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    關(guān)于實(shí)習(xí)中的不足【十二篇】

    頂崗實(shí)習(xí)總結(jié) |

    時(shí)間:

    2022-10-04

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    【0dsyong.com--頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)】

    以下是為大家整理的關(guān)于實(shí)習(xí)中的不足的文章12篇 , 歡迎大家參考查閱!

    第一篇: 實(shí)習(xí)中的不足

      時(shí)間總是在我們不經(jīng)意間已流過指尖,頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)中的不足之處。在不經(jīng)意之間我們已經(jīng)走過了六個(gè)月,六個(gè)月的實(shí)習(xí)生活馬上就要結(jié)束了。回首這半年的歷程,腦海里留下了深深的印跡,在這半年里我學(xué)會(huì)了很多,也認(rèn)識(shí)了很多真誠的朋友和善待我的師傅。

      20xx年x月,我離開學(xué)校來到呼和浩特中燃城市燃?xì)獍l(fā)展有限公司進(jìn)行實(shí)習(xí)。呼和浩特中燃城市燃?xì)獍l(fā)展有限公司是集煤化工生產(chǎn)、天然氣輸配、燃?xì)夤こ淘O(shè)計(jì)安裝和維修服務(wù)為一體的中外合資企業(yè)。公司主營業(yè)務(wù)為燃?xì)夤?yīng)、燃?xì)怃N售服務(wù)、燃?xì)夤艿腊惭b及焦炭、苯、煤焦油生產(chǎn)等。

      公司成立于20xx年x月,是原呼和浩特市煤氣有限責(zé)任公司通過增資擴(kuò)股,吸納香港聯(lián)交所上市公司——中國燃?xì)饪毓捎邢薰镜娜Y子公司——中燃投資有限公司的投資后成立的,屬于中外合資企業(yè),是自治區(qū)目前規(guī)模最大、實(shí)力最強(qiáng)的燃?xì)馄髽I(yè)。

      公司煤化工系統(tǒng)始建于上世紀(jì)七十年代,曾是內(nèi)蒙古唯一的獨(dú)立型焦化廠,為自治區(qū)地方工業(yè)的發(fā)展做出了很大的貢獻(xiàn)。

      而我進(jìn)入的就是呼和浩特市中國燃?xì)獾慕够止镜募状柬?xiàng)目進(jìn)行實(shí)習(xí),能來這樣的企業(yè)實(shí)習(xí)我認(rèn)為是一個(gè)很好的鍛煉自己的機(jī)會(huì)。

      由于我們新進(jìn)入公司工作,所以我們先進(jìn)行了七天的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)企業(yè)的文化,工作的方向。讓我們對(duì)呼和浩特中國燃?xì)庥辛艘粋€(gè)認(rèn)識(shí)。呼市中燃作為一個(gè)新興的企業(yè),它有著自己的企業(yè)文化和歷史,而它也正在努力的完善著自己的企業(yè)文化,努力的去書寫自己的輝煌歷史。也正因?yàn)檫@種努力和發(fā)展才造就了如此輝煌的企業(yè)。

      在為期一周的企業(yè)文化學(xué)習(xí)以后,我被分到甲醇項(xiàng)目的空分工段進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn),空分對(duì)于甲醇來說是個(gè)獨(dú)立的崗位,它主要給甲醇轉(zhuǎn)化送氧氣和整個(gè)生產(chǎn)工序的氮?dú)夤?yīng),以及對(duì)外銷售產(chǎn)品氧氣和氬氣。我們知道空氣中主要成份是氧氣和氮?dú)庖约皻鍤狻⒍趸嫉鹊榷喾N氣體,而空分顧名思義就是把空氣分離,利用各氣體的液化溫度不同給空氣進(jìn)行降溫,凈化,分離就得到某一種純凈的氣體。

      在頂崗實(shí)習(xí)的過程中我明白了許多。首先明確頂崗實(shí)習(xí)的目的,在于通過理論與實(shí)際的結(jié)合、學(xué)校與社會(huì)的溝通,進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺悟、業(yè)務(wù)水平,尤其是觀察、分析和解決問題的實(shí)際工作能力以及待人接物與外界溝通的'能力,以便把學(xué)生培養(yǎng)成為具有較強(qiáng)實(shí)踐能力、良好職業(yè)道德、高技能、高素質(zhì)的,能夠主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)的復(fù)合型人才,實(shí)習(xí)總結(jié)《頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)中的不足之處》。"頂崗實(shí)習(xí)、工學(xué)結(jié)合"是現(xiàn)代職業(yè)教育的一種學(xué)習(xí)模式,是把生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的一種人才培養(yǎng)模式。其基本形式是學(xué)校與企事業(yè)用人單位合作培養(yǎng)學(xué)生,學(xué)生通過工學(xué)交替完成學(xué)業(yè)。生產(chǎn)實(shí)習(xí)是我們學(xué)院為培養(yǎng)高素質(zhì)工程技術(shù)人才安排的一個(gè)重要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),是將學(xué)校教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合,從而為畢業(yè)后走向工作崗位盡快成為業(yè)務(wù)骨干打下良好基矗通過生產(chǎn)實(shí)習(xí),使我們了解和掌握了車間管理、生產(chǎn)技術(shù)和工藝過程;使用的主要工裝設(shè)備;產(chǎn)品生產(chǎn)用技術(shù)資料;生產(chǎn)組織管理等內(nèi)容。在這次生產(chǎn)實(shí)習(xí)過程中,不但對(duì)所學(xué)習(xí)的知識(shí)加深了了,更加重要的是更正了我們的勞動(dòng)觀點(diǎn)和提高了我們的獨(dú)立工作能力等。

      通過這次實(shí)習(xí),我發(fā)現(xiàn)了自己看問題的角度,思考問題的方式也逐漸開拓,這與實(shí)踐密不可分,在實(shí)踐過程中,我又一次感受充實(shí),感受成長。

      1、要有較強(qiáng)崗位意識(shí)。

      作為一名畢業(yè)生,畢業(yè)后走向社會(huì),大多是從事一線工作,有勞動(dòng)性的,有營銷性的,基本上都要從基層做起,這是高職生必走之道。每一個(gè)崗位都有他特有的作用,干一行,愛一行,專一行,是一種崗位責(zé)任,是一種職業(yè)品質(zhì),用人單位很注重這種品質(zhì)。這種崗位責(zé)任是一名員工走向成功的必經(jīng)之路。要增強(qiáng)崗位責(zé)任,就必須頂崗深入到生產(chǎn)一線進(jìn)行腳踏實(shí)地的工作,兢兢業(yè)業(yè)的去做,只有這樣,才能磨練和增強(qiáng)他們的崗位責(zé)任感,這是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)高職生的基本要求。

      2、在工作中要有良好的學(xué)習(xí)能力,要有一套學(xué)習(xí)知識(shí)的系統(tǒng),遇到問題自己能通過相關(guān)途徑自行解決能力。

      因?yàn)樵诠ぷ髦杏龅絾栴}各種各樣,并不是每一種情況都能把握。在這個(gè)時(shí)候要想把工作做好一定要有良好的學(xué)習(xí)能力,通過不斷的學(xué)習(xí)從而掌握相應(yīng)技術(shù),來解決工來中遇到的每一個(gè)問題。這樣的學(xué)習(xí)能力,一方面來自向師傅們的學(xué)習(xí),向工作經(jīng)驗(yàn)豐富的人學(xué)習(xí)。另一方面就是自學(xué)的能力,在沒有另人幫助的情況下自己也能通過努力,尋找相關(guān)途徑來解決問題。

      3、要明白良好的人際關(guān)系是我們順利工作的保障。

      在工作之中不只是同技術(shù)、同設(shè)備打交道,更重要的是同人的交往。所以一定要掌握好同事之間的交往原則和社交禮儀。這也是我們平時(shí)要注意的。我在這方面得益于在學(xué)校學(xué)生會(huì)的長期的鍛煉,使我有一個(gè)比較和諧的人際關(guān)系,為順利工作創(chuàng)造了良好的人際氛圍。另外在工作之中自己也有很多不足的地方。例如:缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),缺乏對(duì)相關(guān)行業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)掌握等。所在我常提醒自己一定不要怕苦怕累,在掌握扎實(shí)的理論知識(shí)的同時(shí)加強(qiáng)實(shí)踐,做到理論聯(lián)系實(shí)際。另一方面要不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)更好的為人民服務(wù)。

      4、要不斷積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

      增強(qiáng)社會(huì)經(jīng)驗(yàn),也是增加工作經(jīng)驗(yàn)。一名畢業(yè)的大學(xué)生在面對(duì)用人單位面試時(shí),別人很自然要問到你有無工作經(jīng)驗(yàn),這道門檻攔住了不少大學(xué)生。因此,頂崗實(shí)習(xí)不僅僅是一種勞動(dòng)鍛煉,更重要的是通過實(shí)踐增強(qiáng)工作能力,增加工作中的溝通和適應(yīng)能力,增強(qiáng)做人的才干;實(shí)踐出真知,實(shí)踐長才干。有了適當(dāng)?shù)捻攳弻?shí)習(xí)并能順利拿到一份頂崗實(shí)習(xí)合格證,這對(duì)今后走向社會(huì),應(yīng)聘崗位時(shí),無疑是非常有益的。

    第二篇: 實(shí)習(xí)中的不足

      轉(zhuǎn)眼間,短短的實(shí)習(xí)過去了,今天我很榮幸能夠站在這里和大家共同分享實(shí)習(xí)的成果與感受。

      20_年7月按照院里的安排,我到《經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)》報(bào)到,開始了我的實(shí)習(xí)生活。我被分到經(jīng)濟(jì)新聞中心實(shí)習(xí),實(shí)習(xí)2個(gè)月共發(fā)表文章15篇,嘗試了各種新聞體裁的寫作,其中包括述評(píng)、評(píng)論和人物通訊等。下面我將通過講述幾件印象深刻的事情來跟在座各位匯報(bào)我的實(shí)習(xí)情況與體會(huì)。

      首先是要有信心,敢于嘗試。寫文章時(shí)把自己的思想提高一級(jí),站在一個(gè)老記者的角度去寫。這一點(diǎn)是由我寫第一篇評(píng)論得出的體會(huì)。實(shí)習(xí)將近一個(gè)月后的一天,我記得是個(gè)周五,部門主任孟憲江老師給了我?guī)追莶牧?,是關(guān)于江西進(jìn)賢縣的產(chǎn)業(yè)鏈的,要我寫一篇文章,至于怎么寫,從哪個(gè)角度切入,一概沒有說,只是要求周一交稿,儼然把我當(dāng)成了一個(gè)老記者。我一看材料,里面充滿了各種經(jīng)濟(jì)術(shù)語,包括產(chǎn)業(yè)鏈、行業(yè)協(xié)會(huì)、自主品牌經(jīng)濟(jì)等等,看得我眼花瞭亂。怎么辦?這些東西我從來沒有接觸過,況且孟老師又是縣域經(jīng)濟(jì)方面的專家,我寫的他能滿意嗎?我心里在打鼓,沒有辦法,只能硬著頭往前走了,于是我利用雙休日的時(shí)間,到網(wǎng)上去把和進(jìn)賢縣相關(guān)的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)搜索了一遍,為了弄清楚那些經(jīng)濟(jì)專用術(shù)語的含義,我又到國家圖書館去查遍了經(jīng)濟(jì)類的書目,最后我決定寫一篇評(píng)論,說實(shí)話,之前我并沒有寫過評(píng)論,關(guān)于評(píng)論的一點(diǎn)理論知識(shí)也是上課的時(shí)候聽老師講的,依然記得要先提煉主題再組織語言。孟老師給的材料很多、頭緒紛雜,首先我先從經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)的定位入手,作為國家級(jí)大報(bào),經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)要求的是宏觀經(jīng)濟(jì),再結(jié)合形勢來確定主題,最后表達(dá)時(shí)力求簡潔明了。我周一按時(shí)交了稿,第二天,孟老師和我進(jìn)行了一次長談,他說本來是想讓我寫一個(gè)3000字的報(bào)道,他來配發(fā)評(píng)論的,現(xiàn)在看來我寫的更適合做評(píng)論,他來寫報(bào)道,他說這是經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)有史以來第一次實(shí)習(xí)生為記者配發(fā)評(píng)論。他很坦誠的說,“報(bào)社的實(shí)習(xí)生太多了,你剛來的時(shí)候,我真的沒注意到你。”當(dāng)他得知我是武漢大學(xué)本科生時(shí),感嘆地說:“你們武大的本科生的水平已經(jīng)超過很多在這實(shí)習(xí)的研究生的水平了。”當(dāng)然,我深知一篇評(píng)論代表不了什么,但是一想到我沒有給武漢大學(xué)丟臉,心里就油然的充滿了自豪感。

      第二個(gè)體會(huì)是:要耐得住寂寞,吃得了辛苦。剛才說把自己提高一級(jí),這里要說的是工作起來要把自己降低一級(jí)。因?yàn)閷懥四瞧u(píng)論,部門的其他老師慢慢的注意到了我,也得到了一個(gè)寫人物通訊的機(jī)會(huì)。一天下午快下班的時(shí)候,我所在部門的李力老師給了我一份材料,足有二萬多字,說是中宣部指定的時(shí)代先鋒人物通訊,要我來寫,字?jǐn)?shù)3500左右,第二天上午10點(diǎn)鐘前交給她,同樣沒有指導(dǎo)什么,只是給了我采訪對(duì)象的電話號(hào)碼,說有必要的話可以電話采訪一下。我一看是四川的長途,而我們辦公室里是只能打市話的,當(dāng)時(shí),我也顧不上想那么多了,只想快快打開電腦看材料吧,吃透材料就花了二個(gè)多小時(shí),到晚上十點(diǎn)半離開報(bào)社時(shí),走廊里靜悄悄的空無一人,只有五樓總編室的燈還亮著,夜班編輯們已經(jīng)開始工作了?;氐阶√?,再打開電腦時(shí)發(fā)現(xiàn)有幾處細(xì)節(jié)拿不準(zhǔn),馬上打電話到四川,幸好我要采寫的人物,四川臥龍自然保護(hù)管理局局長張和民還沒有休息。幾番下來,部分寫好的地方要推倒重新再來,等到我關(guān)上電腦時(shí),天已經(jīng)微微發(fā)亮了,幾乎一夜沒睡,稍微休息一會(huì)就趕往報(bào)社,再和李力老師一起校正。這是中宣部指定的稿件,只有幾家大的媒體有發(fā)稿權(quán),《經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)》的是稿子要作為通稿供其他媒體轉(zhuǎn)載的。經(jīng)主任、副總編審定后,沒有大的改動(dòng)就發(fā)排了。第二天,見報(bào)后,李力老師讓我從經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)稿件庫里找出新華社的稿子來看,對(duì)比有什么不同,我一打開,哇,首先就被作者嚇了一跳,作者的名字列了一排,仔細(xì)一看共有四個(gè)記者合寫了這篇稿件。事后,李老師跟我說了一句話:我覺得咱們寫的比新華社的好。我想這一句話并不僅僅是對(duì)我個(gè)人的肯定,也是對(duì)我們武漢大學(xué)學(xué)生能力的一種肯定。李老師還感謝我?guī)土怂粋€(gè)忙,我才知道這個(gè)稿子二個(gè)月前就給了她,因?yàn)榉N.種原因,她一直沒有動(dòng)筆,然后從我們部門的四個(gè)實(shí)習(xí)生中選中了我。要知道論學(xué)歷,其他的三個(gè)實(shí)習(xí)生都比我有優(yōu)勢,二個(gè)是研究生,另外一個(gè)是人民大學(xué)新聞學(xué)院的本科生??磥?,除了打好基本功,練就一身真本領(lǐng)外,還要能夠忍受熬夜、加班的辛苦,才能做到搶實(shí)效、拼新聞、保質(zhì)量。

      第三個(gè)體會(huì)是:要學(xué)會(huì)把課堂上的知識(shí)靈活運(yùn)用到寫稿中去。得來的成績真是來之不易,我也是寫了幾篇稿子后才慢慢有了感覺的,用報(bào)社的行話叫“上道兒”。記得剛到報(bào)社沒多久,部門的一個(gè)記者要我改一個(gè)消息,拿到一看,是國家旅游局發(fā)布的上半年出入境數(shù)據(jù),有各個(gè)國家的、上個(gè)季度的、上半年的、百分?jǐn)?shù)都是精確到小數(shù)點(diǎn)后三位的。我看看這個(gè)國家也是重要的,看看那個(gè)數(shù)據(jù)不能刪。把1000字改成500字用了一上午外加吃飯的時(shí)間,最后改的亂七八糟,心里很是沮喪。帶我的瞿老師知道后,告訴我說,經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)作為主流大報(bào),它強(qiáng)調(diào)的是宏觀、高度和公信力,主要是為政府部門做決策用,只有在這個(gè)層面上去理解才能寫出好的稿子來。這樣慢慢的我就把在學(xué)校學(xué)到的理論知識(shí)和現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來了,這不就是我們常說的“目標(biāo)受眾”嗎!

      第四個(gè)體會(huì)是:作一名記者要認(rèn)真、細(xì)致,也就是現(xiàn)在流行的那句話:細(xì)節(jié)決定成敗。這也讓我想起了另外一件事,專刊部的一個(gè)實(shí)習(xí)生發(fā)了一篇關(guān)于IT業(yè)的稿子,結(jié)果時(shí)任中宣部副部長、國家廣電總局局長的徐光春同志親自打電話到經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)社指出其中的一個(gè)錯(cuò)別字。后來,我找出當(dāng)天的報(bào)紙,費(fèi)了好大勁才在一個(gè)不起眼的地方找到。雖然這個(gè)錯(cuò)誤不是我犯的,但是聽到這個(gè)消息時(shí)我還是很震驚,看來記者筆下無小事,就像那句話說的那樣,筆下有人命關(guān)天,筆下有毀譽(yù)忠奸,筆下有財(cái)產(chǎn)萬千啊。同時(shí),我也記得,每天路過報(bào)社門口的報(bào)欄時(shí),總會(huì)有三三兩兩的人在仔細(xì)的讀報(bào)。盡管這二件事都是很小的事,但對(duì)我的觸動(dòng)卻非常大,成為一名合格的新聞人需要很多因素,但是,在我看來,這種.種因素都離不開認(rèn)真二字。

      轉(zhuǎn)眼間,實(shí)習(xí)的時(shí)間到了,辦完手續(xù)后,我去和孟老師道別,他顯然很驚訝我要走了,他極力挽留我,但當(dāng)時(shí)我的車票都已經(jīng)買好了,他說,“我就當(dāng)作你去旅游了,經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)歡迎你隨時(shí)回來。”

      還記得實(shí)習(xí)之前,院里的老師們專門給我們開會(huì)囑咐實(shí)習(xí)注意事項(xiàng),蘇成雪老師說要我們到報(bào)社以后一定要低調(diào)做事,得益于聽從蘇老師的話,我才在開始沒有退縮,而是堅(jiān)持到了最后。因?yàn)閯偟綀?bào)社的前二周幾乎每天沒事可做,要么翻報(bào)紙,要么做雜務(wù)。還是在實(shí)習(xí)動(dòng)員會(huì)上,周光明老師專門找到了上一屆實(shí)習(xí)回來的師姐們給我們講實(shí)習(xí)經(jīng)歷。盡管每個(gè)人的經(jīng)歷和感受都是不同的,但也正是她們的那些鼓勵(lì)的話讓我們心里踏實(shí)了很多。

      今天,我作為一個(gè)經(jīng)歷過實(shí)習(xí)的老生,也把我的一點(diǎn)實(shí)習(xí)心得分享給在座的各位同學(xué)們,其實(shí),實(shí)習(xí)并沒有什么可怕的,重要的是充滿信心,平時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)。要相信我們武漢大學(xué)的教育和品牌,也要相信這種文化熏陶出來的學(xué)生的實(shí)力。

    第三篇: 實(shí)習(xí)中的不足

      工作中有非先進(jìn)性的表現(xiàn),思想上有不適應(yīng)的地方。查找問題和不足,主要有以下幾個(gè)方面:

      想得多,學(xué)得少;說得多,做得少。學(xué)而不思則殆,思而不學(xué)則罔。在學(xué)和思之間,把握得不好,學(xué)得少,想得多,理論功底不夠扎實(shí)。工作中,喜歡想辦法、出點(diǎn)子、耍聰明,缺乏吃苦耐勞、任勞任怨的精神和作風(fēng)。工作困難面前,缺乏闖勁、韌勁,瞻前顧后,患得患失,總習(xí)慣從壞處著想,行動(dòng)上按部就班,缺乏敢于打破常規(guī)、風(fēng)風(fēng)火火、大膽開拓的勇氣和魄力。

      自以為是,應(yīng)變潛力不強(qiáng),靈活性不足。有觀點(diǎn)、有思想,自以為是。自己認(rèn)準(zhǔn)的事理,有“咬定青山不放松”的執(zhí)著,缺乏審時(shí)度勢、隨機(jī)應(yīng)變的靈活,不善于吸取他人意見。

      不善于團(tuán)結(jié)同志。愛憎分明,喜怒皆形于色。自己認(rèn)為不對(duì)的、看不慣的人和事,恨之憎之,容易過之。性情急燥,愛管閑事,經(jīng)常得罪人,不善于表揚(yáng)人。

      對(duì)自己要求不夠嚴(yán)格。自己有違反紀(jì)律行為時(shí),不能夠深刻地檢查自己,總是找這樣那樣的理由,給自己下臺(tái)階,自我開脫,自我安慰,習(xí)慣“下不為例”。習(xí)慣成自然,思想懈怠,紀(jì)律觀念不夠強(qiáng),工作作風(fēng)不夠嚴(yán)謹(jǐn)。這些缺點(diǎn)和不足,表此刻工作和生活中,根子生在思想里,問題出在學(xué)習(xí)上。

    第四篇: 實(shí)習(xí)中的不足

      一、存在的問題和不足

      我認(rèn)為,通過這段時(shí)間的實(shí)習(xí)讓我認(rèn)清了自己的很多不足和缺點(diǎn)。第一個(gè)就是缺乏工作經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)樽约喝狈?jīng)驗(yàn),很多問題而不能分清主次,還有些培訓(xùn)或是學(xué)習(xí)不能找到重點(diǎn),隨著實(shí)習(xí)工作的進(jìn)行,我想我會(huì)逐漸積累經(jīng)驗(yàn)的。第二是工作態(tài)度仍不夠積極。在工作中僅僅能夠按時(shí)完成布置的工作,在沒有工作任務(wù)時(shí)不能主動(dòng)要求布置工作,若沒有工作做時(shí)就會(huì)松懈,不能做到主動(dòng)學(xué)習(xí),這主要還是因?yàn)閼卸柙谧鞴?,在今后我要努力克服惰性,沒有工作任務(wù)時(shí)主動(dòng)要求布置工作,沒有布置工作時(shí)作到自主學(xué)習(xí)在工作中,因?yàn)樽约翰恢粸楣緞?chuàng)造了效益,同時(shí)也提高了自己,象我這樣沒有工作經(jīng)驗(yàn)的新人,更需要通過多做多問來積累經(jīng)驗(yàn)。特別是我們的工作并不象正式員工那樣有明確的工作范圍,只是自由觀摩,如果態(tài)度不夠積極就可能沒有事情做,所以平時(shí)就更需要主動(dòng)爭取多做事,這樣才能多積累多提高。。第三是工作時(shí)仍需追求完美,在工作中,不允許絲毫的馬虎,嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真是時(shí)刻要牢記的。第四是學(xué)術(shù)上不夠鉆研。這是由工作性質(zhì)決定的,也是我自己選擇的,因?yàn)樵谖铱磥?,只有被市場認(rèn)可的技術(shù)才有價(jià)值,同時(shí)我也認(rèn)為自己更適合做與人溝通的工作。但我畢竟是一名??粕?,需要作一些基本的實(shí)際工作,這就需要我個(gè)人多關(guān)注科研的最新進(jìn)展,同時(shí),這也對(duì)我的工作有促進(jìn)作用。五是基本禮儀——步入社會(huì)就需要了解基本禮儀,而這往往是原來作為學(xué)生不大重視的,無論是著裝還是待人接物,都應(yīng)該合乎禮儀,才不會(huì)影響工作的正常進(jìn)行。這就需要平時(shí)多學(xué)習(xí),比如注意其他人的做法或向?qū)<艺?qǐng)教。六是為人處事——作為學(xué)生面對(duì)的無非是同學(xué)、老師、家長,而工作后就要面對(duì)更為復(fù)雜的關(guān)系。無論是和領(lǐng)導(dǎo)、同事還是客戶接觸,都要做到妥善處理,要多溝通,并要設(shè)身處地從對(duì)方角度換位思考,而不是只是考慮自己的事。

    第二篇:存在的問題和不足

      存在的問題和不足

      一、存在的問題和不足(一)政治理論學(xué)習(xí)不夠,理論水平不高。學(xué)習(xí)不夠積極主動(dòng),刻苦鉆研精神不強(qiáng)。一是缺乏“擠”勁和“韌”勁??偢械焦ぷ髅γβ德?沒能靜下心來潛心學(xué)習(xí)。即使有時(shí)也抽空翻閱一下報(bào)刊雜志,瀏覽一些書籍,但也往往是蜻蜓點(diǎn)水,真正掌握的理論和業(yè)務(wù)知識(shí)不夠全面、系統(tǒng),在學(xué)習(xí)上需要進(jìn)一步加強(qiáng);二是理論聯(lián)系實(shí)際不夠,還不能很好地用理論去指導(dǎo)實(shí)際工作。另外,在學(xué)習(xí)過程中,世界觀、人生觀和價(jià)值觀的對(duì)照改造還不深刻。(二)創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng),工作方法簡單。工作思路不寬、不活,很多時(shí)候還是循規(guī)蹈矩,只安于表面,以往的經(jīng)驗(yàn)就是對(duì)的,就是正確的,認(rèn)為把自己份內(nèi)的事情做好就可以了,缺乏創(chuàng)新意識(shí),不能用全新的思維和方式去做開創(chuàng)性的工作。(三)工作作風(fēng)不夠扎實(shí)。雖然工作中取得了一定的成績,但工作作風(fēng)不深入、不扎實(shí)。有些工作浮于表面和有應(yīng)對(duì)的思想。工作標(biāo)準(zhǔn)不精益求精,處理問題有時(shí)還存在畏難情緒,瞻前顧后、患得患失,忽視了工作的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性,降低了工作標(biāo)準(zhǔn)。

      (四)

      理想信念淡化。在理想信念上,自己不管在何處工作,總覺得社會(huì)風(fēng)氣不如人意,缺

      乏開拓創(chuàng)新意識(shí)。在思維方式上,有時(shí)習(xí)慣于憑經(jīng)驗(yàn)考慮問題,想事情在工作立足實(shí)際,大膽探索的方式方法比較少。

      二、產(chǎn)生問題的原因分析

     ?。ㄒ唬┢綍r(shí)疏于學(xué)習(xí)??傉J(rèn)為,只要能把本職工作干好,其他學(xué)習(xí)都無關(guān)緊要,殊不知,學(xué)習(xí)與工作是相輔相成的。只有深入地、系統(tǒng)地、全面地學(xué)習(xí),才能更好地勝任自己的工作。有時(shí),對(duì)于自己所學(xué)的東西,也沒有認(rèn)真去深入消化,吸收,也就不能很好地做到把自己所學(xué)貫徹到實(shí)踐中去,落實(shí)到行動(dòng)上來,致使在實(shí)際工作中政策水平有限。加之學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不強(qiáng),對(duì)于學(xué)習(xí)制度堅(jiān)持不夠,致使學(xué)習(xí)收效不佳。

      (二)思維局限,進(jìn)取意識(shí)不夠強(qiáng)。認(rèn)為工作上過得去就行,不求冒尖,但求穩(wěn)而不亂,奉行多一事不如少一事的原則。按部就班,認(rèn)為只要規(guī)規(guī)矩矩地按條款、按規(guī)章制度辦事,工作不出錯(cuò),不添亂子,也就問心無愧。沒給自己樹立起跨越的高標(biāo)桿,讓自己朝著目標(biāo)堅(jiān)定地走下去,反而缺乏向更高目標(biāo)追求和奮斗的激情與勇氣。

      三、整改措施和努力方向

      針對(duì)自己在工作中存在的問題,我將在以后的工作中,認(rèn)真反思,加以改進(jìn),時(shí)時(shí)開展批評(píng)與自我批評(píng),牢固樹立馬克思主義的群眾觀,全心全意為人民服務(wù),勤政務(wù)實(shí),開拓進(jìn)取,從自身做起,從小事做起,扎實(shí)做好每一項(xiàng)工作,每一件事,提高自己綜合素質(zhì)。具體做到以下幾點(diǎn):

     ?。ㄒ唬┘訌?qiáng)理論學(xué)習(xí),提高政治素質(zhì)。今后我不僅要認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個(gè)代表”思想和科學(xué)發(fā)展觀等科學(xué)理論,還要及時(shí)學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)黨的文件精神,用正確的理論武裝自己的頭腦,提高自己的理論修養(yǎng),樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。自覺地加強(qiáng)黨性修養(yǎng),遵紀(jì)守法,廉潔奉公,做到自重、自省、自警、自勵(lì)。要以高度的責(zé)任感、事業(yè)心,勤勤懇懇、扎扎實(shí)實(shí)的工作作風(fēng),百折不撓、知難而進(jìn)的勇氣圓滿完成上級(jí)交給的各項(xiàng)任務(wù)。

      (二)

      積極開拓進(jìn)取,提高工作水平。要提高對(duì)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)重要性和迫切性的認(rèn)識(shí),自覺、刻苦地鉆研業(yè)務(wù),努力提高自己工作的能力。進(jìn)一步增強(qiáng)大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、憂患意識(shí),干一行愛一行專一行,虛心好學(xué),深入鉆研。要勇于開拓創(chuàng)新,積極進(jìn)取,靈活運(yùn)用合理的方法和措施,開展工作,把工作能力提高到一個(gè)新的水平。

     ?。ㄈ┘訌?qiáng)自身修煉,提高服務(wù)能力。通過學(xué)習(xí),牢固樹立科學(xué)的理想信念,緊跟發(fā)展變化的新形勢,加強(qiáng)與同事間的思想交流,相互尊重,以誠相待。堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),進(jìn)一步提高落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的能力,立足本職,解決群眾反映強(qiáng)烈的困難和問題,形成與科學(xué)發(fā)展觀相適應(yīng)的工作作風(fēng)。

      總之,我會(huì)在今后的工作中,將進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí),轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),改正不足,提高自己,真正使自己的思想得到進(jìn)一步凈化、工作得到進(jìn)一步提高、作風(fēng)得到進(jìn)一步改進(jìn)、行為得到進(jìn)一步規(guī)范。

    第五篇: 實(shí)習(xí)中的不足

      根據(jù)系實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組的安排,我指導(dǎo)了20-級(jí)通信工程專業(yè)9名學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)過程中,大多數(shù)同學(xué)繼承了師院人慣有的“吃苦耐勞、虛心好學(xué)、踏實(shí)肯干、積極主動(dòng)、認(rèn)真負(fù)責(zé)”的風(fēng)格,實(shí)習(xí)單位的反饋情況表明,我們的多數(shù)學(xué)生具有較強(qiáng)的適應(yīng)能力,具備了一定的學(xué)習(xí)能力、合作能力和溝通能力,能勝任單位所交給的工作。其中有5位同學(xué)還得到實(shí)習(xí)單位不同程度的表揚(yáng),部分同學(xué)已被實(shí)習(xí)單位聘用。同學(xué)們的收獲主要體現(xiàn)在以下五個(gè)方面:

      一是通過學(xué)用結(jié)合既學(xué)到了寶貴的實(shí)踐知識(shí)和技能,又加深了對(duì)理論知識(shí)的理解,使理論知識(shí)與實(shí)踐技能都有所提高。

      二是提高了實(shí)際工作能力,為就業(yè)和將來的工作取得了一些寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

      三是部分學(xué)生在實(shí)習(xí)單位受到認(rèn)可并促成就業(yè)。

      四是發(fā)現(xiàn)了自己的長處和優(yōu)勢,以及弱點(diǎn)與不足,為最后一個(gè)半學(xué)期的學(xué)習(xí)指明了方向。

      五是切實(shí)體驗(yàn)了職業(yè)競爭和職業(yè)壓力,感受了敬業(yè)愛崗、團(tuán)結(jié)合作、用戶至上的服務(wù)意識(shí),思想上得到了深刻的教育,精神上得到了洗禮。

      當(dāng)然,同學(xué)們通過畢業(yè)實(shí)習(xí),也反映出一些弱點(diǎn)與不足,羅列在這里不是有意揭他們的短,而是希望他們能夠進(jìn)步,并且對(duì)下一屆實(shí)習(xí)有借鑒作用。

      1、期望值過高

      個(gè)別同學(xué)由于種種原因在學(xué)校里學(xué)得基礎(chǔ)不扎實(shí),希望通過畢業(yè)實(shí)習(xí)一舉扭轉(zhuǎn)被動(dòng)局面,所以對(duì)畢業(yè)實(shí)習(xí)寄以很高的期望。殊不知,實(shí)習(xí)單位在接受實(shí)習(xí)生期間雖然有教學(xué)性質(zhì),但他們首先是用人單位,所以他們會(huì)對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行面試和短期觀察,初步判斷出實(shí)習(xí)生的基礎(chǔ)和能力,然后因人而異地安排工作。一般不會(huì)安排實(shí)習(xí)生去做他們本來就比較弱項(xiàng)的工作。所以,實(shí)習(xí)生想通過畢業(yè)實(shí)習(xí)強(qiáng)化他們的弱項(xiàng)是比較困難的,除了要付出超常的個(gè)人努力外,還得有好運(yùn)氣碰上非常善待實(shí)習(xí)生的好實(shí)習(xí)單位和指導(dǎo)師傅。

      這里奉勸同學(xué)們要立足于在畢業(yè)實(shí)習(xí)之前就要用功學(xué)好基礎(chǔ)課和專業(yè)課,實(shí)習(xí)前也可以有針對(duì)性地惡補(bǔ)有關(guān)專業(yè)技能。否則,只能被安排做些難度不大、技術(shù)性不強(qiáng)的工作(如打雜之類),自己又不甘心,結(jié)果有可能連打雜也干不好。

      當(dāng)今職場,比較適合強(qiáng)者生存,說得更嚴(yán)重些是只有強(qiáng)者才能生存,正所謂“強(qiáng)者更強(qiáng),弱者更弱”——這是符合“優(yōu)勝汰劣”的自然規(guī)律和社會(huì)法則。所以同學(xué)們只有先做學(xué)校的強(qiáng)者,做學(xué)習(xí)的強(qiáng)者,才有可能做職業(yè)的強(qiáng)者,做社會(huì)的強(qiáng)者。

      2、思想不成熟

      個(gè)別同學(xué)不安心實(shí)習(xí)單位所安排的工作,實(shí)習(xí)過程中產(chǎn)生了思想波動(dòng)。前面已經(jīng)說過,實(shí)習(xí)單位首先是用人單位,所以他們會(huì)因人而異地安排工作。同學(xué)們應(yīng)該先立足于干好已分配的工作,干得出色了,再向單位提出換崗位,自然會(huì)會(huì)水到渠成。其實(shí),學(xué)會(huì)干好自己不喜歡的事情,是走向成熟的重要一步,是個(gè)人成長必不可少的,是人生的必修課。好在我們的學(xué)生能夠在指導(dǎo)老師的下及時(shí)調(diào)整心態(tài),順利地完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。

      3、基礎(chǔ)不扎實(shí)

      個(gè)別同學(xué)在完成一些難度不大、專業(yè)性不強(qiáng)的工作(例如常用辦公軟件的使用)時(shí)沒有體現(xiàn)出計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)本科生應(yīng)有的能力水平。好在我們的學(xué)生能夠知恥而后勇,通過虛心請(qǐng)教和主動(dòng)參加培訓(xùn)很快彌補(bǔ)了自己的弱點(diǎn)。

      4、文字表達(dá)能力弱

      個(gè)別同學(xué)的實(shí)習(xí)周記寫得比較簡單,語句不夠通順,甚至還有比較多的錯(cuò)別字。其實(shí),寫作能力是一個(gè)人走向成功的重要工具。從最初的工作計(jì)劃到最后的工作總結(jié),哪一個(gè)環(huán)節(jié)不需要寫作和表達(dá)。搞技術(shù)的人如果表達(dá)能力強(qiáng),可以說是能文能武、如虎添翼,前途自然光明。希望我們的同學(xué)能夠認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。

    第六篇: 實(shí)習(xí)中的不足

      一、個(gè)人工作中存在的不足:

      1、存在懶惰思想,心浮氣躁,不善開動(dòng)腦筋

      2,執(zhí)行公司安排照抄照搬,不會(huì)舉一反三

      3、匯報(bào),處理問題,未能做到舉一反三的解決問題,有時(shí)未能從根本上解決問題;

      4、工作不認(rèn)真,老是走神,開小差

      5,工作上有拖拉現(xiàn)象,有時(shí)候以思考不周為由導(dǎo)致部分事情實(shí)施和執(zhí)行時(shí)間推后和延遲

      6,工作形式化,太過于片面。有時(shí)只是為了應(yīng)付而準(zhǔn)備

      7、工作上自我滿足,缺乏開拓和主動(dòng)精神,創(chuàng)新不足;處理問題有時(shí)考慮得還不夠周到,想得多,行動(dòng)中實(shí)踐得少

      8,工作中總習(xí)慣從壞處著想,缺乏敢于打破常規(guī)、風(fēng)風(fēng)火火、大膽開拓的勇氣和魄力。

      9,不愛溝通,遇到問題很少主動(dòng)去和同事或領(lǐng)導(dǎo)溝通

      10.沖勁有余,堅(jiān)持不足,

      11,對(duì)公司的規(guī)章制度沒有嚴(yán)格遵守,放松了對(duì)自己的要求和標(biāo)準(zhǔn)。

      二、改進(jìn)措施:

      1、從思想上清除懶的根源,強(qiáng)化自己的責(zé)任意識(shí),改變工作觀念。是不是工作觀念上有問題,是不是有混的意思。杜絕“當(dāng)一天和尚,撞一天鐘”的思想。

      2、不斷學(xué)習(xí),不斷開拓工作思路,敢于打破舊模式,改變一些習(xí)以為常的東西,不僅自己要做,且要帶動(dòng)公司的每個(gè)人不斷創(chuàng)新,善于開動(dòng)腦筋,把每項(xiàng)工作,活動(dòng)落到實(shí)處;

      3,工作中,積極主動(dòng)的向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教遇到的問題,并多與同事們進(jìn)行溝通,學(xué)習(xí)他們處理實(shí)際問題的方法及工作經(jīng)驗(yàn)。通過多學(xué)、多問、多想來不斷提高自己的實(shí)際工作能力。

      4,日常工作中認(rèn)真做好工作計(jì)劃,思考周全,并嚴(yán)格按計(jì)劃執(zhí)行,養(yǎng)成及時(shí)行動(dòng)的習(xí)慣,提高工作效率和質(zhì)量。

    第七篇: 實(shí)習(xí)中的不足

      【摘要】大學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)歷來被看做是高等院校教學(xué)過程中十分重要的環(huán)節(jié),是課堂教學(xué)與實(shí)際工作相結(jié)合的平臺(tái),是學(xué)生由學(xué)校邁入社會(huì)的基礎(chǔ)與前提。通過實(shí)習(xí),可以將學(xué)生所學(xué)的理論知識(shí)與技術(shù)付諸實(shí)踐,以提高學(xué)生獨(dú)立解決問題和實(shí)際工作的能力。根據(jù)近些年大學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)存在的問題,諸如學(xué)生對(duì)畢業(yè)實(shí)習(xí)的認(rèn)識(shí)不足、實(shí)習(xí)權(quán)益難以保障等,本文提出相應(yīng)的對(duì)策。

       【關(guān)鍵詞】大學(xué)生實(shí)習(xí)問題對(duì)策

       【中圖分類號(hào)】G647【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1674-4810(2013)10-0041-02

       一大學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)存在的問題

       1.大學(xué)生對(duì)畢業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的認(rèn)識(shí)不足

       大學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)是高等學(xué)校教學(xué)過程中十分重要的環(huán)節(jié),是課堂教學(xué)與實(shí)際工作相結(jié)合的平臺(tái),是學(xué)校檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果,提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的一個(gè)過程。但是不少大學(xué)生并沒有認(rèn)真對(duì)待專業(yè)實(shí)習(xí),在實(shí)習(xí)前,對(duì)實(shí)習(xí)的具體知識(shí)缺少相應(yīng)的了解,缺乏必要的實(shí)習(xí)準(zhǔn)備;在實(shí)習(xí)時(shí)間里,部分學(xué)生常常忙于各種與就業(yè)相關(guān)的事情,將實(shí)習(xí)與就業(yè)完全割裂開來。有調(diào)查表明,46%的人看實(shí)習(xí)單位是否有名氣,是否符合自己的意愿,若不滿,則主動(dòng)放棄實(shí)習(xí)。同時(shí),在實(shí)習(xí)的過程中,更多的學(xué)生持散漫的態(tài)度,認(rèn)為只要實(shí)習(xí)結(jié)束就可以了,找工作與實(shí)習(xí)完全沒有關(guān)系。

       2.實(shí)習(xí)場所相對(duì)不足

       實(shí)習(xí)基地建設(shè)困難、實(shí)習(xí)場所的缺乏仍是大學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)面臨的一大難題。首先,從實(shí)習(xí)單位來看,由于實(shí)習(xí)生在較短的時(shí)間里很難為公司帶來利潤,所以公司的積極性較低,同時(shí)對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行培訓(xùn)也要花費(fèi)必要的人力、物力、財(cái)力等,更加劇了企業(yè)的困難,這是造成實(shí)習(xí)場所缺乏的主要原因。其次,隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高,人們對(duì)教育也越來越重視,所以大學(xué)生的數(shù)量也在急劇增加,從而導(dǎo)致大學(xué)生實(shí)習(xí)場所的緊張。最后,大學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)單位持挑剔的態(tài)度,非好單位不去,大部分學(xué)生蜂擁到好的工作單位,也導(dǎo)致實(shí)習(xí)單位不足。

       3.學(xué)校及實(shí)習(xí)單位對(duì)實(shí)習(xí)生缺乏管理

       實(shí)習(xí)是大學(xué)生由學(xué)校步入社會(huì)的第一步,相應(yīng)的管理是必不可少的,但多數(shù)學(xué)校及實(shí)習(xí)單位對(duì)實(shí)習(xí)生缺乏相應(yīng)的管理與指導(dǎo)。首先,學(xué)校與實(shí)習(xí)單位并沒有簽訂相關(guān)的合作協(xié)議,多數(shù)實(shí)習(xí)單位在上崗前對(duì)實(shí)習(xí)生缺乏相關(guān)的專業(yè)培訓(xùn)與指導(dǎo),實(shí)習(xí)生對(duì)工作的流程缺乏相應(yīng)的了解。其次,由于實(shí)習(xí)學(xué)生人數(shù)較多,教師很難兼顧教學(xué)崗位與實(shí)習(xí)指導(dǎo),因此很多教師不愿意指導(dǎo)專業(yè)實(shí)習(xí),即使指導(dǎo)也是敷衍了事。再次,學(xué)校缺乏科學(xué)的實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),對(duì)實(shí)習(xí)的內(nèi)容很難做出評(píng)判,有的學(xué)生放棄學(xué)校集體實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì),選擇自主實(shí)習(xí),最后可能因?yàn)榉N種原因沒有實(shí)習(xí),最后只要有實(shí)習(xí)證明即可,仍可通過學(xué)校的實(shí)習(xí)考核。最后,實(shí)習(xí)單位在學(xué)生實(shí)習(xí)期間未能與學(xué)生簽訂勞動(dòng)合同,學(xué)生的安全、薪酬等得不到相應(yīng)的保障。

       4.實(shí)習(xí)生的權(quán)益難以保障

       學(xué)生作為一名工作人員在實(shí)習(xí)單位實(shí)習(xí),應(yīng)當(dāng)享有必要的權(quán)益,但是多數(shù)實(shí)習(xí)單位未能做到這一點(diǎn)。首先,很多大學(xué)生為了獲得更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),在尋找實(shí)習(xí)單位的過程中并不注重報(bào)酬,甚至不要報(bào)酬以得到實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。一些實(shí)習(xí)單位抓住實(shí)習(xí)生的這種心理,不給勞動(dòng)報(bào)酬或壓低報(bào)酬,變相使用廉價(jià)勞動(dòng)力。其次,很多實(shí)習(xí)生干的都是跑腿活,根本學(xué)不到東西。最后,大學(xué)生在實(shí)習(xí)單位實(shí)習(xí)基本上沒有簽訂勞動(dòng)合同,實(shí)習(xí)生權(quán)益保護(hù)失去了依據(jù),同時(shí)在實(shí)習(xí)過程中因工受傷也得不到賠償。

       二解決大學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)問題的對(duì)策

       1.大學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)應(yīng)持正確的態(tài)度

       大學(xué)生應(yīng)端正實(shí)習(xí)的態(tài)度,轉(zhuǎn)變實(shí)習(xí)的觀念。首先,在思想上要把實(shí)習(xí)放在一個(gè)重要的位置,了解實(shí)習(xí)的過程,在思想上為實(shí)習(xí)做好準(zhǔn)備。其次,在校學(xué)習(xí)期間,始終要以提高自身的綜合素質(zhì)為目標(biāo),以自我的全面發(fā)展為努力方向,樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求,認(rèn)真學(xué)習(xí)各種專業(yè)知識(shí),發(fā)揮自己的特長,挖掘自身的潛力,同時(shí)珍惜每年的暑期社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì),在實(shí)踐中鍛煉自己,從而逐步提高自己的學(xué)習(xí)能力和分析處理問題的能力以及一定的協(xié)調(diào)組織和管理能力。最后,在實(shí)習(xí)過程中,堅(jiān)持從簡單的事情做起,向有工作經(jīng)驗(yàn)者學(xué)習(xí),把實(shí)習(xí)當(dāng)成學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的過程,不斷提高自己處理問題的能力。

       2.建設(shè)充足的實(shí)習(xí)基地

       首先,實(shí)習(xí)單位作為大學(xué)生實(shí)習(xí)的主要承載者,需要認(rèn)識(shí)到大學(xué)生是國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的潛在動(dòng)力,認(rèn)識(shí)到接收大學(xué)生實(shí)習(xí)不僅是一種義務(wù),更是一份社會(huì)責(zé)任。實(shí)習(xí)基地的建設(shè)要按照統(tǒng)籌規(guī)劃、互惠互利、合理設(shè)置、全面開放和資源共享的原則,盡可能爭取和專業(yè)有關(guān)的企事業(yè)單位合作,使學(xué)生在實(shí)際的職業(yè)環(huán)境中頂崗實(shí)習(xí),努力提高辦學(xué)的社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益。同時(shí),實(shí)習(xí)單位應(yīng)針對(duì)大學(xué)生的特點(diǎn),制定一套科學(xué)有效的實(shí)習(xí)管理辦法,嚴(yán)格按照實(shí)習(xí)管理辦法執(zhí)行。對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo),使其更快地適應(yīng)公司模式。其次,實(shí)習(xí)單位應(yīng)當(dāng)與學(xué)生簽訂必要的勞動(dòng)合同,制定明確的實(shí)習(xí)生工作紀(jì)律和薪酬待遇。最后,實(shí)習(xí)單位應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)與學(xué)校的聯(lián)系,共同促進(jìn)實(shí)習(xí)工作的順利進(jìn)行。

       3.學(xué)校給予實(shí)習(xí)一定的支持

       首先,學(xué)校在學(xué)生實(shí)習(xí)前應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn)與指導(dǎo),加強(qiáng)其對(duì)實(shí)習(xí)過程的了解,以便實(shí)習(xí)工作的順利進(jìn)行。其次,學(xué)校應(yīng)委派專業(yè)教師進(jìn)行實(shí)習(xí)指導(dǎo),經(jīng)常與實(shí)習(xí)生及實(shí)習(xí)單位溝通交流,了解實(shí)習(xí)生的工作狀況,協(xié)調(diào)實(shí)習(xí)單位的工作,解答學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題。再次,學(xué)校應(yīng)建立健全的實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)體系,完善各項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo),對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)表現(xiàn)給出評(píng)價(jià),并設(shè)立相應(yīng)的懲罰與獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,激勵(lì)學(xué)生積極地投入到實(shí)習(xí)工作中去。最后,學(xué)校應(yīng)當(dāng)提供相應(yīng)的實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi),保證大學(xué)生實(shí)習(xí)的順利進(jìn)行。

       4.國家制定或完善相關(guān)的法律體系

       國家應(yīng)當(dāng)建立健全大學(xué)生實(shí)習(xí)管理的法律法規(guī),通過這些條例來保障大學(xué)生實(shí)習(xí)的權(quán)益。如培訓(xùn)權(quán)、人身權(quán)和獲得基本薪酬待遇的權(quán)益。同時(shí),在法律中明確指出將企業(yè)接納大學(xué)生實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)變成企業(yè)必須履行的義務(wù),如無特殊情況,企業(yè)必須接收部分實(shí)習(xí)生,并保障其基本權(quán)益。近年來,我國某些大城市相繼出臺(tái)了一些針對(duì)實(shí)習(xí)生的相關(guān)文件,但沒有上升為法律法規(guī),效果仍需進(jìn)一步提高。國家應(yīng)在《勞動(dòng)法》及《合同法》中作明確的規(guī)定,將實(shí)習(xí)納入勞動(dòng)法的調(diào)整范圍,解決大學(xué)生在實(shí)習(xí)期間可能遇到的問題。

       5.政府應(yīng)出臺(tái)相應(yīng)的政策,以保障實(shí)習(xí)的順利進(jìn)行

       隨著市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,多種就業(yè)方式應(yīng)運(yùn)而生,如承包就業(yè)、自主就業(yè)等,因此也給大學(xué)生實(shí)習(xí)增加了壓力。政府管理部門應(yīng)當(dāng)根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢,制定出相應(yīng)的實(shí)習(xí)政策,促進(jìn)學(xué)生更好的實(shí)習(xí)以及學(xué)校和實(shí)習(xí)單位更好的發(fā)展。首先,政府管理部門應(yīng)當(dāng)建立學(xué)生、學(xué)校和實(shí)習(xí)單位之間的聯(lián)系,促使學(xué)校和實(shí)習(xí)單位之間加強(qiáng)合作與交流,共同構(gòu)建良好的學(xué)生實(shí)習(xí)基地,提高學(xué)生的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)。其次,政府管理部門應(yīng)采取相應(yīng)的積極政策,鼓勵(lì)企業(yè)主動(dòng)招收實(shí)習(xí)生,并將其劃入優(yōu)秀企業(yè)的考核體系中。例如,把接納大學(xué)生實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)化為企業(yè)社會(huì)責(zé)任的一部分,把接納大學(xué)生實(shí)習(xí)納入優(yōu)秀企業(yè)的考核體系,激勵(lì)其為創(chuàng)建更多的實(shí)習(xí)基地而努力。

       參考文獻(xiàn)

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    第八篇: 實(shí)習(xí)中的不足

      20__年4月,我申請(qǐng)?jiān)诤咸吨萋蓭熓聞?wù)所實(shí)習(xí)。光陰似箭、日月如梭,實(shí)習(xí)期在忙忙碌碌中度過。在指導(dǎo)老師和律師所精心指導(dǎo)下,經(jīng)過一年腳踏實(shí)地、勤勤懇懇、埋頭苦干的學(xué)習(xí),本人深感確實(shí)收獲頗豐。

      實(shí)習(xí)期間,我對(duì)律師等有了更深刻的認(rèn)識(shí),具體包括:

      首先,對(duì)律師職業(yè)的認(rèn)識(shí)更深刻。經(jīng)過一年的實(shí)習(xí),對(duì)律師職業(yè)有了更加深刻的了解和體會(huì)。律師是維護(hù)權(quán)利的職業(yè)。具體為:

      一、維護(hù)當(dāng)事人的合法權(quán)益。這是律師最為基本的職責(zé)。

      二、維護(hù)法律正確實(shí)施,維護(hù)社會(huì)公平和正義。這是新《律師法》對(duì)律師的基本要求。

      三、推動(dòng)社會(huì)的和諧與進(jìn)步。實(shí)踐證明,律師參與訴訟、仲裁有利于推動(dòng)糾紛解決,有利于配合法院依法查明案件事實(shí)和正確適用法律,公正解決糾紛。

      四、維護(hù)社會(huì)的公平與正義。律師在維護(hù)社會(huì)公平和正義方面負(fù)有職業(yè)上的責(zé)任。律師使法律專業(yè)人士,而法律的核心是公平和正義。維護(hù)當(dāng)事人的合法權(quán)益,維護(hù)法律正確實(shí)施,維護(hù)社會(huì)公平和正義,這不僅是《律師法》對(duì)律師的基本要求,也是一名合格律師在執(zhí)業(yè)過程中必須始終遵循的基本原則在今后的法律人生涯中,我會(huì)將思想付諸行動(dòng),忠于事實(shí),忠于法律。

      其次,對(duì)律師職業(yè)道德了解更深入。律師職業(yè)道德的核心在于誠信。律師誠信是、律師職業(yè)道德重要的基本原則。律師宣傳時(shí),做到規(guī)范宣傳。律師收費(fèi)過程中,做到規(guī)范收費(fèi)。代理案件過程中,保守當(dāng)事人及國家秘密。辦理案件過程中,注意處理好法官、檢察官、警察、仲裁員其他法律職業(yè)人員關(guān)系。

      再次,對(duì)律師執(zhí)業(yè)技能感悟更深刻。最為根本的就是“以事實(shí)為依據(jù),以法律為準(zhǔn)繩”。一切案件都要以案件客觀事實(shí)和證據(jù),以現(xiàn)行法律規(guī)定為準(zhǔn)。要以一種“心中永遠(yuǎn)充滿正義,目光不斷往返于事實(shí)和法律之間”的心態(tài)去辦理案件。對(duì)于案件客觀事實(shí),一定要注意證據(jù)的收集與運(yùn)用,因?yàn)槭聦?shí)是建立在證據(jù)基礎(chǔ)上的。事實(shí)是靠證據(jù)來證明的。因此,對(duì)證據(jù)的收集、提交、運(yùn)用、質(zhì)證是很關(guān)鍵的。證據(jù)越充分、越完整、越客觀,對(duì)案件客觀事實(shí)的還原就越有力。對(duì)于案件適用的實(shí)體法律、法規(guī)、司法解釋,一定要研究透。對(duì)其立法目的、立法背景、立法精神,適用范圍、條件等務(wù)必要吃透;對(duì)程序法律問題一定要非常的嫻熟。因?yàn)槌绦蚬菍?shí)體公正的保障。沒有程序,實(shí)體公正則無法啟動(dòng)、無法推進(jìn)。

      最后,我對(duì)法律職業(yè)和法律人的理解更透徹。在實(shí)習(xí)中,通過從事具體的律師實(shí)務(wù),對(duì)法律職業(yè)或者說法律人的理解不斷加深,也越來越體會(huì)到理論與實(shí)踐的差異,理想與現(xiàn)實(shí)的沖突,在往后執(zhí)業(yè)過程中應(yīng)該特別注意和克服這些差異和沖突,學(xué)會(huì)用社會(huì)主義法治理念指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)的法務(wù)工作。學(xué)習(xí)法律實(shí)務(wù),辦理各種案件,與不同的人打交道,在為當(dāng)事人提供法律服務(wù)的同時(shí),也豐富了自己的知識(shí)??慈松賾B(tài),觀社會(huì)風(fēng)云,這正是律師行業(yè)的魅力所在。社會(huì)在發(fā)展,情勢在變化,新的問題,需要新的思維,只有不斷的努力學(xué)習(xí),勇于實(shí)踐,才能做與時(shí)俱進(jìn)的合格律師。

      總的來說,在實(shí)習(xí)期間,我深刻地感受到了律師的責(zé)任和壓力。很多法律現(xiàn)象和法律事實(shí),不是單純依靠法學(xué)理論和法律條文能夠解決的,法律本身的漏洞和法律制度的弊端,個(gè)人是無法克服的,需要整個(gè)法律界以及全社會(huì)為之努力,才可能改變。作為一名律師,既要尊重事實(shí)、也要恰當(dāng)運(yùn)用法律,更重要的是在事實(shí)與法律之間尋求平衡。這不僅需要扎實(shí)的基本功,還需要有駕馭社會(huì)的藝術(shù)。然而,我在以下方面仍需改進(jìn):

      1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

      一年來,通過從事具體的律師業(yè)務(wù),自己對(duì)法律的理解不斷加深,也越來越體會(huì)到理論與實(shí)踐的差異。一條看似明確的法律規(guī)定,運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)中,問題卻是層出不窮,一個(gè)看似簡單的實(shí)際問題,反饋到法律上,往往卻是模棱兩可,而在自己進(jìn)入律師行業(yè)以前對(duì)這種現(xiàn)象可能是既看不見,也想不到,而這正是律師賴以生存的空間。實(shí)習(xí)一年,自認(rèn)為在業(yè)務(wù)上的收獲不是理解了多少法條,學(xué)得了多少技巧,而是明白了終身學(xué)習(xí)能力對(duì)于一個(gè)律師業(yè)務(wù)發(fā)展和業(yè)務(wù)能力的重要性。以前的學(xué)習(xí)只是給從事律師職業(yè)打了一些基礎(chǔ),或者說是僅僅為了邁過律師職業(yè)的門檻。社會(huì)飛速發(fā)展,新的情勢不斷出現(xiàn),法律持續(xù)更新,現(xiàn)在是一個(gè)學(xué)習(xí)型的社會(huì),根本不存在一勞永逸的學(xué)習(xí),律師行業(yè)更是如此,沒有自我更新能力的律師注定是要被淘汰的。終身學(xué)習(xí)能力對(duì)一個(gè)律師的生存至關(guān)重要。

      2、執(zhí)業(yè)態(tài)度

      一年來,跟隨所里各個(gè)律師辦理業(yè)務(wù),勤奮和認(rèn)真是他們的共同特點(diǎn),這給我感受很深,我想這是一個(gè)律師應(yīng)有的執(zhí)業(yè)態(tài)度,在這一點(diǎn)上我要檢討自己的惰性和準(zhǔn)備不足,這反映自己對(duì)律師工作的認(rèn)識(shí)和從事律師職業(yè)仍顯準(zhǔn)備不足。律師不僅不是一個(gè)輕松休閑的職業(yè),而且還是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)、需要付出艱辛的工作,獨(dú)立、勤奮和認(rèn)真是一個(gè)律師必須具備的執(zhí)業(yè)態(tài)度。人固有惰性和依賴心理,但為了所從事的職業(yè)和自我實(shí)現(xiàn),必須克服這種惰性和依賴,以自我實(shí)現(xiàn)成為習(xí)慣,而不是惰性和依賴。

      3、人際交往

      良好的人際交往能力是一個(gè)優(yōu)秀律師的重要素質(zhì)。自己在人際交往方面存在缺陷,一年實(shí)習(xí)期,這方面并未得到多大改善,緊張、無序、混亂、拘謹(jǐn)?shù)膱雒嬉廊蝗绻?,這應(yīng)該是缺乏自信的表現(xiàn)。對(duì)此,在以后的執(zhí)業(yè)過程中,自己要盡可能多學(xué)習(xí),充實(shí)自己,提升自信心,人際交往從日常生活做起,從身邊做起,得體表現(xiàn)自己,做到不卑不亢,不急不躁,在人際交往中找到自己,實(shí)現(xiàn)自己。

      4、執(zhí)業(yè)規(guī)劃

      一年來,自己所從事的非訴業(yè)務(wù)更多一些,這幫助我擴(kuò)大了視野,增長了見識(shí),對(duì)律師業(yè)務(wù)也有了更全面和深入的認(rèn)識(shí)。但訴訟業(yè)務(wù)才是律師業(yè)務(wù)的基礎(chǔ),也是非訴業(yè)務(wù)的基礎(chǔ),訴訟更能準(zhǔn)確地理解法律,運(yùn)用法律,規(guī)避風(fēng)險(xiǎn),在接下來的執(zhí)業(yè)中,自己應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)訴訟業(yè)務(wù)的鍛煉,主動(dòng)參與訴訟業(yè)務(wù),以期更全面的發(fā)展。在專業(yè)化方面,自己一年實(shí)習(xí)期從事的業(yè)務(wù)基本屬于民商事領(lǐng)域,在今后的執(zhí)業(yè)過程中應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)赝卣箤I(yè)面,以擴(kuò)大視野和見識(shí),但重點(diǎn)仍然應(yīng)當(dāng)放在民商事領(lǐng)域。

    第九篇: 實(shí)習(xí)中的不足

      1、對(duì)待工作不夠主動(dòng)進(jìn)取,只滿足于完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù),在工作中遇到難題,不善于思考,動(dòng)腦筋,常常等待領(lǐng)導(dǎo)的指示,說一步走一步。缺乏一種敬業(yè)精神,認(rèn)為自我已有的一些業(yè)務(wù)知識(shí)能夠適應(yīng)目前的工作了,雖然感到有潛在的壓力和緊迫感,但缺乏自信心,缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研鍥而不舍持之以恒的學(xué)習(xí)精神和態(tài)度。

      2、執(zhí)行本事方面:對(duì)所做工作的執(zhí)行本事存在欠缺,異常是在工作中遇到繁瑣復(fù)雜的事情,抱有能拖就拖的心態(tài),今日不行,就等明天再說,對(duì)問題采取逃避的方法,不是自我力求尋找對(duì)策,而是等待辦法自我出現(xiàn)。

      3、缺乏工作經(jīng)驗(yàn),應(yīng)對(duì)問題過于急躁,一心想干點(diǎn)事情,做點(diǎn)成績,但缺少全盤籌劃,工作不夠謹(jǐn)慎周密,工作的方式方法也有待領(lǐng)導(dǎo)同事的進(jìn)一步指導(dǎo)改善。

      4、對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù),辦事心切,處事不夠干練,想問題不夠全面,不夠深刻,雖然能基本完成上級(jí)交辦的任務(wù),但在工作中應(yīng)對(duì)困難應(yīng)對(duì)壓力也感到力不從心,缺乏工作動(dòng)力;

      5、全局意識(shí)不夠強(qiáng)。有時(shí)做事情干工作只從自身出發(fā),對(duì)公司及車間作出的一些的重大決策理解不透,盡管也按領(lǐng)導(dǎo)要求完成了要做的工作,心理上還是有一些其他的想法。在工作中還存在看到聽到想到但還沒做到的情景,還需要進(jìn)一步增強(qiáng)事業(yè)心和職責(zé)感。

      6、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面:學(xué)習(xí)勁頭不夠足。自我習(xí)慣用什么學(xué)什么,今日學(xué)點(diǎn)這明天學(xué)點(diǎn)那,結(jié)果什么都懂點(diǎn),什么也不精,學(xué)到的知識(shí)不系統(tǒng)不透徹。對(duì)學(xué)習(xí)的重要性和自覺性落實(shí)不到行動(dòng)上。對(duì)學(xué)一行精一行的恒心和毅力不夠。

      7、有時(shí)處理問題思路不夠清晰,使得開展工作起來比較被動(dòng);工作開展中也缺少進(jìn)取開拓創(chuàng)新,協(xié)調(diào)本事有待加強(qiáng);

      8、自身的專業(yè)業(yè)務(wù)水平不高,事故應(yīng)急處理本事不強(qiáng)。雖然經(jīng)過學(xué)習(xí)和工作經(jīng)驗(yàn)的積累,在業(yè)務(wù)水平上有了必須的提高,但業(yè)務(wù)水平和工作經(jīng)驗(yàn)與其它老同志比還是比較低。在日常工作中偏重于日常生產(chǎn)工作,也忽視了自身思想素質(zhì)的提高,工作中爭強(qiáng)當(dāng)先的意識(shí)不強(qiáng)。

      9、工作作風(fēng)方面:工作作風(fēng)不夠扎實(shí)。工作時(shí)間久了,沒有新鮮事物出現(xiàn),會(huì)有一種厭倦的情緒產(chǎn)生,對(duì)待工作有時(shí)抱有應(yīng)付了事的態(tài)度,沒有做到腳踏實(shí)地。做事情只安于表面,處理方法比較簡單,有沒有創(chuàng)新精神,有時(shí)除了自我必需完成的以外,能夠不做的就不做,省得惹禍上身。有時(shí)還會(huì)把工作作為負(fù)擔(dān),卻沒有注意到工作方法的完善會(huì)給自我的工作帶來動(dòng)力。

      10、工作上滿足于正?;?,缺乏開拓和主動(dòng)精神,有時(shí)心浮氣躁,急于求成平穩(wěn)有余,創(chuàng)新不足;處理問題有時(shí)研究得還不夠周到,心中想得多,行動(dòng)中實(shí)踐得少。工作中總習(xí)慣從壞處著想,缺乏敢于打破常規(guī)風(fēng)風(fēng)火火大膽開拓的勇氣和魄力。另外,政策理論水平不夠高。雖然平時(shí)也比較注重學(xué)習(xí),但學(xué)習(xí)的資料不夠全面系統(tǒng)。對(duì)公司政策理論鉆研的不深不透。有時(shí)候也放松了對(duì)自我的要求和標(biāo)準(zhǔn)。

    第十篇: 實(shí)習(xí)中的不足

      我認(rèn)為,通過這段時(shí)間的實(shí)習(xí)讓我認(rèn)清了自己的很多不足和缺點(diǎn)。第一個(gè)就是缺乏工作經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)樽约喝狈?jīng)驗(yàn),很多問題而不能分清主次,還有些培訓(xùn)或是學(xué)習(xí)不能找到重點(diǎn),隨著實(shí)習(xí)工作的進(jìn)行,我想我會(huì)逐漸積累經(jīng)驗(yàn)的。第二是工作態(tài)度仍不夠積極。在工作中僅僅能夠按時(shí)完成布置的工作,在沒有工作任務(wù)時(shí)不能主動(dòng)要求布置工作,若沒有工作做時(shí)就會(huì)松懈,不能做到主動(dòng)學(xué)習(xí),這主要還是因?yàn)閼卸柙谧鞴?,在今后我要努力克服惰性,沒有工作任務(wù)時(shí)主動(dòng)要求布置工作,沒有布置工作時(shí)作到自主學(xué)習(xí)在工作中,因?yàn)樽约翰恢粸楣緞?chuàng)造了效益,同時(shí)也提高了自己,象我這樣沒有工作經(jīng)驗(yàn)的新人,更需要通過多做多問來積累經(jīng)驗(yàn)。

      特別是我們的工作并不象正式員工那樣有明確的工作范圍,只是自由觀摩,如果態(tài)度不夠積極就可能沒有事情做,所以平時(shí)就更需要主動(dòng)爭取多做事,這樣才能多積累多提高。第三是工作時(shí)仍需追求完美,在工作中,不允許絲毫的馬虎,嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真是時(shí)刻要牢記的。第四是學(xué)術(shù)上不夠鉆研。這是由工作性質(zhì)決定的,也是我自己選擇的,因?yàn)樵谖铱磥?,只有被市場認(rèn)可的技術(shù)才有價(jià)值,同時(shí)我也認(rèn)為自己更適合做與人溝通的工作。但我畢竟是一名??粕?,需要作一些基本的實(shí)際工作,這就需要我個(gè)人多關(guān)注科研的最新進(jìn)展,同時(shí),這也對(duì)我的工作有促進(jìn)作用。五是基本禮儀——步入社會(huì)就需要了解基本禮儀,而這往往是原來作為學(xué)生不大重視的,無論是著裝還是待人接物,都應(yīng)該合乎禮儀,才不會(huì)影響工作的正常進(jìn)行。這就需要平時(shí)多學(xué)習(xí),比如注意其他人的做法或向?qū)<艺?qǐng)教。六是為人處事——作為學(xué)生面對(duì)的無非是同學(xué)、老師、家長,而工作后就要面對(duì)更為復(fù)雜的關(guān)系。無論是和領(lǐng)導(dǎo)、同事還是客戶接觸,都要做到妥善處理,要多溝通,并要設(shè)身處地從對(duì)方角度換位思考,而不是只是考慮自己的事。

    第十一篇: 實(shí)習(xí)中的不足

      搞好實(shí)習(xí)是每一個(gè)實(shí)習(xí)同學(xué)的愿望,前面的有關(guān)章節(jié)已經(jīng)就實(shí)習(xí)的目的和實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備,進(jìn)行過初步的探討,也許同學(xué)們會(huì)認(rèn)為那些只是一些“純理論”的條條框框,真正到臨床仍然會(huì)遇到許多實(shí)際問題,面對(duì)這些實(shí)際問題應(yīng)該如何處理呢?搞好臨床實(shí)習(xí)有沒有什么“秘訣”?其實(shí),也許任何一本書都不可能將實(shí)習(xí)中遇到的問題面面俱到,這是因?yàn)閷?shí)習(xí)所處的環(huán)境各不相同,而且每一個(gè)同學(xué)也都有各自的特點(diǎn),自然遇到的問題也就各不相同,搞好實(shí)習(xí)的“秘訣”同樣如此,別人發(fā)現(xiàn)的“秘訣”,并不一定適應(yīng)你自己,要發(fā)現(xiàn)適合自己實(shí)習(xí)成功的“秘訣”,還得靠自己到臨床中去不斷摸索和總結(jié)。盡管如此,搞好臨床實(shí)習(xí)也是有一些較好經(jīng)驗(yàn)可以借鑒的,也許同學(xué)們從以下的內(nèi)容中,會(huì)得到一些啟示。

      明確實(shí)習(xí)目的,圍繞目的進(jìn)行實(shí)習(xí)。

      有句成語叫“有的放矢”,“的”目標(biāo)也,“矢”者箭也,其意為:有了目標(biāo),然后在放出手中的箭。搞好實(shí)習(xí)同樣如此,首先應(yīng)該明確實(shí)習(xí)的目的,只有明確了實(shí)習(xí)的目的,才能夠針對(duì)這些目的,采取相應(yīng)的行動(dòng)。否則就成了“無的放矢”。

      前面的有關(guān)章節(jié)已經(jīng)談到過:實(shí)習(xí)的目的是理論知識(shí)與臨床實(shí)踐相結(jié)合的過程,是實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到醫(yī)生轉(zhuǎn)變的過程。因此要搞好實(shí)習(xí),就應(yīng)該圍繞著這一目的來采取相應(yīng)的方法和行動(dòng),從而達(dá)到目的。

      判斷實(shí)習(xí)方法的好壞以及采取的行動(dòng)是否正確的標(biāo)準(zhǔn)就是:看是否有利于實(shí)習(xí)目的實(shí)現(xiàn)。因此,在實(shí)習(xí)中,自己每做一件事情都應(yīng)看看是否有利于自己實(shí)習(xí)目的的實(shí)現(xiàn),如果有利于自己的實(shí)習(xí),就應(yīng)該努力地去做好,否則就不應(yīng)該去做。有的同學(xué)為了讓教員寫一個(gè)好的實(shí)習(xí)評(píng)語,不是通過自己良好的實(shí)習(xí)工作來得到教員的好評(píng),而是去揣摩教員個(gè)人的喜好,沉緬于對(duì)“關(guān)系學(xué)”的研究,這顯然有悖于實(shí)習(xí)的目的,因此,這種行為應(yīng)該抨棄。相反,為了得到一個(gè)臨床疾病的感性認(rèn)識(shí),也許需要反復(fù)的進(jìn)行臨床觀察,甚至日夜守護(hù)在病人床旁,才能得到一點(diǎn)點(diǎn)收獲,盡管這種收獲必須付出了艱辛的勞動(dòng)才能得到,但它有利于實(shí)習(xí)目的的實(shí)現(xiàn),因此值得去做。

      明確自己的身份,扮演好自己的角色。

      人們常說:生活本身就是一個(gè)大舞臺(tái),每一個(gè)人都在這個(gè)大舞臺(tái)上扮演著各自的角色。對(duì)于實(shí)習(xí)醫(yī)生來說,實(shí)習(xí)生活將是生活大舞臺(tái)上上演的一臺(tái)戲,這臺(tái)戲的演員將由:教員、醫(yī)護(hù)人員、病人和實(shí)習(xí)醫(yī)生組成,而戲的主角就是實(shí)習(xí)醫(yī)生。我們知道對(duì)于一臺(tái)戲來說,主角表演的成功與否直接關(guān)系到戲的成敗,因此,對(duì)于實(shí)習(xí)同學(xué)來說,應(yīng)該明確自己的身份,扮演好自己的角色。

      要演一出好戲,就要塑造一個(gè)良好的主角形象,而實(shí)習(xí)醫(yī)生的形象應(yīng)該是怎樣的呢?要明確實(shí)習(xí)醫(yī)生的形象,首先要了解實(shí)習(xí)醫(yī)生的身份,前面已經(jīng)談過,實(shí)習(xí)醫(yī)生的身份是雙重的,在病人眼里是醫(yī)生,而在教員眼里又是一名學(xué)生。因此,一個(gè)好的實(shí)習(xí)醫(yī)生的形象應(yīng)該是:在病人的眼里是一名好醫(yī)生,而在教員的眼里則是一名好學(xué)生。

      對(duì)于演員來說,并非天生就會(huì)演戲,為了塑造一個(gè)完美的角色,必須在演戲中不斷學(xué)習(xí)不斷揣摩,全身心地投入,甚至不惜作出犧牲。對(duì)于實(shí)習(xí)同學(xué)來說,也是如此,而且實(shí)習(xí)一生中只有一次,更應(yīng)該努力地去演好這出戲,在實(shí)習(xí)中去尋找好醫(yī)生、好學(xué)生的“感覺”。尋找這種“感覺”的唯一方法就是,實(shí)踐,實(shí)踐,再實(shí)踐。在實(shí)踐中去體會(huì),并在實(shí)踐中去不斷修正,一旦當(dāng)你找到了角色的“感覺”,你就會(huì)發(fā)現(xiàn),實(shí)習(xí)生活是如此的豐富多彩,與此同時(shí),實(shí)習(xí)這出戲也將成功了大半。

      做好“四勤”。

      臨床醫(yī)學(xué)本身就是一個(gè)碩大的知識(shí)寶庫,從某種意義上來說,臨床實(shí)習(xí)就是將同學(xué)們帶進(jìn)這座知識(shí)寶庫,給同學(xué)們提供一個(gè)全新的學(xué)習(xí)天地。有句俗語叫“師傅引進(jìn)門,修行在個(gè)人。”進(jìn)入臨床實(shí)習(xí),猶如進(jìn)入了臨床醫(yī)學(xué)的大門,剩下的就要看同學(xué)們?nèi)绾?ldquo;修行”了。在這臨床醫(yī)學(xué)天地里,到處都是知識(shí)的寶藏,誰付出得越多,誰的收獲也就越大,反之,將是錯(cuò)失良機(jī),后悔莫及。用“一分辛苦,一分收獲。”來概括實(shí)習(xí)的付出與收獲,是再恰當(dāng)不過的了。

      為了獲得更大的實(shí)習(xí)收獲,有人總結(jié)了一條經(jīng)驗(yàn)叫“四勤”。即“手勤”、“腿勤”、“嘴勤”、“腦勤”。

      所謂“手勤”就是勤動(dòng)手,多做各種臨床操作,熟練掌握體格檢查方法以及各種臨床診療操作。臨床醫(yī)學(xué)是一門實(shí)踐的科學(xué),作為一名臨床醫(yī)生,必須熟練掌握各種臨床操作的基本技能,而要掌握這些技能,僅靠背熟書本上的條條框框是不行的,必須通過反復(fù)的實(shí)際操作和實(shí)踐才能掌握,勤動(dòng)手的目的就是為了熟練掌握這些臨床操作的基本技能。

      所謂“腿勤”就是要求同學(xué),經(jīng)常深入病房觀察病情變化,常到輔助科室學(xué)習(xí)有關(guān)的知識(shí),常跑圖書館解決臨床上遇到的困惑。“實(shí)踐出真知”,只有這樣,才能真正認(rèn)識(shí)疾病,只有認(rèn)識(shí)了疾病,才能治療疾玻

      所謂“嘴勤”就是要多問。實(shí)習(xí)的過程也是學(xué)習(xí)的過程,不懂就問,沒有什么值得羞愧的,所以,在實(shí)習(xí)中要樹立“人人為我?guī)?rdquo;的觀念,遇到了問題,不管是誰,只好能夠解決問題的,都是請(qǐng)教的對(duì)象,都是自己的老師。

      所謂“腦勤”就是要勤于思考。古人云,學(xué)而不思則惘,思而不學(xué)則怠,這句話辯證地揭示了“思與學(xué)”的關(guān)系,上面談到的“手勤”、“腿勤”、“嘴勤”如果離開了“腦勤”,將是毫無目的的“勤”,因此,“腦勤”應(yīng)該貫穿于整個(gè)臨床實(shí)踐,才能真正有所收獲。

      總之,對(duì)于實(shí)習(xí)同學(xué)來說,有“勤”,才可能談得上“獲”。離開了“勤”的實(shí)習(xí),只能是“走馬觀花”,難以學(xué)到真正的本事。

      “小本子”的妙用。

      談到實(shí)習(xí)的“經(jīng)驗(yàn)”或“秘訣”,許多教員乃至一些著名的醫(yī)學(xué)專家,都會(huì)提到“小本子”的妙用。所謂“小本子”就是指在實(shí)習(xí)中隨身攜帶一個(gè)袖珍筆記本,用它記錄教員或上級(jí)醫(yī)生的查房指示以及所遇到的各種臨床問題。有人稱之為“臨床隨筆”,也有人稱之為“醫(yī)海拾貝”,甚至有人稱為“醫(yī)學(xué)小百科”。不要小看這“小本子”,它的好處及妙用的確不少,甚至是受益終身。

      常言道:好記心不如爛筆頭。“小本子”的好處首先是可以彌補(bǔ)人的記憶的不足。及時(shí)記錄上級(jí)醫(yī)生的指示,以便事后及時(shí)正確地執(zhí)行這些指示,這樣即可避免和減少差錯(cuò),同時(shí)也可避免因沒能及時(shí)完成上級(jí)醫(yī)生的指示而挨批評(píng)。

      教員或上級(jí)醫(yī)生查房所講的內(nèi)容,常常是對(duì)疾病的高度概括或是自己多年積累的臨床經(jīng)驗(yàn),這些是書本里學(xué)不到的內(nèi)容,記錄下這些經(jīng)驗(yàn)之談,可以終身受益。另外,從教員的心理上來看,查房時(shí),教員看到學(xué)生虛心好學(xué),隨時(shí)準(zhǔn)備記錄他所講的內(nèi)容,因此,他會(huì)講授更多的內(nèi)容,來滿足學(xué)生的求知欲望。

      臨床工作中,常常會(huì)遇到許多目前難以解決的問題,也會(huì)由此萌發(fā)“思想火花”或靈感,及時(shí)記錄這些問題,以及靈感和火花,也許它將成為你今后的努力方向,或成功的起點(diǎn)。

      由此看來,本子雖小,好處卻不少。因此,建議同學(xué)們進(jìn)入臨床,也準(zhǔn)備好這“小本子”,并用好這“小本子”,一旦你體驗(yàn)到了它的好處,也許它將伴你度過整個(gè)醫(yī)療生涯,而且會(huì)使你受益非淺。

      “半小時(shí)”的意義。

      實(shí)習(xí)醫(yī)生職責(zé)中提到:實(shí)習(xí)醫(yī)生每日應(yīng)提前半小時(shí)進(jìn)入病房,對(duì)自己所負(fù)責(zé)的病人進(jìn)行巡視、檢查……在跟隨上級(jí)醫(yī)生查房時(shí),主動(dòng)匯報(bào)病人病情變化,輔助檢查結(jié)果,提出自己的診療意見……。許多同學(xué)忽視了這一點(diǎn),也沒有做好這一點(diǎn),其原因是對(duì)這“半小時(shí)”的意義理解不夠。

      首先,從學(xué)習(xí)方法上來說,主動(dòng)的學(xué)習(xí)與被動(dòng)的學(xué)習(xí)效果有顯著的差別。提前到病房,了解病人的病情變化,通過思考,發(fā)現(xiàn)問題,并提出自己的觀點(diǎn),然后讓教員驗(yàn)證或修正自己的觀點(diǎn),這樣,無論是自己的觀點(diǎn)與教員相同或是有差異,都會(huì)在腦海里留下深刻的印象,因此,這種學(xué)習(xí)是主動(dòng)的,學(xué)到的知識(shí)印象深刻,不易忘記;而等上班后和教員一起查房,讓教員幫你發(fā)現(xiàn)病情的變化,再把他的觀點(diǎn)“灌輸”給你,這樣就使自己處于一種被動(dòng)的位置,也沒有充分的時(shí)間去考慮、消化,其結(jié)果是這種知識(shí)來得輕松、容易,而忘記得也快。

      其次,從病人的生理方面來說,由于人的內(nèi)分泌特點(diǎn)影響,病人的病情發(fā)生顯著的變化常在夜間,而這段時(shí)間同學(xué)們正好不在病房,因此有必要提前上班,盡早了解病人的病情變化,另一方面,病人的病情變化常常是一個(gè)漸進(jìn)的過程,白天觀察病情由于時(shí)間間隔短,病情變化不顯著,同學(xué)們常常不易發(fā)現(xiàn)病情變化,而晚上到次日早上,這段時(shí)間相對(duì)較長,病情變化相對(duì)較顯著,同學(xué)們也就相對(duì)容易地發(fā)現(xiàn)病情的變化。因此,提前查房的收獲也較其它時(shí)間查房的大。所以說,提前早上查房,對(duì)于實(shí)習(xí)的同學(xué)來說,是一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),如果錯(cuò)過或放棄,實(shí)在可惜。

      第三,從某種意義上來說,提前查房,也是謙虛的學(xué)習(xí)態(tài)度和對(duì)病人認(rèn)真負(fù)責(zé)的良好工作作風(fēng)的具體體現(xiàn)。這自然會(huì)得到教員的歡迎,并且會(huì)更加熱心地傳授更多的知識(shí)給你,這樣,你又可以學(xué)到更多的知識(shí)。另一方面,提前查房,提出自己的診療意見,有利于發(fā)現(xiàn)自己與教員在思維和經(jīng)驗(yàn)上的差距,通過比較又可學(xué)到許多有效的臨床思維方法,也有利于自己實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到醫(yī)生的轉(zhuǎn)變。

      總之,這“半小時(shí)”的工作,對(duì)于實(shí)習(xí)醫(yī)生來說,是高效率的“半小時(shí)”,做好這“半小時(shí)”的工作,你就會(huì)發(fā)現(xiàn),在這段時(shí)間里,你會(huì)學(xué)到許多許多,有時(shí)甚至?xí)^一天的學(xué)習(xí)收獲,如此有效的“半小時(shí)”,為何不好好利用呢?

      “信息交流”好處多。

      實(shí)習(xí)的學(xué)習(xí)過程,不同于在學(xué)校的學(xué)習(xí)過程,在學(xué)校,教員可以根據(jù)教學(xué)進(jìn)度,按照教材的順序一個(gè)一個(gè)疾病地講解,而實(shí)習(xí)中,病人不可能都等你到實(shí)習(xí)科室后,一個(gè)一個(gè)的入院,再讓你系統(tǒng)地學(xué)習(xí),從這個(gè)角度上來說,實(shí)習(xí)時(shí)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)疾病有一定的隨機(jī)性,因此,在實(shí)習(xí)過程中,常有同學(xué)抱怨自己的“運(yùn)氣不佳”,所到科室實(shí)習(xí),總遇不到典型的病例,或者因?yàn)閷?shí)習(xí)的進(jìn)度安排,甚至看不到那些與季節(jié)關(guān)系明顯的疾玻解決這一矛盾最好的方法就是,加強(qiáng)同學(xué)間的“信息交流”。

      也許許多同學(xué)沒有算過這樣一筆帳:如果一個(gè)有十人的實(shí)習(xí)小組,到一個(gè)醫(yī)院實(shí)習(xí),這十人將分布于醫(yī)院的十個(gè)科室,即使每個(gè)科室只有二十個(gè)病人,一年下來,這十個(gè)同學(xué)將可以接觸至少兩千個(gè)病人(事實(shí)上要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于這個(gè)數(shù)字),在這數(shù)以千計(jì)的病人之中,滿足實(shí)習(xí)大綱上要求學(xué)習(xí)的病種,顯然不會(huì)有什么問題,而對(duì)于一個(gè)實(shí)習(xí)醫(yī)生來說,一年所經(jīng)管的病人,充其量不過百十人,去除相同的病種的病例,所見到的病種就十分有限了。從這個(gè)人與集體所接觸的病人的一比數(shù)十倍的關(guān)系中,就不難看出,同學(xué)間信息交流的重要性了。

      要實(shí)現(xiàn)這種交流,并不困難,只要大家在飯桌上、睡覺前或閑遐之余,有意識(shí)地及時(shí)提供信息,得到信息的同學(xué)及時(shí)深入臨床進(jìn)行學(xué)習(xí),便能很好地實(shí)現(xiàn)這種交流。交流的內(nèi)容主要是:典型的臨床疾并癥狀、體征以及少見的疾病,通過這種交流,同學(xué)們可以在有限的時(shí)間內(nèi),了解和認(rèn)識(shí)更多的疾病,看到更多的典型臨床癥狀和體征,豐富自己的臨床經(jīng)驗(yàn),從而更好地完成實(shí)習(xí)任務(wù),搞好這種信息交流,同學(xué)們也許再也不會(huì)抱怨實(shí)習(xí)所見病種太少、自己的運(yùn)氣不佳,而且也可以彌補(bǔ)因?yàn)閷?shí)習(xí)進(jìn)度的安排的不妥,而造成見不到與季節(jié)關(guān)系密切的疾病了。

      所以說“信息交流”好處多。

      “以病房為家”。

      “以病房為家”應(yīng)該成為實(shí)習(xí)醫(yī)生的時(shí)尚的口號(hào)。實(shí)習(xí)的過程本身就是理論與實(shí)踐相結(jié)合的,而實(shí)踐的場所就是病房,如果離開了實(shí)踐的場所,那么理論與實(shí)踐向結(jié)合也就成了一句空話。許多同學(xué)僅僅滿足于白天上班的八小時(shí),而對(duì)這八小時(shí)以外的時(shí)間重視不夠。要知道病人的發(fā)病以及病情的變化隨時(shí)都可能發(fā)生,如果只注重白天的八小時(shí),顯然會(huì)失去許多學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)疾病的機(jī)會(huì),所以提倡實(shí)習(xí)生活要“以病房為家”。

      以病房為家,可以提供更多的認(rèn)識(shí)疾病的時(shí)間和機(jī)會(huì),認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)更多典型的臨床癥狀和體征,一般來說在下班時(shí)間入院的病人,絕大多數(shù)是重?;蚣痹\病人,學(xué)習(xí)處理這些病人的方法,能夠明顯提高自己的應(yīng)急能力,對(duì)于在外科實(shí)習(xí)的同學(xué),常可遇到需要急診手術(shù)的病人,則可以得到難得的手術(shù)操作機(jī)會(huì)。

      提問的學(xué)問。

      實(shí)習(xí)的過程,本身就是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程,要學(xué)習(xí),就必須提問,本章在談實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)時(shí)也提到了在實(shí)習(xí)中要做好“四勤”,在這“四勤”就有一勤就是勤問,許多同學(xué)有這樣的感受,臨床上經(jīng)常遇到許多不明白的問題,但又不知道如何向教員提出問題,好不容易提出問題,得到的答案常常是:這還不知道,回去好好看看書。遇到不耐煩的教員,也許還會(huì)莫名其妙地“挨一頓批”。有的同學(xué),還擔(dān)心自己的問題太難,如果教員答不上來,會(huì)使教員難堪。由此看來,如何提問,還有一點(diǎn)“學(xué)問”。

      按理講,作為學(xué)生,不懂就問,而教員也應(yīng)該有問必答,這不應(yīng)該成為什么問題,但由于臨床教學(xué)不同于在學(xué)校上大班課,臨床教員輔導(dǎo)的對(duì)象是一個(gè)又一個(gè)學(xué)員,因此,一些共同的問題,教員要一遍又一遍地給一批又一批地給學(xué)員講解,如此反復(fù)地重復(fù)同一問題,即使再有耐心的教員,也會(huì)覺得乏味,正因?yàn)槿绱?,作為學(xué)員提問,應(yīng)該講究一些方法和技巧。

      在臨床上,許多臨床教員不太愿意回答學(xué)員提的諸如:“某某疾病的臨床癥狀、體征有那些?”之類的問題,因?yàn)檫@些問題在教科書中已經(jīng)寫得十分清楚了,只要事后翻翻教科書就能得到圓滿的答案。如果你常提這類問題,會(huì)在教員心里留下“該同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)差”的印象,甚至有該同學(xué)不是在提問,而是在考教員的嫌疑。因此應(yīng)盡量少問這類問題,即使要問最好這樣提問:“教員,書里對(duì)某某疾病的癥狀、體征寫了許多,我有點(diǎn)抓不住重點(diǎn),您能給我講講該疾病主要的臨床特點(diǎn)嗎?”

      關(guān)于提問的方法和技巧有許多,其中有一個(gè)方法常常能讓教員給你傳授更多的知識(shí),這個(gè)方法我們暫且叫做“迂回提問法”,所謂迂回提問法就是,不是直接向教員提問,而是通過暴露自己的不足或錯(cuò)誤,然后讓教員來給你補(bǔ)充或糾正。例如,關(guān)于某一疾病的發(fā)病機(jī)理你不大清楚,如果問教員:“某某疾病的發(fā)病機(jī)理是什么”,也許得到的回答是:教科書中已經(jīng)寫得很清楚了,回去看看書吧。但如果你不是直截了當(dāng)?shù)靥釂?,而是談?wù)勀阕约旱恼J(rèn)識(shí)“某某疾病的發(fā)病機(jī)理是不是因?yàn)?hellip;…,而導(dǎo)致……”,如果你分析得正確,教員自然會(huì)肯首,如果你分析得不全面,教員當(dāng)然會(huì)給予補(bǔ)充,如果錯(cuò)誤,教員肯定會(huì)給予糾正,這樣教員也會(huì)樂意回答你通過思考提出的問題,而且你也可以了解自己的有關(guān)知識(shí)掌握的程度。同樣一個(gè)問題,提問的方式不同,得到的答復(fù)也就不一樣了。

      關(guān)于提什么樣的問題最有意義。在實(shí)習(xí)中,許多同學(xué)熱衷于對(duì)某個(gè)疾病的癥狀、體征以及治療方法的了解和學(xué)習(xí),而忽視了對(duì)教員的臨床思維方式、方法的學(xué)習(xí),這是一個(gè)很大的失誤。這是因?yàn)?,即使你花了大量的精力去熟悉認(rèn)識(shí)了某個(gè)疾病,你學(xué)到的僅僅是一個(gè)疾病,如果你學(xué)到了行之有效的臨床思維方法,即使你遇到未曾見過的.疾病,通過正確的思維,同樣能夠作出正確的診斷,所以說,學(xué)會(huì)正確的臨床思維方法,比了解某個(gè)疾病更重要。因此對(duì)于實(shí)習(xí)同學(xué)來說,應(yīng)該多想想,多問問教員是如何對(duì)某個(gè)疾病作出正確診斷治療的,而自己為什么不行,教員的這些對(duì)疾病的認(rèn)識(shí)的思維過程常常是教科書里學(xué)不到的內(nèi)容,因此,多提有關(guān)學(xué)習(xí)和思維的方法問題,才是最有意義的問題。

      總之,提問的目的就是為了學(xué)習(xí),臨床上如何提問,怎樣提好問,并沒有固定的模式,只要是通過提問,學(xué)到了知識(shí),也就達(dá)到了提問的目的。

    第十二篇: 實(shí)習(xí)中的不足

      1.實(shí)習(xí)收獲

      這次去大連維樂液壓實(shí)習(xí)是自大學(xué)以來的第一次真正接觸現(xiàn)實(shí)企事業(yè)單位實(shí)習(xí),雖然只有短短的三天時(shí)間,但是我們從中間獲得的東西卻是在大學(xué)生活中學(xué)不到的。因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)跟理論的差距總是讓人感到有點(diǎn)手足無措,當(dāng)我們?cè)诖髮W(xué)生活學(xué)習(xí)中只用考慮所接觸的內(nèi)容是否合理,是否科學(xué),或者說有時(shí)候我們追求的是更加先進(jìn)更加完美,但是事實(shí)并不都像我們想象中的那樣理想化,我們要學(xué)會(huì)慢慢地去適應(yīng)現(xiàn)實(shí),熟練地掌握現(xiàn)實(shí)的技術(shù)理論所達(dá)到的程度,然后用自己在大學(xué)中學(xué)到的理論來支持自己做出合理的改變。這次實(shí)習(xí)也告訴我不要一味的求新求改變,這只能讓自己陷入被動(dòng),同時(shí)這對(duì)現(xiàn)實(shí)工作一點(diǎn)幫助都沒有。我們可以有疑問,也可以有不同的意見,但是我們首先得去站在現(xiàn)實(shí)中考慮問題,或者說是站在企業(yè)的角度思考問題,才能真正熟悉企業(yè)文化,然后才能做出更加科學(xué)合理的判斷和決策。

      其實(shí)許多在課本上學(xué)到的科學(xué)知識(shí)理論在現(xiàn)實(shí)中也是有很好的體現(xiàn)的,現(xiàn)代企業(yè)也很注重先進(jìn)科學(xué)理論的引進(jìn)和融合。經(jīng)過幾天的培訓(xùn)講座和現(xiàn)場實(shí)習(xí)觀察,我能學(xué)習(xí)到的內(nèi)容很大一部分是離不開課本理論的支持的。下面我就簡單介紹一下我所感悟到的內(nèi)容。

      在我們實(shí)習(xí)的第一天,維樂液壓的總經(jīng)理丁總給我們上了實(shí)習(xí)的第一課,他講了一下企業(yè)發(fā)展的歷程,講到企業(yè)由以貿(mào)易起家的小公司做到現(xiàn)在這樣成規(guī)模的制造類企業(yè)的艱難歷程,并且展望了企業(yè)的未來以及產(chǎn)品的發(fā)展方向和其中應(yīng)注意的問題和難點(diǎn)。讓我們更加了解公司的文化和背景,能夠更快地融入企業(yè)發(fā)展之中,同時(shí)也能了解一些創(chuàng)業(yè)的知識(shí),雖然不可照搬照抄,但也是難得經(jīng)驗(yàn)。

      接著是鄭老師給我們講的生產(chǎn)安全課程,其中最重要的也就是“安全是第一位”這句話了,雖然說只有一句話,大家可能以前也都聽說過,但是在那個(gè)時(shí)候這句話還是凸顯了重點(diǎn),畢竟這是現(xiàn)實(shí)生產(chǎn),一群脫產(chǎn)的大學(xué)生冒冒失失的進(jìn)入現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)空間中,難免會(huì)發(fā)生這樣那樣的安全事件,所以鄭老師的課及時(shí)地給我們敲響了安全的警鐘,也為我們將來進(jìn)入社會(huì),參加真正的生產(chǎn)活動(dòng)奠定了一定的基礎(chǔ),也更加珍惜自己生命。

      第二天,由遼工大學(xué)長王喜春給我們講解生產(chǎn)計(jì)劃的內(nèi)容,提到生產(chǎn)計(jì)劃我們一點(diǎn)都不陌生,因?yàn)槲覀兪枪I(yè)工程的,生產(chǎn)計(jì)劃畢竟是專業(yè)課程,學(xué)長所講的內(nèi)容隱隱約約有點(diǎn)課本上的意思,但是又和課本上的知識(shí)不是完全一致的,生產(chǎn)計(jì)劃對(duì)一個(gè)企業(yè)來說應(yīng)該是比較重要的。沒有合理的生產(chǎn)計(jì)劃,企業(yè)也就很難正常的運(yùn)作下去。在現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)中多了很多人為的因素所在,就像企業(yè)的產(chǎn)能問題,如果不能真正的掌握企業(yè)真實(shí)的產(chǎn)能,也就沒辦法制定出合理的生產(chǎn)計(jì)劃,而企業(yè)的真正產(chǎn)能的計(jì)算又存在著諸多的異議,這也給那些生產(chǎn)計(jì)劃員造成了不可避免的麻煩,并且有可能出現(xiàn)生產(chǎn)抵觸現(xiàn)象,這也是工業(yè)工程中所說的“十大抵觸”之一,造成計(jì)劃失真,甚至有架空計(jì)劃的嫌疑。所以我們?nèi)蘸笠獙W(xué)習(xí)的不僅是課本上的專業(yè)知識(shí),更重要的學(xué)習(xí)跟人的接觸和處理人際關(guān)系的學(xué)問,畢竟工業(yè)工程不是針對(duì)機(jī)器的,而是更多的跟人打交道的學(xué)科。也更要注意理論聯(lián)系實(shí)踐的問題。

      然后,公司的劉部長帶領(lǐng)我們參觀了機(jī)加工車間和裝配車間,進(jìn)入車間更能感受到現(xiàn)場實(shí)習(xí)和理論學(xué)習(xí)的不同,現(xiàn)場所有正在加工的零件都是將要進(jìn)入市場的商品,它們的加工要求的更加嚴(yán)格,工藝要求的更加精準(zhǔn)合理。在這里我們看到了工業(yè)工程的現(xiàn)實(shí)應(yīng)用,一人多機(jī)的操作應(yīng)用很合理,這也是最吸引我們眼球的地方,然后就是目視化管理了,看板是其中應(yīng)用的比較到位的一個(gè)方面,還有叉車的行駛區(qū)域也有特殊的標(biāo)記,嚴(yán)格地區(qū)分各工作區(qū)域,使其不產(chǎn)生過多的干擾。雙手作業(yè)理論也在現(xiàn)場有所體現(xiàn),工人們按熟練程度和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用著雙手操作理論,提高了企業(yè)產(chǎn)能。

      第三天,公司的張主任給我們講了企業(yè)ERP的運(yùn)用過程,同時(shí)公司的裴部長給我們演示的維樂液壓的ERP的現(xiàn)實(shí)應(yīng)用內(nèi)容,讓我們了解現(xiàn)代企業(yè)在無紙化辦公和計(jì)算機(jī)輔助辦公方面應(yīng)用的現(xiàn)狀,也鼓勵(lì)我們?nèi)ソ佑|學(xué)習(xí)現(xiàn)代企業(yè)辦公的內(nèi)容,在業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)現(xiàn)代辦公軟件。

      最后,由機(jī)械加工車間的王主任回答我們提出的問題,這幾天同學(xué)們都在看,都積極的學(xué)習(xí),并且有很多的問題等著問,都抓住這最后的機(jī)會(huì),同學(xué)們問到很多專業(yè)性的內(nèi)容和現(xiàn)場看到問題。王主任也全都認(rèn)真地回答,在這個(gè)過程中,同學(xué)們真正投入了精力和時(shí)間,也認(rèn)真地思考問題,這些都是在學(xué)校很少見的現(xiàn)象。2.實(shí)習(xí)不足

      在這次短暫的實(shí)習(xí)過程中,不足之處也是存在的。

      首先由于時(shí)間問題,我們沒能夠深入到每個(gè)環(huán)節(jié)中,只是在快速的轉(zhuǎn)戰(zhàn),有很多問題只能看到表面現(xiàn)象,不能深入細(xì)致的探究,同時(shí)員工的表現(xiàn)也不是完全真實(shí)的,可能因?yàn)槲覀兊挠^察而跟平時(shí)工作有所改變,這些都是我們沒有能力和時(shí)間觀察和注意到的。

      其次就是企業(yè)問題了,在維樂液壓實(shí)習(xí)這幾天,我發(fā)現(xiàn)該公司內(nèi)部缺少產(chǎn)品的工藝標(biāo)準(zhǔn),所有產(chǎn)品都是根據(jù)工人的經(jīng)驗(yàn)和意愿來完成的,假如工人不愿意做的話,企業(yè)也就沒有一點(diǎn)辦法,并且企業(yè)基本依靠一線工人完成生產(chǎn),如果員工流失就可能造成企業(yè)癱瘓,沒有一點(diǎn)抵抗風(fēng)險(xiǎn)的能力,沒有快速上手的工藝說明書,更加加劇這種因素的影響力。另外,企業(yè)缺少現(xiàn)場管理人員,現(xiàn)場比較混亂,員工比較隨意,工作現(xiàn)場的5S做的也不到位。最重要的不足是企業(yè)對(duì)質(zhì)量理解問題,他們跟現(xiàn)在大部分國內(nèi)企業(yè)的觀點(diǎn)相同,也就是質(zhì)量是靠檢驗(yàn)出來的,他們認(rèn)為最重要的環(huán)節(jié)就是最終產(chǎn)品的檢驗(yàn),而這些也是我們認(rèn)識(shí)的最大誤區(qū)所在。根據(jù)國外企業(yè)的先進(jìn)理論,質(zhì)量是設(shè)計(jì)出來的,日本的田口質(zhì)量工程和美國的6sigma管理都可以證明這一點(diǎn)。還有車間的設(shè)施規(guī)劃和物流也都存在著大小不等的問題。

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