以下是為大家整理的關(guān)于部編四年級下冊道法與法治教案的文章5篇 , 歡迎大家參考查閱！

第一篇: 部編四年級下冊道法與法治教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.了解家庭成員的稱呼，知道家庭的發(fā)展變化，知道家庭的重要日子和事件，理解語言文字中的“家”。

　　2.感受家庭的傳統(tǒng)和價(jià)值，體會自己的成長與家庭發(fā)展變化的關(guān)系。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解家庭成員的稱呼，知道家庭的發(fā)展變化，知道家庭的重要日子和事件。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解語言文字中的“家”，感受家庭的傳統(tǒng)和價(jià)值，體會自己的成長與家庭發(fā)展變化的關(guān)系。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：了解家庭的重要日子和事件、多媒體課件

　　第1課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、新課導(dǎo)入

　　教師：我們每一個(gè)人都有一個(gè)可愛、溫馨、美麗的家。

　　聽歌曲“讓愛住我家”，說說你的家，你家里有幾口人？你長得像誰呢？

　　二、新知講授

　　活動(dòng)一：家庭稱呼搶答賽

　　教師：開展“我來問，你來答”的小活動(dòng)。

　　學(xué)生交流：搶答。

　　教師：開展“我來問，你來答”的小活動(dòng)。

　　學(xué)生交流：搶答。

　　教師：請同學(xué)們帶著節(jié)奏拍手讀兒歌。

　　《稱謂歌》

　　爸爸的爸爸叫什么爸爸的爸爸叫爺爺

　　爸爸的媽媽叫什么爸爸的媽媽叫奶奶

　　爸爸的弟弟叫什么爸爸的弟弟叫叔叔

　　爸爸的姐妹叫什么爸爸的姐妹叫姑姑

　　媽媽的爸爸叫什么媽媽的爸爸叫外公

　　媽媽的媽媽叫什么媽媽的媽媽叫外婆

　　媽媽的兄弟叫什么媽媽的兄弟叫舅舅

　　媽媽的姐妹叫什么媽媽的姐妹叫姨媽

　　教師：進(jìn)行搶答競賽，看誰說的又快又正確。

　　教師：社會生活的變化，往往會帶動(dòng)家庭規(guī)模的變化。目前，大多數(shù)的家庭是由爸爸、媽媽和孩子組成的，人們稱之為“核心家庭”。以往那種和爺谷、奶奶等三代人生活在一一起的大家庭已經(jīng)變得越來越少了，“四代同堂”的家庭則更為少見。

　　活動(dòng)二：“家史”小調(diào)查

　　教師：隨著我們的成長，家庭也在發(fā)生變化。讓我們做一個(gè)“家史”小調(diào)查吧！

　　教師：你是如何知道這些事情的？你能感受到不斷傳承的家庭美德嗎？在過去的幾十年，你家發(fā)生了哪些大事？

　　學(xué)生交流：自主發(fā)言。

　　教師：比較父母和自己的童年，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　三、教師總結(jié)

　　社會生活的變化，往往會帶動(dòng)家庭規(guī)模的變化。目前，大多數(shù)的家庭是由爸爸、媽媽和孩子組成的，人們稱之為“核心家庭”。以往那種和爺爺、奶奶等三代人生活在一起的大家庭已經(jīng)變得越來越少了，“四代同堂”的家庭則是更為少見。

　　第2課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、詩歌導(dǎo)入（課件出示現(xiàn)代詩歌《家》）

　　師：同學(xué)們，你們喜歡自己的家嗎？在自己家里生活，你們有何感受？

　　生：喜歡。我感受到幸?？鞓?，有安全感。

　　師：是的，家總能讓感到我們開心、快樂、溫馨和幸福。俄國作家托爾斯泰說：“幸福的家庭是相似的。”我想說的是，幸福家庭的幸福也是各不相同的。今天，就讓我們走進(jìn)“家”中，了解“家”的歷史和文化吧。

　　二、新知講授

　　活動(dòng)三；傳統(tǒng)節(jié)日中的“家”

　　教師：每當(dāng)春節(jié)來臨，我們都會全家人聚在一起吃“年夜飯”。大家知道“年夜飯”的由來嗎？

　　學(xué)生交流：小組討論。

　　教師：講講“年夜飯”相關(guān)小知識。

　　教師：你家的“年夜飯”通常有哪些人呢？說說當(dāng)時(shí)的情形和你的心情。你家的“年夜飯”常吃些什么？你知道它們與家庭美好生活有什么關(guān)聯(lián)嗎？

　　學(xué)生交流：自主發(fā)言。

　　教師：打開電子教材P82頁，閱讀“回”老家“過春節(jié)”。為什么很多中國人過春節(jié)一定要回“老家”呢？

　　學(xué)生交流：小組討論。

　　教師：除了春節(jié)以外，在我們國家，還有很多傳統(tǒng)節(jié)日與“家”有關(guān)，你知道嗎？

　　活動(dòng)四：語言文字中的“家”

　　教師：在中國，不僅很多傳統(tǒng)節(jié)日與“家”有關(guān)，而且很多語言文字也與“家”有關(guān)呢！

　　教師：你知道哪些祝福家庭的詞語和諺語嗎？通過這些成語和諺語，你發(fā)現(xiàn)中國人最重視什么呢？

　　學(xué)生交流：闔家歡樂；家書抵萬金；家和萬事興……

　　教師：通過小組合作形式收集有關(guān)“家”的成語、諺語、格言、詩篇或者故事，制作一份簡報(bào)吧！

　　三、課堂總結(jié)

　　同學(xué)們，希望通過今天的學(xué)習(xí)，你們能夠了解自己家庭成員的稱呼，知道家庭發(fā)生的變化，體會傳統(tǒng)節(jié)日中的家和語言文字中的家，感受家庭的傳統(tǒng)和價(jià)值，逐步樹立家庭責(zé)任感。

第二篇: 部編四年級下冊道法與法治教案

　　教學(xué)目標(biāo)

　　認(rèn)知：

　　1．知道課堂紀(jì)律的基本要求。

　　2．懂得課堂紀(jì)律的重要性，能用正反事例說明上課要遵守紀(jì)律。

　　情感：

　　1．愿意遵守課堂紀(jì)律。

　　2．對不遵守紀(jì)律的行為不滿。

　　行為：

　　1．聽到上課鈴聲立即進(jìn)教室。

　　2．上課不隨便說話；要發(fā)言，先舉手；不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事；不影響別人學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　提高學(xué)生的道德認(rèn)識，使他們知道課堂紀(jì)律的基本要求，懂得人人遵守課堂紀(jì)律，大家才能學(xué)習(xí)好的道理，從而產(chǎn)生遵守課堂紀(jì)律的愿望。

　　教育過程：

　　一、想一想（通過學(xué)生的實(shí)際體驗(yàn)，使他們知道上課要守紀(jì)律。）

　　1．思考：同學(xué)們，上課時(shí)人人守紀(jì)律，大家學(xué)習(xí)得怎么樣？如果有人不守紀(jì)律會怎樣呢？

　　2．小結(jié)：上課時(shí)，人人守紀(jì)律，大家能安靜地學(xué)習(xí)。有人不守紀(jì)律，就會影響學(xué)習(xí)，大家都不高興，因此，課堂紀(jì)律大家都要遵守。

　　二、說一說（使學(xué)生知道課堂紀(jì)律的基本要求，懂得課堂紀(jì)律大家都要遵守。）

　?。ㄒ唬┏鍪緢D一。

　　1．小組交流：

　　（1）上課鈴聲響了，教室外活動(dòng)的同學(xué)是怎么做的？為什么要這樣做？

　　（2）教室里的同學(xué)聽到上課鈴聲后是怎么做的？

　　2．小結(jié)：鈴聲就是命令，聽到上課鈴聲應(yīng)該這樣做：

　?。?）停止一切活動(dòng)。

　?。?）安靜、迅速、按順序進(jìn)教室。

　?。?）在自己的座位上坐好。

　　大家安靜、迅速地走進(jìn)教室是上好一節(jié)課的重要保障，這樣既不耽誤上課時(shí)間，又能使大家踏時(shí)地上好一節(jié)課。而且，課前準(zhǔn)備好上課要用的東西，上課用起來方便、節(jié)省時(shí)間，不耽誤聽課或做作業(yè)。

　　過渡語：在座位上坐好后，我們該怎樣上課呢？

　　（二）出示圖二。

　　1．小組交流：

　?。?）上課時(shí)，同學(xué)們是怎么做的呢？窗外飛來幾只小鳥，嘰嘰喳喳地叫著，同學(xué)們沒有一個(gè)人看，這是為什么呢？

　?。?）如果上課不專心聽講，搞小動(dòng)作，會造成什么后果呢？

　?。?）觀察老師的表情怎樣？你們猜此時(shí)老師是怎么想的？

　　2．小結(jié)：

　　上課玩東西，做小動(dòng)作，會分散注意力，不能集中精神聽老師講課，既影響了自己的學(xué)習(xí)，有時(shí)還影響其他同學(xué)聽課。當(dāng)自己想玩時(shí)，一定要管住自己，不玩，不做小動(dòng)作，時(shí)間長了，就能養(yǎng)成遵守課堂紀(jì)律的好習(xí)慣。

　　過渡語：課上除了要專心聽講外，還應(yīng)該怎樣做呢？

　?。ㄈ┏鍪緢D三。

　　1．討論：

　?。?）為什么想發(fā)言時(shí)要先舉手？

　　（2）如果自己舉手老師沒讓發(fā)言，讓其他同學(xué)發(fā)言時(shí)，應(yīng)該怎么做？

　　2．小結(jié)：

　　想發(fā)言時(shí)要先舉手，得到允許后再發(fā)言，如果老師讓其他同學(xué)發(fā)言就認(rèn)真聽。隨便說話，發(fā)言亂搶，誰也聽不清，會影響自己和同學(xué)學(xué)習(xí)，影響老師講課。同學(xué)們都舉手發(fā)言，有秩序地討論問題，大家才能學(xué)習(xí)好。

　　過渡語：現(xiàn)在咱們知道應(yīng)該怎樣上課了，下面老師想請你們當(dāng)小老師，來看看下面這些同學(xué)做得怎么樣，怎樣幫助他們？

　　三、看一看（使學(xué)生知道不遵守課堂紀(jì)律的危害。）

　?。ㄒ唬┏鍪就队捌?。（"看一看"中的圖1）

　　1．小組交流：現(xiàn)在是什么時(shí)候？這個(gè)男同學(xué)做得對嗎？為什么？請你告訴他應(yīng)該怎樣做？

　　2．小結(jié)：聽到上課的鈴聲，應(yīng)該馬上停止一切活動(dòng)，有秩序地進(jìn)教室，課間沒玩兒夠，還繼續(xù)玩兒，會耽誤準(zhǔn)備上課用具，上課時(shí)心情不能平靜下來，也上不好課。如果遲到了，還會影響老師講課，同學(xué)聽課。

　?。ǘ┏鍪就队捌?。（"看一看"中的圖2）

　　1．討論：這位男同學(xué)做得對嗎？想想應(yīng)該怎樣幫助他？

　　2．小結(jié)：上課是學(xué)習(xí)時(shí)間，不好好學(xué)習(xí)，在下面玩東西，做小動(dòng)作，會耽誤自己學(xué)習(xí)，甚至影響別人學(xué)習(xí)，所以要想辦法，克服困難，管住自己，專心聽講。

　　過渡語：同學(xué)們，聽了你們的話，猜猜看，這些同學(xué)會改嗎？

　?。ㄈ┏鍪就队捌?。（"看一看"中的圖3）

　　1．全班交流：說說他們的進(jìn)步表現(xiàn)在哪兒？這樣做的結(jié)果是什么？

　　2．小結(jié)：在大家的幫助下，這些同學(xué)都改正了缺點(diǎn)，做到了想發(fā)言先舉手，得到老師的允許后，再起立發(fā)言。不在課堂上隨便說話，玩東西，搞小動(dòng)作。由于他們認(rèn)真聽講、遵守課堂紀(jì)律，因此受到了老師、同學(xué)的表揚(yáng)、喜歡，他們的學(xué)習(xí)也有了進(jìn)步，這多好啊！

　　四、做一做（使學(xué)生鞏固課堂常規(guī)的基本要求并進(jìn)行具體訓(xùn)練和指導(dǎo)。）

　　1．學(xué)生四人一組，在組里做。

　　2．請同學(xué)們到前邊做。

　　現(xiàn)場采訪：

　　你為什么要這樣做？

　　對做不到的同學(xué)你會怎樣幫他？

　　（對做得好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)。）

　　五、兒歌總結(jié)

　　1．學(xué)生邊讀兒歌邊表演。

　　2．小結(jié)：同學(xué)們，遵守課堂紀(jì)律很重要，只有，大家才能學(xué)習(xí)好。希望你們都按照課堂要求去做，人人爭做遵守課堂紀(jì)律的好學(xué)生。

第三篇: 部編四年級下冊道法與法治教案

　　第一單元《與班級共成長》

　　1 我們班四歲了 第一課時(shí) 教案

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.以四件禮物為載體,回顧班級誕生、中隊(duì)建立、取得成績等節(jié)點(diǎn),分享自己的成長 紀(jì)念品,初步感受自己與班級共同成長的喜悅感和榮譽(yù)感。

　　2.舉辦分享會,交流春秋游、運(yùn)動(dòng)會、綜合實(shí)踐周等活動(dòng),分享班級生活中的難忘故 事,發(fā)現(xiàn)班級優(yōu)點(diǎn),初步產(chǎn)生集體歸屬感,增強(qiáng)熱愛班級的情感。

　　教材分析

　　《我們班四歲了》是四年級上冊第一單元《與班級共成長》的第一課。本課主要有三 部分內(nèi)容。第一部分“我們班的成長足跡”,主要回顧班級的成長歷程,回憶班級中發(fā)生的有趣或難忘的事。第二部分“我們班很棒”,主要尋找班級的優(yōu)點(diǎn)和問題,并想想金點(diǎn) 子讓班級更棒。第三部分“班徽設(shè)計(jì)大賽”,主要學(xué)習(xí)如何結(jié)合班級實(shí)際,設(shè)計(jì)一個(gè)主題 明確、簡潔美觀的班徽。

　　第一課時(shí)主要梳理成長歷程,分享難忘回憶,并從中找到班級優(yōu)點(diǎn)。教材選取了 “班 級誕生”和“建立中隊(duì)”兩個(gè)小學(xué)階段較為關(guān)鍵的節(jié)點(diǎn),帶領(lǐng)學(xué)生從一年級入學(xué)開始回憶, 逐步喚醒他們對班級成長歷程的記憶,這是教材的“明線”。教材還關(guān)注了學(xué)生個(gè)體的獨(dú) 特成長感受,以分享難忘故事為載體,讓學(xué)生通過回憶三年中開心、有趣、難過等事情, 再次感受到在班級中成長的快樂和溫暖。在學(xué)生重溫難忘故事的過程中,巧妙地將班級的 優(yōu)點(diǎn)融入其中,作為一條“暗線”呈現(xiàn),激發(fā)學(xué)生為班級自豪的情感。

　　學(xué)情分析

　　四年級是學(xué)生在小學(xué)階段的一個(gè)關(guān)鍵期。在這個(gè)階段,學(xué)生的自我意識開始覺醒,既 渴望獨(dú)立,又希望有集體的歸屬感。雖然他們在班級中生活、學(xué)習(xí)了三年,但對自己與班 級之間的聯(lián)系沒有深刻的認(rèn)識,對班級在自己的成長路上所起的作用比較模糊。班級已經(jīng)成立三年,凝聚力有些渙散,學(xué)生的集體榮譽(yù)感也在減弱,亟需通過回望班級的成長足跡, 喚醒美好的回憶,發(fā)現(xiàn)班級的優(yōu)點(diǎn),激發(fā)對班級的熱愛之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　難點(diǎn)：以自己的難忘成長瞬間聯(lián)結(jié)班級的成長關(guān)鍵點(diǎn),喚醒對班級的自豪與依戀之 情,初步形成集體歸屬感。

　　重點(diǎn)：通過回憶班級成長的重要節(jié)點(diǎn)和自我成長的難忘故事,認(rèn)識班級的優(yōu)點(diǎn),增強(qiáng) 熱愛班級的情感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備:

　　1.搜集入學(xué)第一天、入隊(duì)日、春秋游、運(yùn)動(dòng)會等照片,并制作視頻和相冊

　　2.學(xué)生課前尋找一件自己的成長紀(jì)念品。

　　教學(xué)過程

　　一、猜年齡慶祝班級生日,開啟回憶之旅 教學(xué)過程描述：

　　1、教師請學(xué)生猜猜班級的年齡,舉辦四歲生日會。

　　2、課題導(dǎo)入。

　　設(shè)計(jì)說明：

　　以猜猜年齡的方式激趣導(dǎo)入課題,引導(dǎo)學(xué)生開啟班級生活的回憶大門。

　　二、展禮物回顧成長歷程,感受與班同在

　　學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)1：禮物一：一張照片回顧班級組建 教學(xué)過程描述：

　　1.教師展示來自班主任的第_份禮物(進(jìn)入小學(xué)第一天的一組照片和班主任寄語錄 查),引導(dǎo)學(xué)生回憶當(dāng)天的情景和心情。

　　設(shè)計(jì)說明：

　　通過第一份禮物,引導(dǎo)學(xué)生重溫一年級入學(xué)時(shí)的心情,為接下來回顧班級成長歷程打 下情感的基礎(chǔ)。此處可以根據(jù)班級實(shí)際,選擇、調(diào)整相應(yīng)的圖片、音頻。

　　學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)2：禮物二：一條紅領(lǐng)巾回顧中隊(duì)建立 教學(xué)過程描述：

　　1.教師展示第二份禮物(一條紅領(lǐng)巾),引導(dǎo)學(xué)生交流入隊(duì)時(shí)的情景和心情。

　　2.教師小結(jié)：加入中國少年先鋒隊(duì)是個(gè)人成長的重要一步,建立中隊(duì)是班級成長的關(guān) 鍵一步。

　　3.教師展示小隊(duì)活動(dòng)照片,學(xué)生交流收獲。

　　4.教師小結(jié)：在活動(dòng)中,每一個(gè)隊(duì)員都有收獲,都在進(jìn)步,中隊(duì)也越來越優(yōu)秀。 設(shè)計(jì)說明：

　　通過第二份禮物,喚醒學(xué)生入隊(duì)時(shí)的記憶,回顧小隊(duì)活動(dòng),重憶加入少年先鋒隊(duì)的光 榮時(shí)刻,感受自我的成長。此處可以根據(jù)中隊(duì)活動(dòng)實(shí)際,選擇合適的照片。

　　學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)3：禮物三：一張獎(jiǎng)狀回顧收獲的成績

　　教學(xué)過程描述：

　　1.教師展示第三份禮物(一張榮譽(yù)證書),啟發(fā)學(xué)生回憶獲得這一榮譽(yù)的過程,并思 考班級取得榮譽(yù)的原因。

　　2.教師歸納小結(jié)：班中人人盡責(zé),個(gè)個(gè)努力才能取得榮譽(yù)和成績。

　　設(shè)計(jì)說明：

　　通過第三份禮物,喚醒學(xué)生的集體歸屬感,感知班級的成長離不開每一個(gè)人的努力。 此處的成績可根據(jù)班級實(shí)際選擇,各級各類榮譽(yù)均可。

　　學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)4：禮物四：一份物品見證自我成長

　　教學(xué)過程描述：

　　1.教師組織同桌互相說說自己的成長紀(jì)念品和故事。

　　2.教師引導(dǎo)學(xué)生交流感受,并小結(jié)：我們在班級中快樂地成長著,班級因我們的努力 也在不斷成長著。

　　設(shè)計(jì)說明：

　　通過第四份禮物,從班級的集體成長回憶過渡到學(xué)生個(gè)人的成長瞬間,讓學(xué)生感受在 班級集體中,在老師同學(xué)幫助下,自己正在不斷地成長著。

　　三、分享會交流難忘故事,尋找班級優(yōu)點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)1：

　　1.教師組織開展難忘回憶分享會,出示要求：

　　(1)回憶并選擇一件我們班的難忘事展開討論。

　　(2)組員輪流說說難忘的原因或瞬間。

　　(3)匯報(bào)時(shí),每位組員輪流發(fā)言。

　　(4)討論時(shí)聲音合適,音樂停止討論結(jié)束。

　　2.學(xué)生小組交流。

　　1.小組全班匯報(bào)。

　　教學(xué)過程描述：

　　2.春秋游分享快樂。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生分享春秋游時(shí)發(fā)生的小故事,展示三年春秋游視頻。學(xué)生談感受,教師 小結(jié)：大家一起分享快樂,春秋游才會如此難忘。

　　1.運(yùn)動(dòng)會一起努力。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生說說參加運(yùn)動(dòng)會時(shí)的情景和感受,展示平時(shí)體育鍛煉的照片,出示一年 級和四年級跳繩的對比數(shù)據(jù)。學(xué)生談感受,教師小結(jié)：一起努力,共同進(jìn)步。

　　2.實(shí)踐周互相幫助。

　　(1)教師引導(dǎo)學(xué)生說說實(shí)踐周中的難忘瞬間,回顧三年實(shí)踐周活動(dòng),學(xué)生談感受。

　　(2)教師引導(dǎo)學(xué)生回憶實(shí)踐周中遇到的困難和解決方法,交流班級中互相幫助的故事。 教師小結(jié)：互相幫助,不怕困難,增長知識,提高能力。

　　(3)教師組織學(xué)生繼續(xù)分享班級中其他的難忘小故事。

　　(4)教師小結(jié)：我們班級有人人盡責(zé)、分享快樂、一起努力、互相幫助等優(yōu)點(diǎn),我們 和班級共成長。

　　設(shè)計(jì)說明：

　　通過春秋游、運(yùn)動(dòng)會、實(shí)踐周(可根據(jù)實(shí)際替換為其他活動(dòng))等班級中比較重要的事 件,引導(dǎo)學(xué)生盡情回憶,感受自己在班級中的點(diǎn)滴成長。在小組匯報(bào)時(shí),巧妙地鋪設(shè)切入 點(diǎn),梳理提煉班級能分享快樂、一起努力、互相幫助等的優(yōu)點(diǎn),促進(jìn)學(xué)生產(chǎn)生集體榮譽(yù)感。

　　四、愛心卡書寫心中感受,抒發(fā)愛班之情

　　教學(xué)過程描述：

　　1.教師引導(dǎo)學(xué)生在愛心卡上寫一寫對班級的感受或心里話。教師用小詩小結(jié),學(xué)生 齊讀。

　　小詩內(nèi)容：我愛我們班!她是溫馨的家園,團(tuán)結(jié)互助友情深;她是開心的樂園,分享 快樂笑聲多;她是豐收的田園,人人盡責(zé)有收獲,一起努力共成長!我愛我們班!

　　2.教師總結(jié):本節(jié)課我們主要回顧了班級的成長歷程和難忘故事,尋找了班級的優(yōu)點(diǎn)。 下節(jié)課我們將一起發(fā)現(xiàn)班中的不足和問題,并分享改進(jìn)的金點(diǎn)子。

　　設(shè)計(jì)說明：

　　在寫感受中,學(xué)生沉淀思考,把自己的心里話表達(dá)出來,盡情抒發(fā)對班級的熱愛。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　我們班四歲了

　　分享快樂 互相幫助

　　班級誕生 中隊(duì)建立 收獲成績

　　人人盡責(zé) 一起努力

　　統(tǒng)編小學(xué)道德與法治四年級•上冊

　　第一單元《與班級共成長》

　　1《我們班四歲了》第2課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.通過課前調(diào)查、小組交流,尋找班級中存在的問題與不足,分析產(chǎn)生的原因,共同 思考“金點(diǎn)子”并認(rèn)識到自己的成長與班級密不可分,初步形成班級主人翁意識。

　　2.能結(jié)合班級實(shí)際,小組合作設(shè)計(jì)、展示班徽,初步感受班級文化,進(jìn)一步增強(qiáng)對班級的認(rèn)同與熱愛之情。

　　教材分析

　　第二課時(shí)分為兩個(gè)板塊的內(nèi)容。第一板塊回顧第一課時(shí)中尋找的班級優(yōu)點(diǎn),調(diào)查、分 析班級的問題和不足之處,提出改進(jìn)的“金點(diǎn)子”。第二板塊為欣賞優(yōu)秀班徽設(shè)計(jì)作品,歸納總結(jié)班徽蘊(yùn)含的必要因素,學(xué)習(xí)班徽設(shè)計(jì)的辦法,并能為自己班設(shè)計(jì)一個(gè)班徽。本課以“為班級出金點(diǎn)子”為切入點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生尋找問題、剖析問題,最后嘗試解決問題。學(xué) 生以主人翁的身份為班級出謀劃策,與班級共同成長。同時(shí),本課還抓住了“班徽”這個(gè)載體,引導(dǎo)學(xué)生把對班級文化的情感和理解融入設(shè)計(jì)之中,初步學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)一個(gè)具有象 征意義的班徽,表達(dá)對班級的熱愛之情。

　　學(xué)情分析

　　通過第一課時(shí)對班級成長足跡的回望,學(xué)生已經(jīng)產(chǎn)生了一定的自豪感和歸屬感。平時(shí) 的集體生活中,學(xué)生可能對班級的一些具體情況展開過相關(guān)討論。因此,學(xué)生很有必要對 班級的情況作一個(gè)全面、整體而深入的梳理和分析。同時(shí),剛剛進(jìn)入四年級的學(xué)生已經(jīng)具 有一定解決問題的能力,但從自身到集體,站在更高位為班級獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策的能力不足,需要 教師給予一定的方法指導(dǎo)。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　難點(diǎn)：基于對班級問題的分析,通過小組合作找到行之有效的解決方法。

　　重點(diǎn)：在給班級出出“金點(diǎn)子”的過程中,感受到自己對班級的責(zé)任感,進(jìn)一步增強(qiáng) 對班級的熱愛之情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1.制作《如何設(shè)計(jì)班徽》的微課。

　　2.開展“尋找我們班不足和問題”的小調(diào)查。

　　教學(xué)過程

　　一、火眼金睛找問題,整體認(rèn)識班級

　　教學(xué)過程描述：

　　1.教師引領(lǐng)學(xué)生回顧第一課時(shí)中的班級優(yōu)點(diǎn),簡要說說其他優(yōu)點(diǎn)。

　　2.教師組織學(xué)生根據(jù)課前調(diào)查,交流班級中存在的不足和問題,隨機(jī)從衛(wèi)生、紀(jì)律、 禮儀、學(xué)習(xí)四個(gè)方面切入,梳理主要問題。

　　課前調(diào)查表示例：

　　《我來找找班級問題》調(diào)查表

　　我發(fā)現(xiàn)的問題

　　我認(rèn)為產(chǎn)生問題的主要原因

　　自己評一評我能發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題,得★

　　我能說說問題產(chǎn)生的原因,得★

　　設(shè)計(jì)說明：

　　在學(xué)生交流時(shí),教師適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行引導(dǎo)和梳理,引導(dǎo)學(xué)生整體了解班級情況,為下面的“金點(diǎn)子”做鋪墊。

　　二、開動(dòng)腦筋想點(diǎn)子,參與班級建設(shè)

　　教學(xué)過程描述：

　　1.教師創(chuàng)設(shè)金點(diǎn)子樂園,組織小組合作討論解決問題的辦法,出示要求。 小組合作要求：

　　(1)選擇一個(gè)你們組感興趣的問題展開討論。

　　(2)完成“我們的金點(diǎn)子”學(xué)習(xí)單。(學(xué)習(xí)單附后)

　　(3)匯報(bào)時(shí),每位成員輪流發(fā)言。

　　(4)音樂停止討論結(jié)束。

　　2.教師巡視小組活動(dòng),指導(dǎo)組員開展互相評

　　“我們的金點(diǎn)子”學(xué)習(xí)單示例：

　　“我們的金點(diǎn)子”學(xué)習(xí)單

　　班級存在的問題

　　我們的“金點(diǎn)子”

　　小組評一評1.能想出一個(gè)金點(diǎn)子,得一顆★;能想出兩個(gè)及兩個(gè)以上金點(diǎn)子,再得一顆★

　　2.能改進(jìn)組員們提出的金點(diǎn)子,得一顆★

　　3.小組匯報(bào)金點(diǎn)子。

　　(1)完善獎(jiǎng)勵(lì)方法。

　　教師出示班級已有的獎(jiǎng)勵(lì)方法,組織學(xué)生討論如何改進(jìn)。教師小結(jié)：獎(jiǎng)勵(lì)方法要公平 公正,執(zhí)行的時(shí)候要有獎(jiǎng)有罰。

　　(2)發(fā)揮小干部的作用。

　　教師組織學(xué)生交流班級中需要小干部管理的地方。組織學(xué)生討論小干部管理的方法。 教師小結(jié)：小干部管理既要嚴(yán)格,也要講究方法。

　　(3)促進(jìn)互相提醒和監(jiān)督。

　　4.教師引導(dǎo)學(xué)生說說班級中需要互相提醒和監(jiān)督的方面,組織小組分角色表演。(預(yù)設(shè): 在早自修之前,有不少同學(xué)們早早地來到教室,這時(shí)候老師們還沒有到教室,我們該怎么做呢?)

　　5.學(xué)生談感受,教師小結(jié):在提醒和監(jiān)督同學(xué)的時(shí)候,要講清楚道理,當(dāng)好榜樣。(板帖：互相監(jiān)督、提醒)

　　(4)教師小結(jié):發(fā)現(xiàn)了班級的問題與不足,尋找了解決的方法,今后大家會繼續(xù)努力, 共同進(jìn)步。

　　設(shè)計(jì)說明：

　　通過小組合作,分享智慧,進(jìn)行頭腦風(fēng)暴,讓每一個(gè)學(xué)生都能參與討論,激發(fā)他們的 主人翁意識,真正參與到班級管理中。

　　教師從完善獎(jiǎng)勵(lì)方法、發(fā)揮小干部作用、促進(jìn)互相監(jiān)督提醒三個(gè)角度切入,引導(dǎo)學(xué)生 梳理提出的建議,幫助學(xué)生以點(diǎn)帶面,深入討論,真正參與班級自主管理,激發(fā)主人翁意 識。案例1可結(jié)合班級實(shí)際問題進(jìn)行替換。

　　三、發(fā)揮創(chuàng)意設(shè)計(jì)班徽,浸潤班級文化

　　教學(xué)過程描述：

　　1.認(rèn)識班徽。

　　教師出示三個(gè)班徽引導(dǎo)學(xué)生觀察班徽的特點(diǎn),思考班徽與班級特點(diǎn)的關(guān)聯(lián),了解班徽 所代表的意義,激發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)班徽的興趣。

　　1.設(shè)計(jì)班徽。

　　教師播放如何設(shè)計(jì)班徽的微課,組織小組合作設(shè)計(jì),出示要求。

　　小組合作要求：

　　(1)每位組員都參與,發(fā)表自己的建議。

　　(2)組長合理分配任務(wù),人人有事做。

　　(3)匯報(bào)時(shí),每位成員輪流發(fā)言。

　　(4)討論時(shí)聲音要合適,音樂停止活動(dòng)結(jié)束。

　　2.展示班徽。

　　(1)教師組織小組輪流展示班徽。

　　(2)教師小結(jié)：班徽的設(shè)計(jì)要主題明確,簡潔美觀。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　這些事我來做

　　不讓做,會溝通。

　　不會做,認(rèn)真學(xué)。

　　家務(wù)活,堅(jiān)持做。

　　設(shè)計(jì)說明：

　　通過認(rèn)識班徽、設(shè)計(jì)班徽、展示班徽三步,學(xué)生能進(jìn)一步理解班級文化,感受自己是 班級的一員,增強(qiáng)對班級的熱愛之情。

　　四、整體總結(jié)回顧,努力建設(shè)班級

　　1.教師總結(jié)：每個(gè)班級都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,只有取長補(bǔ)短,團(tuán)結(jié)一心,人人參與 班級建設(shè),我們班級才會越來越優(yōu)秀。

　　板書設(shè)計(jì)：

 

　　部編小學(xué)道德與法治四年級•上冊

　　第一單元《與班級共成長》

　　1 我們班四歲了 第一課時(shí) 教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、回憶三年的集體生活,感受自己在集體中的成長與快樂。

　　2、發(fā)現(xiàn)班級中的優(yōu)點(diǎn)以及存在的不足。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識,熱愛班集體,愿意為班集體做貢獻(xiàn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、回憶三年的校園生活。

　　2、感受集體生活的樂趣。

　　3、發(fā)現(xiàn)班級的優(yōu)缺點(diǎn)。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)1：游戲?qū)?/p>

　　1、同學(xué)們,你們了解我們班嗎?讓我們玩?zhèn)€游戲,名字叫《班級默契度大考驗(yàn)》。

　　2、出示搶答題。

　　3、小結(jié):看來大家對我們的班級很了解,我們每個(gè)人都是集體的一員,是班級的小主人。

　　學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)2:談話導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們,我們在一起學(xué)習(xí)就已經(jīng)三年多了,三年多的班級生活給我們留下了許多美好的回憶。

　　2、指名說一說班級給我的印象。

　　3、小結(jié):我們在集體中慢慢地長大。

　　二、活動(dòng)1:我們一起長大

　　教學(xué)過程描述:

　　1、班級是我們成長的天地。

　　出示四張班級照片,同學(xué)們簡要說-說照片背后的故事。

　　(1)剛?cè)雽W(xué)時(shí)(一年級)

　　(2)建隊(duì)日那天 (一年級)

　　(3)運(yùn)動(dòng)會上(二年級)

　　(4) 春游時(shí)(三年級)

　　2、看到這些照片,你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　3、小結(jié):我們一天天進(jìn)步, 一天天長大,我們和班級共成長。

　　三、活動(dòng)2:班級故事交流會

　　1、三年的時(shí)光,一千多個(gè)日子,我們朝夕相對,讓我們召開一個(gè)班級故事會。

　　2、同學(xué)們在以下三方面中任選一項(xiàng),簡要說一說班級小故事。

　?、僦v講班級中那些溫暖感人的放事

　　②講講班級中那些幽默有趣的故事

　?、壑v講班級中那些傷心難過的故事

　　3、全班交流。

　　4、還記得我們一起度過的那些有趣而難忘的時(shí)光嗎?

　　5、當(dāng)聽到我們班級獲得榮譽(yù)或者受到好評的時(shí)候,你的心情是怎么樣的?當(dāng)聽到我們班級受到批評或者落后了,你的心情是怎么樣的?

　　6、為什么會有這樣的心情呢? (學(xué)生全班交流)

　　7、小結(jié)：我們是班級的一員,它的榮辱與我們息息相關(guān)。

　　四、活動(dòng)3:我眼中的班級

　　1、每個(gè)班級都有自己的優(yōu)點(diǎn),你能說一說我們班棒在哪里嗎?比一比誰的發(fā)現(xiàn)最多。

　　2、把班級的優(yōu)點(diǎn)張貼在班級大樹上。

　　3、你能用一句話來夸夸我們班嗎?

　　4、每一個(gè)同學(xué)都希望我們的班級越來越出色,但同學(xué)們,我們也不得不看到,我們班級還存在很多不足。

　　5、學(xué)生交流班級存在的問題。

　　五、總結(jié):

　　這節(jié)課我們回憶了三年來的集體生活,我們不僅看到了班級的優(yōu)點(diǎn),更看到了不足之處,請大家利用一周的時(shí)間思考怎樣改變這些不足呢?下節(jié)課我們一起來出主意、想辦法。

　　1 我們班四歲了

　　第二課時(shí) 教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、利用信件,在線生活情境,在交流中感受集休中的不和諧現(xiàn)象的影響。

　　2、通過小組探究,討論合作,能制定出解決班級不足的措施。

　　3、通過知識窗,了解不同顏色代表的含義,為班徽設(shè)計(jì)奠定基礎(chǔ)..

　　4、利用視頻,欣賞優(yōu)秀的班徽設(shè)計(jì),激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感與熱情。

　　5、小組活動(dòng),設(shè)計(jì)班徽。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入

　　導(dǎo)入內(nèi)容1:談話導(dǎo)入

　　1、我的煩惱。(班級中的不和諧現(xiàn)象,讓一個(gè)同學(xué)很煩惱,給雜志社的知心姐姐寫一封信)

　　2、交流:信中的學(xué)生苦惱的原因。

　　3、點(diǎn)評過渡,導(dǎo)入課題。

　　導(dǎo)入內(nèi)容2:創(chuàng)作導(dǎo)入

　　1,視頻:(類似于質(zhì)量監(jiān)督員檢測物件的質(zhì)量,保證物件的質(zhì)量)

　　2、交流:視頻中的人為什么還要對每一個(gè)物件精心地檢測,找出問題?

　　3、點(diǎn)評過渡,導(dǎo)入課題。

　　二、活動(dòng)-

　　學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)1:我的金點(diǎn)子

　　1、出示學(xué)習(xí)單“我給班級開處方”

　　2、出示小組活動(dòng)的要求,指名讀。

　　3、小組合作,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)單,找出班級中不足的某一點(diǎn),分析成因,可能帶來的影響、解決措施及負(fù)責(zé)人。

　　4、小結(jié)過渡,播放視頻 ,加深印象。(板書:群策群力 獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策)

　　學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)2:為班集體起“代號”

　　1、播放視頻:部隊(duì)里經(jīng)常會有一些特別的“代號”,它們背后的故事。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)班領(lǐng)“性格特征”,一起來為我們的班級起個(gè)“代號”,并說明理由。

　　學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)3:為班集體選“班色”

　　1、播放視頻:顏色代表的含義。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)班領(lǐng)“性格特征”,一起來為我們的班級起個(gè)“班色”,并說明理由。

　　學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)4：班徽設(shè)計(jì)大賽

　　1、引導(dǎo)學(xué)生理解班徽的意義。

　　2、欣賞優(yōu)秀的班徽作品,師生互評。

　　3、學(xué)習(xí)班徽設(shè)計(jì)的步驟。

　　4、小組活動(dòng):設(shè)計(jì)班徽。

　　5、各小組展示自己設(shè)計(jì)的班徽,并向大家說明含義。

　　6、投票選出一個(gè)最具代表性的班徽作為班級的班徽。

　　7、舉行班徽掛牌儀式。

　　部編道德與法治小學(xué)四年級上冊

　　《我們的班規(guī)我們訂》教案

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識與能力:

　　1.知道班規(guī)可以使班級生活健康有序。

　　2.學(xué)習(xí)民主制定班規(guī),培養(yǎng)學(xué)生的民主意識和公民意識。

　　3.懂得班規(guī)應(yīng)共同遵守。

　　4.懂得班規(guī)可根據(jù)情況的變化進(jìn)行完善和修訂。

　　過程與方法：通過觀察、大搜索、討論、提建議、閱讀啟示等活動(dòng)過程,培養(yǎng)學(xué)生集體意識和規(guī)則意識。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：增強(qiáng)學(xué)生的集體意識、規(guī)則意識及培養(yǎng)民主意識

　　(三)教學(xué)重難點(diǎn)

　　1.重點(diǎn)：學(xué)習(xí)民主制定班規(guī),懂得班規(guī)應(yīng)共同遵守。

　　2.難點(diǎn)：懂得班規(guī)應(yīng)共同遵守。

　　學(xué)情分析。

　　四年級的學(xué)生處于從中年級向高年級的過渡期,他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)習(xí)。在對班規(guī)的認(rèn)知和情感上有所發(fā)展,已形成了一些初步的規(guī)則意識,對人和事物的認(rèn)識逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn),初步具備抽象思維的能力,再根據(jù)以上教材分析,為此,確定以下教學(xué)方法。

　　教法和學(xué)法。

　　1.教法：啟發(fā)式、小組合作探究

　　2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究

　　3.教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作PPT課件及搜集資料,學(xué)生課前大搜索

　　教學(xué)過程。

　　第一課時(shí)

　　(一)導(dǎo)入新課。

　　1.談話：俗話說：沒有規(guī)矩,不成方圓。國家有法律,班級應(yīng)有班規(guī)。那我們的班規(guī)是什么呢?怎么制訂的呢?有哪些作用呢?……

　　2.今天,我們在一起來學(xué)習(xí)探究一下這些問題。

　　板書課題。

　　(二)講授新課

　　目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:班規(guī)的作用

　　1.活動(dòng)與探究一:想一想,辯一辯

　　(1)生閱讀教材P8頁三幅圖內(nèi)容

　　(2)小組合作,探究問題

　　☆你認(rèn)為班規(guī)有什么用?

　　☆說說你的看法?

　　(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

　　(4)教師小結(jié):沒有規(guī)矩不成方圓。國有國法,校有校紀(jì),班有班規(guī)。班規(guī)是班級共同生活的規(guī)則。班規(guī)可以讓班級生活健康有序,使同學(xué)們能在班級里愉快安全的學(xué)習(xí)和活動(dòng)。

　　2.活動(dòng)探究二:搜集

　　(1)生閱讀教材P9頁三幅圖內(nèi)容

　　(2)小組合作,探究問題

　　☆這些班規(guī)都包含哪些方面的內(nèi)容?

　　☆你能在為班級想幾條班規(guī)嗎?

　　(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。

　　目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:班規(guī)我們定

　　1.活動(dòng)探究一:辯一辯,想一想

　　(1)生閱讀教材第10頁內(nèi)容

　　(2)小組合作,探究問題：

　　☆應(yīng)該怎樣制定班規(guī)呢?

　　☆上面兩種制定班規(guī)的方式,你認(rèn)為哪種更合適呢?

　　(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。

　　2.活動(dòng)探究二:想一想,寫一寫

　　(1)生閱讀教材第11頁內(nèi)容

　　(2)小組合作,探究問題:

　　☆對于制作班規(guī),你有哪些方法和意見?

　　☆制作班規(guī)時(shí)要注意什么?

　　☆對于上面幾幅圖畫,你看了后有何感想?

　　(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。

　　(4)師小結(jié):班規(guī)的制定不是一個(gè)簡單的方法,我們必須掌握班規(guī)的制作程序和方法。

　　第二課時(shí)

　　(一)談話導(dǎo)入

　　師：學(xué)習(xí)了班規(guī)的作用及制訂程序,那是不是就完了呢?

　　生：不是的。

　　師：那還有什么呢?(生自由回答)

　　師：有了班規(guī),不代表班上就好了。如果班規(guī)不執(zhí)行,再好再多的班規(guī)也沒用。今天,我們來學(xué)習(xí)探究一下這些問題。

　　(二)講授新課

　　目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三:班規(guī)重執(zhí)行

　　1.活動(dòng)探究一:議一議,想一想

　　(1)生閱讀教材第12頁內(nèi)容

　　(2)小組合作,探究問題：

　　☆你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)采取哪些措施來督促學(xué)生們遵守班規(guī)?

　　(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。

　　(4)生完成教材P12空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充

　　2.活動(dòng)探究二:看一看,寫一寫

　　(1)生閱讀教材P13頁三幅圖內(nèi)容

　　(2)小組合作,探究問題：

　　☆你們班是否經(jīng)常有人違規(guī)呢?怎么辦呢?

　　(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

　　(4)生完成教材P13空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充

　　目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四:班規(guī)可改進(jìn)

　　1.活動(dòng)探究一:想一想,寫一寫

　　(1)生閱讀教材P14頁三幅圖內(nèi)容

　　(2)小組合作,探究問題：

　　☆如果你發(fā)現(xiàn)班規(guī)存在這些問題,你會怎么辦?

　　☆談?wù)勀銓Ω倪M(jìn)班規(guī)的看法。

　　(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。

　　(4)生完成教材P14空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充

　　2.活動(dòng)探究二:辯一辯,寫一寫

　　(1)生閱讀教材P15頁三幅圖內(nèi)容

　　(2)小組合作,探究問題：

　　☆假如你認(rèn)為班規(guī)還不夠完善,你認(rèn)為應(yīng)該如何修訂?

　　☆在修訂的同時(shí),你能談?wù)勀愕目捶▎?

　　(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。

　　(4)生完成教材P16空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充。

　　(三)師總結(jié)：班規(guī)作用大,制訂班規(guī)應(yīng)發(fā)揚(yáng)民主,班規(guī)應(yīng)共同遵守,為保證班規(guī)執(zhí)行,必須建立獎(jiǎng)懲制度。在執(zhí)行規(guī)則過程中,如果發(fā)現(xiàn)一些原有的規(guī)則失去了合理性,可依照程序?qū)Π嘁?guī)進(jìn)行修訂。

　　板書設(shè)計(jì)。

　　2.我們的班規(guī)我們訂

　　班規(guī)的作用

　　班規(guī)我們訂

　　共同遵守

　　可修訂

　　部編道德與法治小學(xué)四年級上冊

　　《我們班--他們班》教案

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識與能力:

　　1.認(rèn)識班級之間合作的意義,要善于去發(fā)現(xiàn)其他班的特點(diǎn)和長處,用欣賞的眼光看待別的班集體。

　　2.懂得要以正當(dāng)方式對待班級間的競爭,能夠尊重和欣賞其他班級,為別班的精彩喝彩。

　　過程與方法：通過小調(diào)查、走訪老師和同學(xué)、討論、提建議、閱讀啟示及寫倡議書等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和辨別是非的能力。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生群體之間正確相處的能力,增強(qiáng)集體意識。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1.重點(diǎn)：正確認(rèn)識班級合作的意義,正確對待班級間的競爭,為別班的喝彩。

　　2.難點(diǎn)：正確對待班級間的競爭,為他班喝彩。

　　學(xué)情分析。

　　四年級的學(xué)生處于從中年級向高年級的過渡期,他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)習(xí),在對班級間的合作與競爭的認(rèn)知和情感上有所發(fā)展,已形成了一些初步的合作競爭意識,對人和事物的認(rèn)識逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn),初步具備抽象思維的能力,再根據(jù)以上教材分析,為此,確定以下教學(xué)方法。

　　教法和學(xué)法。

　　1.教法：啟發(fā)式、小組合作探究

　　2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究

　　3.教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作PPT課件及搜集資料,學(xué)生課前大搜索

　　教學(xué)過程。

　　第一課時(shí)

　　(一)導(dǎo)入。

　　1.師：學(xué)校內(nèi)有很多班,我們在一起,難免會發(fā)生一些事情。那班級之間有哪些關(guān)系呢?

　　(師出示班級合作與競爭的畫面)

　　生：自由回答。

　　師：這些關(guān)系主要有合作與競爭。

　　2.今天,我們就來學(xué)習(xí)一下班級間的合作與競爭。走進(jìn)他們班吧!

　　板書課題。

　　(二)講授新課

　　目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:走進(jìn)他們班

　　活動(dòng)與探究一:想一想

　　(1)生閱讀教材P16頁三幅圖內(nèi)容。

　　(2)小組合作,探究問題：

　　☆在校園里你有類似的問題嗎?

　　☆你了解其他班級嗎?

　　(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

　　(4)師小結(jié):在學(xué)校里除了自己班級,還有其他班級,每個(gè)班級都是不一樣的。

　　活動(dòng)與探究二:查一查

　　(1)生閱讀教材P17頁三幅圖內(nèi)容。

　　(2)小組合作,探究問題：

　　☆你知道他們班最擅長什么嗎?

　　☆你認(rèn)為他們班有沒有值得我們學(xué)習(xí)的地方?

　　(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。

　　(4)生完成教材P17空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充

　　目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:增進(jìn)班級間的合作

　　1.活動(dòng)與探究一:看一看,想一想

　　(1)生閱讀教材P18頁三幅圖內(nèi)容。

　　(2)小組合作,探究問題：

　　☆你所在的班級和其他班級有過類似的活動(dòng)嗎?

　　☆如果有的話,你們是如何合作的?

　　(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

　　(4)師小結(jié):每個(gè)班都是學(xué)校大家庭中的一員,在校園里大家一起合作,共同創(chuàng)造和分享美好的校園生活。

　　2.活動(dòng)有探究二:想一想,寫一寫

　　(1)生閱讀教材P19頁三幅圖內(nèi)容。

　　(2)小組合作,探究問題:

　　☆你認(rèn)為開展這類班級活動(dòng)有何意義?

　　☆大家可以從中獲取什么?

　　(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。

　　(4)生完成教材P19空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充。

　　第二課時(shí)

　　(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　(二)講授新課。

　　目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三:正確對待班級間的競爭

　　活動(dòng)與探究一:議一議,想一想

　　(1)生閱讀教材P20頁三幅圖內(nèi)容。

　　(2)小組合作,探究問題：

　　☆你在校園中有過類似的現(xiàn)象嗎?

　　☆這種做法可能會導(dǎo)致什么的樣的不良后果?

　　(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。

　　(4)師小結(jié):班級與班級之間既有合作又競爭,競爭給我們帶來成長和收獲。班級之間有競爭是正常的,但是如果使用不正當(dāng)?shù)姆绞将@勝,那是不光彩的。甚至?xí)a(chǎn)生不良后果。

　　活動(dòng)與探究二:談一談,想一想

　　(1)生閱讀教材P21頁三幅圖內(nèi)容。

　　(2)小組合作,探究問題

　　☆所以說這些做法是否正確?

　　☆如果在你身邊發(fā)生了這樣的事,你會如何處理?

　　(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

　　(4)師小結(jié):班級間的競爭必須使用正當(dāng)方式。

　　目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四:為他班喝彩

　　活動(dòng)與探究一:看一看,議一議

　　(1)生閱讀教材P22頁三幅圖內(nèi)容

　　(2)小組合作,探究問題：

　　☆為什么學(xué)校會給那個(gè)班頒發(fā)道德風(fēng)尚獎(jiǎng)呢?

　　☆法國申辦奧運(yùn)會是敗給了北京,為什么法國代表團(tuán)還向北京祝賀呢?

　　☆為什么中國觀眾給法國代表團(tuán)最熱烈的掌聲?

　　(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

　　(4)師小結(jié):每個(gè)班都有自己的特點(diǎn),都有值得欣賞和尊敬的地方。

　　能夠?yàn)樗嗪炔?就是對他們的認(rèn)可和贊賞。

　　活動(dòng)與探究二:想一想,議一議

　　(1)生閱讀教材P23頁三幅圖內(nèi)容。

　　(2)小組合作,探究問題：

　　☆你如何看待上述想法?

　　☆你會為他們班喝彩嗎?為什么?

　　(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

　　(4)師小結(jié):真正懂得為他人喝彩的人,會欣賞他人在競爭過程中的卓越表現(xiàn)和拼搏奮斗的精神,而不會在意勝敗的結(jié)果。

　　(三)師總結(jié)：我們要學(xué)會尊重和欣賞其他集體,破除小團(tuán)體本位的狹隘意識,能公正的看待班級之間的競爭與沖突,建立合作共贏的新型合作關(guān)系。

　　板書設(shè)計(jì)。

　　3.我們班 他們班

　　走進(jìn)他們班

　　增進(jìn)班級間合作

　　正確對待班級間競爭

　　為他班喝彩

　　部編道德與法治小學(xué)四年級上冊

　　《少讓父母為我操心》教案

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識與能力:

　　1.引導(dǎo)學(xué)生了解和體諒父母的辛勞,激發(fā)感恩父母的意識和情感。

　　2.讓學(xué)生懂得管理好自己,少給父母添麻煩,就是愛父母的表現(xiàn)。

　　過程與方法：通過自身體驗(yàn)、閱讀感悟、小記者提問和采訪、討論、提建議等活動(dòng)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和關(guān)心體諒父母的情感。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生感恩父母的意識和情感。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1.重點(diǎn)：了解體諒父母的辛勞,管理好自己,用自己的行動(dòng)體貼父母。

　　2.難點(diǎn)：管理好自己,用自己的行動(dòng)體貼父母。

　　學(xué)情分析。

　　四年級的學(xué)生處于從中年級向高年級的過渡期,他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)習(xí),在對父母的情感上有所發(fā)展,已形成了一些初步的愛父母意識,對人和事物的認(rèn)識逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn),初步具備抽象思維的能力,再根據(jù)以上教材分析,為此,確定以下教學(xué)方法。

　　教法和學(xué)法。

　　1.教法：啟發(fā)式、小組合作探究

　　2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究

　　3.教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作PPT課件及搜集資料,學(xué)生課前體驗(yàn)父母的辛苦

　　教學(xué)過程。

　　第一課時(shí)

　　(一)談話導(dǎo)入。

　　師：同學(xué)們,我們的一日三餐是誰做的?

　　生：爸爸媽媽。

　　師：除此以外,爸爸媽媽還為我們做了什么?

　　生自由回答。

　　師：爸爸媽媽為我們付出很多,很辛苦!今天我們就來體會一下爸爸媽媽有多辛苦。

　　(二)講授新課

　　目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:爸爸媽媽多辛苦

　　1.活動(dòng)與探究一:想一想,看一看

　　(1)生閱讀教材P24頁三幅圖內(nèi)容。

　　(2)小組合作,探究問題：

　　☆你有沒有在家?guī)透改缸鰝€(gè)家務(wù)活?

　　☆你是否體會過父母做這些家務(wù)活的辛苦?

　　(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

　　2.活動(dòng)與探究二:看一看,說一說

　　(1)生閱讀教材第25頁內(nèi)容。

　　(2)小組合作,探究問題

　　☆和父母在一起時(shí),你留意過他們在做什么嗎?

　　☆你從哪里感受到小娟爸爸的辛苦?

　　(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。

　　(4)生完成教材P25空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充

　　3.活動(dòng)與探究三:看一看,議一議

　　(1)生閱讀教材P26頁三幅圖內(nèi)容。

　　(2)小組合作,探究問題：

　　☆父母工作的辛苦體現(xiàn)在哪里?

　　☆你有沒有和父母一起去上過班了?

　　(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

　　(4)師小結(jié):事先了解爸爸媽媽上班了,地方有什么規(guī)定和要求。特別要記住哪些是不能做的。在爸爸媽媽自己工作的時(shí)候,仔細(xì)觀察。要注意安全,講禮貌。

　　4.活動(dòng)與探究四:想一想,說一說

　　(1)生閱讀教材第27頁內(nèi)容。

　　(2)小組合作,探究問題：

　　☆通過上述采訪,你能看出什么?

　　☆如果采訪對象是你,你會怎么辦?

　　(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。

　　(4)生完成教材P27空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充

　　5.活動(dòng)與探究五:自主設(shè)計(jì)

　　(1)生閱讀教材第28頁內(nèi)容

　　(2)小組合作,探究問題：

　　☆當(dāng)你面對自己父母是誰,你會怎么提問?

　　☆聽完父母的回答后,你是心里有怎樣的感受?

　　(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班辯論、交流與分享。

　　(4)生完成教材P28空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充

　　第二課時(shí)

　　(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　(二)講授新課

　　目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:少給父母添麻煩。

　　1.活動(dòng)與探究一:看一看,想一想

　　(1)生閱讀教材第29頁內(nèi)容。

　　(2)小組合作,探究問題：

　　☆看了上面四幅圖片,你有何感想?

　　☆你平時(shí)有為父母減輕過麻煩嗎?

　　☆你認(rèn)為怎樣做才能營好自己?

　　(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

　　(4)師小結(jié):父母要做那么多事很辛苦。我們都愛父母,也想為他們分擔(dān)。很多事情我們都幫不上忙。但我們最起碼能做了營好自己,少給父母添麻煩。

　　2.活動(dòng)與探究二:想一想,說一說

　　(1)生閱讀教材第30頁內(nèi)容。

　　(2)小組合作,探究問題：

　　☆你是否有過上述類似問題

　　☆如果你父母給你說了,你會怎么做?

　　(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

　　(4)生完成教材P30空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充

　　3.活動(dòng)與探究三:問一問,想一想

　　(1)生閱讀教材第31頁內(nèi)容。

　　(2)小組合作,探究問題：

　　☆你是否有過上述的想法?

　　☆你是否能夠長期堅(jiān)持如此?

　　(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。

　　(4)師小結(jié):我們不經(jīng)意的一句話或者一個(gè)舉動(dòng),都有可能是父母徒增煩惱。要想為父母分憂解愁就從學(xué)做一個(gè)懂事的孩子開始吧。

　　(三)師總結(jié)：讓我們好好體會父母的辛勞,懂得少讓父母為自己操心,用管理好自己的行動(dòng)體諒、體貼父母。

　　板書設(shè)計(jì)。

　　4.少讓父母為我操心

　　爸爸媽媽多辛苦

　　少給父母添麻煩

　　部編道德與法治小學(xué)四年級上冊

　　《這些事我來做》教案

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識與能力:

　　1.讓學(xué)生懂得要盡量自己料理自己的生活,主動(dòng)參與家務(wù)勞動(dòng)。

　　2.學(xué)習(xí)并掌握做家務(wù)活的技能。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c大人溝通,爭取參與家務(wù)勞動(dòng)的機(jī)會。

　　過程與方法：通過自身體驗(yàn)、家務(wù)擂臺賽、閱讀感悟、小討論、學(xué)習(xí)交流會等活動(dòng)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和承擔(dān)家務(wù)活的積極性。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生感恩父母的意識和情感,培養(yǎng)學(xué)生家庭責(zé)任感。

　　(三)教學(xué)重難點(diǎn)

　　1.重點(diǎn)：做好自己力所能及的家務(wù)活,學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c父母溝通,學(xué)習(xí)掌握做家務(wù)的技巧,堅(jiān)持做好家務(wù)活。

　　2.難點(diǎn)：堅(jiān)持做好家務(wù)活。

　　學(xué)情分析。

　　四年級的學(xué)生處于從中年級向高年級的過渡期,他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)習(xí),在對家庭的情感上有所發(fā)展,已形成了一些初步的愛家庭、做貢獻(xiàn)的意識,對人和事物的認(rèn)識逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn),初步具備抽象思維的能力,再根據(jù)以上教材分析,為此,確定以下教學(xué)方法。

　　教法和學(xué)法。

　　1.教法：啟發(fā)式、小組合作探究

　　2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究

　　3.教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作PPT課件及搜集資料,學(xué)生課前搜集資料

　　教學(xué)過程。

　　第一課時(shí)

　　(一)談話導(dǎo)入。

　　師：同學(xué)們,你們在家做過家務(wù)嗎?今天我們來做一個(gè)比賽,好嗎?比賽的內(nèi)容就是看誰做的家務(wù)活多。

　　生：好。

　　(二)講授新課

　　目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:家務(wù)擂臺賽

　　1.活動(dòng)與探究一:想一想,問一問

　　(1)生閱讀教材第32頁內(nèi)容。

　　(2)小組合作,探究問題

　　☆你平時(shí)做過哪些家務(wù)活呢?

　　(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享,開展擂臺賽。

　　(4)比一比,看看誰做的家務(wù)活多。

　　2.活動(dòng)與探究二:議一議

　　(1)生閱讀教材第33頁內(nèi)容,并看看知識窗

　　(2)小組合作,探究問題：

　　☆回想一下自己在做家務(wù)活的過程中,有哪些收獲呢?

　　☆你認(rèn)為做家務(wù)活有什么好處?

　　(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

　　(4)師小結(jié):我們嘗試著做家務(wù),不僅能減輕大人不能負(fù)擔(dān),而且在動(dòng)手的過程中還會有許多收獲。

　　目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:愿做哪種人

　　1.活動(dòng)與探究一:看一看,想一想

　　(1)生閱讀教材第34頁內(nèi)容。

　　(2)小組合作,探究問題

　　☆通過這篇日記,你有什么感受?

　　☆我們可以從主人公的身上學(xué)到什么呢?

　　(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。

　　(4)師小結(jié):作為家庭中的一員,我們應(yīng)當(dāng)力所能及地做些家務(wù)活,減輕父母的負(fù)擔(dān)

　　2.活動(dòng)與探究二:討論

　　(1)生閱讀教材第35頁內(nèi)容。

　　(2)小組合作,探究問題

　　☆你覺得這些孩子可愛嗎?

　　☆你能從他們的身上看到自己的影子嗎?

　　(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。

　　(4)師小結(jié)：做好自己力所能及的家務(wù)活,學(xué)習(xí)并掌握做家務(wù)活的技能。

　　第二課時(shí)

　　(一)導(dǎo)入

　　1.情境導(dǎo)入。

　　2.師：有時(shí)我們確實(shí)想幫家人做些家務(wù)活,但家人對我們不放心等等,不讓做,怎么辦呢?

　　今天我們就來探究這個(gè)問題。

　　(二)講授新課。

　　目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三:不讓做 怎么辦

　　1.活動(dòng)與探究一:想一想,說一說

　　(1)生閱讀教材第36頁內(nèi)容。

　　(2)小組合作,探究問題

　　☆大人為什么不讓我們做家務(wù)活呢?

　　☆你有過那次的煩惱嗎?說給大家聽聽。

　　(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。

　　(4)師小結(jié):有時(shí)候并不是我們不愿意做家務(wù)活,而是大人們不讓我們做這個(gè),不讓我們做那個(gè)。他們總是擔(dān)心。

　　2.活動(dòng)與探究二:閱讀文中第37面的一封信。

　　(1)生閱讀教材第37頁內(nèi)容。

　　(2)小組合作,探究問題

　　☆從這封信中你學(xué)到了什么?

　　☆你認(rèn)為有什么好的方法與父母交流?

　　(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。

　　(4)師小結(jié)

　　3.活動(dòng)與探究三:想一想,議一議

　　(1)生閱讀教材第38頁內(nèi)容。

　　(2)小組合作,探究問題

　　☆假如你也遇到過類似的問題,你會怎么辦?

　　(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。

　　(4)生完成教材P38空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充

　　目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三:與“家務(wù)活”簽約

　　1.活動(dòng)與探究一:比一比,想一想

　　(1)生閱讀教材第39頁內(nèi)容。

　　(2)小組合作,探究問題

　　☆假如有些家務(wù)活你不會做,你應(yīng)該怎么辦?

　　☆假如可以學(xué),你會向誰學(xué)呢?

　　(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。

　　(4)生完成教材P39空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充

　　2.活動(dòng)與探究二:閱讀一下書中的知識窗

　　(1)生閱讀教材第40頁內(nèi)容。

　　(2)小組合作,探究問題

　　☆除此你知道哪些家務(wù)小竅門?

　　☆你認(rèn)為這些家務(wù)小竅門對你有幫助嗎?

　　(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。

　　(4)生完成教材P40空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充

　　(三)師總結(jié)：我們要盡力料理自己的生活,主動(dòng)分擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng),學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c大人溝通,爭取自理自立、參與家務(wù)勞動(dòng)的機(jī)會。

　　板書設(shè)計(jì)。

　　5.這些事我來做

　　展示自己會做的家務(wù)活兒

　　做好自己力所能及的家務(wù)活

　　學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c父母溝通

　　學(xué)做家務(wù)活

　　部編道德與法治小學(xué)四年級上冊

　　《我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任》教案

　　知識與能力:

　　1.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心家庭生活,關(guān)心家人,關(guān)心家庭事務(wù),初步具有為家庭和諧做貢獻(xiàn)的意識和行動(dòng)。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生為家庭盡責(zé)任,懂得不管年齡大小,家庭成員都要承擔(dān)家庭責(zé)任,要有負(fù)責(zé)任的精神。

　　過程與方法：通過自身體驗(yàn)、召開家庭會議、交流園、出點(diǎn)子、演一演、寫承諾書、閱讀感悟等活動(dòng)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和家庭責(zé)任感。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：進(jìn)一培養(yǎng)學(xué)生家庭責(zé)任感。

　　(三)教學(xué)重難點(diǎn)

　　1.重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生為家庭盡責(zé)任,懂得不管年齡大小,家庭成員都要承擔(dān)家庭責(zé)任,要有負(fù)責(zé)任的精神。

　　2.難點(diǎn)：每個(gè)家庭成員都要主動(dòng)承擔(dān)家庭責(zé)任。

　　學(xué)情分析。

　　四年級的學(xué)生處于從中年級向高年級的過渡期,他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)習(xí),在對家庭的情感上有所發(fā)展,已形成了一些初步的愛家庭、做貢獻(xiàn)的意識,對人和事物的認(rèn)識逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn),初步具備抽象思維的能力,再根據(jù)以上教材分析,為此,確定以下教學(xué)方法。

　　教法和學(xué)法。

　　1.教法：啟發(fā)式、小組合作探究

　　2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究

　　3.教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作PPT課件及搜集資料,學(xué)生課前準(zhǔn)備好參與活動(dòng)的資料

　　教學(xué)過程。

　　第一課時(shí)

　　(一)導(dǎo)入

　　1.情境：小剛的爺爺生病了,爸爸媽媽都要上班。沒有人照顧爺爺,該怎么辦呢?

　　2.師：這種情況該怎么辦呢?

　　3.生自由回答。

　　4.師：有些同學(xué)回答得不錯(cuò),那就是小剛可以在課余時(shí)間照顧。小剛是在承擔(dān)家庭責(zé)任。今天我們就來探究一下,我們?nèi)绾螢榧彝プ鲐暙I(xiàn),承擔(dān)責(zé)任的問題。

　　(二)講授新課

　　目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:我的家庭貢獻(xiàn)

　　活動(dòng)與探究一:想一想,說一說

　　(1)生閱讀教材第42頁內(nèi)容

　　(2)小組合作,探究問題

　　☆你有沒有對家庭做過貢獻(xiàn)?

　　☆你對作貢獻(xiàn)保持什么態(tài)度?

　　(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。

　　(4)師小結(jié):家庭中的每位成員都很重要。家庭的幸福需要每位成員做出貢獻(xiàn)。作為孩子,我們也要對家庭有所貢獻(xiàn)。

　　活動(dòng)與探究二:看一看,想一想

　　(1)生閱讀教材第43頁內(nèi)容

　　(2)小組合作,探究問題

　　☆你身邊有個(gè)類似的事情嗎?

　　☆你認(rèn)為哪些事情屬于家庭之間相互陪伴?

　　(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。

　　(4)師小結(jié):家庭中的每個(gè)成員都是不可缺少的。家庭成員之間的相互陪伴,相互支持,相互關(guān)心,就是家庭成員對家庭的貢獻(xiàn)。

　　活動(dòng)與探究三:說一說,寫一寫

　　(1)生閱讀教材第44頁內(nèi)容

　　(2)小組合作,探究問題

　　☆你對家庭做過哪些貢獻(xiàn)?

　　☆為家庭中央貢獻(xiàn)和你的心情怎么樣?

　　(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

　　(4)師小結(jié):作為家庭的一員,盡管我們的能力有限。但是也可以為家庭事務(wù)出主意,用我們的創(chuàng)意和勞動(dòng)為家庭做貢獻(xiàn)吧。

　　活動(dòng)與探究四:演一演

　　(1)生閱讀教材第45頁內(nèi)容

　　(2)小組合作,探究問題

　　☆你認(rèn)為上述方法怎么樣?

　　☆你還能想到什么樣的妙計(jì)?

　　(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

　　(4)師小結(jié):孩子是維持家庭親情的紐帶。

　　第二課時(shí)

　　(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　(二)講授新課。

　　目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:我也有責(zé)任

　　活動(dòng)與探究一:想一想,看一看

　　(1)生閱讀教材第46頁內(nèi)容

　　(2)小組合作,探究問題

　　☆你對上述情形的看法是什么?

　　☆如果出現(xiàn)了上述情況,你會怎么辦?

　　(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。

　　(4)師小結(jié):家是一個(gè)特別的地方,這里有爸爸媽媽這樣的大人,也有像我們這樣的小孩。在家庭中大人要盡的責(zé)任,我們年紀(jì)雖小,但也要盡到自己的責(zé)任

　　活動(dòng)與探究二:閱讀第47面的閱讀角

　　(1)生閱讀教材第47頁內(nèi)容

　　(2)小組合作,探究問題

　　☆你對上述材料有何看法?

　　☆假如你是文中的主人公,你會怎么辦?

　　(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。

　　(4)師小結(jié):家庭責(zé)任的承擔(dān),不能僅憑一時(shí)興起,需要有負(fù)責(zé)任的精神,堅(jiān)持到底的責(zé)任。

　　活動(dòng)與探究三:看一看

　　(1)生閱讀教材第47面閱讀角和活動(dòng)圓

　　(2)小組合作,探究問題：

　　☆你認(rèn)為上面事列對你有用嗎?

　　☆你認(rèn)為自己具備這種精神嗎?

　　(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

　　(4)師小結(jié):有了為家庭負(fù)責(zé)任的精神,我們就會處處為家庭著想。主動(dòng)做力所能及的事情,不會認(rèn)為這只是大人做的。

　　活動(dòng)與探究四:讀一讀

　　(1)生閱讀教材第48面的閱讀角

　　(2)小組合作,探究問題

　　☆讀了此篇文章,你從文中感受到了什么?

　　☆假如你是主人公,你會怎么做?

　　(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

　　(三)師總結(jié)：我們要增強(qiáng)家庭責(zé)任意識,體會自己作為家庭一員的重要性,能主動(dòng)為家庭做貢獻(xiàn),盡責(zé)任。

　　板書設(shè)計(jì)。

　　6.我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任

　　主動(dòng)關(guān)心家人和家庭事務(wù)

　　每個(gè)家庭成員都要主動(dòng)承擔(dān)家庭責(zé)任

　　部編道德與法治小學(xué)四年級上冊

　　《健康看電視》教案

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識與能力:

　　1.引導(dǎo)學(xué)生體會電視對人們生活的意義和作用。

　　2.知道過度看電視對身體、友情、親情的傷害,要調(diào)整自己看電視的行為,做到健康看電視。

　　過程與方法：通過自身體驗(yàn)、推薦喜愛的電視節(jié)目、閱讀感悟、情境體驗(yàn)、討論、制訂看電視約定、出點(diǎn)子等活動(dòng)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力,使學(xué)生做到健康看電視。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：提高學(xué)生新媒介素養(yǎng)

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1.重點(diǎn)：懂得過度看電視給身體帶來的各種傷害,反思和調(diào)整自己看電視的行為

　　2.難點(diǎn)：反思和調(diào)整自己看電視的行為

　　學(xué)情分析。

　　四年級的學(xué)生處于從中年級向高年級的過渡期,他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)習(xí),對電視等新媒介接受較快、依賴度高,再加上自制力雖形成但不持久,對人和事物的認(rèn)識逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn),初步具備抽象思維的能力,再根據(jù)以上教材分析,為此,確定以下教學(xué)方法。

　　教法和學(xué)法。

　　1.教法：啟發(fā)式、小組合作探究

　　2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究

　　3.教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作PPT課件及搜集資料,學(xué)生課前準(zhǔn)備好參與活動(dòng)的資料

　　教學(xué)過程。

　　第一課時(shí)

　　(一)導(dǎo)入。

　　1.師出示謎語：有關(guān)電視的謎語。師提問：這個(gè)謎語是什么?你經(jīng)?？磫?

　　2.生自由回答。

　　3.師播放一小朋友看電視視頻。問：視頻中的小朋友做得對嗎?我們該怎么做呢?

　　師：今天我們就來探究一下如何科學(xué)看電視問題。

　　板書課題。

　　(二)講授新課

　　目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:神奇的“寶盒”

　　活動(dòng)與探究一:看一看

　　(1)生閱讀教材第50頁內(nèi)容

　　(2)小組合作,探究問題

　　☆你是怎樣看待電視的?

　　☆你喜歡看什么類型的電視?

　　(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。

　　活動(dòng)與探究二:說一說,議一議

　　(1)生閱讀教材第51頁內(nèi)容

　　(2)小組合作,探究問題

　　☆你認(rèn)為看電視快樂嗎?

　　☆你在電視中獲得過哪些快樂的經(jīng)歷嗎?

　　(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

　　(4)生完成教材P51空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充。

　　第二課時(shí)

　　(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　(二)講授新課。

　　目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:眼睛都抗議書

　　活動(dòng)與探究一:想一想,說一說

　　(1)生閱讀教材第52頁內(nèi)容

　　(2)小組合作,探究問題：

　　☆你平時(shí)看電視時(shí)是如何對待眼睛呢?

　　☆你看電視的時(shí)候有沒有考慮過眼睛的感受?

　　(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

　　(4)師小結(jié)

　　活動(dòng)與探究二:看一看第53面的知識窗

　　(1)生閱讀教材第53頁內(nèi)容

　　(2)小組合作,探究問題：

　　☆你有什么科學(xué)的看電視方法嗎?

　　☆為了眼睛的健康還應(yīng)該注意什么?

　　(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

　　(4)師小結(jié).看電視不講科學(xué)會留眼睛造成傷害。

　　活動(dòng)與探究三:仔細(xì)看一看第54面的閱讀角

　　(1)生閱讀教材第54頁內(nèi)容

　　(2)小組合作,探究問題：

　　☆你平時(shí)是怎么看電視的?

　　☆你對看電視持什么態(tài)度?

　　(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

　　(4)生完成教材P54空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充

　　目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三:別讓他搶走太多

　　活動(dòng)與探究一:想一想,說一說

　　(1)生閱讀教材P55頁三幅圖內(nèi)容。

　　(2)小組合作,探究問題

　　☆你認(rèn)為看電視是好是壞?

　　☆看電視對你造成什么影響?

　　(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

　　(4)生完成教材P55空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充。

　　活動(dòng)與探究二:認(rèn)真閱讀第56面的閱讀角

　　(1)生閱讀教材P56頁三幅圖內(nèi)容。

　　(2)小組合作,探究問題：

　　☆你是這樣的嗎?

　　☆如果你是主人公,你對此有什么看法?

　　(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班辯論、交流與分享

　　(4)教師小結(jié)

　　活動(dòng)與探究三:議一議,說一說

　　(1)生閱讀教材第57頁內(nèi)容

　　(2)小組合作,探究問題：

　　☆你看電視時(shí)有什么好的方法?

　　☆你認(rèn)為看電視時(shí)應(yīng)該要注意些什么?

　　(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

　　(4)師小結(jié):如果長時(shí)間看電視,影響我們的學(xué)習(xí)和生活,那么就得不償失了

　　(三)師總結(jié)：電視對人們的生活有意義和作用,我們要反思和調(diào)整自己看電視的態(tài)度及行為,做到健康看電視。

　　板書設(shè)計(jì)。

　　7健康看電視

　　電視對人們生活的意義和作用

　　過度看電視給身體帶來的各種傷害

　　反思和調(diào)整自己看電視的行為

　　部編道德與法治小學(xué)四年級上冊

　　《網(wǎng)絡(luò)新世界》教案

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識與能力:

　　1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)世界的豐富多彩,體會如何有效利用網(wǎng)絡(luò)。

　　2.懂得要講究網(wǎng)絡(luò)道德,遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則,學(xué)會文明安全的上網(wǎng)。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)游戲,了解網(wǎng)絡(luò)游戲的利弊,掌握避免沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲的方法。

　　過程與方法：通過自身體驗(yàn)、小調(diào)查、提建議、辯論賽、閱讀感悟、網(wǎng)絡(luò)游戲規(guī)則設(shè)計(jì)、情境體驗(yàn)等活動(dòng)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力,使學(xué)生做到文明安全上網(wǎng),避免沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：提高學(xué)生新媒介素養(yǎng)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1.重點(diǎn)：注意網(wǎng)絡(luò)安全,遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則;了解網(wǎng)絡(luò)的利與弊,要避免沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲。

　　2.難點(diǎn)：學(xué)生掌握避免沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲的方法。

　　學(xué)情分析。

　　四年級的學(xué)生處于從中年級向高年級的過渡期,他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)習(xí),對網(wǎng)絡(luò)等新媒介接受較快、依賴度高,再加上自制力雖形成但不持久,對人和事物的認(rèn)識逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn),初步具備抽象思維的能力,再根據(jù)以上教材分析,為此,確定以下教學(xué)方法。

　　教法和學(xué)法。

　　1.教法：啟發(fā)式、小組合作探究法

　　2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究

　　3.教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作PPT課件及搜集資料,學(xué)生課前準(zhǔn)備好參與活動(dòng)的資料

　　教學(xué)過程。

　　第一課時(shí)

　　(一)導(dǎo)入。

　　1.師利用教室內(nèi)的互聯(lián)網(wǎng)設(shè)施現(xiàn)場提問：這些是干什么用的?(電腦、網(wǎng)絡(luò)等)

　　2.生自由回答。

　　3.我們大家都接觸過網(wǎng)絡(luò),那你對它有正確的認(rèn)識嗎?今天,我們就走進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)世界,探究互相網(wǎng)的利與弊。

　　板書課題。

　　(二)講授新課

　　目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:新世界 很精彩

　　活動(dòng)與探究一:調(diào)查(課前進(jìn)行)

　　(1)生閱讀教材第58頁內(nèi)容

　　(2)小組合作,探究問題

　　☆你有沒有接觸過互聯(lián)網(wǎng)?

　　☆你上網(wǎng)主要做些什么?

　　(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。

　　(4)生完成教材P58空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充。

　　活動(dòng)與探究二:看一看,說一說

　　(1)生閱讀教材第59頁內(nèi)容

　　(2)小組合作,探究問題

　　☆你還知道哪些新鮮事?

　　☆你喜歡這種生活嗎?

　　(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

　　(4)師小結(jié):互聯(lián)網(wǎng)讓秀才不出門便知天下事這句老話變成了現(xiàn)實(shí)。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展,地球村的村民們,正在享受互聯(lián)網(wǎng)帶來的各種便捷服務(wù)。

　　目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:新世界有規(guī)則

　　活動(dòng)與探究一:看一看,想一想

　　(1)生閱讀教材第60頁內(nèi)容

　　(2)小組合作,探究問題：

　　☆你在互聯(lián)網(wǎng)上是否泄露過隱私?

　　☆你會在互聯(lián)網(wǎng)上正規(guī)的保護(hù)自己嗎?

　　(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

　　(4)師小結(jié):互聯(lián)網(wǎng)雖然是一個(gè)虛擬的世界,但他和正規(guī)世界有著一樣的規(guī)則。要想在這個(gè)新世界里安全快樂的生活。我們首先要學(xué)會遵守規(guī)則并保護(hù)自己。

　　活動(dòng)與探究二:認(rèn)真看一看第61面的知識窗

　　(1)生閱讀教材第61頁內(nèi)容

　　(2)小組合作,探究問題：

　　☆你有沒有做過類似的惡作劇?

　　☆假如他是你你會怎樣想?

　　(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

　　(4)師小結(jié):網(wǎng)絡(luò)世界紛繁復(fù)雜,我們不僅要學(xué)會保護(hù)自己,而且還要做到不去損害他人。

　　第二課時(shí)

　　(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　(二)講授新課。

　　目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三:網(wǎng)絡(luò)游戲的是與非

　　活動(dòng)與探究一:看一看,想一想

　　(1)生閱讀教材第62頁內(nèi)容

　　(2)小組合作,探究問題：

　　☆你對網(wǎng)絡(luò)游戲有什么看法?

　　☆你認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)游戲有哪些危害?

　　(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

　　活動(dòng)與探究二:想一想,說一說。

　　(1)生閱讀教材第63頁內(nèi)容

　　(2)小組合作,探究問題：

　　☆你有哪些好的方法避免沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲?

　　☆網(wǎng)絡(luò)游戲會給人造成哪些危害?

　　(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

　　(4)生完成教材P63空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充。

　　(三)師總結(jié)：我們體驗(yàn)了網(wǎng)絡(luò)在現(xiàn)代生活中的作用及重要性。了解了網(wǎng)絡(luò)世界的規(guī)則,要正確對待網(wǎng)絡(luò)游戲。養(yǎng)成健康、安全、文明的網(wǎng)絡(luò)生活習(xí)慣。

　　板書設(shè)計(jì)。

　　8網(wǎng)絡(luò)新世界

　　網(wǎng)絡(luò)給我們生活帶來的變化和影響

　　注意網(wǎng)絡(luò)安全,遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則

　　網(wǎng)絡(luò)的利與弊,要避免沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲

　　部編道德與法治小學(xué)四年級上冊

　　《正確認(rèn)識廣告》教案

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識與能力：

　　1.提高學(xué)生認(rèn)識廣告的能力。

　　2.知道廣告的種類、呈現(xiàn)方式、特點(diǎn)及其功能,明白商家做廣告的目的性。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生知道如何理性的識別商業(yè)廣告的虛假,怎樣才能不被商業(yè)廣告牽著走。

　　過程與方法：通過自身體驗(yàn)、情景體驗(yàn)、小調(diào)查、小討論、案例分析、提建議、閱讀感悟等活動(dòng)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力,使學(xué)生提高認(rèn)識廣告的能力。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：提高學(xué)生信息素養(yǎng)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1.重點(diǎn)：讓學(xué)生知道對廣告的內(nèi)容不可全信;對廣告應(yīng)有基本的辨別和判斷能力。

　　2.難點(diǎn)：讓學(xué)生具有對廣告應(yīng)有基本的辨別和判斷能力。

　　學(xué)情分析。

　　四年級的學(xué)生處于從中年級向高年級的過渡期,他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)習(xí),對廣告信息接受較快、辨別是非的能力較弱,對人和事物的認(rèn)識逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn),初步具備抽象思維的能力,再根據(jù)以上教材分析,為此,確定以下教學(xué)方法。

　　教法和學(xué)法。

　　1.教法：啟發(fā)式、小組合作探究法

　　2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究

　　3.教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作PPT課件及搜集資料,學(xué)生課前準(zhǔn)備好參與活動(dòng)的資料

　　教學(xué)過程。

　　第一課時(shí)

　　(一)導(dǎo)入。

　　1.師播放視頻：廣告視頻

　　師再出示一張紙質(zhì)廣告。提問：視頻和一張紙是什么?大家還見過什么形式的廣告?

　　2.生自由回答。(廣告)

　　3.師：同學(xué)們回答得很好。這節(jié)課我們就來探究一下廣告問題。

　　(二)講授新課

　　目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:無處不在的廣告

　　活動(dòng)與探究一:看一看,說一說

　　(1)生閱讀教材第64頁內(nèi)容

　　(2)小組合作,探究問題

　　☆說在電視上我們還可以在哪里找到廣告?

　　☆你你認(rèn)為廣告多了有好處還是壞處?

　　(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

　　活動(dòng)與探究二:認(rèn)真看第65面的知識窗。

　　(1)生閱讀教材第65頁內(nèi)容

　　(2)小組合作,探究問題

　　☆廣告在生活中有很多的隱藏形勢,你知道哪些?

　　☆廣告無處不在,你能否做到一天不看到廣告。

　　(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

　　(4)師小結(jié)

　　活動(dòng)與探究三:認(rèn)一認(rèn),寫一寫

　　(1)生閱讀教材第66頁內(nèi)容

　　(2)小組合作,探究問題

　　☆你對廣告持什么態(tài)度?

　　☆為什么有那么多的廠家商要做廣告呢?

　　(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。

　　(4)師小結(jié)

　　第二課時(shí)

　　(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　(二)講授新課。

　　目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:廣告都可信嗎?

　　活動(dòng)與探究一:調(diào)查(課前進(jìn)行)

　　(1)生閱讀教材第67頁內(nèi)容

　　(2)小組合作,探究問題

　　☆你認(rèn)為什么樣的廣告才會對你產(chǎn)生影響?

　　☆你買的東西和廣告上的東西我差別嗎?

　　(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。

　　(4)生完成教材P67空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充。

　　活動(dòng)與探究二:小討論

　　(1)生閱讀教材第68頁內(nèi)容

　　(2)小組合作,探究問題：

　　☆你認(rèn)為廣告是真的還是假的?

　　☆你知道哪些是虛假廣告嗎?

　　(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

　　(4)師小結(jié):廣告里的內(nèi)容不一定可信,那么虛假廣告的內(nèi)容就更不能可信了。虛假廣告,要么是推銷假冒劣質(zhì)產(chǎn)品。要么是直接騙取消費(fèi)者的財(cái)權(quán),這樣的后果更加嚴(yán)重。

　　活動(dòng)與探究三:認(rèn)真看一看第69面的知識窗

　　(1)生閱讀教材第69頁內(nèi)容

　　(2)小組合作,探究問題：

　　☆你認(rèn)為虛假廣告會對人造成哪些危害?

　　☆如果對你產(chǎn)生了不良影響,你會怎么辦?

　　(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

　　(4)生完成教材P69空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充。

　　目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三:學(xué)會識別廣告。

　　活動(dòng)與探究一:看一看,想一想

　　(1)生閱讀教材第70頁內(nèi)容

　　(2)小組合作,探究問題：

　　☆你能識別這些虛假廣告嗎?

　　☆你能抵制住虛假廣告的誘惑嗎?

　　(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

　　(4)師小結(jié):面對廣告,我們要學(xué)會識別,不能被廣告牽著走。要擺脫廣告的控制,需要了解廣告的秘密招數(shù)。

　　活動(dòng)與探究二:仔細(xì)看一下第71面的知識窗。

　　(1)生閱讀教材第71頁內(nèi)容

　　(2)小組合作,探究問題：

　　☆你有什么好的辦法幫助主人公?

　　☆假如你是主人公,你會怎么辦?

　　(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

　　(4)師小結(jié):面對廣告的猛烈攻勢,我沒有學(xué)會善與識別廣告。做聰明的消費(fèi)者。

　　(三)師總結(jié)：認(rèn)識了廣告對人們生活產(chǎn)生的影響,我們要增強(qiáng)對廣告信息基本的辨別和判斷能力,學(xué)會理性地對待社會中的商業(yè)廣告,不被廣告牽著走。

　　板書設(shè)計(jì)。

　　9.正確認(rèn)識廣告

　　無處不在的廣告：種類,呈現(xiàn)方式,特點(diǎn)和功能

　　正確認(rèn)識廣告：虛假廣告的危害

　　9 正確認(rèn)識廣告

　　一、知識點(diǎn)。

　　1.當(dāng)電視走進(jìn)千家萬戶時(shí),電視廣告也隨之而來。

　　2.正確認(rèn)識廣告。廣告無處不在,廣告的內(nèi)容不一定都可信。

　　3.廣告的內(nèi)容不一定都可信,虛假廣告就更不可信了,虛假廣告要么是推銷假冒、劣質(zhì)商品,要么是直接騙取消費(fèi)者的錢財(cái),這往往會造成嚴(yán)重的后果。

　　4.學(xué)會識別廣告。面對廣告的猛烈攻勢,我們要善于識別廣告,做聰明的消費(fèi)者。

　　二、問答題。

　　1.如何正確認(rèn)識廣告?

　　①廣告無處不在;

　?、趶V告的內(nèi)容不一定都可信;

　?、勖鎸V告的猛烈攻勢,我們要善于識別廣告,做聰明的消費(fèi)者。

　　2.虛假廣告有哪些危害呢?

　　(1)對消費(fèi)者：①誤導(dǎo)消費(fèi)者,造成不必要的財(cái)產(chǎn)損失;②欺騙消費(fèi)者,相應(yīng)會對消費(fèi)者造成人身和財(cái)產(chǎn)損失。

　　(2)對商家：①破壞了自身的良好形象;②造成自身財(cái)產(chǎn)損失。

　　3.你能想出破解虛假廣告的方法嗎?

　?、傩枰私馓摷購V告的秘密招數(shù);②根據(jù)需要購買消費(fèi),不盲目,不從眾;③不貪小便宜。

　　部編道德與法治小學(xué)四年級上冊

　　《我們所了解的環(huán)境污染》教案

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識與能力:

　　1.引導(dǎo)學(xué)生從日常生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),探究認(rèn)識體會塑料的廣泛用途,知道塑料廢棄品對環(huán)境的污染及其危害。

　　2.能了解其他環(huán)境污染情況,如農(nóng)藥污染,水污染,大氣污染,噪音污染等,樹立環(huán)保意識。

　　過程與方法：通過自身體驗(yàn)、閱讀感悟、情境體驗(yàn)、制訂減塑方案、環(huán)境污染大搜索、調(diào)查研究、討論等活動(dòng)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力,培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1.重點(diǎn)：了解塑料制品對環(huán)境污染的危害,了解其他農(nóng)藥污染,水污染等樹立環(huán)保意識。

　　2.難點(diǎn)：樹立環(huán)保意識。

　　學(xué)情分析。

　　四年級的學(xué)生處于從中年級向高年級的過渡期,他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)習(xí),對環(huán)境污染感受較少、對其危害性認(rèn)識不夠,沒有環(huán)保意識,對人和事物的認(rèn)識逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn),初步具備抽象思維的能力,再根據(jù)以上教材分析,為此,確定以下教學(xué)方法。

　　教法和學(xué)法。

　　1.教法：啟發(fā)式、小組合作探究

　　2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究

　　3.教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作PPT課件及搜集資料,學(xué)生課前準(zhǔn)備好參與活動(dòng)的資料

　　教學(xué)過程。

　　第一課時(shí)

　　(一)導(dǎo)入。

　　1.師出示視頻及圖片：白色污染。生看后回答問題：上述視頻反映了什么問題?

　　2.生自由回答。(塑料垃圾及其危害)

　　3.師：同學(xué)們回答得很好。今天我們就來探索白色污染的問題。

　　板書課題。

　　(二)講授新課

　　目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:從白色污染說起

　　活動(dòng)與探究一:看一看

　　(1)生閱讀教材第72頁內(nèi)容

　　(2)小組合作,探究問題

　　☆你知道什么是白色污染嗎?

　　☆你見過哪些塑料產(chǎn)品?

　　(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

　　(4)師小結(jié)

　　活動(dòng)與探究二:認(rèn)真看一下第73面的閱讀角

　　(1)生閱讀教材第73頁內(nèi)容

　　(2)小組合作,探究問題

　　☆你知道為什么會被稱為白色污染嗎?

　　☆根據(jù)上述大王如果是你,你會怎么辦?

　　(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

　　(4)師小結(jié)

　　活動(dòng)與探究三:研究一下第74面的相關(guān)鏈接

　　(1)生閱讀教材第74頁內(nèi)容

　　(2)小組合作,探究問題

　　☆但是污染這么嚴(yán)重,我們可以完全不使用白色污染嗎?

　　☆如果不使用這些白色污染,我們的生活會變成怎樣?

　　(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

　　(4)生完成教材P74空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充

　　活動(dòng)與探究四:想一想

　　(1)生閱讀教材第75頁內(nèi)容

　　(2)小組合作,探究問題

　　☆在你的周圍有哪些是可以替代塑料產(chǎn)品呢?

　　☆你有什么好的方案?

　　(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

　　(4)生完成教材P75空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充

　　第二課時(shí)

　　(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　(二)講授新課。

　　目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:環(huán)境污染大搜查

　　活動(dòng)與探究一:查一查

　　(1)生閱讀教材第76頁內(nèi)容

　　(2)小組合作,探究問題

　　☆你認(rèn)為白色污染會對環(huán)境造成怎樣的危害?

　　☆如果你發(fā)現(xiàn)了白色污染,你會怎樣處理?

　　(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。

　　(4)生完成教材P76空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充

　　活動(dòng)與探究二:看一看

　　(1)生閱讀教材第77頁內(nèi)容

　　(2)小組合作,探究問題

　　☆你認(rèn)為造成這些因素的原因是什么?

　　☆如果你遇到這種情況,你會怎么辦?

　　(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

　　(4)師小結(jié)

　　活動(dòng)與探究三:好好看一下第78面的閱讀角。

　　(1)生閱讀教材第78頁內(nèi)容

　　(2)小組合作,探究問題

　　☆你認(rèn)為怎樣做才能減少農(nóng)藥污染?

　　☆讀了上述材料,你有何體會?

　　(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

　　(4)師小結(jié)

　　活動(dòng)與探究四:看一看第79面的閱讀窗和活動(dòng)園。

　　(1)生閱讀教材第79頁內(nèi)容

　　(2)小組合作,探究問題

　　☆通過此次調(diào)查你有什么收獲?

　　☆請你談?wù)剬G水青山就是金山銀山這句話的理解。

　　(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

　　(4)師小結(jié)

　　(三)師總結(jié)：認(rèn)識體會了環(huán)境污染的現(xiàn)狀及其危害,在日常生活中我們要有環(huán)保意識。

　　板書設(shè)計(jì)。

　　10.我們所了解的環(huán)境污染

　　白色污染：現(xiàn)狀及危害

　　其它污染：現(xiàn)狀及危害

　　部編道德與法治小學(xué)四年級上冊

　　《變廢為寶有妙招》教案

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識與能力:

　　1.引導(dǎo)學(xué)生了解生活中的4類垃圾,知道垃圾的危害,懂得垃圾中也蘊(yùn)藏著豐富的資源,可以回收和再利用。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生懂得垃圾的分類及其意義,學(xué)會垃圾分類,發(fā)揮自己的創(chuàng)意使垃圾變廢為寶。

　　過程與方法：通過自身體驗(yàn)、觀察、調(diào)查研究、閱讀感悟、舉辦變廢為寶創(chuàng)意展、討論等活動(dòng)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力,培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識。

　　(三)教學(xué)重難點(diǎn)

　　1.重點(diǎn)：讓學(xué)生了解各種各樣的垃圾對環(huán)境造成的危害,了解垃圾分類、回收的意義,能做到廢品的再利用。

　　2.難點(diǎn)：垃圾科學(xué)分類,樹立環(huán)保意識。

　　學(xué)情分析。

　　四年級的學(xué)生處于從中年級向高年級的過渡期,他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)習(xí),對垃圾污染感受較少,但對其危害性認(rèn)識不夠,沒有垃圾分類,變廢為寶的意識。再根據(jù)以上教材分析,為此,確定以下教學(xué)方法。

　　教法和學(xué)法。

　　1.教法：啟發(fā)式、小組合作探究

　　2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究

　　3.教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作PPT課件及搜集資料,學(xué)生課前準(zhǔn)備好參與活動(dòng)的資料

　　教學(xué)過程。

　　第一課時(shí)

　　(一)導(dǎo)入。

　　1.師出示各種垃圾圖片,生認(rèn)真觀看體會。

　　2.師：這些垃圾,你見過嗎?你還見過哪些垃圾?(生自由回答)

　　今天,老師就帶領(lǐng)大家探究“垃圾”問題。

　　板書課題

　　(二)講授新課

　　目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:暴增的垃圾

　　活動(dòng)與探究一:看一看,說一說

　　(1)生閱讀教材第80頁內(nèi)容

　　(2)小組合作,探究問題

　　☆你在哪里見過這些垃圾?

　　☆你遇到這些垃圾會如何處理?

　　(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

　　(4)師小結(jié)。

　　活動(dòng)與探究二:看一看第81面的活動(dòng)園

　　(1)生閱讀教材第81頁內(nèi)容

　　(2)小組合作,探究問題

　　☆你知道你們家一天會生產(chǎn)多少垃圾嗎?

　　☆根據(jù)上述材料你有何感想?

　　(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

　　(4)師小結(jié)。

　　活動(dòng)與探究三:看一看第82面的閱讀窗。

　　(1)生閱讀教材第82頁內(nèi)容

　　(2)小組合作,探究問題

　　☆垃圾有哪些危害呢?

　　☆看了上述材料,你有何敢想?

　　(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

　　(4)師小結(jié):迅速超大了垃圾家族,其危害可不僅僅擠占我們的生存空間。

　　活動(dòng)與探究四:看一下第83面的知識窗。

　　(1)生閱讀教材第83頁內(nèi)容

　　(2)小組合作,探究問題

　　☆你會垃圾分類嗎?

　　☆下面哪些垃圾是可回收可再利用的資源?

　　(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

　　(4)師小結(jié):多數(shù)廢棄物中都有可再利用的寶貴資源,如果不充分利用,不僅危害環(huán)境,還會造成巨大的資源浪費(fèi)。

　　第二課時(shí)

　　(一)談話導(dǎo)入。

　　(二)講授新課。

　　目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:減少垃圾變廢為寶

　　活動(dòng)與探究一:想一想

　　(1)生閱讀教材第84頁內(nèi)容

　　(2)小組合作,探究問題

　　☆在我們的日常生活中,我們需要怎樣做才能減少垃圾污染?

　　☆你有什么合適的方法嗎?

　　(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

　　(4)師小結(jié):如果把垃圾的源頭就分類放置,有的可以直接在利用,有的可以加工再利用,這樣就能大大減少垃圾的量,還能讓很多垃圾變?yōu)橘Y源?

　　活動(dòng)與探究二:看一看

　　(1)生閱讀教材第85頁內(nèi)容

　　(2)小組合作,探究問題

　　☆看到上述材料你有何感想?

　　☆垃圾分類,有什么好處?

　　(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

　　(4)師小結(jié):各種垃圾混合在一起丟,那就很難在利用,要想更好地對垃圾利潤,就要進(jìn)行垃圾分類。從那之后,那些看起來毫無價(jià)值的垃圾,有些卻可以再利用。

　　活動(dòng)與探究三:看一看第86面的相關(guān)鏈接

　　(1)生閱讀教材第86頁內(nèi)容

　　(2)小組合作,探究問題

　　☆你能為你的生活周邊想一個(gè)垃圾分類的好妙招嗎?

　　☆談?wù)勀銓ι鲜霾牧系南敕?

　　(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

　　(4)生完成教材P86空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充

　　活動(dòng)與探究四:調(diào)查

　　(1)生閱讀教材第87頁內(nèi)容

　　(2)小組合作,探究問題

　　☆你能研究出以上三種方法嗎?

　　☆你會選擇哪些廢棄物進(jìn)行分類再改造?

　　(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

　　(4)師小結(jié):有些事物不是他們真的沒用了,而是我沒有發(fā)現(xiàn)在利用他們的方法。

　　(三)師總結(jié)：了解了垃圾暴增的現(xiàn)狀及危害,懂得垃圾分類、回收、再循環(huán)利用的意義。我們要節(jié)約資源和再利用資源,從小樹立環(huán)保意識。

　　板書設(shè)計(jì)。

　　11.變廢為寶有妙招

　　暴增的垃圾：原因及危害

　　措施：減少垃圾 變廢為寶

　　部編道德與法治小學(xué)四年級上冊

　　《低碳生活每一天》教案

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識與能力:

　　1.引導(dǎo)學(xué)生了解地球變暖,導(dǎo)致全球范圍內(nèi)的氣候異常,進(jìn)而對環(huán)境和人類生存造成一系列影響和傷害,樹立危機(jī)意識和環(huán)保意識。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生反思自己的生活,嘗試去改變?nèi)粘Ｉ钪胁磺‘?dāng)?shù)纳罘绞?減少碳排放,過綠色低碳的生活。

　　過程與方法：通過自身體驗(yàn)、觀察和思考、資料搜集、算一算、出點(diǎn)子、制定家庭低碳生活新規(guī)范、閱讀感悟等活動(dòng)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力,培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識、責(zé)任和行動(dòng)。。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1.重點(diǎn)：讓學(xué)生知道地球變暖對環(huán)境和人造成的影響和傷害,學(xué)習(xí)過低碳綠色生活,減少碳排放和進(jìn)行碳補(bǔ)償。

　　2.難點(diǎn)：學(xué)習(xí)過低碳綠色生活。

　　學(xué)情分析。

　　四年級的學(xué)生處于從中年級向高年級的過渡期,他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)習(xí),對碳排放認(rèn)識較少,對其危害性認(rèn)識不夠,沒有低碳生活的意識和行動(dòng)。再根據(jù)以上教材分析,為此,確定以下教學(xué)方法。

　　教法和學(xué)法。

　　1.教法：啟發(fā)式、小組合作探究

　　2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究

　　3.教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作PPT課件及搜集資料,學(xué)生課前準(zhǔn)備好參與活動(dòng)的資料

　　教學(xué)過程。

　　第一課時(shí)

　　(一)導(dǎo)入

　　1.從發(fā)燒說起：一個(gè)人發(fā)燒了是什么癥狀呢?請大家說一說。(生自由交流)

　　2.發(fā)燒的滋味很難受!那如果地球“發(fā)燒”了,會是什么癥狀呢?

　　今天,我們就來探究一下這些問題。

　　板書課題。

　　(二)講授新課

　　目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:地球發(fā)燒了

　　活動(dòng)與探究一:看一看第88面的知識窗

　　(1)生閱讀教材第88頁內(nèi)容

　　(2)小組合作,探究問題

　　☆你認(rèn)為地球發(fā)生了哪些潛移默化的變化?

　　☆多上述材料你有什么感想?

　　(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

　　(4)師小結(jié)：地球變暖,導(dǎo)致全球范圍內(nèi)的氣候異常。

　　活動(dòng)與探究二:想一想

　　(1)生閱讀教材第89頁內(nèi)容

　　(2)小組合作,探究問題

　　☆你知道還有哪些是因?yàn)槿蜃兣鴰淼臑?zāi)害嗎?

　　☆你的周圍有沒有這種情況?

　　(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

　　(4)師小結(jié)：對環(huán)境和人類生存造成一系列影響和傷害。

　　活動(dòng)與探究三:看一看

　　(1)生閱讀教材第90頁內(nèi)容

　　(2)小組合作,探究問題

　　☆看我上述材料你是如何想的?

　　☆你會怎么辦呢?

　　(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

　　(4)師小結(jié)：地球變暖的主要原因是二氧化碳等溫室氣體過度排放。

　　活動(dòng)與探究四:看一看教材第91面的知識窗

　　(1)生閱讀教材第91頁內(nèi)容

　　(2)小組合作,探究問題

　　☆在生活中你見過哪些在大量制造溫室氣體的?

　　☆看完上述材料你有什么感想?

　　(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

　　(4)師小結(jié)：生活中有很多環(huán)節(jié)都在大量制造溫室氣體。

　　第二課時(shí)

　　(一)復(fù)習(xí)舊知識導(dǎo)入。

　　(二)講授新課。

　　目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:減少我們的碳排量

　　活動(dòng)與探究一:算一算

　　(1)生閱讀教材第92頁內(nèi)容

　　(2)小組合作,探究問題

　　☆你知道你們家庭一個(gè)月要用多少碳排放嗎?

　　☆通過計(jì)算你有什么發(fā)現(xiàn)?

　　(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

　　(4)師小結(jié)：生邊還有很多意想不到的碳排放。

　　活動(dòng)與探究二:看一看,想一想

　　(1)生閱讀教材第93頁內(nèi)容

　　(2)小組合作,探究問題

　　☆你認(rèn)為這常生活中有哪些是碳排放的?

　　☆若你發(fā)現(xiàn)這種情況,你是如何處理的?

　　(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

　　(4)生完成教材P93空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充

　　活動(dòng)與探究三:說一說

　　(1)生閱讀教材第94頁內(nèi)容

　　(2)小組合作,探究問題

　　☆你的家庭中存在哪些碳排放?

　　☆你能想一個(gè)合適的解決方法嗎?

　　(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

　　(4)生完成教材P94空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充

　　活動(dòng)與探究四:看一看第95名知識窗

　　(1)生閱讀教材第95頁內(nèi)容

　　(2)小組合作,探究問題

　　☆你有沒有參加過類似的活動(dòng)?

　　☆讀了上述材料,你有什么感想?

　　(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

　　(4)師小結(jié)：低碳排放從我做起

　　(三)師總結(jié)：地球變暖與人類不健康的生活方式息息相關(guān),在日常生活中減少碳排放,學(xué)習(xí)過低碳綠色的生活。

第四篇: 部編四年級下冊道法與法治教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.在學(xué)習(xí)和生活中，知道怎樣尊重他人。

　　2.培養(yǎng)尊重他人的品德，在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，自覺尊重他人，以贏得他人的尊重。

　　3.尊重他人，自覺遵守道德規(guī)范。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：在學(xué)習(xí)和生活中，知道怎樣尊重他人。

　　教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)尊重他人的品德，在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，自覺尊重他人，以贏得他人的尊重。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：PPT收集不尊重他人的事例

　　教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、游戲引入。

　　1.同桌玩“照鏡子”的游戲，可以喜、笑、怒、愁、哭……同桌怎么做，你就怎么做。

　　2.說一說玩游戲的感受。

　　3.師：人生就像是“照鏡子”，你怎樣對待別人，別人也就怎樣對待你。你對別人微笑，別人就還你一個(gè)微笑；你對別人發(fā)怒，別人也就會對你發(fā)怒；你對別人哭泣，別人也會對你哭泣；如果你尊重別人，別人也會尊重你。

　　4.揭示課題：1.學(xué)會尊重之尊重他人

　　二、新知探究。

　　（一）了解尊重

　　1.說一說：究竟怎樣做才是尊重別人呢？

　　2.從實(shí)際的.案例中體驗(yàn)尊重。

　　案例1：張家明和我共同制作氣象科學(xué)小報(bào)，他在這方面的知識很豐富。在商量小報(bào)的內(nèi)容時(shí)，他一點(diǎn)也不笑話我的外行言論，認(rèn)真地和我討論，還讓我負(fù)責(zé)一個(gè)板塊。我心里感到很舒服，覺得張家明很尊重我。今晚我要好好查資料，完成這個(gè)任務(wù)。

　　案例2：在報(bào)興趣班的問題上，爸爸媽媽一直很尊重我的意見。從內(nèi)容到時(shí)間安排，我們都互相商量，幾個(gè)興趣班都是我去試聽過才做出決定的。爸爸媽媽的態(tài)度讓我很開心。

　　3.師小結(jié)：不管是同學(xué)之間，還是與父母之間，我們都要學(xué)會尊重，互相尊重可以使我們身心愉悅。

　?。ǘ└惺茏鹬?/p>

　　1.回顧：在什么情況下，你感受到了別人對你的尊重?當(dāng)時(shí)對方做了什么?你的感受是怎樣的?

　?。?）在小組內(nèi)交流，你獲得別人尊重的事例。并說說當(dāng)時(shí)的感受。

　?。?）小組推薦一名同學(xué)在全班交流。

　　2.思考：感覺被別人尊重時(shí)，你會有什么樣的表現(xiàn)?

　　3.師小結(jié)：尊重他人是一項(xiàng)基本的道德要求，也是一個(gè)人文明素養(yǎng)的體現(xiàn)。尊重讓人感到溫暖。

　　（三）故事引領(lǐng)學(xué)尊重

　　1.聽故事。

　　古時(shí)候有個(gè)醫(yī)生。有一天，他被召到皇宮為國王看病。國王對他說:“你給我看病，不能像看別的病人那樣。”他回答:“請?jiān)彛菹?在我眼里，病人都是國王。

　　2.思考：醫(yī)生的病人在與他相處時(shí)，會有什么樣的感受?當(dāng)醫(yī)生把每個(gè)病人都當(dāng)作國王來對待時(shí)，他自己的地位降低了嗎?為什么?

　　3.交流：在生活中，你是怎樣尊重別人的?結(jié)合你的經(jīng)歷，談?wù)勀愕淖鹬亟o別人帶來什么。

　?。?）先在小組內(nèi)交流。

　　（2）全班交流。

　　4.師小結(jié)：尊重他人是一項(xiàng)基本的道德要求，也是一個(gè)人文明素養(yǎng)的體現(xiàn)。但在現(xiàn)實(shí)生活中，一些人的行為卻違背了最基本的道德要求。

　　（四）“不尊重他人”快照

　　1.把課前收集的不尊重他人的事例在全班進(jìn)行分享，并說一說為什么這是不尊重別人的行為？

　　2.小品表演《比賽歸來》

　　小品劇表演《比賽歸來》張起和李銘兩位同學(xué)被學(xué)校選派參加區(qū)作文競賽。張同學(xué)喜得一等獎(jiǎng)而李同學(xué)發(fā)揮失常，沒有獲得任何獎(jiǎng)項(xiàng)。接到成績公告后，李同學(xué)坐在座位上一動(dòng)不動(dòng)，強(qiáng)忍淚水望著窗外……而張起則眉飛色舞，在教室里大叫大笑，并說:“放學(xué)后，我請大家去吃冰激凌。還回頭，特意對李銘交代:“一定要一起去喲。”李銘終于控制不住淚水，站起來沖出了教室。

　　3.議一議：看了這個(gè)小品劇，你有何感想?假如你是李銘，你是什么心情?此刻他最需要的是什么?

　　4.師小結(jié)：語言可以體現(xiàn)尊重。俗話說，“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。一句理解、尊重的話會給別人帶來溫暖和鼓勵(lì)。

　?。ㄎ澹┰捳Z顯尊重

　　1.師：讓我們學(xué)習(xí)用尊重的語言對待別人，學(xué)會尊重別人。

　　2.完成10頁“活動(dòng)園”的“尊重的話語”。

　　3.想一想：在你的記憶中，讓你感到自己被尊重的話語有哪些?收集這些話語，看一看它們有什么共同的特點(diǎn)。

　　4.尊重語言大放送：把同學(xué)們認(rèn)為是被尊重的話語收集起來。

　　（1）不好意思，打擾您一下。

　　（2）您好！請問我可以向你借支鉛筆嗎？

　　（3）我相信，只要你努力，一定會完成得比我好。

　?。?）謝謝，我已經(jīng)完成了。

　　……

　　5.師小結(jié)：尊重他人不單表現(xiàn)在話語上，更應(yīng)該落實(shí)在行動(dòng)上。與人交往時(shí)，謙虛有禮，平等友善，重視他人意見，關(guān)注他人需要……都是尊重他人的體現(xiàn)。

　?。┬袆?dòng)顯尊重

　　1.觀看《開學(xué)第一課》在央視播出時(shí)，主持人董卿在采訪96歲的翻譯家許淵沖先生的時(shí)候，跪在身邊，非常專注的聽對方的聲音。3分鐘跪地3次，被網(wǎng)友們稱贊為“跪出了最美的中華驕傲”。

　　2.閱讀活動(dòng)園的《六三班的新班規(guī)》。

　　六(3)班的班規(guī)中有一條:“如果上課遲到，應(yīng)在教室前門處喊‘報(bào)告’，經(jīng)老師允許再進(jìn)入教室。”最近黃凱有兩次因彩排節(jié)目遲到了，他悄悄地從教室后門走到座住上坐下。負(fù)責(zé)紀(jì)律的秦波問他:“你是不希望老師發(fā)現(xiàn)你遲到吧!這樣做不尊重老師。”黃凱卻說:“我正想找你呢。我覺得老師已經(jīng)上課了，從前門進(jìn)來，還喊報(bào)告，老師和同學(xué)的思路都會被打斷，這才是不尊重大家。我建議修改這條班規(guī)。

　　經(jīng)過全班商議，又征求了老師的意見，六(3)班同學(xué)把這條班規(guī)改成:“如果上課遲到，盡量不影響大家，快速到座位上坐好，下課后主動(dòng)向老師說明原因。

　　3.師小結(jié)：平等待人要求我們發(fā)自內(nèi)心地尊重他人人格，對所有人一視同仁不能以家境、身體、智能、性別等方面的原因而輕視、歧視他人。尊重他人，需要我們考慮他人的感受。

　?。ㄆ撸?ldquo;善”也是尊重

　　1.故事：《小小的善》

　　小小的善

　　改革開放初期的一個(gè)夏天，一名男青年乘坐火車進(jìn)城。盛夏的車廂里十分燥熱，這位男青年口渴難耐，買了一罐飲料。他以前從來沒有喝過這種易拉罐飲料，不知如何打開。這時(shí)，他忽然聽見坐在對面的女士對兒子說:“童童，把飲料給媽媽拿過來。”兒子說:“您不是剛喝過水嗎?”“媽媽還想再喝點(diǎn)!”接過孩子遞過來的易拉罐，女士看著拉環(huán)，余光注視著男青年，只聽“嘭”的一聲響，易拉罐打開了。隨之，車廂里又傳來一聲響，男青年的易拉罐也打開了。

　　多年后，男青年對此事仍記憶猶新。他感激那位善良的女士用特殊的方式既教會了他開啟易拉罐，又沒有使他感到難堪。女士的善意之舉教會了他很多東西……

　　2.思考：女士的善意之舉讓那位男青年明白了什么?

　　3.師小結(jié)：在人際交往中，我們要設(shè)身處地為他人著想，能夠維護(hù)他人的自尊心，不把自己的意志強(qiáng)加給他人應(yīng)該將心比心，體會他人的感受，理解他人的難處，包容他人，像尊重自己一樣尊重他人。

　　三、總結(jié)提升。

　　同學(xué)們，我國憲法明確規(guī)定，公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。由此看來，尊重他人既是道德要求，也是法律要求讓我們把課上所學(xué)的落實(shí)到今后的行動(dòng)中，相信尊重之花會遍地開放。

第五篇: 部編四年級下冊道法與法治教案

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1．知識目標(biāo)

　?、僦拦竦纳矸輳暮味鴣硪约笆裁词菄?。

　?、谡J(rèn)識居民身份證并懂得它的作用和重要性。

　　2.能力目標(biāo)

　　培養(yǎng)樹立學(xué)生的公民意識。

　　3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

　　激發(fā)作為中國公民的自豪感，能維護(hù)中國公民的形象。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：憲法是國家的根本大法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：懂得憲法和普通百姓生活息息相關(guān)，樹立憲法意識。

　　教學(xué)過程：

　　一、目標(biāo)解讀、預(yù)習(xí)反饋

　　1、導(dǎo)出新課，解讀《導(dǎo)學(xué)案》的學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　?。?）課件展示不同身份人群的圖片。

　?。?）談一談你是怎么理解中國人，美國人等不同身份的。

　　2、今天我們就來學(xué)習(xí)第二單元的第一課《公民意味著什么》。通過本課學(xué)習(xí)，同學(xué)們至少要達(dá)到以下兩個(gè)目標(biāo)：

　?。?）知道公民的身份從何而來以及什么是國籍。

　　（2）認(rèn)識居民身份證并懂得它的作用和重要性。

　　3、檢查《課前預(yù)習(xí)案》的“預(yù)習(xí)自測”部分，學(xué)生匯報(bào)。

　　二、合作探究、交流展示

　　“疑難問題”合作探究，交流展示：小組內(nèi)合作，解決不了的問題，老師精講點(diǎn)撥。

　　1、課件出示第23頁的知識窗。

　　交流：你知道國籍是什么？它是怎么獲得的？

　　2、認(rèn)識身份證。

　　同學(xué)們，在我們的生活中，有一個(gè)小卡片，它能代表我們的身份，那就是身份證。

　?、傧日f一說身份證是什么樣子的？居民身份證的正面和背面分別印有哪些信息？居民身份證上獨(dú)一無二的信息是什么。——公民身份證號碼

　?、诹私馍矸葑C號碼的不同含義。

　　公民身份證號碼由18位數(shù)字組成，各有不同的含義:第1--6位是地址碼，7---14位為出生日期碼，15---17位為順序碼，第18位為校驗(yàn)碼，如果校驗(yàn)碼為10，則用x代替。

　　③公民身份證的有效期。（課件出示課本25頁相關(guān)鏈接）

　?、苌矸葑C用處知多少？

　　住酒店辦理住宿登記，機(jī)場辦理登機(jī)手續(xù)，在郵局郵寄物品

　　在自助取票機(jī)上打印火車票，在手機(jī)營業(yè)廳辦理業(yè)務(wù)

　　板書設(shè)計(jì)

　　做合格公民，樹立良好形象

　　六年級道德與法治教案

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　教學(xué)目的：

　　加強(qiáng)法制教育宣傳，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識，讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)法、懂法、依法辦事的好習(xí)慣，有效地樹立和維護(hù)學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)以及社會的穩(wěn)定發(fā)展。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　強(qiáng)法制教育宣傳，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識，讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)法，懂法，依法辦事的好習(xí)慣，有效地樹立和維護(hù)學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)以及社會的穩(wěn)定發(fā)展。

　　知識技能目標(biāo)：

　　讓學(xué)生更了解法律，并知道法制教育的重要性，使學(xué)生在遇到某些情況下（如：被打劫、勒索等）懂得如何運(yùn)用法律去維護(hù)自己的合法權(quán)益。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　通過案例分析和學(xué)生參與討論事例增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　保護(hù)未成年人健康成長，已逐步成為全社會的共識。然而，社會各方面的保護(hù)和幫助還要通過未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一個(gè)重要原因是家長，教師和社會不可能時(shí)時(shí)刻刻呵護(hù)著未成年人，未成年人只有自己長本事，才能有效防范來自社會生活中的侵權(quán)侵害。所以，在加強(qiáng)來自家庭，學(xué)校，社會保護(hù)的同時(shí)，未成年人尤其是未成年中學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識，依法自律，正確對待父母和學(xué)校的教育，運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益則十分必要。

　?。ㄓ^看法制教育視頻）

　　二、小組討論，并用氣泡圖等各種形式記錄，小組派代表發(fā)言，各組參與討論。

　?。ㄒ?正確對待父母和學(xué)校的教育

　　隨著年齡的增長，未成年學(xué)生的獨(dú)立自主意識逐漸增強(qiáng)。未成年學(xué)生的獨(dú)立自主的意識是很可貴的，有些未成年學(xué)生對家長和教師的教育缺乏正確的態(tài)度。如認(rèn)為父母“趕不上潮流”。對父母的話聽不進(jìn)去，甚至動(dòng)不動(dòng)就與父母頂撞，耍態(tài)度，發(fā)脾氣；對教師的批評教育很反感，認(rèn)為是和自己過意不去。如果連教師，家長的正確教育也不接受，那就很容易在生活的道路上出現(xiàn)偏差。

　　（二)學(xué)會運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益未成年人應(yīng)該懂得，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，自我保護(hù)最有效的措施是求助法律。依法維權(quán)不僅能保護(hù)自己的合法權(quán)益不受侵害，而且是維護(hù)法律的尊嚴(yán)。

　?。ㄈ┲袑W(xué)生預(yù)防侵害的基本原則與基本方法：

　　原則：

　　1、依靠法律，預(yù)防違法犯罪對自己的侵害

　　中小學(xué)生要明確，依靠法律是預(yù)防侵害的首要原則是自我保護(hù)的必備武器。依靠法律，必須學(xué)法、知法，掌握必要的法律知識.要弄清什么是合法，什么是違法；什么是無罪，什么是犯罪；什么是自己的義務(wù)，權(quán)利和合法權(quán)益，什么是受到侵害。還要弄清家庭，學(xué)校、社會、司法對未成年人保護(hù)的內(nèi)容和法律責(zé)任。要依法履行自己的義務(wù)和行使權(quán)利，并在違法犯罪行為對自己形成侵害時(shí)，能夠依靠法律手段進(jìn)行自我保護(hù)。要做到：一克服“害怕對方報(bào)復(fù)，干脆自認(rèn)倒霉”的錯(cuò)誤思想；二克服“管它三七二十一，我私下找人報(bào)復(fù)”的錯(cuò)誤做法?？傊?，就是要在法律允許的范圍內(nèi)自我保護(hù)，而不能用個(gè)人感情代替政策、法律。

　　2、依靠組織，預(yù)防違法犯罪對自己的侵害

　　這里所說的組織，一般是指侵害發(fā)生地或自己所在的街道辦事處、派出所、居委會、村委會、學(xué)校等部門。

　　3、依靠群眾，預(yù)防違法犯罪行為對自己的侵害

　　包括中小學(xué)生家長在內(nèi)的廣大群眾，對破壞社會治安，危及中小學(xué)生人身安全合法權(quán)益的違法犯罪活動(dòng)深惡痛絕，盼望通過綜合治理和“嚴(yán)打”使社會穩(wěn)定，中小學(xué)生受到保護(hù)而健康成長。群眾的眼睛雪亮，智慧豐富，威力無窮，不斷涌現(xiàn)出保護(hù)少年兒童，見義勇為的好市民，好青年，好干部。所以當(dāng)中小學(xué)生受到違法犯罪分子的侵害時(shí)，要千方百計(jì)地求助身邊的群眾，共同來對付壞人。當(dāng)群眾勇敢而義無反顧地和違法犯罪分子做斗爭時(shí)，違法犯罪分子將成為過街老鼠，無藏身之地，遭滅頂之災(zāi)。

　　4、依靠智慧，預(yù)防違法犯罪行為對自己的侵害勇于斗爭，相信正義必將戰(zhàn)勝邪惡；不能怯弱，不能束手待斃，不能讓壞人為所欲為，這是中小學(xué)生預(yù)防侵害的必要前提。但是，中小學(xué)生年齡較小，身單力薄，在面對違法犯罪分子時(shí)，要強(qiáng)調(diào)善于斗爭。要依靠自己的聰明智慧，機(jī)智巧妙地戰(zhàn)勝敵人，保存自己.電影《平原游擊隊(duì)》中的游擊隊(duì)長李向陽說：“要想抓住狐貍，就得比狐貍狡猾。”《雞毛信》中的海娃就是把雞毛信藏在羊群頭羊的尾巴下，躲過日本鬼子的搜查，勝利地完成了送重要情報(bào)的任務(wù)；小兵張嘎也是眉頭一皺，計(jì)上心來，想出招數(shù)中，戰(zhàn)勝愚蠢的敵人。

　　板書設(shè)計(jì)

　　 知法守法，維護(hù)和平