新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想進(jìn)機(jī)關(guān)實(shí)施方案

　　黨的十九大將習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想確立為我們黨必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想，高高舉起了新時(shí)代中國共產(chǎn)黨人的思想旗幟。堅(jiān)持用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想武裝頭腦，是黨的十九大提出的重大戰(zhàn)略任務(wù)。做好新時(shí)代宣傳思想文化工作，必須把深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想作為重中之重，在學(xué)思踐悟、深入人心、落地生根上下功夫，推動(dòng)學(xué)習(xí)貫徹工作不斷往深里走、往實(shí)里走、往心里走。

　　在學(xué)懂弄通、明理明道中領(lǐng)悟思想深度。習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想以全新的視野深化了對(duì)共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律、人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)，為發(fā)展馬克思主義作出了中國的原創(chuàng)性貢獻(xiàn)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供了行動(dòng)指南，為構(gòu)建人類命運(yùn)共同體、建設(shè)更加美好的世界貢獻(xiàn)了中國智慧和中國方案，在馬克思主義發(fā)展史上、中華民族復(fù)興史上、世界社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)史上、人類文明進(jìn)步史上都具有重要而深遠(yuǎn)的影響。學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)這一新思想，既要原原本本、原汁原味，又要全面系統(tǒng)、及時(shí)跟進(jìn)，善于把過去和現(xiàn)在貫通起來、國內(nèi)和國際統(tǒng)籌起來，更加突出歷史感、縱深感，更加注重整體性、關(guān)聯(lián)性，引導(dǎo)干部群眾深刻認(rèn)識(shí)新時(shí)代中國發(fā)展的“時(shí)”與“勢(shì)”，真正體悟新思想的理論品格、思想魅力、實(shí)踐價(jià)值。特別是要注重聯(lián)系十八大以來黨和國家事業(yè)發(fā)生的歷史性變革、取得的歷史性成就，聯(lián)系我們黨領(lǐng)導(dǎo)革命、建設(shè)和改革的歷史，聯(lián)系中華民族5000年?duì)N爛文化，聯(lián)系世界社會(huì)主義發(fā)展史、人類社會(huì)發(fā)展史，善于運(yùn)用“中國之治”和“西方之亂”的鮮明對(duì)照，引導(dǎo)干部群眾深刻領(lǐng)會(huì)新思想的歷史意義和時(shí)代意義、理論意義和實(shí)踐意義。2018年是馬克思誕辰200周年、《共產(chǎn)黨宣言》發(fā)表170周年，要把馬克思主義基本原理的學(xué)習(xí)教育和深入學(xué)習(xí)宣傳21世紀(jì)馬克思主義、當(dāng)代中國馬克思主義結(jié)合起來，引導(dǎo)人們科學(xué)認(rèn)識(shí)馬克思主義的真理性和時(shí)代性，認(rèn)識(shí)到只有這一思想，而沒有什么別的思想能夠解決中國特色社會(huì)主義、中華民族的前途與命運(yùn)問題，在明道信道的基礎(chǔ)上更加積極地傳道弘道。

　　在聯(lián)系實(shí)際、引領(lǐng)實(shí)踐中彰顯思想力度。習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，從理論和實(shí)踐的結(jié)合上系統(tǒng)回答了新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展什么樣的中國特色社會(huì)主義、怎樣堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義這個(gè)重大時(shí)代課題。我們正在經(jīng)歷人類歷史上前所未有的大變革。身處偉大歷史變革的“第一現(xiàn)場(chǎng)”，面對(duì)許多亟需深入研究、作出解答的現(xiàn)實(shí)問題，我們比以往任何時(shí)候都需要科學(xué)思想的引領(lǐng)。習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，既部署“過河的任務(wù)”，又指導(dǎo)如何解決“橋或船”的問題，為我們提供了爬坡過坎、破解難題的銳利思想武器。推動(dòng)學(xué)習(xí)貫徹往深里走、往實(shí)里走、往心里走，關(guān)鍵是引導(dǎo)廣大干部群眾以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，用這一強(qiáng)大思想武器打開思想的閘門、破解發(fā)展的瓶頸，轉(zhuǎn)化為改造世界的巨大力量。要注意與人們?nèi)粘Ｋ妓?、關(guān)心關(guān)切緊密結(jié)合，用好新思想的“望遠(yuǎn)鏡”“顯微鏡”，深入做好“是什么”“為什么”“怎么看”“怎么辦”的“新時(shí)代問答”，激發(fā)干部群眾凝心聚力創(chuàng)造美好生活的熱情干勁。保持和發(fā)揚(yáng)解放思想、實(shí)事求是的良好思想作風(fēng)，廣泛集結(jié)研究力量，用好“四大平臺(tái)”，建強(qiáng)新型智庫，把握新時(shí)代社會(huì)主要矛盾新變化，有針對(duì)性加強(qiáng)研究闡釋，努力提供更加豐沛、精準(zhǔn)的思想供給，以理論之矢射實(shí)踐之的，為高質(zhì)量發(fā)展提供更多“醒世之言”“務(wù)實(shí)之策”。把“學(xué)”和“做”緊密結(jié)合起來，推動(dòng)各條戰(zhàn)線、各行各業(yè)結(jié)合實(shí)際，設(shè)計(jì)開展各具特色的主題教育實(shí)踐活動(dòng)，結(jié)合慶祝改革開放40周年，深入宣傳貫徹習(xí)近平總書記全面深化改革的重要思想，進(jìn)一步煥發(fā)干部群眾篳路藍(lán)縷、艱苦創(chuàng)業(yè)的行動(dòng)自覺，煥發(fā)敢闖敢拼、攻堅(jiān)克難的實(shí)踐自信，激勵(lì)人們以新的精神狀態(tài)和奮斗姿態(tài)，以新思路推動(dòng)新發(fā)展，以新作為展現(xiàn)新氣象。

　　在用情用心、入腦入心中體現(xiàn)思想溫度。習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，既閃耀著馬克思主義的真理光輝，又充滿著共產(chǎn)黨人的人格力量；既具有強(qiáng)大的思想引領(lǐng)力、實(shí)踐指導(dǎo)力，又具有強(qiáng)大的精神感召力。在學(xué)習(xí)宣傳貫徹上聚焦用力，就是要使這一重要思想深入人心，落地生根。只有用情用心，才能入腦入心，這就要求我們既要帶著信念也要帶著感情，善于運(yùn)用介入式、嵌入式的傳播方法吸引人，運(yùn)用更加貼近、更有溫度的思想表達(dá)打動(dòng)人，推動(dòng)新思想更好地內(nèi)化為情感、內(nèi)化為認(rèn)同、內(nèi)化為力量。要持續(xù)抓好“七進(jìn)”工作，探索接地氣、有活力的特色載體，組織各種形式的理論分享、百姓名嘴宣講、文藝宣講、志愿宣講活動(dòng)，讓新思想“動(dòng)”起來、“活”起來。善于提煉新思想的“深意”、發(fā)掘新時(shí)代的“創(chuàng)意”、萃取新航程的“詩意”，堅(jiān)持理論輿論融合、大道理小故事結(jié)合，靈活運(yùn)用圖表、動(dòng)漫、微視頻等新穎的表現(xiàn)形式，運(yùn)用微視角、提煉微素材、深化微解讀，把透徹的思想講透徹，把鮮活的理論講鮮活。努力多出《社會(huì)主義“有點(diǎn)潮”》《厲害了，我們的新時(shí)代》這樣“提神醒腦”的通俗理論“公開課”，讓干部群眾在生動(dòng)形象的表達(dá)中，心領(lǐng)神會(huì)新思想為什么而“潮”、“厲害”在哪里，推動(dòng)新思想由感性認(rèn)知升華為理性認(rèn)同，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為自覺踐行。推動(dòng)全黨全社會(huì)把習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想作為主心骨、定盤星、度量衡，更好用這一重要思想統(tǒng)領(lǐng)各項(xiàng)工作。

　　新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想進(jìn)機(jī)關(guān)實(shí)施方案

　　習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想是新時(shí)代中國共產(chǎn)黨的思想旗幟，是馬克思主義中國化的最新成果。為貫徹落實(shí)黨的十九大精神，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》，教育部先后出臺(tái)《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》《新時(shí)代高校思想政治理論課教學(xué)工作基本要求》《普通高等學(xué)校思想政治理論課教師隊(duì)伍培養(yǎng)規(guī)劃（2019-2023年）》等文件，要求以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想引領(lǐng)高校思想政治理論課（以下簡(jiǎn)稱“思政課”）建設(shè)，全面推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦（以下簡(jiǎn)稱“三進(jìn)”），打牢大學(xué)生成長(zhǎng)成才的科學(xué)思想基礎(chǔ)。高校全面推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦，需要從理解體會(huì)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的根本宗旨出發(fā)，準(zhǔn)確把握習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想“三進(jìn)”的總體架構(gòu)與多維面向，從整體上厘清高校大學(xué)生思政課“三進(jìn)”的基本原則、主要內(nèi)容與具體方案。

　　習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想“三進(jìn)”的基本原則

　　堅(jiān)持“動(dòng)態(tài)‘進(jìn)’”，凸顯習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的開放性。高校全面推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想“三進(jìn)”工作，要引導(dǎo)教師持續(xù)關(guān)注時(shí)代發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)地學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記最新講話精神，汲取思想養(yǎng)分，充分轉(zhuǎn)化為思政課的教學(xué)資源，從而使教材體系進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為教學(xué)體系，幫助學(xué)生及時(shí)、充分、深入地了解到習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的最新發(fā)展。

　　堅(jiān)持“全面‘進(jìn)’”，凸顯習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的全局性。高校思政課應(yīng)充分發(fā)揮育人主渠道作用，以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想引領(lǐng)教學(xué)實(shí)踐，夯實(shí)必修課陣地，拓展選修課領(lǐng)域，通過精準(zhǔn)授課，提升思政課教學(xué)的實(shí)效性和滿意度。高校專業(yè)課應(yīng)借助“課程思政”建設(shè)的契機(jī)，挖掘?qū)I(yè)課程知識(shí)體系中的思政元素，將知識(shí)教育同“三進(jìn)”工作結(jié)合起來，使學(xué)生從不同專業(yè)、學(xué)科和課程的角度，加深對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的理解，從而使思想政治理論與專業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合、知識(shí)學(xué)習(xí)與做人做事創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結(jié)合，最終實(shí)現(xiàn)各類課程與思政課同向同行的育人效應(yīng)。

　　堅(jiān)持“系統(tǒng)‘進(jìn)’”，凸顯習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的整體性。理論源于實(shí)踐，實(shí)踐的力度決定理論的深度。思政課教師一方面應(yīng)充分發(fā)揮自身的學(xué)術(shù)優(yōu)勢(shì)，從不同的視角出發(fā)，深入挖掘習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想在不同層面上的真理價(jià)值及其彼此間的邏輯關(guān)系；另一方面也應(yīng)根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和課程性質(zhì)，在不同的學(xué)習(xí)階段，結(jié)合不同的問題對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想進(jìn)行由淺及深、由近及遠(yuǎn)、由易及難的系統(tǒng)宣講，引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，分析相關(guān)問題的真實(shí)本質(zhì)，以形成多維度、多面向、多層次的認(rèn)識(shí)，并在不同階段的課程中得到反復(fù)鞏固和強(qiáng)化。

　　堅(jiān)持“深入‘進(jìn)’”，凸顯習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的立體性。習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想緊密結(jié)合新的時(shí)代語境，以邏輯嚴(yán)密、系統(tǒng)完整、相互貫通的思想體系豐富和發(fā)展了馬克思主義，體現(xiàn)出了解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)、求真務(wù)實(shí)的理論品質(zhì)，彰顯勤于開拓、敢于作為、勇于擔(dān)當(dāng)、善于創(chuàng)新的精神品格。這就要求思政課教師不僅要把習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的具體內(nèi)容介紹給學(xué)生，還要深入闡發(fā)其中蘊(yùn)含的正確思維方法和崇高理論品格，從而使學(xué)生能夠從外在與內(nèi)在、具體與抽象、特殊與一般等各個(gè)層面把握習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，提升習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的鑄魂育人效果。

　　習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想“三進(jìn)”的主要內(nèi)容

　　一是“知識(shí)觀點(diǎn)”進(jìn)，學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的具體觀點(diǎn)。習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想源自于中國的歷史實(shí)踐，對(duì)各方面問題的具體論述具有高度的針對(duì)性和前瞻性，是新時(shí)代各項(xiàng)改革事業(yè)的行動(dòng)指南，對(duì)于新時(shí)代中國特色社會(huì)主義道路的建設(shè)和發(fā)展具有重要的塑造、指導(dǎo)和引領(lǐng)作用。大學(xué)生作為新時(shí)代中國特色社會(huì)主義建設(shè)的生力軍，正處于思想形成的關(guān)鍵時(shí)期，尤其需要了解習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的具體觀點(diǎn)，充分領(lǐng)會(huì)“八個(gè)明確”的內(nèi)涵主旨和“十四個(gè)堅(jiān)持”的現(xiàn)實(shí)意義，全面認(rèn)識(shí)中華民族從站起來、富起來到強(qiáng)起來的歷史性飛躍和新時(shí)代我國社會(huì)主要矛盾的最新變化，從而準(zhǔn)確把握自身所處的時(shí)代節(jié)點(diǎn)和應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的時(shí)代使命。

　　二是“思想理念”進(jìn)，學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的立場(chǎng)視野。習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想論域廣泛，但其中的價(jià)值立場(chǎng)一脈相承，即始終“堅(jiān)持以人民為中心”。這一立場(chǎng)貫穿習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的各個(gè)方面，從根本上決定著對(duì)其他各項(xiàng)問題的分析、評(píng)判和解答，是馬克思主義關(guān)于堅(jiān)守人民立場(chǎng)思想的當(dāng)代體現(xiàn)。在此基礎(chǔ)上，習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想進(jìn)一步體現(xiàn)出廣闊的知識(shí)視野、國際視野、歷史視野，為各項(xiàng)論斷提供了豐富的理論語境和比較空間。只有闡明這些觀點(diǎn)，才能使學(xué)生更好理解習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的理論高度，準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)各項(xiàng)具體論述的價(jià)值取向，并從中學(xué)習(xí)以人民為中心的價(jià)值立場(chǎng)，拓寬自身的視野廣度。

　　三是“說理方法”進(jìn)，學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的思維邏輯。習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的方法論在抽象思維層面主要表現(xiàn)為辯證唯物主義和歷史唯物主義，二者是新時(shí)代社會(huì)主要矛盾變化、以人民為中心等一系列重大論斷所依據(jù)的方法論前提。此外，習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的方法論在具體論述層面還呈現(xiàn)出比較方法、歷史方法、敘事方法、情感方法等多種說理方式，這些方式使理性論斷獲得了適合自身的感性表現(xiàn)形式，從而賦予思想本身以強(qiáng)大的說服力。只有講深講透習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想內(nèi)含的思維邏輯，才能使學(xué)生不僅知其然而且知其所以然，從而達(dá)到舉一反三、事半功倍的良好效果。

　　四是“精神氣質(zhì)”進(jìn)，學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的精神品質(zhì)。高校思政課教師可以結(jié)合具體案例，生動(dòng)闡發(fā)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想中承載的永久奮斗精神、使命擔(dān)當(dāng)精神、“無我”精神等寶貴品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生不僅感受到深刻的理論說服力，而且體會(huì)到其所具有的情感吸引力和道德感召力，并自覺踐行，從而使習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想真正地入耳入腦入心入行。

　　習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想“三進(jìn)”的具體方案

　　在確立習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想“三進(jìn)”的基本原則和主要內(nèi)容之后，就可以著手勾勒“三進(jìn)”的具體方案。本文以北京航空航天大學(xué)思政課實(shí)踐探索為例，提出高校全面推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想“三進(jìn)”的基本構(gòu)想。

　　1.“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程

　　“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程（以下簡(jiǎn)稱“基礎(chǔ)”課）是學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后接觸到的第一門思政課，也是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀的關(guān)鍵課程。“基礎(chǔ)”課“三進(jìn)”工作的總體目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是以習(xí)近平總書記關(guān)于青年的重要論述為指導(dǎo)，幫助學(xué)生認(rèn)清自身所處的歷史方位，確立正確的人生目標(biāo)和成長(zhǎng)成才方向，扣好大學(xué)期間的“第一?？圩?rdquo;。“基礎(chǔ)”課“三進(jìn)”工作的具體內(nèi)容應(yīng)包含以下三點(diǎn)：一是用理論堅(jiān)定理想，通過對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的理論闡釋，使學(xué)生準(zhǔn)確把握愛國與愛黨愛社會(huì)主義之間的相互統(tǒng)一；二是用榜樣昭示方向，借助習(xí)近平總書記的青春奮斗歷程為學(xué)生提供鮮活生動(dòng)的學(xué)習(xí)案例；三是用讀書提升修養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生讀經(jīng)典、讀原著，深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記推薦的中外經(jīng)典著作，并結(jié)合自身開展反思與感悟，最終促使所學(xué)、所知與所行相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)知行合一。

　　2.“中國近現(xiàn)代史綱要”課程

　　“中國近現(xiàn)代史綱要”課程（以下簡(jiǎn)稱“綱要”課）是幫助學(xué)生樹立馬克思主義歷史觀、反對(duì)歷史虛無主義的重要課程。“綱要”課“三進(jìn)”工作的總體目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是以習(xí)近平總書記關(guān)于歷史觀的重要論述為指導(dǎo)，通過把握中國近現(xiàn)代歷史發(fā)展的主題與主線，講透中國近現(xiàn)代歷史發(fā)展的本質(zhì)與主流，向?qū)W生形象展現(xiàn)和深刻揭示歷史與人民怎樣選擇了馬克思主義、怎樣選擇了中國共產(chǎn)黨、怎樣選擇了社會(huì)主義道路、怎樣選擇了改革開放，進(jìn)而養(yǎng)成科學(xué)的歷史思維。“綱要”課“三進(jìn)”工作的具體內(nèi)容應(yīng)包含以下三個(gè)方面：一是系統(tǒng)介紹習(xí)近平總書記的歷史觀；二是向習(xí)近平總書記學(xué)習(xí)“用細(xì)節(jié)彰顯人格、用人格彰顯黨性”的敘事方法，對(duì)典型歷史人物進(jìn)行重點(diǎn)講解；三是向習(xí)近平總書記學(xué)習(xí)“論從史出、以論包史”的歷史方法，充分闡明歷史與邏輯的統(tǒng)一，從而使學(xué)生從史實(shí)中汲取史識(shí)，最終養(yǎng)成科學(xué)史觀。

　　3.“毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論”課程

　　“毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論”課程（以下簡(jiǎn)稱“概論”課）是以講授馬克思主義中國化的基本經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展歷程和理論成果為核心，是推動(dòng)“三進(jìn)”工作的主要課程。“概論”課“三進(jìn)”工作的總體目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是在教材已經(jīng)融入習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提升理論層次，聚焦習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的價(jià)值宗旨、實(shí)踐指向和時(shí)代背景，引導(dǎo)學(xué)生把握其深層內(nèi)涵。“概論”課“三進(jìn)”工作的具體內(nèi)容應(yīng)包含以下三個(gè)方面：一是著眼基礎(chǔ)文本，原原本本學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記的重要論述，切實(shí)學(xué)懂弄通；二是著眼鮮活實(shí)踐，按照習(xí)近平總書記的要求向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生以理論指導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐，以實(shí)踐深化理論認(rèn)知；三是著眼學(xué)習(xí)方法，充分吸收習(xí)近平總書記分析、解答和評(píng)判問題的方式方法，了解理論、政策與實(shí)踐之間的邏輯關(guān)系，進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念。

　　4.“馬克思主義基本原理概論”課程

　　“馬克思主義基本原理概論”課程（以下簡(jiǎn)稱“原理”課）是系統(tǒng)講解馬克思主義的基本立場(chǎng)與內(nèi)在邏輯，使學(xué)生形成科學(xué)的世界觀與方法論的課程。“原理”課“三進(jìn)”工作的總體目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是以習(xí)近平總書記關(guān)于馬克思主義的重要論述為指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的理論方法與思維邏輯。“原理”課“三進(jìn)”工作的具體內(nèi)容應(yīng)包含以下三個(gè)方面：一是以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為范例，分析研究其對(duì)馬克思主義的繼承和創(chuàng)新，認(rèn)真體會(huì)馬克思主義在不同時(shí)代的變化發(fā)展歷程；二是以習(xí)近平總書記的相關(guān)重要論述為范例，學(xué)習(xí)運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的思維方法分析問題，確立科學(xué)的方法論基礎(chǔ)；三是以新時(shí)代中國特色社會(huì)主義道路的最新實(shí)踐為參照，結(jié)合以習(xí)近平同志為核心的黨中央出臺(tái)的一系列治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略，體會(huì)理論與實(shí)踐、思想與道路、政策與觀念之間的統(tǒng)一，更好把握習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的邏輯內(nèi)核與理論精髓。

　　5.“形勢(shì)與政策”課程

　　“形勢(shì)與政策”課程是引導(dǎo)大學(xué)生全面了解新時(shí)代中國特色社會(huì)主義建設(shè)的一系列最新成就，正確理解黨的路線、方針、政策，準(zhǔn)確把握國內(nèi)外形勢(shì)變化的課程，具有很強(qiáng)的時(shí)效性、靈活性、針對(duì)性和綜合性。“形勢(shì)與政策”課程“三進(jìn)”工作的總體目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是以習(xí)近平總書記關(guān)于相關(guān)問題的最新論述為指導(dǎo)，通過對(duì)國內(nèi)外形勢(shì)和新政策新舉措的深入講解，持續(xù)強(qiáng)化學(xué)生對(duì)中國特色社會(huì)主義道路的自信心和責(zé)任感。“形勢(shì)與政策”課程“三進(jìn)”工作的具體內(nèi)容應(yīng)包含以下三個(gè)方面：一是及時(shí)傳達(dá)學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記對(duì)相關(guān)事件的重要指示批示精神，時(shí)時(shí)處處與以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持一致；二是組織學(xué)生在習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的指導(dǎo)下對(duì)所關(guān)心的熱點(diǎn)事件和具體案例進(jìn)行深入討論，達(dá)到學(xué)以致用；三是將習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的相關(guān)內(nèi)容與相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)相結(jié)合，從而促使學(xué)生在行中學(xué)、在學(xué)中悟，真正學(xué)深悟透。

　　新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想進(jìn)機(jī)關(guān)實(shí)施方案

　　為貫徹落實(shí)省委巡視工作調(diào)度會(huì)會(huì)議精神，根據(jù)市委意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室要求，依照市直工委印發(fā)《20xx年度習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想進(jìn)機(jī)關(guān)實(shí)施方案》(石直字〔20xx〕x號(hào))，結(jié)合市xx實(shí)際，制定本實(shí)施方案。

　　一、總體要求

　　堅(jiān)持把習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神作為黨內(nèi)集中教育和經(jīng)常性教育的重中之重，引導(dǎo)市直機(jī)關(guān)各級(jí)黨組織和廣大黨員干部認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)省市委重要會(huì)議精神，進(jìn)一步加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)提高政治站位、増強(qiáng)政治自覺、落實(shí)政治責(zé)任，牢固樹立“四個(gè)意識(shí)”，持續(xù)推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想在市直機(jī)關(guān)入腦入心，奮力開創(chuàng)建設(shè)現(xiàn)代省會(huì)、經(jīng)濟(jì)強(qiáng)市新局面。

　　二、主要任務(wù)

　　加強(qiáng)思想引領(lǐng)和理論武裝，推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想深入人心。聚焦明理明道，推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想武裝頭腦。聚焦入腦入心，做好習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想宣傳闡釋。聚焦落地落實(shí)，推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想指導(dǎo)工作實(shí)踐。

　　(一)制定方案(x月x日前)。市xx機(jī)關(guān)黨支部和市科普中心黨支部根據(jù)本方案，結(jié)合自身實(shí)際，召開會(huì)議專題研究，深入對(duì)照和系統(tǒng)梳理省委巡視發(fā)現(xiàn)的“學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想不夠到位”方面的問題，認(rèn)真制定本支部20xx年度習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想進(jìn)機(jī)關(guān)實(shí)施方案，明確具體舉措，確保方案可行，手段創(chuàng)新。

　　(二)貫徹實(shí)施(x月x日-x月x日)。市xx機(jī)關(guān)黨支部和市科普中心黨支部結(jié)合本方案，認(rèn)真落實(shí)要求，確保活動(dòng)深入開展，確保習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想在機(jī)關(guān)入腦入心，在抓好黨的創(chuàng)新理論武裝上取得新成效，在理論指導(dǎo)實(shí)踐上取得新突破。

　　(三)梳理總結(jié)(x月x日-x月x日)。市xx機(jī)關(guān)黨支部和市科普中心黨支部要及時(shí)對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想進(jìn)機(jī)關(guān)開展情況進(jìn)行匯總，著重突出好的經(jīng)驗(yàn)做法、取得的成效和下步努力方向等方面。由機(jī)關(guān)總支匯總梳理后報(bào)市直工委宣傳部。

　　三、具體舉措

　　(一)健全完善學(xué)習(xí)制度，強(qiáng)化機(jī)關(guān)黨員干部學(xué)習(xí)自覺

　　黨組理論學(xué)習(xí)中心組和黨員干部要以政治學(xué)習(xí)為根本，以深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為首要任務(wù)，以完善的學(xué)習(xí)制度保障真正學(xué)深悟透。抓好集中學(xué)習(xí)制度。黨組理論中心組集體學(xué)習(xí)，每月集中學(xué)習(xí)不少于1次，全年不少于12次;各黨支部、黨小組和黨員干部理論學(xué)習(xí)，結(jié)合黨課或黨日活動(dòng)，每周集中學(xué)習(xí)1次，每月專題輔導(dǎo)1次，確保黨員干部學(xué)習(xí)全覆蓋;落實(shí)個(gè)人自學(xué)制度。充分利用業(yè)余時(shí)間閱讀黨報(bào)黨刊，馬列著作、社科經(jīng)典、業(yè)務(wù)知識(shí)和各領(lǐng)域知識(shí)書籍。堅(jiān)持網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的深度和廣度。嚴(yán)格學(xué)習(xí)考勤制度。認(rèn)真記錄每一次中心組和黨員干部學(xué)習(xí)的時(shí)間、內(nèi)容、出勤情況。市xx機(jī)關(guān)黨支部和市科普中心黨支部要做好相關(guān)學(xué)習(xí)記錄、考勤和檔案保存。定期向市xx黨組通報(bào)學(xué)習(xí)情況，缺勤較多的人員，及時(shí)補(bǔ)課。

　　(二)深入開展交流研討，提升機(jī)關(guān)黨員干部學(xué)習(xí)層次

　　組織理論培訓(xùn)。將習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神納入學(xué)習(xí)計(jì)劃，列為必學(xué)內(nèi)容，精心組織干部培訓(xùn)輪訓(xùn)，舉辦年輕干部理論讀書班，提升理論層次。開展黨組書記講黨課活動(dòng)。黨組主要負(fù)責(zé)同志帶頭在本單位本系統(tǒng)講黨課。圍繞如何學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)思想，為本單位、本系統(tǒng)干部黨員深度解讀和闡釋，以上率下，促進(jìn)整體水平提升。組織交流研討。黨組理論學(xué)習(xí)中心組要圍繞黨的創(chuàng)新理論學(xué)習(xí)組織專題研討。黨員干部通過專題會(huì)議、黨建網(wǎng)站、微信公眾號(hào)等載體交流學(xué)習(xí)體會(huì)，互動(dòng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)理論素養(yǎng)不斷提高。

　　(三)積極營造學(xué)習(xí)氛圍，構(gòu)建全方位多層次論矩陣

　　著力在推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想“天天見”“天天新”“天天深”上下功夫。開展主題網(wǎng)上宣傳。充分利用門戶網(wǎng)站、公眾號(hào)等載體，強(qiáng)化習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的理論闡釋，深度解讀、相關(guān)宣傳報(bào)道等，確保網(wǎng)上學(xué)習(xí)宣傳貫徹有聲有色著力營造氛圍。利用單位LED屏幕、宣傳展板樓道文化展示等多種形式深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，促使廣大黨員千部觸手可及、觸目可及。抓好統(tǒng)籌結(jié)合。大力推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想嵌入文藝創(chuàng)作，融入思想道德建設(shè)、精神文明創(chuàng)建，深化機(jī)關(guān)黨員干部對(duì)新思想的理論品格、思想魅力和實(shí)踐價(jià)值的高度認(rèn)同。發(fā)揮典型激勵(lì)作用。不斷總結(jié)和發(fā)現(xiàn)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想進(jìn)機(jī)關(guān)活動(dòng)中好的經(jīng)驗(yàn)做法和先進(jìn)典型，推廣其做法經(jīng)驗(yàn)，帶動(dòng)整體提高，保證活動(dòng)效果。

　　四、有關(guān)要求

　　(一)高度重視。市xx黨組對(duì)做好習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想進(jìn)機(jī)關(guān)工作負(fù)總責(zé)，各級(jí)黨組織要把此項(xiàng)工作作為重大政治任務(wù)，不斷提高政治站位，切實(shí)擔(dān)負(fù)主體責(zé)任，加強(qiáng)對(duì)理論武裝工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，確保創(chuàng)新理論武裝成效。

　　(二)創(chuàng)新舉措。市xx機(jī)關(guān)黨支部和市科普中心黨支部要充分發(fā)揮支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，精心謀劃，精心組織，要按照本方案要求，結(jié)合實(shí)際，不斷創(chuàng)新學(xué)習(xí)舉措，提升學(xué)習(xí)效果，并注意梳理匯總好的創(chuàng)新舉措，在機(jī)關(guān)大力推廣，提升整體政治理論教育層次。(三)確保效果。習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想進(jìn)機(jī)關(guān)工作貫穿全年，要以持之以恒的韌勁持續(xù)抓好工作落實(shí)，不走過場(chǎng)，不搞形式，注重實(shí)實(shí)在在的效果。