2018年10月，我有幸成為校長掛職鍛煉中的一員，在縣委政府，縣教育局的統(tǒng)一部署下，開始了在二附中掛職培訓(xùn)的學(xué)習(xí)生活。近三個多月的時間，在人一生的歷史長河里或許可以忽略不計，但在我的教育生涯中卻是難以忘懷的。掛職的八十多天，是對我教育教學(xué)管理理念進(jìn)行重新審視、徹底洗禮、再次升華的一段寶貴時光，我深切的感受到：培訓(xùn)是最高的福利待遇，給教師提供學(xué)習(xí)機(jī)會就是最優(yōu)厚的獎賞。

在掛職學(xué)習(xí)中，我深受大學(xué)組織部、總務(wù)處，掛職學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的悉心引領(lǐng)，無微不至的關(guān)心與照顧，讓我深入到學(xué)校的各職能部門，零距離地接觸。通過近三個月的參觀考察、觀摩學(xué)習(xí)、交流實踐，讓我了解學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃、辦學(xué)理念、學(xué)校管理、新課程改革、特色活動等一系列管理流程，學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗，體會到了二附中教育的成功之處，并深深地被二附中嚴(yán)謹(jǐn)扎實的工作作風(fēng)、以人為本、與時俱進(jìn)的教育理念、愛崗敬業(yè)、積極進(jìn)取的工作精神和所取得的輝煌成就所感染，深受教育和啟迪，開闊了我的視野，拓寬了我的思路，鍛煉了能力。下面對我在掛職期間的學(xué)習(xí)情況做以下總結(jié)。

一、掛職學(xué)校情況

大學(xué)第二附屬中學(xué)身處大學(xué)懷抱，是有著百年悠久歷史的大學(xué)的附屬子弟學(xué)校。擁有大學(xué)豐富的物質(zhì)資源、智力資源和精神資源。是大學(xué)和上海市楊浦區(qū)教育局雙重領(lǐng)導(dǎo)的完全中學(xué)。學(xué)校成立于1978年。其生源主體為大學(xué)教職工子弟，受成長環(huán)境的影響，他們的知識面總體較寬，對未知世界好奇，對自主學(xué)習(xí)渴望，是學(xué)校課程計劃得以實施的基礎(chǔ)和保證。學(xué)?，F(xiàn)有7個年級19個教學(xué)班760人，在編教職工有63名。校園外觀樸實，小巧精致，教學(xué)設(shè)施齊全。“望道樓”（教學(xué)樓）、“步德樓”（綜合實驗樓）、“相輝樓”（文體館）三座樓以老校長名字命名，意義深遠(yuǎn)，內(nèi)涵豐厚。學(xué)校堅持以“收攏、放開、再收攏”的思想為指導(dǎo)，傳承“追求卓越，爭創(chuàng)一流”的精神，辦“自主、創(chuàng)新、包容、大氣、有寬度”的特色教育，形成了自己的品牌，得到區(qū)教育局、大學(xué)的認(rèn)可，社會各界和家長的贊譽(yù)。

二、掛職學(xué)習(xí)工作情況

1、堅持上下班制度，執(zhí)行二附中作息時間和教職工管理制度。按時到校，從不遲到、早退。本著多觀察、多參與、多了解、多反思、多對比的思想，參與到學(xué)校工作的方方面面。

2、全方位參與管理和學(xué)習(xí)體驗。從進(jìn)入二附中的第一天起，我迅速進(jìn)入了副校長的角色，參與學(xué)校的教育教學(xué)、教育科研、教育管理活動、檢查學(xué)生課后作業(yè)的批閱與設(shè)計情況、設(shè)計體育活動課程，并進(jìn)行每周三下午連續(xù)四節(jié)體育活動課的實踐教學(xué)，實現(xiàn)了在學(xué)習(xí)中實踐，在實踐中學(xué)習(xí)。還代表二附中對大學(xué)2018年畢業(yè)，要到西部支教的碩士研究生進(jìn)行題為《如何盡快成為一名西部支教教師》的專題培訓(xùn)。與領(lǐng)導(dǎo)、老師融為一體，成為學(xué)生的益友?？蒲幸庾R、學(xué)習(xí)精神和管理方法，給我留下了深刻的印象，不僅開闊了眼界，而且提升了自己的素質(zhì)。

3、虛心請教、務(wù)實學(xué)習(xí)。為了盡快轉(zhuǎn)換角色，迅速融入新的環(huán)境，適應(yīng)新的崗位，我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的介紹下很快了解了二附中的基本情況。進(jìn)入二附中網(wǎng)絡(luò)信息平臺，查看資料，了解學(xué)校組織機(jī)構(gòu)及其職能職責(zé)和開展工作的情況。認(rèn)真閱讀楊校長贈與的幾十本關(guān)于二附中課程設(shè)置、作業(yè)設(shè)計、校園文化建設(shè)、規(guī)范學(xué)校管理、教師論文集等書籍。在研讀的基礎(chǔ)上，記學(xué)習(xí)筆記，摘錄要點，撰寫心得，寫學(xué)習(xí)日記，把每天的學(xué)習(xí)情況加以整理、記錄。同時，積極撰寫論文，其中我撰寫了一篇《教育是慢的藝術(shù)》心得體會文章。收集、翻閱了很多檔案材料，學(xué)習(xí)他們的規(guī)章制度。在向韓主任請教之余，我抓住一切空暇時間，深入到教導(dǎo)處、德育處、總務(wù)處、教研組、年級組、大隊部，與他們一起座談、交流、探討，了解各處室的工作重點、方法和特點，并加以整理，結(jié)合二附中教育教學(xué)活動，進(jìn)行深層次的分析、思考，取其精華，為今后的工作提供參考。

4、深入課堂。課堂才是了解教學(xué)的主陣地，所以我抓緊一切時間體驗課堂，聽課37節(jié)，同時還代課16節(jié)。通過深入課堂學(xué)習(xí)，讓我領(lǐng)會到名校先進(jìn)的課堂組織方法與技能，領(lǐng)略新課程背景下教師的授課方式和教學(xué)風(fēng)格，對學(xué)校的教育教學(xué)有了深度的了解。

5、積極參加學(xué)校的各種活動。參加每周的行政會議、教職工例會、教研例會、升旗儀式、教研活動。在2個多月中，先后參加了大學(xué)教育碩士學(xué)位研究生論文開題報告評審會、“漫游星空”講座、名師講壇、拓展課堂、運(yùn)動會、教師培訓(xùn)、中國創(chuàng)新教育年會、少代會以及中國科學(xué)院院士講座、大學(xué)專家演講、大學(xué)校外掛職鍛煉干部培訓(xùn)、以“互融共進(jìn)，和諧發(fā)展，傳承文化，共建現(xiàn)代名校”為主題的蘇步青學(xué)校等“五校”聯(lián)盟校長論壇等活動60多場次。協(xié)助接待新疆、寧夏、長沙、廣東等全國各地學(xué)校的來校交流。通過活動的參與，我對教育的本質(zhì)有了更深刻的理解。全方位、多角度的了解學(xué)校的辦學(xué)現(xiàn)狀，深入地了解該校的新課程進(jìn)展情況和實際效果、管理經(jīng)驗、師生成長情況，認(rèn)真學(xué)習(xí)并針對自己學(xué)校的情況進(jìn)行反思。

6、參觀走訪市內(nèi)外學(xué)校。充分應(yīng)用掛職學(xué)習(xí)的十幾個周末時間，以及借二附中外出交流活動的契機(jī)，先后深入到大學(xué)、交通大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、上海財經(jīng)大學(xué)、上海體育學(xué)院、附中、交大附中、浙江義烏望道中學(xué)、同濟(jì)中學(xué)、同濟(jì)大學(xué)附中參觀、交流學(xué)習(xí)，真正讓我感受到上海教育是中國面向世界的一個窗口，是全國領(lǐng)先的教育品牌。

三、感悟與收獲

1、先進(jìn)的理念，明確的目標(biāo)，清晰的思路，引領(lǐng)二附中發(fā)展成為優(yōu)質(zhì)高效，獨(dú)具特色的學(xué)校，贏得社會和家長的公認(rèn)。明確依托百年，借助家長團(tuán)隊和上海地理文化區(qū)位優(yōu)勢，讓學(xué)生接受眼界更廣、思想更活、基礎(chǔ)更實的有廣度的“五多”（讀的書比別人多、聽的講座比別人多、社會實踐和參觀考察比別人多、采訪比別人多、探究比別人多）教育；以課題研究項目為抓手，為教師搭建平臺，推動教師專業(yè)成長，打造研究型教師團(tuán)隊；執(zhí)行以“充分利用大學(xué)資源，為學(xué)生、教師、學(xué)校可持續(xù)發(fā)展服務(wù)”為理念而設(shè)置的“三類課程”（基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、探究型課程）。落實“三個有效”（有效課程、有效課堂、有效課后作業(yè)設(shè)計）的教學(xué)管理。踐行綠色指標(biāo)，實現(xiàn)二附中師生全面發(fā)展，可持續(xù)發(fā)展，提升質(zhì)量，打造精品教育。

2、團(tuán)結(jié)和諧，務(wù)實高效的班子團(tuán)隊。他們?yōu)槿说驼{(diào)、親近、平和。他們不僅具有獨(dú)當(dāng)一面的能力，他們的協(xié)作精神、責(zé)任意識、服務(wù)意識民主、務(wù)實的行事風(fēng)格更是令人欽佩。贏得廣大師生的尊崇。成就了他們的領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力。

3、“嚴(yán)謹(jǐn)、開放、自主、創(chuàng)新”的校訓(xùn)，傳承了百年的精神文化內(nèi)涵。注重科學(xué)精神和人文精神的融合，以人為本，人與自然和諧發(fā)展。以適應(yīng)社會對人才的需要來滿足學(xué)生成長的需要的理念。讓學(xué)生在精心設(shè)創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中，自然而然、潛移默化地受到積極的情感體驗。讓學(xué)校的教育目標(biāo)盡可能在學(xué)生不知不覺中實現(xiàn)，達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的理想境界。（1）為了紀(jì)念大學(xué)歷任老校長，緬懷他們的豐功偉績，勉勵學(xué)生，步前賢之德，立志高遠(yuǎn)，奮發(fā)圖強(qiáng)。倆幢教學(xué)樓，用老校長的名字分別命名為：“望道樓”、“步德樓”。（2）校園雕塑——啟航、晨讀，“過去、現(xiàn)在、未來”壁雕的塑造，激勵學(xué)生以科學(xué)為動力，以二附中為起點，揚(yáng)起生命之帆。（3）讓每面墻壁，一草一木說話：懸掛于墻上的院士照片，學(xué)者寄語，時刻提醒學(xué)子們與自然和諧相處，奮發(fā)進(jìn)取，成才報國。

4、獨(dú)具學(xué)校特色，具有超前性，大學(xué)化的德育工作

二附中弘揚(yáng)百年的“民主精神”。從班委會、學(xué)生會干部、少先隊大隊委員的產(chǎn)生，大膽的借鑒了大學(xué)學(xué)生會構(gòu)建模式和干部產(chǎn)生辦法。主張“自己的干部自己選，自己的主人自己當(dāng)”。以“模擬社會、實行任期、自主競爭、公眾評議、選舉產(chǎn)生、服務(wù)于生”為精神。通過“自我推薦、大隊部面試、自制小報讓全校師生了解自己、師生投票”等過關(guān)斬將成為大隊委員。他們?nèi)虆⑴c學(xué)校校紀(jì)校規(guī)的制定、日常行為的檢查、評比管理、學(xué)生德育考核、評價。每周的升旗儀式主持活動，國旗下花樣百出，別出心裁精彩演講與訓(xùn)話。利用主題班會、黑板報、壁報、國旗下講話、藝術(shù)節(jié)、感恩、換戴大紅領(lǐng)巾等系列活動形式，分階段，分年級的將教育主題落實到實處。充分展示自我，體驗成功的價值。引導(dǎo)學(xué)生愛集體、愛同學(xué)、愛老師、愛父母。學(xué)會正確處理個人與集體的利益關(guān)系，說真話、講信用、做事實。培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識、服務(wù)意識、積極參與社會公眾事務(wù)的習(xí)慣。鍛煉學(xué)生自主管理、自我教育、主動發(fā)展的能力。

5、愛崗敬業(yè)，積極上進(jìn)的教師隊伍。從跨進(jìn)二附中那刻起，我就領(lǐng)略到教師們高強(qiáng)度的工作量和快節(jié)奏的生活，他們中午沒有休息，每天從上午七點過到下午六點，始終堅守在工作各位上，忘我的工作精神，不得不讓人欽佩。他們不僅業(yè)務(wù)精，學(xué)識素養(yǎng)高，積極努力的學(xué)習(xí)探究意識行為，營造了二附中濃厚的學(xué)術(shù)科研氛圍，是推動二附中持續(xù)發(fā)展的發(fā)動機(jī)。

6、值得學(xué)習(xí)借鑒的分層教學(xué)。為了便于因材施教，尊重差異，分層提高，實現(xiàn)減負(fù)增效。二附中大膽嘗試，實行“局部分層走班教學(xué)”。有別于普通分層教學(xué)的特色方法，即：不搞一刀切，實行過度帶，讓家長和學(xué)生自己選擇。實行部分科目、某些年級進(jìn)行分層。實行“自己的孩子自己抱”，分層不分班，同一教師授課，只是教師根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)、接受能力、反應(yīng)快慢等程度不同實施不一樣的課堂策略和方法，針對性的設(shè)計有效的、有層次的作業(yè)。既實現(xiàn)了因材施教，又不違背教育行政部門所嚴(yán)禁的，所謂辦特色班、優(yōu)差班，打消了家長擔(dān)心將自己孩子分到學(xué)科教學(xué)能力較弱的教師手里的矛盾，讓學(xué)生找回了自信，得到有效教育。

四、反思與打算

1、優(yōu)化升旗儀式，培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力

2、結(jié)合學(xué)校實際，逐步試行局部分層教學(xué)

3、狠抓教研活動，切實提高集體備課實效

4、結(jié)合民族特色，大力提升校園文化氛圍

總之，這次掛職鍛煉，既是我學(xué)習(xí)的過程，也是我回顧反思與整理的契機(jī)，盡管差距很大，但我們畢竟從事著一樣的光榮使命，他們在教育教學(xué)管理及教學(xué)實踐中的先進(jìn)經(jīng)驗和方法，將為我今后的工作起到揚(yáng)帆引路的作用。非常慶幸自己在職業(yè)的生涯中有著這樣一段掛職學(xué)習(xí)的難忘經(jīng)歷，我必將永久珍藏。我將不負(fù)眾望，努力吸收內(nèi)化這次鍛煉所得，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷更新觀念，相信在自己今后的教育管理理論與實踐等方面一定會有較大的提高。