調(diào)研是一種系統(tǒng)性的研究方法,通過對特定對象的調(diào)查和觀察,收集大量數(shù)據(jù)和信息,并對這些數(shù)據(jù)進行深入分析,以揭示某一領(lǐng)域的現(xiàn)狀、問題和原因。以下是小編為大家收集的教師主題教育調(diào)研報告匯編4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教師主題教育調(diào)研報告篇1

　　根據(jù)我校近幾年的課堂教學(xué)的實際情況和學(xué)生成績及素質(zhì)提高的幅度。我認為課堂的有效教學(xué)存在一些問題。根據(jù)學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展的要求，我對教學(xué)的有效性進行調(diào)研，現(xiàn)將調(diào)研的情況報告如下：

　　集體備課調(diào)研情況：

　　本學(xué)期對各學(xué)年備課組集體備課進行調(diào)研和參與16次，高一學(xué)年6次、高二學(xué)年5次、高三學(xué)年5次。各備課組都能按時按指定地點進行集體備課。集體備課對一節(jié)課的教材內(nèi)容備的比較好，但對一周的備課及教學(xué)方法和學(xué)生實際及學(xué)法備的不夠全面和完整，對班級的分層教學(xué)、例題、習(xí)題研究的還不夠到位。

　　上課調(diào)研情況：

　　本學(xué)期已聽課堂36節(jié)，高一學(xué)年14節(jié)、高二學(xué)年10節(jié)、高三學(xué)年12節(jié)，其中理科班28節(jié)、文科班6節(jié)。從教師上課看，大部分教師能按集體備課內(nèi)容進行教學(xué)，注重學(xué)生的能力培養(yǎng)，按新課改要求進行上課。但存在組織教學(xué)不到位，在教學(xué)過程中還有重復(fù)浪費時間的現(xiàn)象。在精講、精練上還有沒達到程度的時候。學(xué)習(xí)理解的透徹深刻還有不到位的現(xiàn)象。學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、學(xué)習(xí)激情還沒有完全調(diào)動起來。解決問題的方法及應(yīng)用的靈活性上還需下功夫，課堂時間還沒有達到有效利用。學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，某些科目學(xué)生的學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)和基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實、系統(tǒng)。應(yīng)用知識解決問題的能力還不夠強。

　　課后調(diào)研情況：

　　檢查課后教師對教學(xué)反思、學(xué)生作業(yè)批改、自習(xí)進班輔導(dǎo)情況。90%的教師能夠進行教學(xué)反思總結(jié)，60%的教師反思的比較好。大部分教師能對作業(yè)及練習(xí)認真批改，但個別文科批改的次數(shù)不夠，自習(xí)進行輔導(dǎo)答題的情況比較好。

　　根據(jù)上述的調(diào)研來看，大部分課堂有效教學(xué)的成效還可以，少數(shù)教師的教學(xué)有效性還沒有完全達到，原因是師資還沒有達到一定的程度。

　　學(xué)?，F(xiàn)有教職工175人，專任教師156人，高級職稱教師37人，中學(xué)一級職稱教師44人、初級職稱教師44人、未定級教師19人。其中男教師60人、女教師96人。50歲以4人，從初中(缺教師時)調(diào)入33人，近三年招聘大學(xué)生43人，30歲以下教師63人。教師專業(yè)化水平還沒有達到較高程度，高中骨干教師缺少。男、女教師比例不均衡，新教師比例偏大等。針對學(xué)?，F(xiàn)狀，解決有效教學(xué)問題，必須加強教師思想解放、教學(xué)觀念更新，加強教師專業(yè)化水平提高。加強新課改理論和實踐學(xué)習(xí)。加強指導(dǎo)和檢查力度。加強課堂教學(xué)管理和學(xué)生思想品德培養(yǎng)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。加強學(xué)生能力培養(yǎng)。使學(xué)校的教學(xué)更加有效，教學(xué)和教育水平不斷提高。

教師主題教育調(diào)研報告篇2

　　根據(jù)××省“關(guān)于開展教師隊伍建設(shè)工作調(diào)研的通知”精神和區(qū)教育局的調(diào)研工作要求，我校通過對學(xué)校相關(guān)數(shù)據(jù)的匯總、發(fā)放調(diào)查問卷和召開部分教師座談會等形式，收集到了教師的一些提議，并對教師反映的各種情況做了詳細地分析總結(jié)，現(xiàn)把調(diào)研情況總結(jié)如下：

　　一、我校教師隊伍的基本情況：

　　1、政治思想素質(zhì)好，師德水平高

　　我校歷來重視教師思想道德建設(shè)，大力加強思想理論學(xué)習(xí)。借助教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和平時的教師例會，精心組織教職工的各種教育教學(xué)活動和政治學(xué)習(xí)，使教師經(jīng)常不斷地接受來自身邊的先進人物思想的教育，從而愛崗敬業(yè)，無私奉獻，對待工作任勞任怨，認真負責(zé)，全校絕大多數(shù)教師都在“用心、用力、用愛”努力踐行教育理念，努力做到讓每個學(xué)生成才，學(xué)校形成了積極向上的正氣。

　　2、教師結(jié)構(gòu)較合理，學(xué)歷達標(biāo)

　　在我校××名在職教師中，具有研究生學(xué)歷的有××人(含研究生課程班)，本科學(xué)歷的有××人，占全校教師總數(shù)的××%;?？茖W(xué)歷的××人，占×× %。

　　在專任教師中有××%是雙師型教師，共有××人。

　　由于多方面的原因，我校專業(yè)課與文化課教師的比例為××，離“省重”學(xué)校的比例××還有差距。

　　3、教師申報職稱積極性高

　　目前我校在職教師中，年輕教師居多，取得高級職稱的有××人，取得中級職稱的有××人，其中外聘、兼職教師有××人。在我校，雖然有些教師是不同職稱，但是在教師素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力等方面，并沒有明顯的區(qū)別。學(xué)校積極鼓勵符合條件的教師申報職稱，教師在平時的教育教學(xué)工作中也十分重視，積極參照高級職稱的條件提高自己的水平。

　　二、學(xué)校在教師隊伍建設(shè)中的具體做法

　　學(xué)校歷來重視提高教師的業(yè)務(wù)水平，積極鼓勵教師參加培訓(xùn)和函授、進修學(xué)習(xí)等，促使我校教師學(xué)歷層次和職稱級別不斷提高，較好地提升了我校教師的整體業(yè)務(wù)素質(zhì)。同時，我校還重視課堂教學(xué)研究，通過課堂教學(xué)實踐，提高教師教育教學(xué)水平。我校學(xué)生的考證、就業(yè)以及高考等都在生源不是較理想的情況下能長時間保持較好的成績，這與我校教師有較高的教育教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)是分不開的。

　　1、制定了完備的方案計劃，實現(xiàn)教師隊伍建設(shè)的制度化

　　為使青年教師盡快成長，提高學(xué)校教育教學(xué)的綜合實力，學(xué)校非常重視教師的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。每學(xué)期都會制定有關(guān)教師隊伍建設(shè)的計劃，有組織、有制度的使教師得到進步。一方面，學(xué)校選派年青教師和骨干教師參加上級組織的各種培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進的教育教學(xué)理論和教學(xué)實踐，努力提高教師的教育教學(xué)能力，他們回校后通過講座或經(jīng)驗交流會的形式“以點帶面”的帶動全體教師進步，提升了全體教師的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)。另一方面，學(xué)校每學(xué)年都要開展校本培訓(xùn)，開展教學(xué)骨干和新教師的結(jié)對子活動，將新教師的培養(yǎng)在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下責(zé)任到人，極大地促進了教師的快速成長。我校在教師隊伍建設(shè)上還確保資金到位，師德建設(shè)，隊伍建設(shè)相關(guān)經(jīng)費占學(xué)校日常支出經(jīng)費的比例約為××%。

　　2、扎實進行師德培訓(xùn)，實現(xiàn)教師隊伍師德建設(shè)的規(guī)范化

　　學(xué)校深刻的認識到加強教職工的職業(yè)道德建設(shè)，培養(yǎng)教師愛崗敬業(yè)的思想對促進學(xué)校工作的重要性，一直非常重視師德師風(fēng)建設(shè)，持之以恒地開展師德師風(fēng)教育活動，經(jīng)常利用教工例會、級科組會、教研活動等機會，對教師進行師德教育。學(xué)校還成立了師德師風(fēng)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，經(jīng)常開會研究布署有關(guān)工作。①認真做好《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等相關(guān)師德文件，提高教師隊伍的向心力、凝聚力，牢固樹立兩種意識——危機意識和創(chuàng)新意識，充分發(fā)揚兩種精神——團隊精神和敬業(yè)精神。②榜樣的力量是無窮的。應(yīng)用介紹交流、座談會、教育oa等多種形式，宣傳先進教師的感人事跡，表揚我校教師為了做好本職工作敬業(yè)奉獻、無怨無悔、默默無聞的先進事跡和閃 2

　　光點，樹立學(xué)習(xí)榜樣，激勵上進。③學(xué)校有計劃的開展了一系列的教育培訓(xùn)活動，學(xué)校要求教職工結(jié)合自己的工作思想實際，認真進行自我解剖和自我批評，并在教育教學(xué)實際中以自己模范的行動去實踐其思想實質(zhì)。④增強主人翁意識，以做“職中人”為榮，加強教師集體主義教育，增強教師歸屬感，深入開展“熱心愛教、文明執(zhí)教、優(yōu)質(zhì)施教、廉潔從教”四項承諾活動，以學(xué)為人師、行為師范為準則，全面關(guān)心學(xué)生成長，為學(xué)生的發(fā)展盡心盡力。通過這些活動，凈化了教職工的思想，3、采取積極有效措施，實現(xiàn)教師隊伍管理專業(yè)化

　　創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，要求教師要樹終身學(xué)習(xí)的理念，走專業(yè)化成長之路，必須要不斷地學(xué)習(xí)，汲取新知識增長新才干，這也是學(xué)校管理過程中的一個重要組成部分。

　　(1)加強教師繼續(xù)教育的針對性和時效性，促進教師充分利用多種途徑和方法，開展崗前培訓(xùn)、在崗培訓(xùn)和全員繼續(xù)教育工作，鼓勵教師積極自主參加相關(guān)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高現(xiàn)代教育手段的運用能力，提升實施新課程的能力，提高適應(yīng)素質(zhì)教育和教育改革與發(fā)展要求的能力。

　　(2)加大教師“走出去”教研交流學(xué)習(xí)力度。近年來，我校每年都有計劃地選派教師外出學(xué)習(xí)、考察、參加學(xué)術(shù)交流研討會，讓教師開闊視野，吸納新知，增強科研意識。

　　(3)認真實施“名師工程”，全面打造優(yōu)質(zhì)教師隊伍。要分別利用講授示范課、觀摩課、教研、座談等方式，開展了學(xué)科培訓(xùn)和業(yè)務(wù)輔導(dǎo)工作，讓新教師早入門，早日提高教學(xué)能力，大力培養(yǎng)骨干教師和學(xué)科帶頭人，通過建立新老教師結(jié)隊幫助等操作機制，加強新老教師之間的交流和協(xié)作，強化傳幫帶，加強備課組集體備課的督查與指導(dǎo)，實現(xiàn)共同提高，積極引領(lǐng)廣大教師和新課程共同成長。

　　(4)要鼓勵教師通過自主學(xué)習(xí)，更新教育觀念，構(gòu)建符合時代發(fā)展的教育教學(xué)觀念，提高自身素質(zhì)。學(xué)校要積極支持教師學(xué)歷提高。支持和鼓勵未學(xué)歷達標(biāo)的教師通過多種形式進修，鼓勵思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)素質(zhì)較強的中 3

　　青年骨干教師研修研究生課程。

　　(5)倡導(dǎo)教育科研之風(fēng)，教育科研與常規(guī)教研相結(jié)合，培養(yǎng)科研型學(xué)者型教師，鼓勵更多地教師投入到課題研究中去。

　　(6)關(guān)注教師心理健康，多關(guān)注教師的生活。學(xué)校十分關(guān)注教師的心理健康。定期進行心理輔導(dǎo)，開展有益于身心健康的文體活動，緩解教師身上的壓力。以人為本，關(guān)懷激勵，激發(fā)教師的工作熱情，調(diào)動教師工作的積極性。

　　三、加強“雙師型”教師隊伍建設(shè)情況

　　“雙師型“教師培養(yǎng)是我校教師隊伍建設(shè)中一項重要的艱巨任務(wù)。由于學(xué)校辦學(xué)時間短，教師隊伍年輕，“雙師型”“專家型”教師暫時還較少。學(xué)校一直鼓勵教師參加除自己本專業(yè)的考級考證外，還要考取其他相關(guān)的技能證書，近年來，我?！半p師型“教師逐步增加。為提高專業(yè)課教師的實際操作水平，學(xué)校有計劃地安排專業(yè)教師到企業(yè)去實踐，目前，服裝、汽修、機電三個專業(yè)每年都有專業(yè)教師到企業(yè)去實踐，但是還有部分專業(yè)如會計、計算機、商務(wù)英語等還有待探索。近年來，我校在外聘教師、兼職教師的引進工作上做了一定的工作，積極與企業(yè)商談，在部分專業(yè)上引進外聘教師或兼職教師作了相關(guān)的嘗試，從實際效果來看，這些教師的動手實操能力較強，一定程度地提高了我校部分專業(yè)的實操效果，對我校的專業(yè)教學(xué)起到了一定的互補作用。但由于管理縱向體系不順暢，工資體系未理順，引進外聘教師或兼職教師還不能過大范圍。

　　四、加強中職學(xué)校師資隊伍建設(shè)的對策建議

　　教師隊伍的強弱是影響教學(xué)質(zhì)量高低的主要因素，可以說職業(yè)教育成敗的關(guān)鍵就在教師。然而，在目前我區(qū)中等職業(yè)學(xué)校的師資隊伍建設(shè)中還存在問題，我們認為，應(yīng)當(dāng)從以下幾點來解決：

　　1、師德師風(fēng)建設(shè)要正面教育和制度約束相結(jié)合，對有損師德的行為要嚴肅處理。學(xué)校要注意用身邊的先進教職工的事跡來教育廣大教職工，增強培訓(xùn)教育工作的計劃性和針對性，要重點加強對年輕教師的教育。

　　2、加大專業(yè)課教師的引進力度。制定相應(yīng)政策，廣泛吸引和鼓勵熱心教育事業(yè)的企事業(yè)單位的工程技術(shù)人員到中等職業(yè)學(xué)校擔(dān)任專職或兼職教師，專職教師的待遇同校內(nèi)其他教師待遇，對兼職教師則可以靈活處理。在面向社會招考專業(yè)課教師時，取消“具有教師資格證”這一條件，增加“具有技師或工程師職稱”的條件。引進教師除由學(xué)校畢業(yè)直接任教這一主渠道外，教育行政管理部門可以考慮按照“規(guī)范制度，確保質(zhì)量”的原則，擴大由企業(yè)引進教師的比例和數(shù)量。

　　3、加大雙師型教師培養(yǎng)。采取有效的激勵措施，加強校企、校際、教師之間的交流與合作，要建立符合中等職業(yè)教育特點的教師繼續(xù)教育進修和企業(yè)實踐制度，不斷提高中等職業(yè)學(xué)校師資隊伍的水平，切實加快“雙師型”教師隊伍建設(shè)步伐。鼓勵教師到企業(yè)生產(chǎn)、管理一線實習(xí)，或脫產(chǎn)、半脫產(chǎn)到企業(yè)掛職頂崗。建議專業(yè)課教師每年必須有1-2個月到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)第一線進行專業(yè)實踐，或到專業(yè)師資培訓(xùn)基地接受培訓(xùn)的制度。組織教師積極參與企事業(yè)單位的橫向課題研究，將教學(xué)與生產(chǎn)、新科學(xué)、新技術(shù)與新工藝的推廣、嫁接和應(yīng)用的緊密結(jié)合，提高教師科技開發(fā)能力和創(chuàng)新能力。對教師參加實踐鍛煉提出明確要求，各校應(yīng)制定具體規(guī)劃和計劃并加以考核。

　　4、對教師實施多層次、多渠道、多途徑的培養(yǎng)。鋪設(shè)教師發(fā)展的道路，搭建教師實現(xiàn)自我價值的平臺。我們要千方百計為教師的發(fā)展鋪設(shè)道路，為教師人生價值的實現(xiàn)搭建平臺。

　　學(xué)校的發(fā)展，隊伍建設(shè)是關(guān)鍵。只有一流的教師隊伍，才會有一流的教學(xué)方法、一流的教學(xué)管理，才會有一流的教學(xué)質(zhì)量。提高中等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的重擔(dān)落在教師身上，建設(shè)一支具有良好政治業(yè)務(wù)素質(zhì)、結(jié)構(gòu)合理的、相對穩(wěn)定的教師隊伍，是我們中等職業(yè)教育改革和發(fā)展的關(guān)鍵所在。

教師主題教育調(diào)研報告篇3

　　根據(jù)區(qū)教文體局通知要求，我們依據(jù)調(diào)研提綱，就我校教師隊伍情況進行了認真調(diào)研?，F(xiàn)將調(diào)研具體情況報告如下。

　　一、基本情況

　　我?，F(xiàn)在編在崗教師18人。教師隊伍結(jié)構(gòu)情況

　　1、學(xué)科結(jié)構(gòu)：現(xiàn)有校長1人(兼任三年級品德與社會)，語文教師7人，數(shù)學(xué)教師6人(副校長、教導(dǎo)主任兼任一、三年級數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù))，體育教師2人，總務(wù)主任1人(兼二年級音樂)，其它學(xué)科教師1人(兼圖書管理員)。

　　2、學(xué)歷結(jié)構(gòu)：研究生學(xué)歷1人，本科學(xué)歷6人，?？茖W(xué)歷10人，?？埔陨蠈W(xué)歷占教師總數(shù)的94%，高中學(xué)歷1人(58歲)，全部達標(biāo)。

　　3、性別結(jié)構(gòu)：教師中男5人，女13人，分別占教師總數(shù)的27.8%，72.2%;

　　4、年齡結(jié)構(gòu)：教師中30周歲以下2人，31-40周歲7人，41-50周歲6人，50周歲以上3人(男教師一名，58歲;女教師兩名，52歲)，分別占教師總數(shù)的11%，37%,33%，19%。

　　5、專業(yè)技術(shù)職務(wù)結(jié)構(gòu)：教師中中教一級2人,小高9人，工程師1人，小一3人，高級工1人，未評職稱2人。

　　二、教師隊伍建設(shè)及管理方面存在的問題及成因

　　1、結(jié)構(gòu)不合理，整體水平還不高。一是年齡結(jié)構(gòu)不合理。我校教師隊伍中30周歲以下的教師僅占教師總數(shù)11%，40歲以上的占教師總數(shù)的44.4%。平均年齡40歲，年齡普遍偏大。教職工老齡化的

　　趨勢已呈現(xiàn)出來。二是知識結(jié)構(gòu)不合理，老教師中大多是通過函授、自考等形式取得合格學(xué)歷的，知識水平較低，教育觀念陳舊，在目前的教育形勢下，他們難以應(yīng)對“一波未平一波又起”的新課程改革浪潮。

　　我校原名為衡陽化工總廠子弟學(xué)校，2007年7月13日，根據(jù)有關(guān)文件精神，與石鼓區(qū)政府完成了移交簽字儀式，終于由廠礦企業(yè)辦學(xué)轉(zhuǎn)為地方財政撥款辦學(xué)，更名為石鼓區(qū)同興路小學(xué)。2011年6月，一棟面積為2345平方米的嶄新的四層教學(xué)大樓竣工，投入使用。因為在改造的過程中得到了明德集團的資助，所以學(xué)校正式更名為石鼓區(qū)同興明德小學(xué)。同年8月，根據(jù)石鼓區(qū)教文體局的調(diào)整部署，南云小學(xué)、來雁小學(xué)、同興路小學(xué)合并為同興明德小學(xué)。因為各企業(yè)經(jīng)濟不夠景氣，對教育投入有限，所以長年未招工，導(dǎo)致教師年齡偏大，教育觀念陳舊。石鼓區(qū)政府接收后，對我校投入巨資改善辦學(xué)條件。只是在教師隊伍方面，調(diào)整的力度還不夠大，原有的教師調(diào)出去的多，補充的新鮮血液較少。

　　2、分布不合理，學(xué)科不配套。語文教師經(jīng)過學(xué)校培訓(xùn)，現(xiàn)基本飽和，缺數(shù)學(xué)老師，現(xiàn)由副校長、教導(dǎo)主任改行擔(dān)任一、三年級的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，有一名英語專業(yè)女老師，但已52歲了。音樂、美術(shù)、科學(xué)、心理健康教育等學(xué)科幾乎都是由語數(shù)教師兼任，所以急需這方面的教師。

　　3、學(xué)校地處偏遠，人才流失嚴重。我校坐落在石鼓區(qū)同興路46號衡化家屬區(qū)內(nèi)，位于城鄉(xiāng)結(jié)合部，交通不夠便利。住在城里的老師

　　每天上班要轉(zhuǎn)兩趟車，中午不能回去，只有帶飯在學(xué)校吃，條件艱苦。學(xué)校規(guī)模較小，只有321人。教師的福利待遇較低，影響了教師隊伍的穩(wěn)定。近三年來，我校先后有10名獨擋一面、年富力強、擔(dān)任語、數(shù)教學(xué)任務(wù)的中青年教師調(diào)往條件優(yōu)越的城區(qū)學(xué)校，這對我校建設(shè)高素質(zhì)的教育人才隊伍帶來了很大的沖擊。

　　4、領(lǐng)軍人才數(shù)量不足。學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、骨干教師數(shù)量缺乏。教科研水平較低，沒有形成濃厚的教研氣氛，很多教研活動流于形式。

　　三、近年來在教師隊伍建設(shè)及管理方面的主要做法和經(jīng)驗

　　(一)堅持正面教育，營造人才隊伍成長環(huán)境，切實加強教師隊伍建設(shè)及管理工作

　　1、加強師德教育，提高教師隊伍的師德水平。每學(xué)期我校都舉辦為期一周的教師培訓(xùn)班，集中開展政治學(xué)習(xí)，提高師德水平。經(jīng)常利用教工例會、教研活動等機會，對教師進行師德教育;學(xué)校還成立了師德師風(fēng)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，經(jīng)常開會研究布署有關(guān)工作。凡是有違反師德的表現(xiàn)，評先評優(yōu)，評聘職稱，予以一票否決。例如在2012優(yōu)秀教師、年終評先的評選中，凡是有家教家養(yǎng)現(xiàn)象的教師，一律不予參評。幷將此形成制度，落實執(zhí)行。

　　2、加強教師隊伍崗位管理。近年來，學(xué)校抓緊抓實教職工考勤、崗位責(zé)任制、按學(xué)期考核及教學(xué)質(zhì)量考核工作，依規(guī)兌現(xiàn)獎懲，不斷

　　增強教師的職業(yè)意識和責(zé)任意識，充分調(diào)動廣大教師的工作積極性和主動性。

　　(二)搭建平臺，正確引領(lǐng)，促進骨干教師隊伍的成長。學(xué)校每學(xué)期都開展一次教學(xué)觀摩活動，組織老教師上觀摩示范課，青年教師上匯報課，開展教學(xué)評議活動，通過同行互動合作，解決教師在教學(xué)過程中教育理念、教學(xué)方式方法等方面存在的問題，互相學(xué)習(xí)，共同進步。

　　開展教學(xué)骨干和新教師的結(jié)對子活動，將新教師的培養(yǎng)在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下責(zé)任到人，開展一幫一活動，極大地促進了新教師的快速成長。

　　(三)完善制度，落實措施，扎實抓好教師繼續(xù)教育工作近幾年來，我們按照有關(guān)規(guī)定，積極開展中小學(xué)教師繼續(xù)教育、學(xué)歷教育、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)和新課程培訓(xùn)。成立了領(lǐng)導(dǎo)組，制訂教師繼續(xù)教育工作計劃，認真開展教師繼續(xù)教育工作。

　　1、抓教師學(xué)歷層次的提高工作。學(xué)校大力鼓勵青年教師及時進修，提高學(xué)歷，更好地勝任本職工作，學(xué)校在課程安排上予以時間保障。近年來，有3名教師取得了本科學(xué)歷。學(xué)校在經(jīng)濟上給予獎勵。

　　2、加強教學(xué)研討活動。認真開展上公開課、同行聽課等業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動，著力提高教師的業(yè)務(wù)能力。學(xué)校將教師參加教研活動情況納入教師必須完成的教學(xué)工作內(nèi)容，期末開展檢查考評，并將考評結(jié)果與教師績效考核掛鉤。

　　3、認真開展校本培訓(xùn)。一是學(xué)校堅持校長和班子成員聽、評課制度。通過主要領(lǐng)導(dǎo)聽、評課，真實地了解教師的實際情況，促使教師上好每一節(jié)課，使課例校本研究發(fā)揮實效。二是在抓好課堂教學(xué)常規(guī)工作的同時，學(xué)校經(jīng)常組織各類教學(xué)展示課、公開課等教學(xué)專題研究。每學(xué)期都組織全校范圍的課堂教學(xué)的展示觀摩活動。學(xué)校還組織課堂教學(xué)比武大賽。通過這些活動來促進教師教學(xué)水平的提高。三是學(xué)校充分利用集中學(xué)習(xí)時間，組織教師學(xué)習(xí)，提高教師素質(zhì)。學(xué)校每周都組織政治學(xué)習(xí)或業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。采用專題講座，放錄象，集中組織研討等形式進行校本培訓(xùn)。

　　4、積極落實各級各類培訓(xùn)任務(wù)。凡是參加各級各類培訓(xùn)的教師，學(xué)校按規(guī)定報銷有關(guān)費用。

　　5、大力開展信息技術(shù)培訓(xùn)工作。為了使廣大教師掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，充分發(fā)揮學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的作用，學(xué)校組織教師積極參加區(qū)交互式電子白板培訓(xùn)以及學(xué)校自行組織計算機技術(shù)培訓(xùn)。目前，教師都能夠應(yīng)用信息技術(shù)與本學(xué)科課程整合進行授課。

　　四、今后教師隊伍建設(shè)及管理方面的建議

　　根據(jù)衡陽市《合江套片區(qū)總體規(guī)劃》，20xx年，合江套片區(qū)最終形成以來雁塔為核心，石鼓書院廣場、衡陽大劇院、大唐工業(yè)博物館、江郡會展中心、蒸水文化墻為核點的來雁中心文化廣場，塑造衡陽市“來雁濱江新城”。根據(jù)這一規(guī)劃，目前，衡化棚戶區(qū)改造400套安居房已經(jīng)動工。我校在未來3至7年內(nèi)，根據(jù)這一發(fā)展的總體趨勢，結(jié)合我校實際，著力建立一支與我校辦學(xué)規(guī)模(20xx年同興路小學(xué)改擴建工程是根據(jù)12個教學(xué)班，600名學(xué)生的辦學(xué)規(guī)模設(shè)計的)、人才培養(yǎng)和未來發(fā)展相適應(yīng)、數(shù)量足夠、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定的師資隊伍。建議

　　1)補充年輕教師，盡快配齊學(xué)科緊缺教師，解決教師短缺問題，更好的落實課程計劃的實施，推進素質(zhì)教育的開展。

　　2)抓好繼續(xù)教育工作，提高教師的教育教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)。教師繼續(xù)教育第二輪培訓(xùn)工作已經(jīng)開始，由于培訓(xùn)名額有限，一些教師修不滿學(xué)分，建議全體培訓(xùn)。切實提高教師的教育教學(xué)水平。

　　3)優(yōu)質(zhì)教育資源配置與教育均衡發(fā)展之間的矛盾突出。希望加大城區(qū)學(xué)校和偏遠學(xué)校教師交流的力度。讓優(yōu)質(zhì)教育資源向師資力量薄弱學(xué)校滲透，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教師資源共享，促進薄弱學(xué)校教師教育理念、教學(xué)方式方法的轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)有的“支教”政策，原本是要幫助偏遠學(xué)校，漸漸演變成年輕教師職稱評聘的必要條件。由于支教時間短(一至兩年)，支教教師無論表現(xiàn)怎樣，到期都能回到原來的學(xué)校，順利地評上職稱，所以敷衍了事混日子，達不到幫助支教學(xué)校的目的。同時由于流動頻率快，不利于學(xué)生知識的連貫和一致，招致學(xué)生家長的不滿。建議以校際教師交流制度代替支教，實現(xiàn)人才的合理有序流動，促進教育均衡發(fā)展。

　　4)職稱評聘應(yīng)優(yōu)先考慮偏遠學(xué)校。職稱并不代表教學(xué)水平，這是大多數(shù)人所持的一個觀點，因為一直以來，許多學(xué)校是把評職稱看作是對教師的一種福利，每個學(xué)校都會盡力的去“幫助”教師評上更高一級的職稱，不會對他們作出嚴格要求，所以只要符合年限條件，學(xué)校一般都會幫助教師。所以職稱很大程度上是教齡的代表。在評聘職稱項目中，教齡和任上一級職務(wù)年限權(quán)重較大，有較明顯的向老教師傾斜的意向。這一政策得到絕大多數(shù)教職工的認同和好評。值得關(guān)注的是不同職稱的教職工，在教師素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力等方面，并沒有明

　　顯的區(qū)別。鑒此，當(dāng)務(wù)之急是提高教師職稱的責(zé)任意識，切實履行不同職稱教師的任職責(zé)任，使教師職稱與教師素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力等名符其實。

　　根據(jù)一所小學(xué)中級職稱的教師不能超過教師總數(shù)的60%這一政策，我校的年輕教師必須等到2017年才能有機會評小高，這勢必影響教師的工作積極性。建議在同等條件下，職稱評聘政策向偏遠學(xué)校傾斜，以穩(wěn)定教師隊伍，并借此政策鼓勵青年教師主動扎根偏遠地區(qū)。

教師主題教育調(diào)研報告篇4

　　按照市局《關(guān)于開展職業(yè)教育工作調(diào)研的通知》要求，為進一步了解我縣職業(yè)教育發(fā)展情況，教育局成立調(diào)研組對我縣職業(yè)教育工作進行了調(diào)研，現(xiàn)將調(diào)研情況匯報如下：

　　一、基本情況

　　肇州縣職教中心是一所集職業(yè)高中教育、中等學(xué)歷教育、成人本專科函授教育、短期職業(yè)技能培訓(xùn)于一體的中等職業(yè)學(xué)校。學(xué)校占地5.6萬平方米，校舍建筑面積達到1.2萬平方米，20xx年有7個教學(xué)班，在籍學(xué)生183人。職教中心現(xiàn)有教職員工127人，專任教師103人、大學(xué)本科80人，高級教師42人、具有雙師型教師16人。專任教師能夠勝任自己所教專業(yè)和技能需求。幾年以來，職教中心先后被中央廣播電視大學(xué)授予的?教育部一村一名大學(xué)生計劃試點‘優(yōu)秀教學(xué)點’?、?招生工作先進集體?等稱號，并多次受到省市縣人事、教育、勞動等閉門的表彰獎勵。農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)陽光工程基地，省農(nóng)民科技培訓(xùn)星火學(xué)校。

　?。ㄒ唬I(yè)設(shè)置情況

　　職教中心根據(jù)社會和經(jīng)濟發(fā)展，依據(jù)就業(yè)前景進行專業(yè)設(shè)臵。停辦就業(yè)前景暗淡，從業(yè)待遇低，用人市場少，專業(yè)與對口升學(xué)不能對接，滿足不了學(xué)生高層次就業(yè)需要的專業(yè)。鑒于上述原因，職教中心面向第三產(chǎn)業(yè)開設(shè)和發(fā)展：焊接技術(shù)、電子電工專業(yè)、汽車駕駛與維修專業(yè)、學(xué)前教育，工藝美術(shù)等專業(yè)。焊接、電子電工專業(yè)人才市場供不應(yīng)求，對口升學(xué)前景好，職教中心教1

　　學(xué)設(shè)備和師資配備強，也是近幾年學(xué)校重點發(fā)展的專業(yè)之一。汽車維修專業(yè)是學(xué)校近年和今后幾年重點發(fā)展的專業(yè)。

　?。ǘ┏扇私逃c培訓(xùn)情況

　　我縣職教中心與綏化衛(wèi)校開展聯(lián)合辦學(xué)模式，開設(shè)護理專業(yè)、現(xiàn)有學(xué)生75人。成人電大開展本?？平逃?0多個專業(yè)，已累計為社會輸送3000余名人才。近幾年來我校承擔(dān)了?陽光工程?培訓(xùn)、?雨露工程?培訓(xùn)、?再就業(yè)?培訓(xùn)、?雙百工程?培訓(xùn)、女職工培訓(xùn)、繼續(xù)教育等培訓(xùn)任務(wù)。從建校至今培訓(xùn)人數(shù)達3萬人次。技工學(xué)校與各級政府、教育、勞動等部門合作開展職業(yè)技能培訓(xùn)，現(xiàn)已進行農(nóng)民工、鄉(xiāng)村醫(yī)生、勞動監(jiān)察等多種類型培訓(xùn)，幾年來共培訓(xùn)5000人，為我縣社會和經(jīng)濟建設(shè)提供大量的人才。今年并成功為2000多名農(nóng)民工進行了木工、瓦工、鋼筋工、砌筑工等專業(yè)技能認證工作。肇州是農(nóng)業(yè)縣，?十二五?期間縣委縣政府把棚菜、育種、林果、畜牧業(yè)確定為發(fā)展我縣經(jīng)濟的支柱產(chǎn)業(yè)。因此職教中心將開設(shè)棚室栽培等涉農(nóng)專業(yè)，為肇州縣的經(jīng)濟發(fā)展和經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整培養(yǎng)了大批實用人才。職教中心現(xiàn)有電焊、美容美發(fā)、電工電子等實習(xí)實訓(xùn)基地4個，其中電焊實習(xí)基地可容納80人進行實習(xí)。

　?。ㄈ┙逃虒W(xué)情況

　　多年來，職教中心堅持?以就業(yè)為導(dǎo)向，以文化課教學(xué)為基礎(chǔ)，以專業(yè)課教學(xué)為中心，抓住專業(yè)技能訓(xùn)練和對口高職升學(xué)兩個重點，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生終生發(fā)展奠基?的辦學(xué)指導(dǎo)思想，通過搭建立體化聯(lián)合辦學(xué)網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)了?招生、培訓(xùn)、實習(xí)、專業(yè)人才交流?一體化，為學(xué)生開辟了優(yōu)質(zhì)就業(yè)、高職升學(xué)、自主創(chuàng)業(yè)的成才渠道。

　　職教中心注重加強德育工作。樹立了德育為首的觀念和意識，德育工作制度完善，德育工作體系比較完備，德育工作隊伍建設(shè)措施得力，重視班主任隊伍的校本培訓(xùn)，提高了班主任隊伍的工作能力和整體素質(zhì)。學(xué)生思想道德教育開展得扎實有效，開展了?感恩教育、誠信教育、文明禮儀教育、心理健康教育?等形式多樣的德育系列活動。

　?。ㄋ模┱猩蜆I(yè)情況

　　加大宣傳力度，引導(dǎo)社會、企業(yè)等用人單位及廣大學(xué)生、家長樹立正確的用人觀和擇業(yè)觀。調(diào)動家長積極性的最好辦法就是現(xiàn)身說法，讓他們能享受到看得見摸得著的利益，要多樹立通過職高教育考入大學(xué)、通過職業(yè)教育就業(yè)前景就好、通過培訓(xùn)就能致富并能帶動一方的典型事例，通過這些典型的宣傳教育，讓更多的家庭愿意將子女送入我校就讀；讓更多的外出打工返鄉(xiāng)人員愿意來職教中心接受職業(yè)培訓(xùn)；讓更多學(xué)業(yè)成績偏低的學(xué)生來職教中心尋找最好求學(xué)出路。真正形成全社會關(guān)心和支持職業(yè)教育的良好局面。職教中心將5月份定為?職教宣傳月?，對職業(yè)教育進行大張旗鼓的宣傳，組織編寫了《致全縣初中畢業(yè)生的一封公開信》、《致畢業(yè)生家長的一封公開信》等宣傳材料，深入全縣初中學(xué)校，在全縣初中畢業(yè)生中開展宣傳活動，宣傳國家發(fā)展職業(yè)教育的優(yōu)惠政策，并結(jié)合典型生動的實例，讓學(xué)生認識讀職業(yè)學(xué)校同樣前途光明。同時利用廣播電視、墻體廣告、宣傳標(biāo)語等進行宣傳，為我縣職業(yè)教育的發(fā)展?fàn)I造了良好的社會輿論氛圍。

　　二、存在的問題

　　一是重普通教育，輕職業(yè)教育現(xiàn)象突出。從社會層面看，?重普通教育，輕職業(yè)教育?的思想仍然存在，認為職校招錄的學(xué)生

　　都是?淘汰生?，用升學(xué)率評判職校，用能否考上大學(xué)來衡量學(xué)生，忽視了發(fā)展職業(yè)教育是執(zhí)行國家勞動預(yù)備制度和就業(yè)準入制度；從學(xué)校層面看，?重理論教學(xué)，輕實踐實訓(xùn)?情況較為突出，專業(yè)教師難招聘，實訓(xùn)操作無設(shè)備，學(xué)生厭學(xué)，老師煩教，忽視了職業(yè)教育就是要注重培養(yǎng)學(xué)生動手能力這一特性；從家長層面看，?重學(xué)歷，輕技能?現(xiàn)象相當(dāng)普遍，認為讀職校低人一等，讀高校讓人高看，職校畢業(yè)生是打工仔，高校畢業(yè)當(dāng)干部，千方百計想讓自己的子女上普高讀大學(xué)，其結(jié)果大學(xué)沒考上，職校不愿讀，沒有任何技能就去打工，一定程度上影響了學(xué)生的成才之路。

　　二是專業(yè)教師、實習(xí)指導(dǎo)教師奇缺。我縣職校專職教師大多數(shù)是由基礎(chǔ)文化課教學(xué)和普高轉(zhuǎn)行而來，有實踐經(jīng)驗的實習(xí)指導(dǎo)教師或?雙師型?教師嚴重缺乏，從普高轉(zhuǎn)行的老師專業(yè)知識缺乏，實踐經(jīng)驗不足，難以擺脫普通教學(xué)模式，實習(xí)指導(dǎo)教師高校分不來，社會聘請實訓(xùn)指導(dǎo)教師又沒有教師資格證，職校仍延用?以課堂知識傳授為主，技能實訓(xùn)為輔?傳統(tǒng)的教育方式，培養(yǎng)的學(xué)生動手能力差，沒有技能，畢業(yè)生仍是普通的打工仔。因此，職校專業(yè)教師、實習(xí)指導(dǎo)教師的奇缺，嚴重地影響了技能教學(xué)質(zhì)量、職校生源、實用型人才需求與勞動力就業(yè)市場的有效對接。

　　三是特色不突出，專業(yè)課程設(shè)置缺品牌。我縣職教中心所設(shè)專業(yè)課程基本上是教學(xué)成本低，不需任何實訓(xùn)設(shè)備的專業(yè)，有實訓(xùn)設(shè)備的只有電焊專業(yè)。因此，學(xué)校沒特色，專業(yè)缺品牌，學(xué)生無專長，畢業(yè)生就業(yè)只能當(dāng)普工，不能當(dāng)技工，更談不上當(dāng)技師。如教學(xué)成本相對較高機電專業(yè)的畢業(yè)生，技術(shù)含量高，社會需求量大，勞動就業(yè)市場競爭能力強，畢業(yè)生每月工資都在5000元左右，一個機電專業(yè)的車、刨、鉆、鏜、銑、鉗、電焊、氬孤焊等

　　工種的畢業(yè)生，只要精通上述1-2門專業(yè)技能，就可享用終身。但因缺乏專業(yè)指導(dǎo)教師、實訓(xùn)設(shè)備而沒有開設(shè)，或開設(shè)得不完全。

　　四是招生不規(guī)范，有償招生嚴重。中職招生管理不夠規(guī)范，招生計劃、學(xué)籍檔案管理規(guī)定執(zhí)行不嚴。有償招生現(xiàn)象突出。我縣每年有初中畢業(yè)生約2300人，除普高招收1400人外，大部分被招生販子以每生200元-800元不等的價位招收到外地就讀，導(dǎo)致我縣職教中心生源?吃不飽?。

　　五是投入不足，辦學(xué)條件較差。前幾年教育發(fā)展的重點放在了義務(wù)教育和高中教育，發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育的欠帳太多，辦學(xué)條件較差缺少實驗場地、實訓(xùn)設(shè)備不足。其它無實訓(xùn)設(shè)備的專業(yè)只能進行理論教育，在沒有實訓(xùn)設(shè)備和沒有投入的前提下，要辦好職業(yè)學(xué)校是困難的的。

　　三、幾點建議

　　（一）積極爭取政府支持，保障資金投入。搶抓當(dāng)前國務(wù)院和各級地方政府高度重視職業(yè)教育，社會、經(jīng)濟發(fā)展急需大批專業(yè)人才這一職業(yè)教育發(fā)展的黃金機遇期，積極尋求國家職業(yè)教育專項資金對縣級職教中心建設(shè)和實訓(xùn)基地建設(shè)的資金支持，爭引項目、加大投入，改善辦學(xué)條件。

　　積極探索多元投資機制。充分利用社會資金和市場機制，拓寬籌資渠道，加大資金投入力度。通過政府投入、企業(yè)合作、社會捐贈、校辦產(chǎn)業(yè)回報等形式，盤活資金來源，為學(xué)校未來的發(fā)展創(chuàng)造良好的外部環(huán)境，為實現(xiàn)學(xué)校規(guī)劃目標(biāo)提供資金支持和物質(zhì)保障。

　　（二）適應(yīng)市場需求，合理調(diào)整專業(yè)。對現(xiàn)有專業(yè)進行深入調(diào)研分析，進行科學(xué)規(guī)劃調(diào)整，形成電子電工、汽車維修、電焊

　　等專業(yè)體系。按照骨干專業(yè)評估標(biāo)準，進一步規(guī)范建設(shè)和管理，使汽車運用與維修電子電工等專業(yè)達到骨干專業(yè)標(biāo)準。充分發(fā)揮骨干專業(yè)的示范和輻射作用，使學(xué)校各專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展。

　?。ㄈ娀犖榻ㄔO(shè)，確?？沙掷m(xù)發(fā)展。加快教師隊伍培養(yǎng)步伐，深化名師工程，要在較短時間內(nèi)，培養(yǎng)出一大批政治堅定、作風(fēng)端正、樂于奉獻、業(yè)務(wù)過硬、有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)的教師隊伍；加強?雙師型?教師建設(shè)，鼓勵專業(yè)教師向?雙師型?教師發(fā)展。建立專業(yè)課教師定期參加生產(chǎn)實踐培訓(xùn)制度，提高教師跨學(xué)科、跨專業(yè)與其他教師合作的能力、提高教專業(yè)水平和實踐能力。繼續(xù)實行骨干教師培養(yǎng)選拔制度，培養(yǎng)學(xué)科帶頭人，建立自己的名牌教師隊伍。

　　（四）深化辦學(xué)體制和模式改革，增強辦學(xué)活力。積極探索校校聯(lián)合、工學(xué)結(jié)合、校企聯(lián)合的辦學(xué)機制，從制度上探索職業(yè)教育企業(yè)化管理理念，探索開放辦學(xué)運行機制，實現(xiàn)校內(nèi)外資源共享、優(yōu)勢互補。擴大聯(lián)合辦學(xué)的輻射面，提高聯(lián)合辦學(xué)的層次，在充分挖掘本地優(yōu)質(zhì)生源的同時，加強與周邊地域的聯(lián)系，擴大招生規(guī)模，開展師資交流。