證明，漢語詞匯，拼音是zhèngmíng，釋義是指根據(jù)確實(shí)的材料判明人或事物的真實(shí)性。以下是小編整理的培養(yǎng)和指導(dǎo)青年教師證明(合集3篇)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

培養(yǎng)和指導(dǎo)青年教師證明1

　　要我說x老師真是一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的好師傅，憑著她本人在工作中的積極性、一絲不茍的兢業(yè)精神我們大家都很佩服她。我是一個(gè)剛參加工作不久的青年教師，在本校擔(dān)任數(shù)學(xué)科目。自從老師調(diào)進(jìn)我們學(xué)校后，在去年學(xué)校分配的“一幫一”活動(dòng)中，老師的幫扶對(duì)象是我。老師帶著我一起進(jìn)行課堂教學(xué)討論、備課研討等等。

　　從20xx年9月至20xx年1月。這一年多來因?yàn)橛辛死蠋煹呐囵B(yǎng)和指導(dǎo)，我在教學(xué)方法，備課、課堂教學(xué)、校本研修等方面取得了較大成果。成績(jī)顯著，得到了學(xué)校其它老師們的認(rèn)可和好評(píng)。

　　老師在培養(yǎng)和指導(dǎo)我時(shí)采取了如下的做法：

　　1、在學(xué)期開學(xué)初先制定出教學(xué)計(jì)劃，讓我參照?qǐng)?zhí)行，經(jīng)常聽我的`課，并認(rèn)真分析，與其它參與聽課的老師討論，共同分析。我利用課堂時(shí)間與聽老師的課，學(xué)習(xí)教學(xué)理論和經(jīng)驗(yàn)方法，探討課程新的教學(xué)方法。

　　2、引導(dǎo)我找準(zhǔn)自己的特色、特長(zhǎng)，并結(jié)合到教育教學(xué)實(shí)際之中，成就自己特色的課堂教學(xué)風(fēng)格。教學(xué)有法，無定法，“有法”與“無定法”之間，有著很大的探索空間，我作為一位青年教師就應(yīng)在學(xué)校加強(qiáng)鍛煉，作一個(gè)有思想，有創(chuàng)新，有個(gè)性有特長(zhǎng)的好老師。這是年輕所賦予我們的要求。而作為我，有幸能得到老師的教導(dǎo)和指引，在短短的一年中迅速成長(zhǎng)，很快的適應(yīng)學(xué)校教育教學(xué)，老師為我搭建“出風(fēng)頭”的平臺(tái)，讓我有更多的機(jī)會(huì)展示自己，成就自己。因此，我在學(xué)校組織的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，聽老師和其它老師的公開課，聽取老師對(duì)課堂的講評(píng)，學(xué)習(xí)老師們的優(yōu)點(diǎn)，避免出現(xiàn)不應(yīng)該出現(xiàn)的教學(xué)失誤和不足，并寫出教學(xué)反思，來彌補(bǔ)在教學(xué)中的不足。

　　3、老師是用眼、用心的指導(dǎo)了我；引導(dǎo)我向理論尋求答案，終身學(xué)習(xí)，為己所用。老師的指導(dǎo)對(duì)于我的成長(zhǎng)是外因，成長(zhǎng)的內(nèi)因老師也沒有忽視指導(dǎo)。她引導(dǎo)我用心靈去感悟教育，用熱忱去打動(dòng)學(xué)生。作為一位青年教師，老師引導(dǎo)我要學(xué)會(huì)做工作中的有心人，發(fā)現(xiàn)教育細(xì)節(jié)，拿捏教育分寸與火候。

　　不能因一時(shí)的陽剛之氣，一時(shí)的心頭之火，造成不必要的傷害——對(duì)學(xué)生，對(duì)自己。在教育教學(xué)工作中，老師在指導(dǎo)我教育教學(xué)的同時(shí)，還告訴我用心觀察學(xué)生，用心書寫反思，記錄自己的一言一行，書寫自己的思考：“行而惑，惑而思，思而著，著而明”。老師的教學(xué)理念是“態(tài)度決定行動(dòng)，行動(dòng)決定習(xí)慣，習(xí)慣決定成功”。所以老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)越來越豐富，教學(xué)方法和效果越來越好，在教學(xué)上取得了優(yōu)異的成績(jī)。

培養(yǎng)和指導(dǎo)青年教師證明2

　　一年來，我校積極開展青年教師教育教學(xué)能力的提高培訓(xùn)工作，有效提高了青年教師的各種教育教學(xué)實(shí)際能力，為我校取得良好的辦學(xué)成效起了重要的作用，青年教師們?cè)谑小^(qū)、校的各種比賽中也有突出的表現(xiàn)?；仡櫸覀兊墓ぷ鳎饕邢旅鎺c(diǎn)做法和體會(huì)：

　　一、高度重視，形成共識(shí)

　　隨著教育改革的不斷深化，時(shí)代和形勢(shì)的需求，對(duì)學(xué)校教育提出了更新的要求和挑戰(zhàn)，為此，我校領(lǐng)導(dǎo)班子在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，調(diào)整辦學(xué)思路，提出了新的目標(biāo)。

　　學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員深刻體會(huì)到：教師的不斷優(yōu)化是一所學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的保證，必須全面提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)，才能保證我校教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)，我們認(rèn)為，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)是教育事業(yè)永久的根本課題，也是學(xué)校工作的重要內(nèi)容之一，從一定意義上講，教師素質(zhì)的高低決定了學(xué)校的生存、發(fā)展與否。這不僅是我校領(lǐng)導(dǎo)班子成員的共識(shí)，同時(shí)我們也把這種思想灌輸給教師們。大家都認(rèn)為只有學(xué)習(xí)和掌握先進(jìn)的教育教學(xué)思想和方法才能為當(dāng)今社會(huì)所接納。

　　二、周詳計(jì)劃，常抓不懈

　　我校青年教師多，他們都經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn)，有較扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，可塑性大，教學(xué)熱情高，但實(shí)際教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，針對(duì)這一情況，我校采取了以下措施：

　　1、以老帶新，促其成長(zhǎng)。

　　每一位新教師到我校后，學(xué)校都會(huì)指派一位有經(jīng)驗(yàn)的老教師來帶，目的是通過一對(duì)一的言傳身教，使青年教師迅速地掌握實(shí)際教學(xué)能力，適應(yīng)我校教學(xué)工作的開展，通過這樣的安排，不論是剛分配的.還是從別校調(diào)入的，通常一個(gè)學(xué)期多則一年就基本適應(yīng)了我校的教學(xué)工作要求，有時(shí)甚至可以與別的老師并駕齊驅(qū)了。

　　2、常聽課，促進(jìn)鉆研。

　　每學(xué)期開學(xué)伊始，我校教導(dǎo)處就編制聽課安排表，安排時(shí)，校長(zhǎng)、主任都做了慎重的考慮，本著督促、幫助、提高的原則，周詳考慮，合理安排，通常在開學(xué)初首先對(duì)新入校教師進(jìn)行摸查聽課，了解其實(shí)際教學(xué)水*，再據(jù)此制定相應(yīng)的幫教措施;其次是例行聽課，對(duì)象是全體青年教師教師，全面聽課，了解老師們對(duì)教材的理解和施教情況;再則是全校性的觀摩課，由學(xué)科帶頭人、骨干教師和各科推舉有經(jīng)驗(yàn)的教師開課供青年教師們觀摩學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師教學(xué)水*的提高。另外是教研組開展的實(shí)驗(yàn)性的探索課。不論是什么樣的聽課，青年教師們都踴躍參與，課后進(jìn)行討論與小結(jié)，并做認(rèn)真的記錄，通過認(rèn)真的執(zhí)行聽課制度，全體青年教師能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，深入鉆研教材、教法與學(xué)法，教學(xué)水*逐年提高，青年教師迅速成長(zhǎng)，形成學(xué)校教育教學(xué)的中堅(jiān)力量。

　　3、知人善任，促其成材。

　　青年教師的逐步成長(zhǎng)是一個(gè)磨礪意志的過程，他們身上具有強(qiáng)烈的創(chuàng)造需要和成就需要，“發(fā)現(xiàn)——信任——增壓——激勵(lì)”這成了我校青年教師在基本功比賽中獲勝的法寶：由于我校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入聽課，對(duì)全校教師的教學(xué)情況了如指掌，每次開課后，聽課的領(lǐng)導(dǎo)都及時(shí)對(duì)他們上課的情況給予仔細(xì)的講評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，提出改進(jìn)的地方，使教師們都有每開一次課就會(huì)有新的進(jìn)步、新的感觸。根據(jù)聽課的情況，選拔培養(yǎng)骨干教師，并利用青年教師基本功比賽的時(shí)機(jī)把他們“推”上去鍛煉，促其成材，被選中的教師大都會(huì)因自己的年輕和經(jīng)驗(yàn)不足而感到惶恐，對(duì)此，校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任都會(huì)給予深切的關(guān)懷和鼓勵(lì)，并從人力和物力上給予最大的幫助，俗話說“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下三年功”，這里邊不僅包含了其本人的努力，也凝聚了許多人的心血。

　　對(duì)將要參賽的青年教師對(duì)其選課、聽課、試教及編寫教案等準(zhǔn)備工作學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)無不一一評(píng)點(diǎn)，有經(jīng)驗(yàn)的教師都會(huì)主動(dòng)幫助，準(zhǔn)備教具，安撫情緒等。正因?yàn)橛兄w的力量，方使得青年教師參賽時(shí)有取勝的信心，在賽中有良好的表現(xiàn)。

　　三、整體趨優(yōu)，初露頭角

　　學(xué)校采取一系列有效的措施，提高了青年教師的綜合素質(zhì)，促進(jìn)了我校素質(zhì)教育全面的發(fā)展，不僅教學(xué)質(zhì)量在全區(qū)中日漸提高，藝術(shù)、體育等方面都取得了較好的成績(jī)。

　　呂威老師在省首屆數(shù)學(xué)風(fēng)絡(luò)說課大賽上獲一等獎(jiǎng);史爽老師在區(qū)公開課中獲得好評(píng);王淼、朱淼、朱虹分別被評(píng)為區(qū)數(shù)學(xué)、英語、音樂學(xué)科骨干教師，韓浩被評(píng)為區(qū)先進(jìn)工作者;趙之祥、康延薇等2篇論文在刊物上發(fā)表。

　　四、明確方向，仍須努力

　　雖然我們已取得了一定的成績(jī)，但隨著科技的發(fā)展，人的素質(zhì)內(nèi)容也不斷地更新，只有用更高的標(biāo)準(zhǔn)去要求，才能達(dá)到更新的水準(zhǔn)，作為肩負(fù)培養(yǎng)新世紀(jì)接班人重?fù)?dān)的人民教師，更應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，這樣才能不負(fù)時(shí)代的重托、人民的希望，才能為培養(yǎng)建設(shè)社會(huì)主義的人材作出貢獻(xiàn)。

培養(yǎng)和指導(dǎo)青年教師證明3

　　時(shí)間過得真快，一眨眼三個(gè)年頭過去了。從初出茅廬的懵懂，臨危受命的膽怯，到傾情投入的坦然，這個(gè)過程的苦與樂，只有我和張老師明白。

　　一、潤(rùn)物細(xì)無聲

　　初見xxx是在xxx，首先是一陣青春的氣息撲面而來，引起了我深深地好奇，如此年輕！緊接著她對(duì)xxx學(xué)科專業(yè)而又細(xì)致介紹，一下子就讓我們這些門外漢有了種歸屬感，也為我們教學(xué)指明了方向。然而，我們的懵懂期哪會(huì)一躍而過呢，凡是都需要過程。當(dāng)我抱著試試看的心態(tài)報(bào)名參加校外培訓(xùn)時(shí)，xxx二話沒說就答應(yīng)了，并且表示非常歡迎，這樣的瞬間歷歷在目，她絲毫沒有架子，總是像一個(gè)大姐姐般給予我們關(guān)懷和引領(lǐng)，帶著我們揭開綜合實(shí)踐活動(dòng)課神秘的面紗。

　　二、美其道，慎其行

　　起初，有新鮮感難免，但這樣華麗的外衣注定會(huì)滑落，而留下的可能僅是一個(gè)蒼涼的手勢(shì)，而在這樣的過程注定會(huì)留下某些人的足跡。在相處的過程中，我分明感覺到作為前輩的xxx與我們并沒有疏離感，她始終堅(jiān)持完善自身的道義，謹(jǐn)慎言行，xxx團(tuán)隊(duì)在她的引領(lǐng)下像家人般團(tuán)結(jié)互助。無論是誰上公開課或者競(jìng)賽，大家都會(huì)抽時(shí)間聚到一起，有的出點(diǎn)子，有的行動(dòng)上支持，還有的給予精神動(dòng)力，總之，正能量滿滿。

　　三、義理鉆研到粹精短短三年，xxx帶我們碰撞出無數(shù)智慧的火花，她支持我們追逐自己的夢(mèng)想，用生命訴說著故事，她讓我們領(lǐng)略原來做人可以如此鉆研。猶記得很多次團(tuán)隊(duì)磨課，原本當(dāng)天的磨課過程已經(jīng)結(jié)束，可xxx卻未停止思考，常常到家了她還請(qǐng)她女兒做小助手，請(qǐng)她做學(xué)生來磨課，真是以生為本的典范。當(dāng)獲得新的靈感便會(huì)第一時(shí)間與我們溝通交流，完善教學(xué)目標(biāo)，充實(shí)教學(xué)過程。其后又不厭其煩地聽課、磨課，有時(shí)特別忙碌的時(shí)候就把課堂實(shí)錄拍下來，xxx利用下班時(shí)間繼續(xù)聽課、評(píng)課，那是多么美好的時(shí)光，幸福滿溢。在她的幫助下許多像我這樣的新老師在xxx方面取得了不少成績(jī)，xxx團(tuán)隊(duì)也越來越強(qiáng)大。

　　xx帶給我更多的是一種人生態(tài)度，每一次對(duì)視、相處都是一次心靈滌蕩，放飛所有的思緒，獨(dú)留一絲感動(dòng)，一絲感恩。讓我更自信，更積極地去擁抱未來，擁抱生活。

　　青年教師：