時(shí)間過得很快，一年的工作又結(jié)束了?；仡欉@個不平凡的一年，有歡笑，有淚水，有成長，有不足，是時(shí)候冷靜地寫年末總結(jié)了。以下是小編收集整理的幼兒園教師工作總結(jié)(通用5篇)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

第一篇: 幼兒園教師工作總結(jié)

實(shí)習(xí)總是有收獲的。幼師實(shí)習(xí)半年，我明顯看到了自己的成長。可以說我從一個有志于做幼師的幼師專業(yè)學(xué)生成長為一名合格的幼師?，F(xiàn)在畢業(yè)拿到畢業(yè)證才能正式應(yīng)聘幼師的職位。在這半年的實(shí)習(xí)中，我主要做了以下工作：

第一，學(xué)會如何在課堂上指導(dǎo)老師，逐步達(dá)到獨(dú)立上課的水平。

在這半年的幼師實(shí)習(xí)期間，我做過的最重要的工作，也是幼師應(yīng)該做好的工作，就是帶班。幼兒園有六個班，小班、中班、大班分別是兩個班。當(dāng)我想成為一名合格的幼師，那么我就要達(dá)到獨(dú)立上課的水平。實(shí)習(xí)期間，我首先跟隨導(dǎo)師了解和學(xué)習(xí)如何上課，并作為班級助教，幫助導(dǎo)師完成班級工作。我只有掌握了后期如何倒班，才能接手獨(dú)立倒班的工作。雖然實(shí)習(xí)三個月沒有機(jī)會和導(dǎo)師輪流上課，但我知道這是對我獨(dú)立上課水平的肯定！畢竟我面對的是有時(shí)候不聽你說話，只顧自己玩的孩子。實(shí)習(xí)第四個月能獨(dú)立帶課，對我來說是一個小小的勝利。

第二，協(xié)助老師組織和開展幼兒園的所有娛樂活動。

在幼兒園實(shí)習(xí)期間，我發(fā)現(xiàn)幼兒園的活動很多，尤其是娛樂活動。指導(dǎo)老師說這些活動可以培養(yǎng)孩子更好更均衡的成長，于是我就不厭其煩的幫指導(dǎo)老師策劃組織，保證幼兒園里的娛樂活動可以讓孩子的身心更好的成長。通過這半年幼兒園活動的組織和開展，我覺得我更了解孩子們，也能更好的和他們溝通合作。

第三，學(xué)會如何與幼兒園學(xué)生家長保持順暢愉快的溝通。

在實(shí)習(xí)期間，我也體會到了一件很重要的事情，那就是幼師與學(xué)生家長的溝通。父母認(rèn)為我把你的孩子交給你，你要好好教育他們；大多數(shù)幼師會覺得“兒子不教，父親有錯”，不能怪老師。我覺得兩個人都太偏心了，孩子還是小孩子，需要幼兒園老師和家長的培養(yǎng)和教育。我很慶幸自己在實(shí)習(xí)期間學(xué)會了如何順暢愉快地與家長溝通，大大降低了工作難度！

第二篇: 幼兒園教師工作總結(jié)

本學(xué)年，我在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事們的幫助和自身的努力下，無論是政治思想還是業(yè)務(wù)技能等方面，都取得了一些較為可喜的成績。作為幼兒園的青年教師，我始終都爭取多開課多實(shí)踐，不斷反思提高自身業(yè)務(wù)水平。

為了今后更好的開展工作，現(xiàn)將本學(xué)年的工作、學(xué)習(xí)情況小結(jié)如下：

(一)政治思想方面：

二期課改的精神已貫穿在我們的一日生活學(xué)習(xí)當(dāng)中。我認(rèn)真學(xué)習(xí)《走進(jìn)新教材》、《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒教育指導(dǎo)綱要》、等關(guān)于課改的書籍資料，提高對課改的理論知識了解與實(shí)踐中的應(yīng)用水平。見習(xí)中我積極參加區(qū)新教師職初培訓(xùn)，為做一名名副其實(shí)的幼兒園教師而努力。

我認(rèn)真學(xué)習(xí)新綱要，用其嶄新的教育理論指導(dǎo)自己的工作，不斷地完善、充實(shí)自己，開拓創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)。

(二)業(yè)務(wù)能力方面：

為了讓孩子能更好地適應(yīng)新世紀(jì)的挑戰(zhàn)，我始終以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為行動指南，牢固樹立正確的兒童觀、教育觀、發(fā)展觀，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)踐，堅(jiān)持保教結(jié)合，科學(xué)合理地組織幼兒一日活動，有較扎實(shí)的專業(yè)知識和教學(xué)基本功。

1、積極做好迎新工作，把因材施教貫穿于幼兒一日生活的每個環(huán)節(jié)，寓教于樂。

第三篇: 幼兒園教師工作總結(jié)

俗話說得好：“沒有規(guī)矩，不成方圓”?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》 指出：在共同的生活和活動中，幫助幼兒理解行為規(guī)則的必要性，學(xué)習(xí)遵守規(guī)則。建立良好的常規(guī)，減少不必要的管理行為，逐步培養(yǎng)幼兒的自律。所謂規(guī)則也就是我們所說的一日活動常規(guī)，是指沿襲下來的經(jīng)常實(shí)行的規(guī)矩，對于大班的幼兒來說，雖然已經(jīng)接受過常規(guī)教育，他們年齡小，可塑性大，自制力差，常規(guī)需要不斷加強(qiáng)。因?yàn)榕囵B(yǎng)孩子良好的常規(guī)是保證孩子活動正常開展的前提。作為一名老師，尤其是一名新教師，一定要了解生活中的常規(guī)，并首先把常規(guī)建立好。下面我就從幼兒一日活動常規(guī)培養(yǎng)匯報(bào)一下本學(xué)期的工作。

一、 坐姿常規(guī)的培養(yǎng)

這是最基本的常規(guī)。無論是繪畫、音樂、語言或故事等都涉及這一常規(guī)培養(yǎng)。如小腳并并攏、人坐端、小手放膝蓋、眼看老師等等。怎樣培養(yǎng)好良好的坐姿？首先可以通過課程的內(nèi)容及要求來培養(yǎng)，如兒歌《我是好寶寶》： 我是好寶寶，上課小手放得好。小腳并并攏，小眼睛看老師，小耳朵聽好話，說話先舉手，才是好寶寶。形象有趣，讓幼兒邊念邊做，易被幼兒接受。兒歌《學(xué)好樣》：走路要學(xué)小花貓，腳步輕輕靜悄悄，不要學(xué)那小螃蟹，橫沖直撞真糟糕；坐著要學(xué)小白鵝，挺起胸膛精神好，不要學(xué)那大青蝦，馱著背兒彎著腰；唱歌要學(xué)百靈鳥，迎著春風(fēng)多美

妙，不要學(xué)那小烏鴉，張開嘴巴哇哇叫。使幼兒懂得坐著要學(xué)大白鵝，挺起胸膛真神氣。以兒歌的內(nèi)容激勵孩子建立良好的坐姿。其次，可以通過小朋友的競賽，比比誰坐得端正。對好的小朋友進(jìn)行獎勵或鼓勵，對差的孩子提出希望，從而進(jìn)行強(qiáng)化。另外，還有一點(diǎn)非常重要，即老師的榜樣。兩位教師要密切配合，要求小朋友做到的老師一定要做到，使孩子在日常生活中得到潛移默化的醺陶。除了這一些，一日活動中隨機(jī)的提醒，個別幫助教育，也是很重要的。如講故事時(shí)，請一些坐不好的孩子坐老師身邊，在開學(xué)排位置時(shí)，請一些好動的坐姿差的孩子坐在前面一些，便于老師的提醒督促；也可以采用一幫一的辦法，請能力強(qiáng)的坐差的旁邊，一一對應(yīng)，堅(jiān)持一貫地督促提醒；還可以請家長幫忙在家里要求玩些安靜的游戲，如看圖畫書、搭積木、畫畫等，久而久之，良好的坐姿慢慢地就會形成。

二、 操作活動中常規(guī)培養(yǎng)

在學(xué)習(xí)活動中主要的形式是操作和游戲，這樣對操作前的要求、操作中加強(qiáng)檢查、操作學(xué)具，操作中的常規(guī)培養(yǎng)也就顯得格外的重要，培養(yǎng)得好，能使活動得心應(yīng)手，大大提高教學(xué)效果。那么，操作中到底有哪些常規(guī)呢？比如：數(shù)學(xué)活動中利用雪花片，學(xué)習(xí)數(shù)的組成，什么時(shí)候玩，怎樣玩，玩的過程中還要有什么要求？又如：舉數(shù)字卡，到底舉到哪里，慢吞吞地舉，還是迅速地舉，邊說邊舉還是沒有聲音地舉，這些都涉及好多常規(guī)培養(yǎng)。一般來說，在每次活動前，我總是先提要求，讓大家明確怎么做，然后在做的過程中，發(fā)現(xiàn)好的苗子及時(shí)地在班內(nèi)表揚(yáng)。發(fā)現(xiàn)小朋友坐得非常快，當(dāng)即就請小朋友為他鼓掌，這樣使他們的行為在

全班作出了榜樣，大家就學(xué)著做了。又如舉數(shù)卡，除了提出要求以外，我通過數(shù)數(shù)來渲染氣氛，促使孩子動作迅速，如找數(shù)字游戲時(shí)要舉數(shù)卡，看到快的孩子不多，就說誰真快，第一，誰第二；你也快。這樣，反復(fù)幾次后，孩子們的懶散行為就被控制了，大多能迅速地舉出數(shù)字卡。

折紙、畫畫等美工活動是自始自終的操作活動。它的常規(guī)包括事先不能動的學(xué)具和紙，安靜作畫，坐姿端正，有秩序收起來等。怎樣才能形成良好的美工習(xí)慣：首先也要讓幼兒明確要求，形式可以多樣，可以用討論的方法明確要怎樣畫畫才是習(xí)慣好，然后老師細(xì)心觀察誰做到了，在指導(dǎo)作畫的過程中隨機(jī)地引導(dǎo)，對進(jìn)步的孩子投個微笑或摸摸他的頭對他肯定，不對的請他放下畫筆看看別人是怎樣做的，然后再畫。往往收學(xué)習(xí)用品時(shí)最亂，這里我經(jīng)常采用以音樂作為信號的方法來收拾玩具。如：邊彈一首曲子邊讓孩子把椅子放旁邊，然后，組長去收畫筆等教學(xué)用具，等到老師琴彈好，大家都收拾停當(dāng)，開始自由活動，這樣一點(diǎn)也不亂。

看書的常規(guī)也有很多，輕輕翻書、正確姿勢、安靜看不影響人家等。首先明確要求，再讓幼兒安靜看，接著以老師看來為幼兒作示范，然后通過練習(xí)，個別指導(dǎo)來形成良好的看書習(xí)慣，讓全班幼兒分小組進(jìn)行比賽，這樣更能創(chuàng)造良好的常規(guī)。

總之，操作中的常規(guī)有許多，還需大家多摸索，找出良好的辦法。

三、 搬桌椅常規(guī)的培養(yǎng)

搬桌椅中，涉及到二只手搬、輕輕地搬，不拖地等常規(guī)，在

貫徹這一常規(guī)時(shí)，首先通過故事或擬人手法，讓幼兒懂得愛桌椅的道理，其次通過《三輕歌》：走路輕，說話輕，放下東西也要輕，不用老師告訴我，自己會當(dāng)心，來引導(dǎo)幼兒輕輕搬放，另外通過示范、練習(xí)、評比的手段來加以鞏固，對一些經(jīng)常要忘記的孩子，重點(diǎn)介紹示范、練習(xí)、評比的過程。來園時(shí)老師就及時(shí)提出要求，或用眼看或手勢經(jīng)常提醒他們，如發(fā)現(xiàn)進(jìn)步了馬上表揚(yáng)，以強(qiáng)化之，在平時(shí)，老師的行為是幼兒的楷模，所以老師一定要按要求去做，這樣孩子們就會較快地形成這一習(xí)慣。

四、 集中注意聽說常規(guī)的培養(yǎng)

這一常規(guī)也是學(xué)習(xí)中的基本常規(guī)，它是激發(fā)孩子積極思維、積極參與的重要保證。它包括：不東張西望，手不東摸西摸，不交頭接耳，眼睛要看著老師、圖片等。講：不插嘴、積極舉手發(fā)言，聲音響亮，大方回答及舉手姿勢等等。聽的時(shí)候眼看著前面或老師。如何培養(yǎng)這些習(xí)慣呢？最重要的設(shè)計(jì)活動趣味化，游戲化，活動的過程應(yīng)該是激發(fā)興趣的過程，這個激發(fā)興趣有老師的抑揚(yáng)的語言、教態(tài)、教具、內(nèi)容……幼兒在非常有趣的形式下開展學(xué)習(xí)活動，當(dāng)然非常高興。注意力相應(yīng)地也就集中了。在活動過程中，老師的視線教態(tài)也是非常重要。老師每時(shí)每刻地觀察著孩子的一舉一動，及時(shí)的提醒孩子集中注意，可采用正面引導(dǎo)舉例某某聽得真認(rèn)真、真聰明。對于注意力不集中的孩子要分析原因，可能年齡小、控制力差，可能是家庭不管導(dǎo)致很散，要多進(jìn)行個別談話；家長工作，一點(diǎn)一滴地提出高要求，不能對這些不了了之，或者很生氣地拖一邊，都是非常不利，也提不高的?？傊?，對這些孩子要耐心地鍥而不舍地進(jìn)行教育。

另外，舉手發(fā)言，不插嘴，可以講些“多嘴的八哥”一類故事，使幼兒懂得多嘴多舌要影響大家，并鼓勵大家積極舉手發(fā)言，還可以采用猜迷、腦筋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)彎及根據(jù)孩子的水平設(shè)計(jì)些有趣的問話，說說看到的最喜歡的電視等等來培養(yǎng)舉手發(fā)言的興趣及習(xí)慣，過一段時(shí)間，請大家找找班內(nèi)誰舉手發(fā)言多，聲音好聽，大家找她做朋友，從而從情感著手培養(yǎng)積極舉手的習(xí)慣，對能力差的幼兒則告訴他們，講錯不要緊，你舉手了老師可以請本領(lǐng)大的人和你一起講，從而也增大了他們的膽子。

學(xué)習(xí)活動中的課前準(zhǔn)備也有許多常規(guī)，如分發(fā)學(xué)具，排好桌椅隊(duì)形，我一般每組請2個小朋友來分發(fā)學(xué)具，如一人發(fā)水彩筆，一人發(fā)紙；或者一人發(fā)剪刀、漿糊等，一人發(fā)手工紙等?？傊?，輪流幾個人幫助老師做好課前準(zhǔn)備，其余小朋友玩自己的玩具或到區(qū)域中去玩，不許碰發(fā)好的東西，這樣保證了活動的正常開展。

幼兒活動常規(guī)的培養(yǎng)不能一蹴而就，始終貫穿于我們每日的活動組織中，從小事做起，從一點(diǎn)一滴做起，讓幼兒在我們的照顧下茁壯成長。

第四篇: 幼兒園教師工作總結(jié)

剛剛結(jié)束的試用期，意味著我已經(jīng)成為一名專職幼師。我能在現(xiàn)在的教學(xué)工作中取得這樣的成績，也是經(jīng)過了很多努力，也包含了領(lǐng)導(dǎo)的信任和一些運(yùn)氣成分，才能成為一名正式的幼師。想到這里，當(dāng)然要對自己轉(zhuǎn)行做全職幼兒園教學(xué)工作做一個簡單的總結(jié)，從中自然可以在以后的工作中提高自己的教學(xué)水平。

工作之初，我很好地融入了孩子們的生活，得到了他們的認(rèn)可。早在我走進(jìn)幼兒園大門的時(shí)候，我就知道作為一名幼師，我應(yīng)該能夠和小朋友們很好的相處。如果我在此基礎(chǔ)上開始教學(xué)，在孩子的配合下，無疑會順利很多。按照這個思路，我會先和孩子做好朋友，讓他們聽從自己的指揮。而且在這個過程中，關(guān)注孩子的心理需求，調(diào)整自己的教學(xué)政策，在孩子對學(xué)習(xí)感興趣，愿意主動學(xué)習(xí)的情況下，才能產(chǎn)生好的效果，而我在成為正式員工之前也是這樣做的，這樣才能在工作之初得到孩子的認(rèn)可。當(dāng)我是幼兒園老師的時(shí)候，我可以讓他們在課堂上聽話。

適應(yīng)幼師工作后，注重與家長的配合，取得了一定的成績。與家長接觸是從事幼師工作后需要面對的問題。孩子的教育和生活都需要父母的支持才能有效工作。所以在成為正式老師之前，我們配合班主任做了家長會的接待和發(fā)言。通過對班級整體情況的分析，家長可以知道，他們的參與可以讓孩子有一個更高的起跑線，孩子可以在家長的鼓勵下在家度過一個美好的童年，這無疑會對幼兒園培養(yǎng)孩子的整體政策起到很好的作用。

試用期間，參加了幼兒園組織的親子活動，得到了家長的好評。因?yàn)橹皼]有參加過類似的活動，所以剛開始的時(shí)候有點(diǎn)不適應(yīng)，但是在其他老師的幫助下，我可以很好的組織這次親子活動。我做的比較好的是，活動設(shè)計(jì)的項(xiàng)目促進(jìn)了家長和孩子之間的感情，很多參與其中的孩子也在老師的陪伴下掌握了很多生活常識。我做得不好的是，太多的參與者導(dǎo)致了一些管理問題。

經(jīng)過對試用期教學(xué)工作的總結(jié)，我對幼師這個職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識。事實(shí)上，我相信如果我用心對待我的孩子，我可以在這份工作中成長。但是我還需要在很長一段時(shí)間內(nèi)努力，才能得到更多的認(rèn)可，也能以我良好的教學(xué)水平讓班里的孩子更好的成長。

第五篇: 幼兒園教師工作總結(jié)

我在9月份的工作中也保持了良好的心態(tài)。通過這段時(shí)間的工作，我也清楚地意識到了這一點(diǎn)。當(dāng)幼師讓我感覺很好。在此期間，我深深地意識到這一點(diǎn)。我每天都兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的工作，和孩子們相處的也很融洽。真的覺得幼師這份工作很有意義。九月已經(jīng)過去了。

首先，這一個月很忙，這段時(shí)間給我的感覺也很有意義。我在9月份的工作中深深體會到了這一點(diǎn)，也認(rèn)真思考了很多。這個時(shí)候是開學(xué)第一個月，學(xué)校的工作需要做好是肯定的。過去一段時(shí)間以來，我也深深地意識到這一點(diǎn)。在工作的這段時(shí)間里，我也能看到自己的不足。新學(xué)期開始，還有很多事情值得做好。我在最近的工作中也深深意識到了這個問題，我也一定會努力提高自己的能力。雖然孩子們忙著報(bào)幼兒園，但我還是精心安排孩子們的入學(xué)事宜。9月份的工作更重要，這是毋庸置疑的。也能對自己有一個清醒的認(rèn)識，和孩子相處。

九月真的讓我提高了很多，個人業(yè)務(wù)能力也有了很大的鍛煉。作為一名幼師，我對此深有體會，在這段時(shí)間的工作中也感受到了這一點(diǎn)。工作是我能力的一次升華，以后還會有更多的工作等著我去提高。也感覺自己的能力有了很大的提升。雖然開學(xué)的第一個月很忙，但這給了我很大的信心，在過去的一個月里我已經(jīng)不知不覺地意識到了這一點(diǎn)。以后我要認(rèn)真做好相關(guān)準(zhǔn)備，關(guān)注孩子們的生活狀況，督促他們認(rèn)真吃飯，和他們建立良好的溝通。這個很重要，孩子的健康也需要關(guān)心。

同時(shí)，與孩子的家長做好溝通，了解孩子在家的情況。如果孩子在學(xué)校有什么問題，也需要聯(lián)系家長，這樣才能保證第一時(shí)間通知家長。同時(shí)要定期家訪，了解孩子在家的生活狀況，關(guān)心孩子的身心健康。這是我們應(yīng)該做好思想工作的一點(diǎn)。我認(rèn)為我們還需要進(jìn)一步提高，并為9月份即將到來的工作繼續(xù)努力。