&ldquo公園的目的它指的是要運營和解決什么樣的學(xué)?！發(fā)dquo它是什么的問題和&“公園運營理念”它指的是用什么樣的理念來指導(dǎo)辦學(xué)和解決問題“要做什么”問題。 以下是為大家整理的關(guān)于幼兒園辦園特色簡介的文章3篇 ,歡迎品鑒！

第一篇: 幼兒園辦園特色簡介

　　辦園特色：生態(tài)環(huán)境教育

　　一、辦園宗旨：以自然為本，啟探索之蒙，創(chuàng)童夢樂園。

　　辦園宗旨是幼兒園綜合了本園的教育資源、教育環(huán)境、教育哲學(xué)、教育對象特點而提煉出的具有一定指向性的幼兒園主張，是幼兒園辦園的出發(fā)點和最終目標(biāo)，是幼兒園一切辦學(xué)活動的依據(jù)和指導(dǎo)原則，是幼兒園選擇教育方法，檢查和評價教育終極效果的依據(jù)，是幼兒園的辦學(xué)使命。

　　以自然為本：這里的自然有三層含義，幼兒天性及其身心發(fā)展規(guī)律，幼兒教育的基本規(guī)律。

　　本園花園式幼兒園的自然特色，幼兒教育需順應(yīng)自然，尊崇天性，讓教育回歸生活，把快樂送給孩子。

　　啟探索之蒙：

　　幼兒認(rèn)知事物是從探究開始的，因此開啟幼兒的智慧之門，讓孩子萌發(fā)探索的好奇心，將使幼兒受益終生。教師細(xì)心觀察與呵護(hù)幼兒，挖掘他們身上的特質(zhì)與潛能，擦亮孩子們懵懂的雙眼。

　　創(chuàng)童夢樂園

　　這一宗旨是落足于幼兒園的建設(shè)管理上，希望能將本園建設(shè)成為教師和幼兒夢想開始的地方，成為教師和幼兒共同成長的快樂家園。

　　二、辦園理念：自然育人，育自然人。

　　“自然”有天然、非人為、不做作、不拘束、不呆板，事物按其內(nèi)部的規(guī)律發(fā)展變化，不受外界干預(yù)等含義。“育人”可理解為教育育人、培養(yǎng)人。

　　幼兒園環(huán)境優(yōu)美，為幼兒創(chuàng)造了一個獨特的學(xué)習(xí)環(huán)境，為幼兒提供了親近自然，了解自然的機(jī)會，有利于將自然的教育、事物的教育和人為的教育三者結(jié)合起來，達(dá)到使幼兒身心健康發(fā)展，德智全面提高的目的，這就是“自然育人”的精髓。

　　三、園訓(xùn)：自然心，親子情。

　　自然心：幼兒教育應(yīng)本著遵重自然，順應(yīng)天性的心態(tài)，遵從幼兒教育的基本規(guī)律，順應(yīng)幼兒身心發(fā)展規(guī)律，尊重幼兒的天性，讓教育回歸生活，把快樂送給孩子。

　　親子情是指幼兒園要愛護(hù)孩子身心健康，開發(fā)其潛能培養(yǎng)其人格，促使其健康成長，是一種順應(yīng)自然規(guī)律的快樂的教育方式，體現(xiàn)了幼兒教育的要求。

　　本園從自然生態(tài)環(huán)境特點和生態(tài)環(huán)境教育的辦學(xué)特色出發(fā)，根據(jù)自然主義教育理論及快樂教育理論。

　　四、園風(fēng)：陽光、童趣、探索、超越

　　陽光寓意著溫暖、光明、希望、活力、博愛、多元，傳達(dá)出我園希望每位師生在自然生態(tài)、生機(jī)勃發(fā)、充滿人文關(guān)懷的園所環(huán)境中，生命得到舒展，個性獲得張揚，創(chuàng)造力得以激活，永遠(yuǎn)保持積極向上的精神面貌，擁有如陽光般燦爛的心靈，創(chuàng)造如陽光般輝煌的人生。

　　童趣意為天真活潑，充滿情趣，對幼兒來說其天性中活潑可愛、純潔可愛、天真爛漫的特質(zhì)，是人生中最寶貴的財富，我們理應(yīng)順其自然，保護(hù)幼兒天性，讓幼兒充分體驗和享受到生命的快樂與童趣，對幼兒教師而言，必須保持一顆童心，才能真正走進(jìn)幼兒的心靈，融入幼兒的世界，這也是“童趣”的意義所在。

　　探索是指探求未知，尋求答案。

　　超越傳達(dá)了一種生命的豪氣，表現(xiàn)出明確的目的性和強大的征服欲，彰顯了勇于突破、迎接挑戰(zhàn)、昂揚向上的精神氣節(jié)。

　　園風(fēng)中“超越”是鼓勵師幼在自然和諧的校園生活中，洋溢生命的激情，展開追逐夢想的翅膀，永不停滯，超越一切，朝著未來奔去。

　　五、教風(fēng)：春風(fēng)化雨，潤物無聲。

　　教風(fēng)緊扣學(xué)校核心的理念“自然”而來。幼兒如同剛剛萌發(fā)的種子，亟待陽光的溫暖，雨露的潤澤。幼兒園作為幼兒成長的沃土，肩負(fù)著開化蒙昧，傳播文明的使命，擔(dān)負(fù)著關(guān)愛生命、呵護(hù)幼兒的重任。要求每名教師都能像春風(fēng)化雨潤桃李一樣，為幼兒營造和暖溫馨的氛圍，去教育、關(guān)懷每一個生命，將最深沉厚重的愛悄無聲息的注入幼兒那潔白無瑕的心靈，讓每個幼兒都沐浴在書香與關(guān)愛的春風(fēng)雨露之中，并在潛移默化中舒展生命的活力與激情，朝氣蓬勃的健康成長。

　　六、管理理念：讓每一片綠葉自由舒展

　　管理理念定位為“讓每一片綠葉自由舒展”，旨在強調(diào)尊重與自由，“讓每一片綠葉自由舒展”意味著團(tuán)結(jié)與和諧，核心：以人為本。

　　七、主題文化：樂淘淘

　　以結(jié)合生態(tài)環(huán)境教育的辦學(xué)特色為手段，以尊重幼兒活潑好動的天性，促使其快樂成長為目的，巧妙地利用幼兒園的環(huán)境，將幼兒的內(nèi)心世界與幼兒教育的本質(zhì)規(guī)律結(jié)合起來，讓幼兒在“迷宮”中探尋快樂寶藏，在“小農(nóng)場”里收獲快樂的果實，在觀察中快樂地汲取知識，在不斷成長中尋找到人生中重要的寶藏。

　　八、辦園特色：生態(tài)環(huán)境教育

　　生態(tài)教育是指按照生態(tài)學(xué)的觀點思考教育問題的教育觀，是在克服了以往的灌輸式教育、園丁式教育等一系列缺陷和不足后發(fā)展出來的新型教育。其理論基礎(chǔ)為兒童生態(tài)學(xué)，它借助于生態(tài)學(xué)的基本原理和方法，將兒童放置于其生存與發(fā)展的真實社會環(huán)境之中進(jìn)行研究，它認(rèn)為：兒童的行為及其狀態(tài)與其背景是一個密不可分的整體，兒童的發(fā)展是不斷成長的有機(jī)體與其所處的不斷變化著的環(huán)境之間的逐步的相互適應(yīng)，小農(nóng)場、榕樹小木屋、花果山等自然景觀是生態(tài)環(huán)境教育活的場景。

第二篇: 幼兒園辦園特色簡介

　　一、辦園理念、辦園宗旨、辦園目標(biāo)、辦園特色：

　　(一)辦園理念：快樂的成長、全面地發(fā)展、創(chuàng)一流辦園水平

　　對孩子來說，幼兒園可以增強他們的學(xué)習(xí)熱情，擴(kuò)展他們的普通知識，強化他們與別的孩子交際能力，促進(jìn)他們探索世界的興趣，幼兒園標(biāo)志著從學(xué)前到小學(xué)的重要過度階段，讓幼兒園的孩子準(zhǔn)備上小學(xué)并不意味著以學(xué)習(xí)知識來取代游玩時間，強迫孩子掌握一年級的"技能"，或依靠標(biāo)準(zhǔn)化的考試來評估孩子。讓每一個幼兒感受、體驗學(xué)習(xí)成長的快樂是幼兒教育的根本目的，亦是幼兒教育評價的重要標(biāo)準(zhǔn)。辦學(xué)理念要符合幼兒教育規(guī)律和幼教發(fā)展趨勢，在理解和實踐時應(yīng)把握三個核心要素：關(guān)愛孩子，關(guān)注每一個孩子的成長發(fā)展;讓每一個孩子能體驗感受到快樂;把握兒童身心和諧發(fā)展的每一分鐘，用心關(guān)注孩子每一個平常時刻，積極實施體驗教育。著名教育家卡森麥卡提醒我們："兒童幼小的心靈是非常細(xì)嫩的器官。冷酷的開端會把他們的心靈扭曲成奇形怪狀。一顆受了傷害的兒童的心會萎縮成這樣一輩子都像桃核一樣堅硬，一樣布滿深溝。"呵護(hù)關(guān)愛每一個兒童是良好教育的起點。蘇霍姆林斯基概括道："教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護(hù)兒童。""合理的教導(dǎo)"，"如何愛護(hù)兒童"就是要"讓每一個孩子體驗成長的快樂"。"讓每一個孩子體驗成長的快樂"就是辦園的教育理想、信念與追求。因它符合教育的規(guī)律，是幼兒園教育的根本目的和基本原則。以孩子興趣及發(fā)展需要為需求，有系統(tǒng)有組織地讓孩子從全面地發(fā)展，快樂地完成學(xué)習(xí)，這樣就能創(chuàng)辦一流的學(xué)園。

　　我們必須做到：

　　關(guān)注每一個孩子的發(fā)展

　　1、用公正的態(tài)度呵護(hù)孩子

　　2、用發(fā)現(xiàn)的目光欣賞孩子

　　3、用寬廣的胸襟包容孩子

　　積極創(chuàng)設(shè)和營造快樂的教育環(huán)境，并創(chuàng)設(shè)易于激發(fā)幼兒體驗的教學(xué)情境，教育幼兒以"游戲"為主要體驗?zāi)Ｊ?，重視幼兒的參與感。讓每一個孩子盡享成長的快樂。

　　(二)、辦學(xué)宗旨：以"一切為了孩子發(fā)展"為育人宗旨。

　　根據(jù)幼兒年齡特點和發(fā)展需要，建構(gòu)并采用基本課程、特長課程、興趣課程相結(jié)合的多元課程新模式，對兒童實施身體、認(rèn)知、社會性等全面發(fā)展教育，"雙語教學(xué)"、"戶外大自然教學(xué)""家園、社區(qū)合作"、"幼兒早期教育"等實驗。熱愛、尊重、信任幼兒，造就聰慧、自信、快樂、富于愛心、勇于創(chuàng)造的新一代。

　　(三)、辦園目標(biāo)：營造幼兒心中理想的"快樂大家園"

　　幼兒園是孩子走向社會的第一個驛站，孩子的性格在這里塑造，孩子的能力在這里培養(yǎng)。通過各種手段細(xì)化制度、強化常規(guī)，是辦學(xué)理念最終落實到每一個孩子身上，以"體格健壯、好學(xué)會玩、文明有禮、自主自信、活潑開朗"為的幼兒培養(yǎng)目標(biāo)，把幼兒園變成"快樂大家園"，要讓他們自信、陽光、快樂地生活在美麗校園里。

　　幼兒園又是教師奉獻(xiàn)青春，揮灑汗水的地方，所以把學(xué)校變成"溫暖的家"，通過師德教育或教研活動，促進(jìn)老師不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，獲得專業(yè)化的發(fā)展，讓教師們的辛勤工作得到回報，讓學(xué)校成為他們施展才華和實現(xiàn)價值的大舞臺。

　　(四)、辦園特色：讓孩子"玩中學(xué)、學(xué)中樂、樂中長"

　　在促進(jìn)每一個幼兒發(fā)展的前提下，幼兒園要辦出自己的特色，蘇霍姆林斯基說過："一個孩子，如果從未品嘗過學(xué)習(xí)、勞動的快樂，從未體驗到克服困難的驕傲---這是他的不幸"。孩子在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的成功感，直接影響其學(xué)習(xí)的動力和一生的情感。以雙語+戶外大自然教學(xué)為辦園特色，積極開展課題研究，努力創(chuàng)辦讓社會滿意、家長滿意、幼兒滿意的具有優(yōu)質(zhì)教育資源的省示范幼兒園。使孩子在快樂的做做玩玩中進(jìn)行動手、動腦、創(chuàng)新、創(chuàng)造、獲得各方面能力的提高，充分利用園舍的空間，給每班創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動的場地，為孩子提供必要的玩具，讓他們在玩中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中快樂的成長。

　　二、園風(fēng)和教風(fēng)：

　　園風(fēng)：大氣、務(wù)實、團(tuán)結(jié)

　　"大氣"是指心胸寬闊、性格堅毅、學(xué)識廣博、理想遠(yuǎn)大的必備情懷。"務(wù)實"是指幼兒園的所有工作要取得實效，不搞花架子、空架子。"團(tuán)結(jié)"是指同事之間各項工作要互相配合、互相幫助、共同發(fā)展，把自己的精力全身心的放在工作上。

　　教風(fēng)：博愛廣才

　　"凡是人，皆需愛"。愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育。"愛"對于教育的重要性，有個教育家說："教育之沒有情感，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就不能稱教育。

　　"愛"是幼兒教師最重要的教育情懷，愛心是成為幼兒教師必備的條件。幼兒園的教師們要秉承給予孩子們一個充滿愛的人生，給予自己一個充滿愛的生命的理念。用自己的辛勤勞作讓校園的每個地方都充溢著盈盈的愛潤，一草一木、一磚一瓦都充滿了愛。始終以愛來彰顯教育：教師之間相愛互助、師生之間親如一家、同學(xué)之間和睦友愛……在快樂大家園的每一個人都在愛中成長，讓每個孩子感到世界如此美好、生活如此快樂!

第三篇: 幼兒園辦園特色簡介

　　辦園理念：

　“綠色教育，和諧發(fā)展”，“綠色”是源于自然的本色，是生命的象征。綠色教育是貫徹自然、自由、資助的教育思想，是對幼兒進(jìn)行一種天性自然、平衡和諧、愉快健康式的教育，讓幼兒享受快樂，啟迪智慧。

　　核心理念：

　　自然、和諧、樂享、啟智

　　幼兒園教育特色：

　　生活化的全程教育——敏銳捕捉教育契機(jī)，將教育貫穿于幼兒一日生活的每個環(huán)節(jié)，踐行“生活即教育”的終生育人觀；

　　優(yōu)良化的語言教育——于日常中滲透語言教育，于活動中增強言語能力，為幼兒創(chuàng)造愿說、樂說、會說的時機(jī)，促幼兒口語關(guān)鍵期的發(fā)展。

　　開放化的環(huán)境教育——為幼兒提供廣闊的學(xué)習(xí)空間，利用生活中的有效教育資源，讓幼兒在體驗與感悟中成長，提升教育實效。

　　教育方式：

　　給孩子一個環(huán)境，讓他去體驗；

　　給孩子一個機(jī)會，讓他去創(chuàng)造。

　　辦園特色：

　　天性自然、樂享游戲、快樂學(xué)習(xí)、和諧發(fā)展

　　游戲是幼兒園孩子的基本活動，讓孩子“享受游戲、快樂成長”這一辦園特色是辦園理念的具體體現(xiàn)。

　　首先為孩子創(chuàng)設(shè)開放的游戲空間。如：突破活動室的框架，以開放的學(xué)習(xí)方式將幼兒園活動室以外的空間設(shè)置為多元學(xué)習(xí)區(qū)，包括“創(chuàng)意空間”“社會性游戲區(qū)”“綠色書吧”“科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)”“川劇小苑”“夢想舞臺”“小小泥樂區(qū)”；

　　其次為孩子提供互動的游戲方式，讓小朋友認(rèn)識更多的合作伙伴，增加了交往的頻率和范圍，增加了自由度。如：開發(fā)平行班互動與合作游戲，幼兒園美術(shù)創(chuàng)意廊、科學(xué)發(fā)發(fā)現(xiàn)區(qū)、夢想舞臺、川劇小苑等等，平行班的孩子都可以自由選擇游戲區(qū)域進(jìn)行游戲。

　　再次為孩子提供安全、美觀、具有操作性、層次性的材料。如：社會性游戲大區(qū)域無論是色彩、造型還是設(shè)計都蘊涵審美意向；開設(shè)的廢舊回收站成為了孩子們游戲的百寶箱，回收的衣服、鞋子、牙刷、梳子等廢舊材料既可以成為孩子們創(chuàng)作藝術(shù)作品的材料又可以成為社會性游戲區(qū)孩子們手中的替代物。

　　“享受游戲、快樂學(xué)習(xí)”的辦園特色致力于為幼兒提供優(yōu)良而豐富的游戲條件，即充足的活動空間、時間、材料，讓孩子在開心的游戲中玩出花樣、玩出智慧、玩出自我。“大自然希望孩子在成人之前就要像孩子的樣子，如果打亂了這個秩序，我們就會造成一些早熟的果實，既不豐滿也不甜美。而且很快會腐爛。”讓我們給孩子純凈的天空、清新的空氣和自由的游戲吧，讓孩子在綠色教育理念下健康快樂地成長。