畢業(yè)論文指導記錄1

　　畢業(yè)論文指導記錄(一)：

　　針對學生的興趣所在，確定選題，并對所選題目進行深度闡釋，推薦參考文獻并對需要閱讀文獻資料等提出相關提議，完成開題報告。

　　畢業(yè)論文指導記錄(二)：

　　與學生探討論文研究資料并擬定論文題目，強調寫作重難點。指導學生完成畢業(yè)論文開題報告。

　　畢業(yè)論文指導記錄(三)：

　　檢查論文初稿寫作的進展情景，對初稿的基本框架給予指導，對相關資料提出具體修改意見。

　　畢業(yè)論文指導記錄(四)：

　　審閱初稿，對論文中出現的語病，語言不通順等方面提出修改意見，對摘要和參考文獻格式作出規(guī)范要求。

　　畢業(yè)論文指導記錄(五)：

　　在反饋意見的基礎上，進一步檢查論文修改情景，對論文格式，語言表達，資料呈現以及數學教育專業(yè)術語的提法等給出修改提議。

　　畢業(yè)論文指導記錄(六)：

　　在反復修改論文的基礎上，對論文定稿提出詳細的意見。如標點符號的選取，字號的選擇，以及表格的制作等，都要貼合相關要求。

　　畢業(yè)論文指導記錄2

　　自2020年*月XX日XXXXX召開“不忘初心、牢記使命”主題教育動員部署會至今，XX緊盯“守初心、擔使命、找差距、抓落實”這個總要求，嚴格將學習教育、調查研究、檢視問題、整改落實四項重點工作貫穿始終，在謀實事、做實功、求實效上下苦功，推動了習近平新時代中國特色社會主義思想在XX落地生根，促進了黨員XX在學思踐悟中牢記初心使命，匯聚起了XX高質量發(fā)展的強大動力。通過參加XX主題教育巡回指導工作，我認為XX在以下方面特色和亮點鮮明、突出：

　　一、組織領導到位

　　一是XX黨委班子切實擔負起主體責任，對主題教育做到通盤謀劃、整體部署、系統(tǒng)推進。二是成立主題教育領導小組及辦公室，綜合組、秘書組、督察組和宣傳組職責明確，保障主題教育活動扎實有效開展。三是XX形成了主題教育全院聯動機制，形成的一級抓一級、一級帶一級、書記抓書記、書記抓落實的責任傳導閉環(huán)體系，確保了主題教育的實效性。

　　二、學習教育扎實

　　XX以深化理論學習為基礎，堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，制定了XX詳實周密的主題教育方案，做到了聚焦與創(chuàng)新。一是XX編印的主題教育系列口袋書《好榜樣》、《微黨課》和《知識點》讀本，令人印象深刻。二是XX主題教育學習形式靈活多樣，特別是“筑夢宣講團”，獨樹一幟，創(chuàng)新引領XX主題教育入腦入心。三是主題教育宣傳報道卓有成效，有目共睹。

　　三、調查研究有效

　　在主題教育工作中，XX始終突出問題導向，緊密結合落實中央部署、省委要求和當前工作，聚焦XX發(fā)展的重點難點問題，建立了領導班子“三個一”調研機制，做到了聚焦一個重點問題、完成一份調研報告、制訂一個整改方案，確保了調研的實效性。

　　四、檢視問題深刻

　　領導班子成員把檢視問題工作貫穿主題教育的始終，聚焦堅持高標準、嚴要求，把自己擺進去、把職責擺進去、把工作擺進去，把問題查出來、把癥結找出來、把方案提出來，堅持職業(yè)教育與社會實踐并重，直接奔著XX關切和制約XX發(fā)展的問題去，以解決問題來檢驗主題教育成果。

　　五、整改落實及時

　　XX堅持邊學邊改、立查立改，以整改落實成果檢驗主題教育實效。特別是“最多跑一次”和“馬上辦、立即辦”改革工作扎實有效開展，切實解決了XX關切的重難點問題。

　　下一步，希望XX在主題教育取得階段性勝利的基礎上，始終聚焦主題教育的總體要求和目標任務，深入貫徹落實中央和省委的部署要求，落實省委“XXXX”戰(zhàn)略部署，繼續(xù)鞏固成果。同時，以本次主題教育為契機，結合兩學一做常態(tài)化、制度化，扎實推進XX各項工作邁上新臺階。

　　畢業(yè)論文指導記錄3

　　本科生畢業(yè)論文指導記錄

　　一、2020年*月8日辦公樓514辦公室

　　老師對我們進行了集中教學和分別指導，主要解決以下問題：

　　1.對我們進行了論文選題方向的指導，每個人都確定了大致的研究內容與研究方向。

　　2.對于學位論文的基本要求、內容要求和引用文獻的要求以及格式要求進行了簡要說明。

　　3.為我們推薦了學術水平較高的期刊，建議我們在先閱讀優(yōu)秀的本科生、研究生論文和權威文獻，開闊眼界，提升自身的知識積累。

　　4.建議我們思考論文所采用的具體題目與研究設計，以便下次交流指導。二、2014年1月20日辦公樓514辦公室

　　1.確定論文的題目，老師針對題目的可行性、研究意義和價值等方面對我們進行了指導，最終確定了題目。

　　2.互相交流在閱讀相關期刊、文獻方面遇到的問題，汲取他人經驗，并集中解決問題，最后由老師進行解答與總結。

　　3.確定了具體的研究方法和研究設計，每個人提出了論文中需要運用的理論，老師聽取了理由并作出了指導。

　　4.規(guī)劃了論文的寫作計劃，確定了在3月初提交初稿。

　　三、2020年*月20日辦公樓514辦公室

　　1.在互相閱讀的前提下，針對每一位同學的初稿進行相互討論，解決其中存在的問題。

　　2.老師對論文初稿的結構提出了修改意見，并在論文的行文和思想表達上給予了修改意見。

　　3.針對論文中引用不規(guī)范的問題老師進行了強調，要求引用需要有清晰、明確的標識和來源。

　　四、2020年*月10日辦公樓514辦公室

　　1.對論文第二稿進行了審閱，對論文中存在的摘要概括性不足，研究設計闡述不詳細，結果呈現條理不清晰，理論分析不夠深入等具體問題分別進行了指導。

　　2.對論文的研究發(fā)現與分析部分提出了建議，逐條概括研究發(fā)現并一一對應進行理論分析。

　　五、2020年*月15日辦公樓514辦公室

　　1.分別對每個人論文中所涉及的內容問題進行了指導。

　　2.對論文的具體格式提出了修改建議，包含字體、字號、行距等具體要求以及注釋、參考文獻的格式要求。

　　3.對論文的目錄提出了要求，目錄要求三級標題，盡量使用陳述句。

　　4.對論文的附錄提出了要求，采用訪談方法，需要附上訪談提綱和訪談內容筆錄：采用問卷調查方法：需要附上問卷設計和問卷內容。

　　六、2020年*月12日辦公樓514辦公室

　　1.每位同學之間互相閱讀論文，互相提意見，保證語句的通順，杜絕錯別字的出現。最后由老師審閱。

　　2.老師最后審閱論文是否符合畢業(yè)論文的格式要求，內容要求和引用文獻的要求等相關要求。

　　3.論文最終定稿，每位同學提交紙質論文和電子論文給老師。

　　4.老師講解了畢業(yè)論文答辯的基本環(huán)節(jié)和注意事項。