六年級如果我能再做一回小學(xué)生作文7篇 相信很多朋友都對寫作文感到非?？鄲腊伞Ｗ魑娜藗兛梢詫?shí)現(xiàn)文化交流的目的。六年級作文的格式要求你知道嗎，那該怎么寫呢。以下是為大家整理的六年級如果我能再做一回小學(xué)生作文范文六篇,歡迎品鑒!

第一篇: 六年級如果我能再做一回小學(xué)生作文

燕子去了，有再來的時候；枯了，有再青的時候；謝了，有再開的時候；但是小學(xué)過去了，就再也不能回來了?！堕L歌行》中的“百川東到海，何時復(fù)西歸”正是如此。

如果，我能再做一回小學(xué)生，不能再讓為我操心，不能再讓的頭發(fā)為我們而白，更不能再讓老師因為我們而傷心難過。三尺講臺三寸舌，三千桃李三寸筆；十年樹木十載風(fēng)，十萬棟梁十載雨。老師就像辛勤的園丁，讓我們在成長路上接受愛的滋養(yǎng)，無時無刻沐浴著陽光雨露，也溫暖了我們幼小的心靈。

如果，我能再做一回小學(xué)生，不能因為一些雞毛蒜皮的小事而破壞關(guān)系，不會因為一句話而傷了之間的，也不會和唇槍舌劍的開始嘴皮子戰(zhàn)爭，我一定要學(xué)會水的品質(zhì)，寬容、友好待人。

如果，我能再做一回小學(xué)生，一定要刻苦學(xué)習(xí)，為了自己遠(yuǎn)大的理想而奮斗，而努力。俗話說得好，“少年強(qiáng)，則國強(qiáng)”，我們是祖國的花朵，是祖國未來的希望，就像那初升的旭日，冉冉升起，也代表對未來祖國的憧憬。

如果，我能再做一回小學(xué)生，我要聽的話，洗洗碗，拖拖地，擦擦桌子，掃掃垃圾，抖抖灰塵，幫忙做一些家務(wù)活，做一些力所能及的事情，不要讓他們再這么操勞，幫他們倒茶，捶捶背，揉揉肩，讓他們舒舒服服的

如果，我能再做一回小學(xué)生，就讓我們朗朗的讀書聲回蕩在教室，就讓歡樂的笑聲留在，就讓矯健的身影充滿的每一個角落，就讓我們的一切，成為過去，“天下沒有不散的筵席”，我相信，我們還會再見的……

如果，我能再做一回小學(xué)生，我會……可惜，沒有如果。那，就好好珍惜眼前吧，就讓過去難忘的回憶永留心底，直到永遠(yuǎn)……

第二篇: 六年級如果我能再做一回小學(xué)生作文

有一天，我問媽媽什么是“家風(fēng)”呀，這個詞對于才小學(xué)三年級的我來說有點(diǎn)陌生。媽媽說你可以上網(wǎng)去搜索一下“家風(fēng)”這個詞是什么意思。我找到了這個詞的大概意思：家庭的處事原則、教子方法、價值取向、為人之道等。從字面上可以解釋為家庭的作風(fēng)。媽媽說如果用一個詞概括一下我們家的家風(fēng)是什么，那就是“尊老愛幼”。雖然我對“家風(fēng)”這個詞比較難理解，但是孝順長輩、愛護(hù)弟弟妹妹是爸爸媽媽從小就告訴我的。他們是這么說的，也是這么做的。

奶奶對我說：“大概在爸爸七八歲時，她的身體就非常不好，只能臥床養(yǎng)病。那時爸爸就開始做家務(wù)，不光要照顧她，還要照顧比爸爸還小的老叔。因為那時爺爺是記者，工作很忙，整天不在家。爸爸一放學(xué)回家就開始忙活。做飯、壓水、劈柴，所有的事情幾乎都是爸爸做?，F(xiàn)在奶奶身體已經(jīng)好多了，每當(dāng)回憶那時候的事，就總和我說那時爸爸有多懂事，多能干，也心疼爸爸那么小就開始干活了”。但是爸爸卻并不覺得有什么，他認(rèn)為，他這么做是應(yīng)該的。

不光是在家里，在外面也一樣。每次我們坐公共汽車去爺爺奶奶家時，媽媽看到老人或小孩兒一定會讓座。我看到媽媽這么做，我也會學(xué)著做。媽媽說，在我五六歲時，我剛能自己把著把手站穩(wěn)了，我就把座位讓給比我還小的小朋友。車上的人還說，你這么小，為什么還要把座位讓給別人呢？我很害羞，什么也沒說，只是默默的靠在媽媽身邊，媽媽很欣慰，覺得我特別懂事。

有一次，媽媽犯頸椎病，病得很嚴(yán)重，自己起都起不來了，爸爸還要上班，我正好放暑假，家里只有我和媽媽，爸爸和我說：現(xiàn)在開始你來照顧媽媽，好嗎？我大聲回答說：好的！從那時起，我每天扶媽媽起床，幫媽媽倒水吃藥，幫著洗碗，收拾東西。媽媽病好了以后對我說：“你越來越像爸爸了”。聽了這句話，我心里特別高興，覺得自己長大了。

“尊老愛幼”這個詞聽起來好像很抽象，其實(shí)就是要孝順老人，愛護(hù)弟弟妹妹，一點(diǎn)也不難，因為爸爸媽媽已經(jīng)用實(shí)際行動教會了我什么是“尊老愛幼”。這就是我家的家風(fēng)。

第三篇: 六年級如果我能再做一回小學(xué)生作文

一次和朋友一起學(xué)習(xí)的機(jī)會，我從他那兒了解到一部電子產(chǎn)品，步步高學(xué)習(xí)機(jī)。

這部學(xué)習(xí)機(jī)中包含了從小學(xué)到高中、國外留學(xué)以及公務(wù)員考試的所有內(nèi)容。應(yīng)有盡有，還有微信、藍(lán)牙、拍照等功能。其中初中的課程有9科：語文，數(shù)學(xué)，英語，政治，地理，歷史，化學(xué)，生物和物理的教材全解和各科各課的視頻講解。并且分基礎(chǔ)、專題和提高三個層次。我看過幾節(jié)，講的通俗易懂。有時會出一些中考題目考察我們對這節(jié)內(nèi)容的掌握程度。還有一個中考在線的功能，他將每年中考題目精挑細(xì)選了一部分，匯總在一起。我最喜歡的是“技巧點(diǎn)撥”，據(jù)說這是由一些北大、清華、新東方與黃岡的名師，講些自己學(xué)習(xí)的經(jīng)驗與技巧，分享給我們；還有一些讀書會，講解一些優(yōu)秀書籍和必讀書。針對英語學(xué)科有“單詞背誦”，類似于漢譯英和百詞斬。

除此之外，還包含創(chuàng)造性思維、藝術(shù)、書法、象棋、繪畫、信息技術(shù)等等。

朋友說，他自從使用了這部學(xué)習(xí)機(jī)后，成績突飛猛進(jìn)，從小學(xué)到現(xiàn)在，穩(wěn)居班級第一的寶座。因此，他極力推薦我也買一臺。

我怦然心動！

可令我非常糾結(jié)的是：萬一我管不好自己，用它玩游戲、看視頻怎么辦？如果由于學(xué)業(yè)緊張，被我束之高閣怎么辦？要是我在家學(xué)習(xí)期間被它所分心，動輒想摸摸它怎么辦？倘若長時間借助它來提高成績，我的視力會不會下降得更快？倘使真的像朋友所言，有了它就能考全班第一，那學(xué)校還有存在的必要嗎？

可我真希望快速提高自己的成績??！

針對第一個困惑，我咨詢商家和朋友后得知，該學(xué)習(xí)機(jī)開通了家長管理功能。另外，關(guān)于是否有精力使用的問題，我反思，主要是我寫字速度過慢的習(xí)慣導(dǎo)致的。關(guān)于作業(yè)問題，我決心今后努力提速！另外，一個人再有天賦，離開自律就無法最大限度地發(fā)揮自己的潛能。如果我不夠自覺，給我功能再強(qiáng)大的平板也是白費(fèi)。對于視力問題，我認(rèn)為只要固定使用時間就好了。而只有以課堂為主并充分利用好學(xué)習(xí)機(jī)，才能有效提高學(xué)習(xí)成績。

買，還是不買？這個讓我糾結(jié)的問題，我想給自己一個月的考察時間，再做決定。

第四篇: 六年級如果我能再做一回小學(xué)生作文

春天去了，夏天來了，夏天去了，秋天來了，秋天去了，冬天來了，冬天去了……這一切是大自然的奇妙，但事實(shí)上，這只能歸功于一個“人”身上，它就是“明天”。

每一天，我們都在期盼著“明天”的到來，但它卻總是離我們只有一步之遙，睜開睡意朦朧的雙眼，“明天”好像走了，但卻好像又來了……

隨著“明天”的到來、遠(yuǎn)去，我們一天天長大了，時間也隨之遠(yuǎn)去了。風(fēng)吹著樹葉是“明天”的憤怒，它憤怒人類不想與它“交朋友”；夕陽西下是“明天”走了，它帶著一臉的失望與紅暈走了；仲夏夜夜晚下起的絲絲小雨是“明天”在哭泣，它又要走了；冬日的梅花枝上覆蓋著厚厚的積雪，那是“明天”的葬花，它馬上就要再一次走了，然后再一次在清晨露珠的召喚下醒來，帶著興奮去找愿意和它“交朋友”的人，隨后又一次帶著失望遠(yuǎn)去，它就這樣度過了幾百萬年……最后，還是沒有人和它成為朋友，沒有人愿意珍惜這個苦苦尋找朋友已經(jīng)幾百萬年的“明天”……

同學(xué)們，我們在一起的時間已經(jīng)不到一年了，大家的歡笑、嘆氣、失望、憤怒……這一格格畫面都刻在我的心中。但唯獨(dú)想到大家在一起歡笑、游戲時，一顆顆淚珠竟滴了下來，我現(xiàn)在都有點(diǎn)后悔與大家相識了。大家竟然我這么傷心、難以忘懷……

我真的不想讓同學(xué)們傷心，其實(shí)我知道傷心往往與幸福并行而至，就像成功與失敗并存一樣。

其實(shí)，讓我們落淚的不僅是這份情，還是那個沒有交到朋友的“明天”?！懊魈臁辈攀亲畲蟮内A家，生活中的我們都是失敗者。因為我們忘記了“明天”的重要性，而讓它空走了這一路，也許，這就是“明天”對我們的懲罰吧！

從你的詞典里刪掉所謂的“有一天”或者“總有那么一天”，曾打算“總有那么一天”送出的信和話語，就在今天去送吧，告訴他們，和他們相處是多們的快樂、幸福。請不要讓給你帶來的歡笑與快樂的“明天”延遲，請不要將你的東西為某個特別的時刻而預(yù)留，因為每一個“明天”和今天都是那么特別，耀眼。

請珍惜每一天，每一小時，每一分，每一秒吧！因為你不知道“明天“是不是我們見面的最后一刻……

第五篇: 六年級如果我能再做一回小學(xué)生作文

今天，陽光明媚，最嚴(yán)寒的冬天已經(jīng)過去，追著乍暖還寒的初春的腳步，我和好朋友張清揚(yáng)來到了滑雪場。

抬眼望去，滑雪場好美?。∷郎蕉?、銀裝素裹，好一個童話里的冰雪世界！好多人從山坡上不斷地沖下來，那興奮的、快樂的夾雜著初學(xué)者有點(diǎn)兒驚怕的尖叫聲，在山坡上環(huán)繞、響徹云霄！

我們?nèi)滩蛔×?，立即申請好裝備沖到了滑雪場！我們征求了媽媽的意見，先去體驗一下滑雪圈。拉著滑雪圈，準(zhǔn)備就位，學(xué)著前面的領(lǐng)玩者，坐到圈里，將把手握好，慢慢往下滑。咦，別人的滑雪圈越來越快，乘風(fēng)破浪的快樂的沖到下面去了，我的滑到半坡卡住了！觀察了一下，我用腳用力一蹬攔路虎——突出的冰塊，“啊——”，伴著我快樂的尖叫，飛快的沖了下去，好過癮！

體驗過滑雪圈的魅力，我們摩拳擦掌，沖向滑雪場。為了確保安全，我們按要求穿好滑雪鞋，提著滑雪板、滑雪杖，出發(fā)了！因為我們兩個人都會滑旱冰，媽媽沒有請專業(yè)的滑雪教練，我們認(rèn)真的旁聽了專業(yè)教練在教滑雪時講解如何剎車、加速、把握方向，心里暗想，還行，這點(diǎn)事難不倒我！在媽媽幫助下，裝備好滑雪板，握好滑雪杖，開啟探索滑雪模式！快樂、緊張的心情伴隨著我一路滑開去，太棒啦，順利滑下！第一次的順利收官讓我信心滿滿！再來一次！哇！好爽?。』┌宀疗鸬陌籽┫裉詺獾男【`一樣，快樂的親吻著我的臉龐，耳邊風(fēng)聲呼呼作響，好像在鼓勵我、祝賀我：加油！王洋！你真棒！我一邊滑下，一邊欣賞美景，正樂著呢，一直在我身后滑的清揚(yáng)忽然哇哇大叫：啊…王洋！不行啦…啊…！一陣驚恐的尖叫把我從幻想中拉了回來，腦袋“嗡”的一聲，啊呀，清揚(yáng)遇到麻煩了！怎么辦？！如何救援？快快剎車，緊剎車慢剎車好容易穩(wěn)住，回頭一看，清揚(yáng)已經(jīng)坐在下坡處了！脫下滑雪板，迅速跑過去，看到她一臉的哭笑不得，我放心了。慢慢的拉她起來，拍拍身上的雪，繼續(xù)開心的滑雪去！這下，我們可是打起精神，又要玩的好，還要玩的安全！

一次快、一次慢、一次斜斜地滑下、一次迅速地沖下……一直到太陽快落山了，上坡上響起工作人員愉快的告別聲，我們才依依不舍的離開了滑雪場?？鞓返臅r光總是飛快，真是時光飛逝！令人難忘！

第六篇: 六年級如果我能再做一回小學(xué)生作文

這個教室靜悄悄的，只有同學(xué)們奮筆疾書的沙沙聲，以及監(jiān)考老師輕輕走動的聲音。我寫到這里，停下筆，環(huán)視這個教室，那擦得干干凈凈的黑板，那鮮紅的五星紅旗，那學(xué)習(xí)園地的每張字條。六年級的升中考，代表著我將要成為初中生。如果，我能再做一回小學(xué)生，那該多好啊。

教學(xué)樓下的那棵桂花樹的花特別好聞，我總是想著能夠摘一些花曬干了泡茶喝；但是每次都想著下次吧下次吧，這么一晃，一個季節(jié)一個季節(jié)的過去，一年一年的過去，轉(zhuǎn)眼六年了，我還是沒能摘下那枝頭的桂花曬干了泡一回茶喝。小花園里的紅柳樹開滿了紅色的花串兒，以前做早操的時候總喜歡和同學(xué)們繞到哪里去。學(xué)校規(guī)定不能摘花，我們只能巴巴的望著那火紅的花兒開了又?jǐn)×恕?/p>

我還記得那個涼亭里玩過的123木頭人，也記得我們繞著操場跑過的一圈又一圈，記得我們一年一年拿著籃球透進(jìn)那斑駁的球架上，我們哭過笑過，時光就這樣匆匆而過，偷走我們的童年。

在教室的日子里是最長了。我記得我學(xué)前班班主任斑駁的白發(fā)，記得一年級老師們燦爛的笑顏，記得二年級的老師們細(xì)長的眉毛，記得三年級老師卷翹美麗的長發(fā)，記得四年級老師色彩斑斕的裙子，記得五年級老師自信的嗓音，記得六年級老師細(xì)長的高跟鞋，不知不覺我們經(jīng)歷過那么多老師們的悉心澆灌。白色的粉筆劃過黑板，一劃就是六年，窗外的枝椏搖曳在每一個季節(jié)里，清風(fēng)徐徐，我們的六年就這么過去了。

如果，我能再做一回小學(xué)生，我想好好珍惜每一個兒童節(jié)，想好好聽老師講的每一節(jié)課，想好好在體育課上盡情奔跑。時間就這么一點(diǎn)點(diǎn)過去，而我，只能勇敢奔赴前程。