積極參與教研活動，服從分配，認(rèn)真完成各項(xiàng)工作，處處以身作則，為人師表，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。在平時的教學(xué)工作中，腳踏實(shí)地一步步的學(xué)習(xí)工作，不斷提高自己。寫好教學(xué)計(jì)劃和班級工作計(jì)劃，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱。課前認(rèn)真鉆研教材，設(shè)計(jì)教案，并且利用網(wǎng)絡(luò)、書籍以及各種信息渠道拓展教學(xué)資源。課堂上運(yùn)用多種教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，活躍課堂氣氛，提高教學(xué)質(zhì)量。努力做好“教書”和“育人”，在教予知識的過程中對學(xué)生進(jìn)行情感教育。學(xué)生的絕大部分的時間是在學(xué)校度過的，學(xué)校是培育學(xué)生健全人格，促進(jìn)其良好的社會適應(yīng)能力的主要場所，而教師是學(xué)校教育的主要推動者。在學(xué)生心目中，教師是楷模。對學(xué)生耐心指導(dǎo)，給予適當(dāng)機(jī)會進(jìn)行鼓勵。熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)以及生活，使學(xué)生德、智、體等全面發(fā)展。并主動與學(xué)生家長聯(lián)系，運(yùn)用學(xué)校、家庭各種因素提高學(xué)生的成績。當(dāng)然，針對不同性格以及家庭環(huán)境的學(xué)生要采用不同的教育方法。這一點(diǎn)，我還必須不斷的進(jìn)行摸索。

作為一名教師，面對的是一個班級幾十名學(xué)生，在班級教學(xué)中，不僅有教師與學(xué)生的互動，學(xué)生與學(xué)生之間也存在著互動，要使整個課堂的互動成為有效教學(xué)的積極因素，教師就需要進(jìn)行有效的班級與課堂管理。因此，作為一名合格的中學(xué)教師，要想勝任教學(xué)，還必須具備班級與班級組織管理方面的知識，不但要掌握班級中學(xué)生整體上各方面的基本情況，也要了解每個學(xué)生各方面的具體情況，這樣才能在教學(xué)中選擇最恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略進(jìn)行教學(xué)。這也就需要更加努力的工作，更加積極參加素質(zhì)教育的實(shí)踐，不斷的學(xué)習(xí)，不斷的更新教育理念，不斷的提高自己，這樣才能給予下一代更好的教育!

教師教學(xué)上半年工作總結(jié)9

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，20xx年已經(jīng)過半了，經(jīng)過這半年的工作，為此作以下工作總結(jié)，也為今后的工作能更順利的展開。

一、努力建立互動的師生關(guān)系

地理學(xué)科屬于自然和社會雙重學(xué)科，課堂上需要不斷的探索求源才能突破每一個知識點(diǎn)，所以我努力提高自身修養(yǎng)以平等、寬容的態(tài)度來激發(fā)學(xué)生的探究熱情，課堂上不僅保證師生平等還平等對待每一位學(xué)生，創(chuàng)建無拘無束的課堂氣氛，大家盡情發(fā)揮自己的聰明才智，使每個同學(xué)都敢于開口回答問題，如在講到巴西的能源開發(fā)時我設(shè)計(jì)了與同學(xué)們做猜一猜的游戲，雖然沒有太多教育意義，但在學(xué)生很難找到答案的題目上，開個小玩笑放松放松緊張情緒將疑問一再往下延伸最后老師拋出答案，同學(xué)們眼前一亮，知識得到了鞏固，師生的距離也縮小了。

二、加強(qiáng)書本知識與生活世界的相互聯(lián)系

記得網(wǎng)友藍(lán)的一篇文章里提到這么一句話“政治使人明智，歷史使人深刻，地理使人博大”

擁有博大的胸懷和博大的知識系統(tǒng)不僅僅是對地理教師的要求也是我們培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)，一個教師有什么樣的教學(xué)思想或教學(xué)理念，會直接體現(xiàn)在一切教學(xué)活動中，通過不斷的學(xué)習(xí)，閱讀一些有關(guān)教育思想或教育理論的書籍，不斷接受新觀念，充實(shí)完善自己的教學(xué)思想，例如，通過閱讀《中學(xué)地理教學(xué)參考》、《素質(zhì)教育論叢》、《中國教育報》等，樹立了素質(zhì)教育、終身教育、創(chuàng)新教育、社會化教育、未來教育等教育教學(xué)思想，并充分運(yùn)用課堂教學(xué)的主渠道，靈活地運(yùn)用多種教學(xué)方法，使素質(zhì)教育、終身教育等落到實(shí)處。另外，充分利用我校的現(xiàn)代化設(shè)施，瀏覽學(xué)習(xí)已經(jīng)有的一些教學(xué)課件，同時，收集大量的制作多媒體的素材，采用電子備課方式。

在工作之余，努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)自己的教學(xué)水平和班級管理水平。

聯(lián)系人們生活的實(shí)際與地理環(huán)境的關(guān)系，盡量使地理教學(xué)活動生活化，生動話。“人地關(guān)系”是學(xué)習(xí)地理知識的主要線索，因此列舉的問題和地理事物盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認(rèn)識掌握地理知識的重要性。

三、嘗試創(chuàng)新，積極優(yōu)化教學(xué)方法

1、課前講地理。在教學(xué)形式上創(chuàng)新，今年特別增加了有學(xué)生“課前講地理”的教學(xué)形式。學(xué)生的積極性非常高，從各種渠道收集大量的地理課外資料來篩選并充分準(zhǔn)備，演講的同學(xué)都做好充分的準(zhǔn)備，大多是脫稿來講解，有些還會用啟發(fā)式的問題講解，有些還會配有板書。使學(xué)生既會學(xué)，又易學(xué)，且將來還想學(xué)，真正教給學(xué)生一輩子受用的東西。學(xué)生在自主、創(chuàng)新中培養(yǎng)了興趣，養(yǎng)成了習(xí)慣，提高了能力，獲得了方法。

2、講練結(jié)合法。在教學(xué)過程中，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。并經(jīng)常督促檢查，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、現(xiàn)代化教學(xué)法。教學(xué)手段上堅(jiān)持常規(guī)手段和現(xiàn)代化手段相結(jié)合，既使課堂生動活潑，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又使教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式多樣化，大大提高了教學(xué)效率和課堂容量。從而提高了教學(xué)效果。認(rèn)真?zhèn)浜媒贪冈O(shè)計(jì)，主要突破以下常規(guī)工作：

(1)鉆研教材，明確教學(xué)目標(biāo)，以形成教學(xué)的指導(dǎo)思想，高屋建瓴，胸懷全局。首先是吃透教學(xué)大綱，分析教材的結(jié)構(gòu)，理清教材內(nèi)容的層次。認(rèn)真處理好教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵三者的關(guān)系。

(2)設(shè)計(jì)教學(xué)方法，準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)備。牢記教師的職責(zé)是“要設(shè)法打開學(xué)生智力的公文頻道窗戶，交給學(xué)生一把知識寶庫的鑰匙，” 傳統(tǒng)的啟發(fā)式，“導(dǎo)”為主，“讀議講練”講解、談話、類比、觀察、綜合分析等積極借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn)。

(3)合理安排教學(xué)過程，注重學(xué)生的智力發(fā)展。特別注重在教學(xué)過程中始終想到，“教學(xué)的效果不在于教師教了什么，關(guān)鍵是學(xué)生學(xué)了什么”，“少而精，學(xué)到手”，特別注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)造性思維能力，強(qiáng)調(diào)自學(xué)，發(fā)展智力是重要的出發(fā)點(diǎn)。在教案的設(shè)計(jì)中注意培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)會在已有知識的基礎(chǔ)上，探索未知的能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維，鼓勵學(xué)生敢于突破傳統(tǒng)的習(xí)慣勢力所形成的思維定勢，允許并鼓勵學(xué)生提出和教師思路不一致的新見解。用發(fā)散思維的方法，從多方面，多種角度去分析問題。時刻注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性

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