如果,我能再做一回小學(xué)生作文【通用7篇】 六年級(jí)作文的格式要求你知道嗎，那該怎么寫呢。你有了解過作文嗎。借助作文人們可以達(dá)到文化交流的目的。以下是小編為大家收集的如果,我能再做一回小學(xué)生作文錦集五篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【篇1】如果,我能再做一回小學(xué)生作文

“縱觀小學(xué)生涯，唯瞻前顧后，毀我大好年華?！?/p>

這是一句略微有些文縐縐的內(nèi)心獨(dú)白，說白了，就是因?yàn)槲夷懽犹。e(cuò)失了一次又一次機(jī)會(huì)，留下了太多太多的遺憾。

回想以前，發(fā)生最多的情況，就是明明知道對(duì)的答案，死死活活不肯舉手，以至于錯(cuò)過展現(xiàn)自我的大好機(jī)會(huì)；要么是不確定答案的時(shí)候當(dāng)縮頭烏龜，唯恐老師叫到自己；再然后，就是因?yàn)槟懽犹?，本來好好的發(fā)言都會(huì)結(jié)結(jié)巴巴。

這樣的例子枚不勝舉。

如果，我能再做一回小學(xué)生，我一定要盡全力改變這一切。

如果，我十分確定自己的答案，那么，我不會(huì)再思前想后，讓機(jī)會(huì)就這么白白流失；我會(huì)堅(jiān)定而自信，哪怕在全班沒有人舉手的情況下，筆直地舉起自己的手臂，讓它高高豎在空中，而不是與桌面來個(gè)親密接觸。我會(huì)一直堅(jiān)持舉手，等待，直到老師點(diǎn)到我的名字或者問答結(jié)束。

如果，我不是那么確定正確答案是什么，我也絕不會(huì)當(dāng)縮頭烏龜，低頭躲避老師的目光。我會(huì)以平靜的心緒面對(duì)未知，并且我將筆直地抬起我的頭，而不是讓它一頭扎進(jìn)手臂的懷抱。我的目光會(huì)平視前方，讓雙眼成為心靈的窗戶而不是心靈的擋箭牌。如果老師點(diǎn)到我的名字，我就大膽地發(fā)表自己的看法，不管是對(duì)是錯(cuò)。

如果，老師臨時(shí)叫到我，不管我是否確定答案，我絕不結(jié)結(jié)巴巴地回答，令自己處于一種十分緊張的境地。我要讓自己放松，徹底地放松，并讓自己的言語，如淙淙的歡快溪流，蹦蹦跳跳的一串小精靈，流暢地從唇齒間逸出，而不是像擠一支快用完的牙膏一般艱難。

如果……

該有多好……

這許多如果，代表了我心中的這許多遺憾。

但畢竟，時(shí)光無法倒流，如果，也只是如果。

但我寧可抱著那幻想。

如果……

我能再做一回小學(xué)生……

【篇2】如果,我能再做一回小學(xué)生作文

斗轉(zhuǎn)星移，十三個(gè)春夏秋冬轉(zhuǎn)眼間已成為過往云煙。小學(xué)生活一去不復(fù)返，若我能回到小學(xué)生活，我一定會(huì)好好努力。六年了，再過不到一個(gè)月的時(shí)間我將會(huì)成為一名中學(xué)生，不再是以前那個(gè)無憂無慮的沒煩惱的小學(xué)生了，所以我想再做一會(huì)小學(xué)生。小學(xué)階段的時(shí)光雖然短暫，但是十分美好。有收獲也有教訓(xùn)，有歡樂也有痛苦。我們很快就要告別母校步入中學(xué)了，可是我多想再做一回小學(xué)生。

如果我能再做一回小學(xué)生，我一定會(huì)謹(jǐn)遵老師的教誨，不辜負(fù)父母的期望。上課時(shí)，我會(huì)專心致志地聽老師講課，不會(huì)上課搞小動(dòng)作，不亂說話。我會(huì)用有限的時(shí)間去學(xué)習(xí)收獲更多的知識(shí)，去幫助更多需要幫助的人，我還會(huì)做一個(gè)熱愛集體、熱愛同學(xué)、樂于助人的小學(xué)生。

如果我能再做一回小學(xué)生，我會(huì)愛護(hù)環(huán)境。保護(hù)好校園里的一草一木，不會(huì)在墻上亂涂亂抹，不會(huì)用我的臟手去碰那干凈的墻壁，不會(huì)奪取小草和花兒的生命，不會(huì)亂丟果皮紙屑。我還會(huì)珍惜水資源，不會(huì)浪費(fèi)每一滴水，讓我們的家園和學(xué)校更加美好。

如果我能再做一回小學(xué)生，我一定會(huì)改掉馬虎的壞毛病。以前我總是復(fù)習(xí)功課和考試審題時(shí)不認(rèn)真，導(dǎo)致馬虎，以至于考試中不該錯(cuò)的題總是漏洞百出，這不僅讓我十分失落，還挫傷了我的自信心。所以，我就下定決心，改掉馬虎大意的壞習(xí)慣，做一個(gè)生活中仔仔細(xì)細(xì)的人。我多么想再做一回小學(xué)生，珍惜那時(shí)的一分一秒，不斷地豐富自己，提高自己，我們的童年時(shí)光才會(huì)像七彩的肥皂泡，載著我們的夢(mèng)想越飛越遠(yuǎn)！

寬容待人。清代林則徐說過：“海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛。”寬容是友誼最好的粘合劑，它就像是冰天雪地里的一把火，溫暖到人的心坎里。寬容和其它情操一樣，也可以是從小培養(yǎng)的。若在童年養(yǎng)成寬容待人的習(xí)慣，身邊的人也都會(huì)寬容的對(duì)待你。蘇聯(lián)的蘇霍姆林斯基說過：“有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)比懲罰更強(qiáng)烈?！彼芑ㄉ磉叺牟粷M為一路春風(fēng)，使你的人際關(guān)系一天比一天好。

在我的小學(xué)生活中，最值得記憶的便是友誼和知識(shí)。

【篇3】如果,我能再做一回小學(xué)生作文

短短的六年，彈指一揮間，便消失得無影無蹤，回想起來，卻上演了一部動(dòng)人心弦的“電影”——題記

昔日鶯歌燕舞，生機(jī)盎然的學(xué)校此時(shí)竟然在我眼里是那么陌生，雖近在眼前，卻遠(yuǎn)在天邊。

我與眾多同伴就是在這兒相識(shí)相知的，我們歡笑著，跳躍著，奔跑著，往事如電影一般一一在我的腦海中呈現(xiàn)出來。無語之中洋溢起一股沖動(dòng)：如果，我能再做一回小學(xué)生就好了！父母驚呆，用語無倫次的語調(diào)問我，很奇怪，當(dāng)初那個(gè)嚷嚷著時(shí)間過得太慢的女兒竟想再當(dāng)一回小學(xué)生。我微笑著回答他們：“我，舍不得這兒的老師和同學(xué)們，我舍不得這個(gè)生活了六年的校園啊！”又是一片靜寂無聲。

方老師，這個(gè)曾經(jīng)陌生的稱呼，在我三年級(jí)的時(shí)候突然變得清晰起來，不僅如此，還幾乎成了我的口頭禪。第一次見到她時(shí)，她給我很恬靜的印象：她站在一張桌子前，給我們每位同學(xué)投來一個(gè)美美的微笑。那笑容似曾相識(shí)，頗感親切，她告訴我們，她姓方，教數(shù)學(xué)。這些話在我小小的心靈中烙上了不可磨滅的印記，永遠(yuǎn)也拂不去。

我永遠(yuǎn)會(huì)記得她彎下腰，撿起同學(xué)們亂扔的牛奶盒；記得在我們犯錯(cuò)時(shí)，她那語重心長的教誨；記得在我們?nèi)〉煤贸煽儠r(shí)，她那欣喜的笑容。在與她相識(shí)的日子里，我讀懂了她的內(nèi)心：懂她的嚴(yán)厲，懂她的寬容，懂她的辛勤付出，懂她的欣慰笑容。

我與鄭穎就是在這兒相識(shí)的．她那時(shí)在教室里讀書，我望著她，覺得她好可愛！我們?nèi)绻茉谝黄鹜?，該有多好哇！想著，有人拍了拍我的肩膀：“走吧，去玩嘛！”我?yīng)了一聲，奔向操場(chǎng)，還不忘往身后灑下一縷余光。后來，聽別人說，她叫鄭穎，我想：這名字真好聽！也不知怎的，我們莫名其妙地成了朋友，那時(shí)，真的好開心！

凄風(fēng)苦雨愁煞人，秋天最終還是來了，開學(xué)了，她在二班，我在一班，最終還是有了一墻之隔。心里——好難受！不過，事情突然發(fā)生了轉(zhuǎn)機(jī)：“什么？五年級(jí)分班，真的嗎？太棒了！”我從有人口中得知了一件激動(dòng)人心的事。夏天終于在我殷切的盼望中到來了。

下學(xué)期就可能和她在一個(gè)班了，我這樣想。事實(shí)正合我意。

在學(xué)校的這一段日子里，我嘗遍了“五味瓶”里的所有滋味——酸、甜、苦、辣、咸皆有之。雖然如此，但我仍是保持我的個(gè)性，因?yàn)槲也粫?huì)為任何事而改變。只是，這里的一切讓我留戀。

【篇4】如果,我能再做一回小學(xué)生作文

抬起頭，俯視母校，我想到自己就要告別小學(xué)生這一身份了，心中不由冒出一個(gè)念頭——“如果我能再做一回小學(xué)生”。

穿越時(shí)空的隧道，恍惚之間，我似乎又回到了入學(xué)的那個(gè)夏天。如果我能再做一回小學(xué)生，我一定要珍惜時(shí)間。那時(shí)的我是那么幼稚，那么天真。那個(gè)早晨，老師正站在講臺(tái)上津津有味地講著生字，一筆一畫地寫著筆順?？膳_(tái)下的我卻是心不在焉，突然，窗外一聲鳥鳴將我的目光吸引過去：枝頭，一只黃鸝跳著舞蹈，演奏著動(dòng)人的樂曲。這不比老師講課有趣多了？我的魂立刻被勾走了，用鉛筆逗著鳥，傻笑著。我的笑聲傳遍了教室，老師瞪了我一眼，我的臉“騰”得紅得像只熟透的大蝦，只好作罷。但心里卻癢得像螞蟻在爬，我不由自主地又惦記著那有趣的小黃鸝。結(jié)果，到了中午，我卻一問三不知，甚至連作業(yè)都忘記了。我多么想對(duì)那時(shí)的我說：“上課一定要認(rèn)真聽講，不要虛度光陰，要珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)??！”如果能做回小學(xué)生，我一定要珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)。

如果能再做一回小學(xué)生，我不僅要珍惜時(shí)間，還要鍛煉好身體。都說“身體是革命的本錢”，可那時(shí)的我卻十分討厭鍛煉，因此吃盡了苦頭。那次運(yùn)動(dòng)會(huì)跳繩比賽，我怎么也提不起興趣。臨近比賽，我卻連跳繩都不會(huì)，又談什么比賽呢？就快上場(chǎng)了，我也只能“死馬當(dāng)成活馬醫(yī)”，可沒跳出什么名堂，反而洋相百出，被繩子絆了好幾個(gè)跟頭。哎！如果能再做一回小學(xué)生，我也一定要把身體鍛煉好多進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)。

時(shí)光固然無法挽回，我也不能再做回小學(xué)生，只能把希望當(dāng)做目標(biāo)，邁向未來。

【篇5】如果,我能再做一回小學(xué)生作文

轉(zhuǎn)眼間，距離小學(xué)畢業(yè)，只剩下不到一百天的時(shí)光。一想到畢業(yè)，就感覺有些酸楚，十分惆悵。畢竟是相聚了六年的同學(xué)，雖比不上親情那么溫暖，但那濃濃的友情，也難以割舍的。

要說在初中相聚，這對(duì)于我來說也是不可能的。我讀的是民辦，要住宿。再加上也沒人與我同校，所以，這最后三個(gè)多月的時(shí)光，對(duì)我來說也是意義非凡。

如果能再做一回小學(xué)生，我還要繼續(xù)當(dāng)班級(jí)的班長，為班級(jí)繼續(xù)服務(wù)。還要繼續(xù)做大隊(duì)委員，為學(xué)校做事。在原先，大隊(duì)輔導(dǎo)員徐老師很信任我，交給我了很多任務(wù)：為幼兒園小朋友講解校園環(huán)境、生活；與同學(xué)一起主持學(xué)?；顒?dòng)；在主席臺(tái)上發(fā)言……像這樣的活動(dòng)很多很多。可能有時(shí)時(shí)間很緊張，還有許多其他作業(yè)、考試，感覺很苦。但這不僅是個(gè)能鍛煉自身勇氣，演講能力的活動(dòng)，也是個(gè)能體現(xiàn)個(gè)人時(shí)間管理能力的過程。所以說，如果還能再做一回小學(xué)生，我還是會(huì)選擇這項(xiàng)“苦”的差事。

就說在上個(gè)星期的事吧，星期二要給幼兒園小朋友介紹小學(xué)生活，而在前一個(gè)雙休日，星期六在下沙與杭州奔波，考試、上課。早上不到八點(diǎn)出發(fā)，晚上十點(diǎn)才回到家。并且，我有暈車癥，極其容易暈車，不可能在路上背誦講解的內(nèi)容。周日上午兩節(jié)興趣課，下午把作業(yè)完成。做完這些，就已發(fā)現(xiàn)只剩兩個(gè)夜晚供我背誦。

魯迅說過，“時(shí)間就像海綿中的水，擠擠總還是會(huì)有的”。早自修前，午讀課上，第三節(jié)課后，這些時(shí)間都被我用來做作業(yè)和背誦。終于，在周二之前，把它背出了。

我還要繼續(xù)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，堅(jiān)持鍛煉，為班級(jí)貢獻(xiàn)微薄的積分。我還要繼續(xù)向競(jìng)賽進(jìn)發(fā)，為班級(jí)、學(xué)校爭(zhēng)光。我還要繼續(xù)參加校外表演活動(dòng)，鍛煉自身的勇氣。當(dāng)然在繼續(xù)保持良好習(xí)慣的同時(shí)，我也不能做一個(gè)“調(diào)皮”的孩子，與幾個(gè)“生活差生”一起打鬧，迷戀游戲。

可是時(shí)間不能復(fù)返，這些想象也不可能實(shí)現(xiàn)。所以說，讓我們好好對(duì)待現(xiàn)在的時(shí)光，不能虛度光陰，多做一些有意義的事吧！