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　　經(jīng)過認真學(xué)習(xí)教育部部長陳寶生以及幾位知名大學(xué)校長在新時代全國高等學(xué)校本科教育工作會議上的系列講話，我深刻地認識到“堅持以本為本 推進四個回歸”對于我國建設(shè)中國特色、世界水平的一流本科教育而言，具有極為重要的戰(zhàn)略意義，我們高校老師需要認真領(lǐng)會和積極貫徹。從歷史、現(xiàn)實和未來看，人才培養(yǎng)是大學(xué)的本質(zhì)職能，本科教育是大學(xué)的根和本。本科教育在高等教育中是具有戰(zhàn)略地位的教育、是綱舉目張的教育。作為高校教師，我們應(yīng)排除萬難、聚心聚力、積極探索、勇于創(chuàng)新，力求我們的產(chǎn)學(xué)研工作緊密圍繞本科教育開展，做到以本為本，并通過努力使得我們的教書育人工作回歸常識、回歸本分、回歸初心、回歸夢想。此次我們教研室老師克服各種困難，集體參加第二屆平遙電影節(jié)，就是對“以本為本，四個回歸”精神的實際踐行，我們希望用我們老師的實際行動，點燃導(dǎo)演班學(xué)生的電影夢，激發(fā)他們積極投身電影學(xué)習(xí)與創(chuàng)作的熱情。相信，在我們老師的共同努力下，我們的本科教育一定會取得出色的成果，我們的本科學(xué)生未來一定是品學(xué)兼優(yōu)、德才兼?zhèn)涞淖鎳鴹澚褐摹?/p>

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　　這次來到平遙的路上，就開始學(xué)習(xí)教育部部長陳寶生以及幾位大學(xué)校長在新時代全國高等學(xué)校本科教育工作會議上的系列講話，深有感觸。 作為高校教師，我深刻地認識到“堅持以本為本 推進四個回歸”對于我國建設(shè)中國特色、世界水平的一流本科教育而言，具有極為重要的戰(zhàn)略意義從歷史、現(xiàn)實和未來看，我們應(yīng)排除萬難、聚心聚力、積極探索、勇于創(chuàng)新，力求我們的產(chǎn)學(xué)研工作緊密圍繞本科教育開展，做到以本為本，并通過努力使得我們的教書育人工作，回歸本心。此次我們教研室老師克服各種困難，隨同同事、學(xué)生們一同參加第二屆平遙電影節(jié)，我們希望用我們老師的實際行動，和導(dǎo)演班學(xué)生一起，激發(fā)他們學(xué)習(xí)與創(chuàng)作的熱情，開拓視野，思路，親力親為，將教學(xué)與實踐結(jié)合。希望我們都可以擁有國際視野，站在高處，多學(xué)習(xí)，多交流，多反思，修心踐行此政策，實現(xiàn)目標。

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　　教育的根本使命是育人，陳寶生部長談到的這四個回歸，是對高等教育如何培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么樣的人再次提出了明確要求?；貧w常識，就是要明確教育的基本使命，作為高校教師，結(jié)合導(dǎo)演課專業(yè)，就是要扎實學(xué)術(shù)理論，向?qū)W生傳達正確的電影理論知識;回歸本分，要聚焦教育本位，即育人，要堅定不移恪守教師職業(yè)道德;回歸初心，要把好教育的方向，努力塑造全面發(fā)展的學(xué)生，電影作為一門綜合藝術(shù)，在教學(xué)過程中要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢，團隊互補，教學(xué)相長;回歸夢想，就是要實現(xiàn)教育的目標，即教育強國。“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”作為高校教師，良好的知識結(jié)構(gòu)和能力素養(yǎng)是合格教師的必備條件。在導(dǎo)演課的教學(xué)過程中，我將努力做到促使學(xué)生文化素質(zhì)和能力素質(zhì)全面發(fā)展。做到旁征博引，知行合一，在教師與學(xué)生的共同努力下，培養(yǎng)出更多更好的優(yōu)秀人才。

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　　通過學(xué)習(xí)習(xí)總書記講話與教育部陳寶生部長的講話內(nèi)容，作為一名高校教師實實在在明確了今后我國高等教育改革發(fā)展的方向與核心任務(wù)。尤其是對講話明確的四個“主要內(nèi)容”記憶深刻。明確了教育的“一個根本任務(wù)”，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，總書記先后十次強調(diào)這個根本任務(wù)。明確“兩個重要標準”，把立德樹人的成效作為檢驗學(xué)校一切工作的根本標準，把師德師風(fēng)作為評價教師隊伍建設(shè)的第一標準。明確提出抓好“三項基礎(chǔ)性工作”，堅持辦學(xué)正確政治方向，建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍，形成高水平人才培養(yǎng)體系。在再次強調(diào)“四有好老師”殷切期望的基礎(chǔ)上，對青年學(xué)生明確提出“四點希望”，就是要愛國、勵志、求真、力行。這個“一二三四”是一個完整的邏輯體系，進一步深刻回答了培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的問題，旗幟鮮明地指出了高等學(xué)校的根本任務(wù)——就是培養(yǎng)人，高等學(xué)校的根本標準——就是立德樹人的成效。這是總書記提出要形成高水平人才培養(yǎng)體系，這是當前和今后一個時期我國高等教育改革發(fā)展的核心任務(wù)，作為高校教師必須深刻理解、準確把握。 其次對四個回歸有了新的認識與領(lǐng)悟。這對于我們建設(shè)雙一流大學(xué)的方向、標準有極其重要的啟示作用。強調(diào)回歸本分，就是教師要潛心教書育人。教師的天職就是教書育人，教授就得教書授課，離開了教書授課就不是教授。必須明確，高校教師不管名氣多大、榮譽多高，老師是第一身份，教書是第一工作，上課是第一責(zé)任。強調(diào)回歸常識，就是學(xué)生要刻苦讀書學(xué)習(xí)。學(xué)生的第一任務(wù)就是讀書學(xué)習(xí)。強調(diào)回歸初心，就是高等學(xué)校要傾心培養(yǎng)建設(shè)者和接班人。不忘初心、方得始終。高等學(xué)校的初心就是培養(yǎng)人才，一要成人，二要成才，也就是要培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。 教育是培養(yǎng)人的，作為高校教師更應(yīng)該改按教育規(guī)律和人才成長規(guī)律辦事，潛心教書育人。按照總書記對教師提出的政治素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超、方法技術(shù)嫻熟的要求，讓教師潛心教書育人，更好擔(dān)當起學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。

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