報(bào)告使用范圍很廣。按照上級(jí)部署或工作計(jì)劃，每完成一項(xiàng)任務(wù)，一般都要向上級(jí)寫報(bào)告，反映工作中的基本情況、工作中取得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、存在的問題以及今后工作設(shè)想。以下是為大家整理的關(guān)于學(xué)生自查報(bào)告【七篇】,歡迎品鑒!

第一篇: 學(xué)生自查報(bào)告

一、調(diào)查的目的與內(nèi)容

為了解我校學(xué)生自主學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問題，找出原因，為開展“學(xué)生自主學(xué)習(xí)方法和能力的培養(yǎng)”課題研究提供依據(jù)，20xx年11—12月，我們對(duì)本校學(xué)生自主學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行了抽樣調(diào)查。

這次調(diào)查力求全面的了解學(xué)生自主學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，調(diào)查內(nèi)容主要包括了以下六個(gè)方面：（一）自主學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)（二）自主學(xué)習(xí)習(xí)慣（三）自主學(xué)習(xí)方法（四）上課思維（五）自主學(xué)習(xí)過(guò)程（六）自主學(xué)習(xí)結(jié)果。

二、調(diào)查對(duì)象與方法

本調(diào)查選取初一、初二、初三年級(jí)的部分學(xué)生。每個(gè)年級(jí)抽一、三、五班，共9個(gè)教學(xué)班。發(fā)出問卷315，回收問卷290份，回收率95%，有效問卷274分，有效率94%

調(diào)查采用學(xué)校自編的自主學(xué)習(xí)調(diào)查問卷，共19道題，每題有4個(gè)選項(xiàng)，要求學(xué)生在每題的若干選項(xiàng)中根據(jù)自己的情況選擇回答。為了使學(xué)生表述自己的真實(shí)想法，本調(diào)查問卷只填班級(jí)、性別，而不填姓名，并且當(dāng)堂完成答卷。

三、調(diào)查結(jié)果與分析

（一）自主學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

學(xué)生的自我效能感指相信自己有能力完成學(xué)習(xí)任務(wù)，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，具有學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，是自主學(xué)習(xí)的前提和保證。

1、是否喜歡主動(dòng)的學(xué)習(xí)。能自覺主動(dòng)完成學(xué)習(xí)任務(wù)的占68%，初一、初二、初三分別占80%、71%、52%；29%的學(xué)生是在家長(zhǎng)、老師的督促下完成，初一、初二、初三分別占16%、 29%、41%；10%的學(xué)生認(rèn)為完不完成無(wú)所謂，三個(gè)年級(jí)分別占6%、 11%、14%。從調(diào)查結(jié)果顯示，多數(shù)學(xué)生能自覺、主動(dòng)的學(xué)習(xí)，初一年級(jí)學(xué)生較高，但隨年級(jí)上升自覺性主動(dòng)性下降，初三年級(jí)有48%的學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的自覺性。

2、在學(xué)習(xí)上你對(duì)自己的信心。36%的學(xué)生充滿自信或有把握，初一、初二、初三分別占41% 、37%、 30%；50%的學(xué)生認(rèn)為需要再努力，三個(gè)年級(jí)分別為48%、48%、54%；13%的學(xué)生認(rèn)為在學(xué)習(xí)上比較困難，沒信心，三個(gè)年級(jí)分別為9%、 15%、14%。調(diào)查說(shuō)明：86%的學(xué)生能正確地認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)是需要努力的，通過(guò)自己的努力，對(duì)學(xué)習(xí)充滿信心。但也有13%的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去信心，三個(gè)年級(jí)差別不大。

3、你喜歡某科目是因?yàn)椤?6%的學(xué)生認(rèn)為是個(gè)人興趣，三個(gè)年級(jí)分別為56%、61% 、52%；喜歡某科目是因?yàn)槔蠋煹闹v課方式占30%，三個(gè)年級(jí)分別為26%、29%、36%；7。3%的認(rèn)為是師生關(guān)系好；3。6%的認(rèn)為是老師的外表。調(diào)查說(shuō)明，學(xué)生有較強(qiáng)的自我意識(shí)，憑自己的興趣學(xué)習(xí)某學(xué)科；教師的教學(xué)方式也非常重要，直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；良好的師生關(guān)系對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有一定的影響。

4、你是以怎樣的心態(tài)去學(xué)習(xí)。55%的學(xué)生是以愉快的心態(tài)學(xué)習(xí)，三個(gè)年級(jí)分別為58%、64%、43%；37%的學(xué)生是以緊張壓抑的心態(tài)學(xué)習(xí)，三個(gè)年級(jí)分別為37%、34%、39%；10%的學(xué)生是以無(wú)所謂的態(tài)度，三個(gè)年級(jí)分別為12%、 2% 、16%。從調(diào)查中看出，學(xué)生在學(xué)習(xí)上壓力比較大，令人擔(dān)憂，初一、初三年級(jí)最為明顯，初一學(xué)生因?yàn)閯倓側(cè)胄＃惶m應(yīng)中學(xué)學(xué)習(xí)，而初三則面臨著升學(xué)的壓力，比較緊張，初二則處于漸趨平靜，多數(shù)學(xué)生能以愉快的心情學(xué)習(xí)。應(yīng)加強(qiáng)小升初的銜接工作，對(duì)初三畢業(yè)班進(jìn)行減壓或心理輔導(dǎo)。

（二）學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、你最喜歡老師留什么樣的作業(yè)。22%的學(xué)生喜歡留抄寫型作業(yè)，三個(gè)年級(jí)分別為25%、22%、18%；41%的學(xué)生喜歡口頭背誦、動(dòng)手實(shí)踐型作業(yè)，分別36%、46%、40%；13%學(xué)生喜歡自己給自己留作業(yè)，分別為14%、14%、12%；21%學(xué)生喜歡不留作業(yè)。調(diào)查說(shuō)明，學(xué)生喜歡留多種形式的作業(yè)，口頭背誦、動(dòng)手實(shí)踐型作業(yè)學(xué)生最歡迎；13%自己給自己留作業(yè)，表現(xiàn)出一部分學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、主體性；21%學(xué)生喜歡不留作業(yè)，表現(xiàn)出部分學(xué)生的懶惰性和厭學(xué)情緒。

2、上課前，你的預(yù)習(xí)情況。83%的學(xué)生能進(jìn)行預(yù)習(xí)，三個(gè)年級(jí)分別為89%、87%、74%的，但只有48%的學(xué)生會(huì)預(yù)習(xí)，三個(gè)年級(jí)分別為55%、53%、36%；14%的學(xué)生從不預(yù)習(xí)，分別是10%、 11%、 22% 。從調(diào)查可看出，大多數(shù)學(xué)生懂得預(yù)習(xí)的重要性，但很多學(xué)生不會(huì)預(yù)習(xí)，只是看看書而已，有14%的學(xué)生從不預(yù)習(xí)，初三年級(jí)達(dá)到22%，這方面需要教師進(jìn)一步給予有效的指導(dǎo)。

3、在做作業(yè)的方式與時(shí)間。19%的學(xué)生先復(fù)習(xí)，后做作業(yè)，三個(gè)年級(jí)分別為25%、18% 、14%；61%的學(xué)生先做作業(yè)、有問題才翻書，三個(gè)年級(jí)分別為57%、 67%、60%；11%學(xué)生先做作業(yè)、遇到問題就不做了。從調(diào)查中看出，多數(shù)學(xué)生先做作業(yè)，有問題在看書；19%的學(xué)生先復(fù)習(xí)，后做作業(yè)，是一種比較好的作業(yè)方式；11%的學(xué)生遇到問題就不做了，存在學(xué)習(xí)的依賴性，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏責(zé)任心。在作業(yè)時(shí)間上43%的學(xué)生在12小時(shí)之間，初二學(xué)生作業(yè)時(shí)間最長(zhǎng)。

（三）學(xué)習(xí)方法

1、聽課時(shí)是否有自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。21%學(xué)生上課前就有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，三個(gè)年級(jí)分別為32%、21% 、12%；在教師講課時(shí)形成自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)的占30%，三個(gè)年級(jí)分別為28%、31%、 31%，；36%的學(xué)生老師講什么，就學(xué)什么，三個(gè)年級(jí)分別是31%、38%、41%，；7。6%的學(xué)生始終沒有自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。這表明，有相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)課堂上聽課心中無(wú)數(shù)，跟著老師走，對(duì)制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃目標(biāo)的重要性缺乏正確的認(rèn)識(shí)，教師要教會(huì)學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)的方法。

2、課堂上，做筆記的情況。41%的學(xué)生有所選擇，記下一些新的想法，三個(gè)年級(jí)分別為37%、46%、42%；記下所有板書占34%，三個(gè)年級(jí)分別為36%、35%、 32%；21%的學(xué)生從不記筆記或隨便記一點(diǎn)。學(xué)生記聽課筆記可以有效地集中注意，發(fā)現(xiàn)新舊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，從數(shù)字中說(shuō)明，大多數(shù)學(xué)生不做筆記或不會(huì)做筆記，教師在課堂教學(xué)中要教給學(xué)生記筆記的方法。

（四）上課思維

1、你上課的思維狀態(tài)怎樣。73%的學(xué)生認(rèn)真聽講，把握教師講的知識(shí)要點(diǎn)并認(rèn)真思考，三個(gè)年級(jí)分別是73%、76%、70%；10%的學(xué)生記住老師的每一句話；15%的學(xué)生上課時(shí)跟不上老師的思維，三個(gè)你年級(jí)分別為5%、16%、23%。從調(diào)查中說(shuō)明，多數(shù)學(xué)生能認(rèn)真聽講，但20%的學(xué)生跟不上老師的思維，其中初三年級(jí)達(dá)到23%，教師忽視了這一部分學(xué)生，使學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的興趣，教師要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，學(xué)生才能發(fā)展。

2、上課時(shí)你對(duì)老師的問題思考程度。能思考80%以上問題的占29%，三個(gè)年級(jí)分別是44%、23%、21%；28%的學(xué)生對(duì)老師的問題進(jìn)行思考在60%以下，三個(gè)年級(jí)分別為22%、32%、33%；教師提出的問題過(guò)難，導(dǎo)致28%的學(xué)生對(duì)老師的問題進(jìn)行思考在60%以下，初三的學(xué)生達(dá)到33%，近三分之一的學(xué)生不能思考教師的問題，教師在課堂教學(xué)中要認(rèn)真的設(shè)計(jì)問題，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3、參加課堂討論的情況。26%的學(xué)生努力發(fā)言，常引導(dǎo)本組同學(xué)，三個(gè)年級(jí)分別為34%、28%、15%。49%的學(xué)生按討論要求做，三個(gè)年級(jí)分別為50%、42%、55%；不想?yún)⒓?、不發(fā)表意見占23%。由此可見，學(xué)生在課堂上思維不活躍，教師的教學(xué)問題設(shè)計(jì)、討論組織形式還不能引起學(xué)生興趣。因此，結(jié)合年級(jí)學(xué)科特點(diǎn)，經(jīng)常組織活動(dòng)十分必要。

4、上課時(shí)，有沒有過(guò)激動(dòng)興奮的體驗(yàn)。14%的學(xué)生經(jīng)常產(chǎn)生興奮、激動(dòng)的情緒，三個(gè)年級(jí)分別為25%、16%、2%；有時(shí)產(chǎn)生上述情緒59%，三個(gè)年級(jí)分別58%、63%、 57%；26%的學(xué)生產(chǎn)生過(guò)無(wú)聊、灰心喪氣的情緒，三個(gè)年級(jí)分別是20%、19%、40%。總體說(shuō)明，學(xué)生上課時(shí)學(xué)習(xí)情緒比較低落，感受不到學(xué)習(xí)的樂趣，其中初三年級(jí)最嚴(yán)重，與學(xué)生的心理和生理有一定的關(guān)系，教師要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，講究教學(xué)藝術(shù)。

（五）自主學(xué)習(xí)過(guò)程

1、你是否定期將已學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)。15%的學(xué)生經(jīng)常定期將已學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，三個(gè)年級(jí)分別為26%、12%、7%；偶爾和考試前進(jìn)行歸納總結(jié)的占68%，三個(gè)年級(jí)分別61%、68%、83%；7。6%從不歸納總結(jié)。調(diào)查說(shuō)明，學(xué)生沒有養(yǎng)成定期知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)的.習(xí)慣，為了考試而學(xué)習(xí)，缺乏自主學(xué)習(xí)的方法。

2、對(duì)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)。39%的學(xué)生在每單元或章節(jié)后對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)或在教師的指導(dǎo)下參與評(píng)價(jià)，三個(gè)年級(jí)分別為38%、36%、43%；47%的學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)認(rèn)真的思考并改進(jìn)，三個(gè)年級(jí)分別為50%、55%、36%；10%學(xué)生自己不評(píng)價(jià)，對(duì)教師的評(píng)價(jià)無(wú)所謂。這說(shuō)明，學(xué)生比較重視對(duì)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)并不斷改進(jìn)，但缺乏主動(dòng)性，學(xué)生的自我監(jiān)控和自我評(píng)價(jià)能力還有待提高。

（六）自主發(fā)展

1、你經(jīng)常閱讀哪類書籍。19%的學(xué)生閱讀文學(xué)名著，三個(gè)年級(jí)分別為22%、16 % 、20%，36%的學(xué)生經(jīng)常閱讀中學(xué)生讀物，分別為26%、51%、32%；26%的學(xué)生經(jīng)常閱讀武打小說(shuō)，分別為26%、25%、28%；什么都不閱讀12%，分別為12%、9%、16%。從數(shù)字中說(shuō)明，88%學(xué)生有閱讀習(xí)慣，但閱讀書籍不同，有近26%的學(xué)生閱讀武打小說(shuō)，有12%的學(xué)生還沒有閱讀習(xí)慣，教師積極的進(jìn)行引導(dǎo)，培養(yǎng)良好的閱讀興趣和習(xí)慣。

2、你認(rèn)為自己的知識(shí)主要來(lái)自于什么。37%的學(xué)生認(rèn)為是老師的講授，三個(gè)年級(jí)分別為36%、42%、33%；21%的學(xué)生認(rèn)為從不同的渠道獲得，如報(bào)紙雜志網(wǎng)絡(luò)；23%、22%、19%；11%的學(xué)生認(rèn)為是自己學(xué)習(xí)，分別為12%、5%、6%。學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)知識(shí)來(lái)源于不同渠道，反映出自身知識(shí)的價(jià)值趨向，初三年級(jí)學(xué)生對(duì)自主學(xué)習(xí)能力的認(rèn)識(shí)略高于初一、初二，但從總體上說(shuō)，學(xué)生對(duì)自主學(xué)習(xí)能力的價(jià)值還不能充分認(rèn)識(shí)。

四、建議與對(duì)策

1、根據(jù)我校學(xué)生自主學(xué)習(xí)情況調(diào)查的現(xiàn)狀看，學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)、方法、習(xí)慣等比較薄弱，因此，開展在課堂中指導(dǎo)方法培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力有著較強(qiáng)的必要性和針對(duì)性，各學(xué)科根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，確定研究專題，有針對(duì)性的開展研究。

2、轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，提高教師的整體素質(zhì)十分重要，自主學(xué)習(xí)體現(xiàn)學(xué)生的主體性和個(gè)體性，教師要以很寬容的心態(tài)，去營(yíng)造一個(gè)有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的環(huán)境和氛圍。

3、課堂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的主要途徑，教師有針對(duì)性探索培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的策略（激發(fā)學(xué)生動(dòng)機(jī)、提問的實(shí)效性、引導(dǎo)學(xué)習(xí)方法、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)監(jiān)控等），讓學(xué)生參與到自主學(xué)習(xí)的研究中。

4、在教學(xué)過(guò)程中，要嘗試構(gòu)建學(xué)科培養(yǎng)學(xué)生自主能力的課堂教學(xué)模式，形成培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的評(píng)價(jià)體系。

5、培養(yǎng)自主，學(xué)習(xí)能力，不只是課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)過(guò)程應(yīng)延伸到課外、家庭，擴(kuò)大知識(shí)面，增長(zhǎng)見識(shí)，使自主學(xué)習(xí)能力得到鞏固和提高。

五．結(jié)語(yǔ)。

初中生是一個(gè)充滿朝氣的群體，他們既有孩子單純可愛的一面，又有桀驁不馴，自以為是，叛逆固執(zhí)的一面，他們渴望被認(rèn)可，被尊重。對(duì)待這樣的學(xué)生群體，需要我們好好研究他們的心理，給予他們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，關(guān)心和幫助，為他們今后的人生發(fā)展之路打好基礎(chǔ)。

這次問卷調(diào)查以初中三個(gè)年級(jí)的三百名學(xué)生為研究對(duì)象，從自主學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法，上課思維，學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)習(xí)結(jié)果六個(gè)方面來(lái)分析初中生自主學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。結(jié)果表明初中生自主學(xué)習(xí)現(xiàn)狀還是基本停滯不前的狀態(tài)，而且影響學(xué)生自主學(xué)習(xí)的原因很多，從學(xué)校管理層，教師到家長(zhǎng)和學(xué)生自身。

教會(huì)學(xué)生自學(xué)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力是當(dāng)今世界各國(guó)研究的教育主題，也是我國(guó)素質(zhì)教育的要求，是大勢(shì)所趨。我們應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，把握時(shí)代潮流及時(shí)轉(zhuǎn)變教育思想，不落后，不守舊，善于學(xué)習(xí)，勤于實(shí)踐，敢于反思，不斷更新知識(shí)體系，提升教育教學(xué)水品。

第二篇: 學(xué)生自查報(bào)告

學(xué)校學(xué)生管理規(guī)范工作自查報(bào)告

2005江蘇省教育廳頒布了《江蘇省職業(yè)學(xué)校教學(xué)、學(xué)生、后勤管理規(guī)范（試行）》，對(duì)學(xué)校提高教育教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)規(guī)范辦學(xué)行為有著十分重要的意義。為了全面貫徹規(guī)范并落到實(shí)處，我校緊緊圍繞“一切為了學(xué)生的發(fā)展”這一辦學(xué)目標(biāo)，以構(gòu)建和諧校園為載體，著力在求真、求實(shí)、求效下功夫。制定好德育工作計(jì)劃，搭建好德育工作平臺(tái)，推進(jìn)德育隊(duì)伍建設(shè)，繼續(xù)深化文明禮儀教育、職業(yè)道德教育、理想信念教育、就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育、遵紀(jì)守法教育和心理健康教育，推進(jìn)校園文化建設(shè)，規(guī)范班級(jí)管理，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)，推動(dòng)學(xué)校德育工作再上新臺(tái)階。現(xiàn)將近年來(lái)工作開展情況匯報(bào)如下：

一、組織管理

1、組織機(jī)構(gòu)

為了切實(shí)加強(qiáng)德育工作組織機(jī)構(gòu)建設(shè)，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為副組長(zhǎng)，中層干部和班主任為成員的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)德育工作辦公室，政教處處主任任辦公室主任，具體落實(shí)學(xué)校德育工作的開展。

學(xué)校先后制定和完善了《德育目標(biāo)考核方案》、《班主任崗位量化考核細(xì)則》、《學(xué)生操行成績(jī)?cè)u(píng)定細(xì)則》、《學(xué)生一日行為規(guī)范》等多個(gè)個(gè)德育工作制度。

2、管理職責(zé)

學(xué)校規(guī)范了學(xué)校德育管理干部、學(xué)校德育管理人員的工作職責(zé)。制定了《政教處主任、副主任崗位職責(zé)》、《團(tuán)委工作崗位職責(zé)》、《學(xué)生會(huì)人員崗位職責(zé)》、《班主任工作職責(zé)》、《班委干部管理職責(zé)》等。定期組織他們學(xué)習(xí)教育理論和先進(jìn)典型，總結(jié)交流工作經(jīng)驗(yàn)，不斷補(bǔ)充德育工作所必須的新知識(shí)，提高他們的思想水平和業(yè)務(wù)能力。

二、制度建設(shè)

我們結(jié)合學(xué)校實(shí)際，首先從完善制度入手，使日常管理有據(jù)可依。先后對(duì)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)和宿舍秩序管理中的職責(zé)和工作要求作了進(jìn)一步的明確，并納入相應(yīng)層級(jí)常規(guī)考核指標(biāo)，對(duì)落實(shí)情況進(jìn)行認(rèn)真考核評(píng)估。我們修訂了《班級(jí)工作考核規(guī)定》，同時(shí)對(duì)《學(xué)生管理制度匯編》中存在不足的內(nèi)容進(jìn)行了修正，補(bǔ)充了部分新制度，并匯編成冊(cè)，

使學(xué)生管理制度建設(shè)與時(shí)俱進(jìn)，對(duì)規(guī)范班級(jí)管理和學(xué)生個(gè)人行為，起到了巨大的保障作用。

我校學(xué)生管理主要采用“四個(gè)管理制度五個(gè)配套機(jī)制”的管理模式，具體做法如下：

1、行政值日制度。行政值日人員從早起身至晚就寢深入教育前沿陣地，重點(diǎn)強(qiáng)化早讀前、晚自修、以及中午等管理相當(dāng)薄弱時(shí)段的巡查，同時(shí)，必須明確一名中層干部、男、女教師各二名，分別入住男、女生宿舍，與宿舍管理員一起加強(qiáng)學(xué)生宿舍管理，及時(shí)處理問題、保證秩序。指導(dǎo)教育教學(xué)以及學(xué)校管理的各個(gè)環(huán)節(jié)。行政值日?qǐng)?jiān)持走動(dòng)式管理，突出動(dòng)態(tài)督查，并對(duì)督查情況一周匯總，交由辦公室及時(shí)公布、存檔，以作為考核依據(jù)。

2、處室督查制度。以政教處為核心，各處室配合的督查制度。各處室要深入一線，參與學(xué)生管理督查工作，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)通報(bào)給政教處，政教處處負(fù)責(zé)將各班級(jí)學(xué)生日常行為規(guī)范與衛(wèi)生中存在的問題及時(shí)、準(zhǔn)確地傳遞給相關(guān)班主任，并督促各班主任解決班級(jí)學(xué)生日常行為規(guī)范與衛(wèi)生中存在的問題，從而提高學(xué)校學(xué)生日常行為規(guī)范管理工作的質(zhì)量。

3、班主任檢查制度。該制度主要有，一是：建立班主任固定督查機(jī)制。二是：建立班主任處理應(yīng)急事務(wù)的機(jī)制。

4、學(xué)生會(huì)協(xié)查制度。我校每年舉行一屆學(xué)生會(huì)干部競(jìng)爭(zhēng)上崗活動(dòng)，從而加強(qiáng)學(xué)生會(huì)干部自我約束，自我管理，服務(wù)大家的意識(shí)。學(xué)生會(huì)干部早上要協(xié)助檢查學(xué)生遲到、佩帶學(xué)生證等情況。在下課，活動(dòng)課期間，在全校范圍內(nèi)，進(jìn)行主要的協(xié)查，監(jiān)督學(xué)生吃游食、亂拋亂扔行為。發(fā)現(xiàn)問題要查到班到人，并及時(shí)上報(bào)到政教處，以便相關(guān)的信息，及時(shí)反饋給有關(guān)班主任，做好相關(guān)問題的處理。學(xué)生會(huì)晚上還要協(xié)助宿舍管理員檢查學(xué)生晚就寢情況，發(fā)現(xiàn)問題要協(xié)助宿舍管理員處理。從而不斷培養(yǎng)學(xué)生的管理能力。

為了充分發(fā)揮五管齊下的管理效果，又出臺(tái)了多項(xiàng)配套機(jī)制。

1、“帶頭示范”機(jī)制：中層干部是學(xué)校管理的中堅(jiān)力量，必須切實(shí)做好表率作用。

2、“建立問責(zé)”機(jī)制：學(xué)校舉行重大校際活動(dòng)，牽頭處室中層干部必須自始至終坐陣指揮。學(xué)生發(fā)生違紀(jì)事件，班主任、系部主任、政教處、保衛(wèi)科分管中層干部必須在第一時(shí)間趕赴現(xiàn)場(chǎng)，了解情況，

處理部題，必要時(shí)還要及時(shí)向分管校長(zhǎng)、校長(zhǎng)匯報(bào)，確保把事幫消滅在“萌芽”之中。對(duì)工作推諉、處理不力或在問題發(fā)生的第一時(shí)間不在現(xiàn)場(chǎng)的相關(guān)處室責(zé)任人，將由校長(zhǎng)進(jìn)行問責(zé)談話。由于加大了學(xué)生管理力度，從而提高學(xué)生管理質(zhì)量。

3、“日查月評(píng)比”機(jī)制。由各處室每日對(duì)各班級(jí)各個(gè)方面進(jìn)行檢查，并作相應(yīng)的記載；對(duì)各班級(jí)進(jìn)行評(píng)分，每月終了依據(jù)日查情況評(píng)比，先進(jìn)班級(jí)、達(dá)標(biāo)班級(jí)、不達(dá)標(biāo)班級(jí)并和班主任津貼掛鉤。將班主任與班級(jí)管理緊緊的捆在一起。

4、“學(xué)生德育評(píng)比”機(jī)制：每學(xué)期各班級(jí)都組織學(xué)生進(jìn)行德育評(píng)比。首先由每位學(xué)生對(duì)自己一學(xué)期以來(lái)綜合表現(xiàn)情況，作一個(gè)自我評(píng)價(jià)，其次由各組集中，對(duì)每個(gè)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)做出一個(gè)合理的組評(píng)結(jié)論，最后由班級(jí)干部和班主任根據(jù)自評(píng)、組評(píng)，作出一個(gè)最終的合理的學(xué)期德育評(píng)比結(jié)果。通過(guò)“學(xué)生德育評(píng)估”機(jī)制，每位學(xué)生都能看到自己的長(zhǎng)處和短處，以便今后更好的成才。

5、“爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)”機(jī)制：這幾年，我校深入開展了以爭(zhēng)做“三創(chuàng)學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“優(yōu)秀團(tuán)干部”、“優(yōu)秀共青團(tuán)員”及各類先進(jìn)個(gè)人，爭(zhēng)創(chuàng)“先進(jìn)班集體”、“文明寢室”、“紅旗團(tuán)支部”等為主要內(nèi)容的“爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)”活動(dòng)，全校學(xué)生積極創(chuàng)建，涌現(xiàn)出一大批表現(xiàn)突出，成績(jī)優(yōu)異的先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人典型，有力地推動(dòng)了校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，從而教育學(xué)生成才。

三、隊(duì)伍建設(shè)

1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)

學(xué)校出臺(tái)了《加強(qiáng)師德師風(fēng)管理辦法》，十分重視和抓好當(dāng)前的師德師風(fēng)建設(shè)，采取了一系列途徑和措施，有力促進(jìn)了師德師風(fēng)的建設(shè)。

（1）督促教師注重自我塑造

（2）建立培養(yǎng)機(jī)制

（3）建立監(jiān)督、評(píng)價(jià)機(jī)制

2、加強(qiáng)德育干部隊(duì)伍、班主任隊(duì)伍建設(shè)，加大常規(guī)管理力度我校制定了《班主任、班級(jí)量化考核專職管理人員職責(zé)》、《班主任工作職責(zé)》、《班主任崗位量化考核細(xì)則》。加強(qiáng)對(duì)班主任隊(duì)伍的教育與管理，引領(lǐng)班主任向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。每期舉辦2--3次班主任培訓(xùn)會(huì)，并開展班主任基本功大賽，展示班主任隊(duì)伍建設(shè)成果。抓好

班主任的培訓(xùn)、聘用、考核工作，建立和完善表彰和獎(jiǎng)勵(lì)制度，不斷提高班主任的待遇。

3、努力提高全體教職工的育德意識(shí)和德育工作水平

學(xué)校強(qiáng)化全體教師育人意識(shí)，樹立“人人都是德育工作者”的觀念。加強(qiáng)班主任隊(duì)伍培訓(xùn)，每周堅(jiān)持班主任例會(huì)制度，讓新進(jìn)校教師參加涪陵區(qū)教委組織的教育學(xué)、心理學(xué)培訓(xùn)，讓新班主任參加區(qū)教委組織班主任培訓(xùn)，學(xué)習(xí)德育工作新理念和外校優(yōu)秀班主任育人經(jīng)驗(yàn)，不斷提升班主任育人理念，及時(shí)傳達(dá)德育信息，積累教育經(jīng)驗(yàn)。

4、繼續(xù)強(qiáng)化對(duì)學(xué)生干部的教育和規(guī)范化管理。一方面，政教處堅(jiān)持了每周升旗儀式。另一方面，政教處認(rèn)識(shí)到學(xué)生干部在學(xué)校整體德育管理網(wǎng)絡(luò)中的重要作用，通過(guò)學(xué)生會(huì)、團(tuán)支部、班主任進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生干部的教育和管理，引導(dǎo)他們實(shí)干奉獻(xiàn)、表率示范。第三，召開學(xué)生會(huì)例會(huì)，并多次舉辦學(xué)生干部培訓(xùn)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生干部的積極性，通過(guò)校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)干部的帶頭，營(yíng)造一個(gè)尊師重教、文明禮貌的校園氛圍。

四、教育內(nèi)容與實(shí)施

1、不斷奏響愛國(guó)主義主旋律。利用每周班會(huì)課組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和國(guó)家的方針政策。定期舉行形勢(shì)報(bào)告會(huì)，讓學(xué)生了解改革開放后祖國(guó)日新月異的大好形勢(shì)。每周舉行莊嚴(yán)的升旗儀式，進(jìn)行三旗教育：國(guó)旗、黨旗、團(tuán)旗。利用“五四”、國(guó)慶、一?二九運(yùn)動(dòng)等紀(jì)念日舉行慶典活動(dòng)，并開設(shè)學(xué)習(xí)革命先烈愛國(guó)主義精神的專題講座。每年金秋十月組織《我愛祖國(guó)》為主題的各種活動(dòng)，使愛國(guó)主義教育寓教于樂，具體、生動(dòng)、形象。通過(guò)這些活動(dòng)使青年學(xué)生樹立愛國(guó)主義的民族精神。

2、分層次有側(cè)重進(jìn)行職業(yè)道德行為規(guī)范教育是最有實(shí)效的亮點(diǎn)。把好新生入學(xué)教育關(guān)，《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生行為規(guī)范》、專業(yè)思想等教育已成為新生入學(xué)的必修課，讓學(xué)生了解所學(xué)專業(yè)的使命，打好學(xué)習(xí)和從業(yè)思想基礎(chǔ)。新生軍訓(xùn)，練習(xí)站立、行走、料理自己。分年級(jí)、分階段開展行之有效的行為規(guī)范教育，并使其融于職業(yè)道德、專業(yè)教育之中。一年級(jí)教規(guī)范，要求了解學(xué)校制定的《學(xué)生守則》和校紀(jì)校規(guī)。反復(fù)學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，要求做到誠(chéng)信、禮儀、團(tuán)結(jié)、守紀(jì)；二年級(jí)進(jìn)入專業(yè)學(xué)習(xí)，各學(xué)科結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)自編道德規(guī)范要求，對(duì)學(xué)生偏差行為進(jìn)行糾正和教育。三年級(jí)接近成年，著重進(jìn)行

普法教育，讓學(xué)生知法、懂法、守法。四年級(jí)有針對(duì)性進(jìn)行人際溝通教育，讓學(xué)生樹立牢固的職業(yè)道德思想。同時(shí)舉行“十八歲成人儀式”，增強(qiáng)學(xué)生責(zé)任和道德意識(shí)，為使儀式隆重，富有教育意義。

3、學(xué)校對(duì)學(xué)生心理健康教育內(nèi)容進(jìn)行完善，根據(jù)學(xué)生不同年齡階段身心發(fā)展的特點(diǎn)和職業(yè)發(fā)展的需要，分階段、有針對(duì)性地設(shè)置心理健康教育的具體內(nèi)容。繼續(xù)發(fā)揮心理咨詢機(jī)制的作用，積極開展針對(duì)學(xué)生心理健康的教育和研究。因?qū)W習(xí)、生活、就業(yè)、人際關(guān)系引發(fā)的學(xué)生系列問題，是現(xiàn)實(shí)社會(huì)的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問題，職校較之其他學(xué)校更為突出，為引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀，培育學(xué)生健全的人格，本著對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的指導(dǎo)思想，政教處繼續(xù)發(fā)揮心理咨詢機(jī)制的作用，消除了不少學(xué)生的心理困惑，穩(wěn)定了學(xué)生的情緒。同時(shí)，把對(duì)班主任的心理健康教育系統(tǒng)培訓(xùn)，納入了德育工作的議事日程并取得了很好的實(shí)效。注意加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，建立了心理咨詢室，并設(shè)置了學(xué)生心理咨詢和學(xué)生工作意見箱，及時(shí)了解學(xué)生的思想狀況，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通。

4、認(rèn)真組織開展有針對(duì)性的主題班會(huì)教育活動(dòng)。主題班會(huì)是以活動(dòng)為載體對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的一種形式?！霸趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中教育學(xué)生，在職業(yè)活動(dòng)中激勵(lì)學(xué)生，在生活實(shí)踐中鍛煉學(xué)生”是職業(yè)中學(xué)德育活動(dòng)的一個(gè)重要特點(diǎn)。學(xué)校針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，確定了班會(huì)的主題，內(nèi)容力求豐富多彩，形式量生動(dòng)活潑。學(xué)校對(duì)主題班會(huì)課進(jìn)行指導(dǎo)，確定一年級(jí)的主題：（1）修身樹德；（2）遵紀(jì)守法；（3）環(huán)境保護(hù)；（4）文明禮儀。二年級(jí)的主題：（1）學(xué)業(yè)進(jìn)?。唬?）人際交往；（3）社會(huì)實(shí)踐；（4）職業(yè)思想。通過(guò)這些活動(dòng)的開展，增強(qiáng)學(xué)生道德意識(shí)、提升學(xué)生道德情感、培養(yǎng)學(xué)生道德行為，提高學(xué)生全面素質(zhì)。

5、進(jìn)一步搞好學(xué)校、社會(huì)、家庭“三結(jié)合”教育，加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)。切實(shí)發(fā)揮家庭、學(xué)校、社會(huì)三結(jié)合教育的優(yōu)勢(shì)，積極引導(dǎo)廣大家長(zhǎng)學(xué)習(xí)家庭教育先進(jìn)理念，實(shí)施科學(xué)教育子女的方法，結(jié)合我校職業(yè)教育的特點(diǎn)，制定校學(xué)生家庭教育工作計(jì)劃。（1）成立學(xué)校學(xué)生家長(zhǎng)委員會(huì)；（2）定期召開學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)；（3）開展家長(zhǎng)結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)；

（4）家庭教育推廣會(huì)；（5）進(jìn)行后進(jìn)生轉(zhuǎn)化；（6）對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪。

6、積極引導(dǎo)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。政教處會(huì)同團(tuán)委利用自身與外界交往密切的優(yōu)勢(shì)，經(jīng)常有意識(shí)地組織和帶領(lǐng)學(xué)生參加禮儀活動(dòng)、介紹學(xué)生周末和假期去企業(yè)勤工儉學(xué)、工學(xué)交替，讓學(xué)生盡快認(rèn)

識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)、增長(zhǎng)閱歷、自食其力、鞏固技能、磨練人品，進(jìn)而使學(xué)生全面發(fā)展。

五、學(xué)校德育工作特色與成效

1、建立德育工作管理分階段目標(biāo)考核

為推進(jìn)我校德育工作的全面實(shí)施，努力培養(yǎng)符合現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的熟練技術(shù)人才，提升學(xué)生綜合素質(zhì)能力，改進(jìn)德育考核模式。經(jīng)學(xué)校研究決定：在我校實(shí)施德育分階段目標(biāo)考核。

（1）一年級(jí)德育目標(biāo)：守時(shí)守紀(jì)，誠(chéng)實(shí)禮貌、自尊自愛、自理自律、有進(jìn)取心、有責(zé)任感、關(guān)愛集體、了解專業(yè)，熱愛勞動(dòng)，孝親敬長(zhǎng)。

（2）二年級(jí)德育目標(biāo)：文明守紀(jì)，服從管理，愛護(hù)公物，團(tuán)隊(duì)精神，博學(xué)精技，理智坦誠(chéng)、明辨是非、責(zé)任心強(qiáng)、有良好的法制觀念、身心健康、樂于助人、自信自強(qiáng)、多才多藝服務(wù)他人。

（3）三年級(jí)德育目標(biāo)：遵紀(jì)守法，善待他人，關(guān)心國(guó)家大事，明辨事理、勤奮刻苦學(xué)習(xí)、有研究探索精神、理論聯(lián)系實(shí)際、勇于實(shí)踐、勇于創(chuàng)新，有良好的職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)道德觀念。

2、建立學(xué)生一日行為規(guī)范

“好習(xí)慣是一個(gè)人一輩子享用不完的利息，壞習(xí)慣是一個(gè)人一輩子償不清的債務(wù)”。目前，學(xué)校形成了全校教職員工齊抓共管學(xué)生德育工作的良好局面。加強(qiáng)學(xué)生管理制度建設(shè)，制訂了《學(xué)生一日行為規(guī)范》等學(xué)生管理制度和辦法。學(xué)生的習(xí)慣的養(yǎng)成是要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的培養(yǎng)和訓(xùn)練。學(xué)校把學(xué)生在學(xué)校應(yīng)該遵守的行為習(xí)慣加以整理，讓每個(gè)學(xué)生在入校后能熟讀熟記，以規(guī)范自己的行為。

總之，政教處在學(xué)生管理等方面作了大量有針對(duì)性且富有成效的工作，取得了一定成績(jī)。但我們也存在一些不足之處，今后我們將群策群力，查漏補(bǔ)缺，積極完善德育管理，堅(jiān)持“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生”的工作路線，吸取了兄弟學(xué)校的管理經(jīng)驗(yàn)，使我校學(xué)生管理工作再上新水平，再登新臺(tái)階。

第三篇: 學(xué)生自查報(bào)告

1、學(xué)生持有“低保證明”但上海市民政網(wǎng)上查不到；往返很多次始終找不到原因；對(duì)在上海民政網(wǎng)上未查不到享受的低保學(xué)生，我們要求全額繳費(fèi)，但有的家長(zhǎng)意見很大。

2、農(nóng)業(yè)戶口的把握難度很大：

①戶籍性質(zhì)不明了，首頁(yè)農(nóng)業(yè)家庭戶，之后呈現(xiàn)家庭戶。

②首頁(yè)家庭戶，個(gè)人頁(yè)是農(nóng)業(yè)家庭戶。

③一本戶口本，編號(hào)不統(tǒng)一，檢查時(shí)很難把握。

④浙江20xx年、江蘇20xx年戶改前的戶口本均是農(nóng)業(yè)戶口，這些學(xué)生拿著老的戶口本，可以享受，但之后換了戶口本就不符合要求，有些學(xué)生手持兩本戶口本。

⑤離異家庭學(xué)生判定是否享受，以生母還是繼母？

⑥派出所出具證明寫“20xx年或20xx年戶改前是農(nóng)業(yè)戶口”，這樣的證明不能證明該戶現(xiàn)在是否是農(nóng)業(yè)家庭戶。說(shuō)：“這樣的證明可以?！钡覀冋J(rèn)為這樣的證明一直可以用，且出具證明部門可以不負(fù)任何責(zé)任。

⑦有些地方戶籍制度管理松懈，出具證明比較容易。

3、學(xué)校審核時(shí)，有的家庭不符合“農(nóng)海低”的要求，但之后，有的家庭通過(guò)努力，符合了標(biāo)準(zhǔn)。持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間，為了和諧校園，不敢拒絕，但此項(xiàng)工作沒完沒了。

4、資助資金及時(shí)到位，且明細(xì)清晰。

學(xué)生資助工作學(xué)校是第一道為國(guó)家資金把關(guān)的重要窗口，我校在學(xué)生資助工作中積極探索，實(shí)事求是，嚴(yán)格按照評(píng)審程序進(jìn)行資助，確保在審核過(guò)程中不出差錯(cuò)，做到?？顚Ｓ茫瑯?biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，及時(shí)把國(guó)家關(guān)懷及時(shí)送達(dá)到每個(gè)學(xué)生。

第四篇: 學(xué)生自查報(bào)告

1、 定制度立規(guī)矩。我們?cè)凇稖p輕學(xué)生負(fù)擔(dān)制度》《控制作業(yè)量控制辦法》的基礎(chǔ)上，出臺(tái)了《關(guān)于空堂隨意調(diào)課等違規(guī)現(xiàn)象處理辦法》，讓制度起到為“減負(fù)”保駕護(hù)航的作用。

2、督查工作。一是學(xué)校制定了教育教學(xué)一日常規(guī)督查內(nèi)容和工作記錄，每天有帶班領(lǐng)導(dǎo)和主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行巡查記錄，每周對(duì)好典型和違規(guī)情況進(jìn)行匯總，輕的`點(diǎn)現(xiàn)象重的約談直至通報(bào)；二是每?jī)芍軐?duì)全體教師的教案、作業(yè)及批改情況進(jìn)行檢查，適時(shí)選拔最佳教案和最佳作業(yè)；三是學(xué)校關(guān)注各年級(jí)每天作業(yè)布置情況，由年級(jí)組長(zhǎng)和教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)共同把關(guān)，學(xué)生小組協(xié)助把關(guān)，監(jiān)測(cè)作業(yè)量情況。

3、關(guān)注課堂質(zhì)量。我們緊盯課堂不放松，領(lǐng)導(dǎo)干部隨時(shí)聽推門課，做到“三查”“三看”即一查備課情況，二查作業(yè)布置與批改情況，每月推出常態(tài)優(yōu)質(zhì)課，并對(duì)問題課進(jìn)行連聽連指導(dǎo)，限時(shí)驗(yàn)收過(guò)關(guān)。

4、嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)“減負(fù)規(guī)定”。一是采取實(shí)看和召開工作會(huì)議的方式，檢查反思落實(shí)情況。二是每一名領(lǐng)導(dǎo)教師都是宣傳員和解說(shuō)員，對(duì)家長(zhǎng)不懂不明的方面進(jìn)行耐心解說(shuō)，消除疑慮，促進(jìn)減負(fù)工作。

1、教師工作行為，教育教學(xué)行為逐步得到規(guī)范，教師形象得到在塑造。

2、教師由向時(shí)間要質(zhì)量轉(zhuǎn)為向備課上有質(zhì)課要質(zhì)量，如今功在課下效在課上的氛圍逐步形成。

3、教師覺悟得到提高，工作動(dòng)力得到促進(jìn)。

4、學(xué)生作業(yè)得到優(yōu)化，數(shù)量得到減少，自主學(xué)習(xí)時(shí)間充裕。

5、師生堂堂清日日清逐步落實(shí)。

5、課堂容量變大、參與度提高、節(jié)奏加快，()與學(xué)生有時(shí)間進(jìn)行自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)是分不開的。

1、因中考的現(xiàn)實(shí)情況，部分教師和家長(zhǎng)擔(dān)心成績(jī)下降。

2、迨倫ㄒ鄧刂什尾畈黃耄個(gè)別教師課堂質(zhì)量低效，作業(yè)布置不夠用優(yōu)化。

1、我們面對(duì)個(gè)別家長(zhǎng)和教師的擔(dān)心采取座談和家長(zhǎng)會(huì)的方式，不厭其煩進(jìn)行解說(shuō)，轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí)。

2、關(guān)于課堂質(zhì)量的問題。一是緊盯個(gè)別教師進(jìn)行耐心指導(dǎo)；二是實(shí)行幫教。即領(lǐng)導(dǎo)幫、教研組長(zhǎng)領(lǐng)；三是開展課堂低效專題講座和反思自己低效問題。四是搭建平臺(tái)。以匯報(bào)課、展示課形式錘煉教師。

第五篇: 學(xué)生自查報(bào)告

為了深入貫徹落實(shí)《關(guān)于切實(shí)保證中小學(xué)生每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)的規(guī)定》及《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》的精神，全面推進(jìn)學(xué)校的體育工作，增進(jìn)學(xué)生的身心健康，促進(jìn)學(xué)生全面、健康、和諧發(fā)展，現(xiàn)將我校體育工作自查情況匯報(bào)如下：

我校有標(biāo)準(zhǔn)籃球場(chǎng)一個(gè)、乒乓球桌2個(gè)，體育器材室一個(gè)。學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班7個(gè)，在校學(xué)生270余人，有體育專職教師1人。多年來(lái)學(xué)校始終堅(jiān)持“健康第一”的教育理念，認(rèn)真落實(shí)體育工作條例，大力開展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，學(xué)校體育工作取得了顯著的成績(jī)。

一、高度重視，提高認(rèn)識(shí)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先在學(xué)校行政會(huì)上向各位老師傳達(dá)和學(xué)習(xí)文件精神，認(rèn)識(shí)體育專項(xiàng)督導(dǎo)檢查是貫徹黨的教育方針，促進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)校體育教育工作的重要措施，接著組織全體教師學(xué)習(xí)《關(guān)于切實(shí)保證中小學(xué)每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)的規(guī)定》，通過(guò)學(xué)習(xí)，大家提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一了思想，決心共同把體育教育專項(xiàng)檢查工作做好。

二、制定方案，開展工作

學(xué)校制定了體育專項(xiàng)督導(dǎo)檢查工作方案。由學(xué)校認(rèn)真細(xì)致地進(jìn)行全校自查，并收集、整理資料。

三、自查結(jié)論

1.建立健全組織機(jī)構(gòu)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)每天1小時(shí)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)。

為了統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)我校青少年學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開展，我校成立了“學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組”：

組

長(zhǎng)：xxx

組

員：xxxxxx

2、明確工作責(zé)任制，確保每天1小時(shí)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)不折不扣的施行。

體育教師是落實(shí)每天1小時(shí)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的直接責(zé)任人，體育課教學(xué)、體育活動(dòng)由體育教師按照有關(guān)要求負(fù)責(zé)組織落實(shí)。課間操、眼保健操由班主任負(fù)責(zé)組織實(shí)施，體育教師、音樂教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)。

3.嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，確保正常教學(xué)秩序

我校嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家教育課程管理計(jì)劃，學(xué)校按規(guī)定配備專職體育教師，學(xué)歷達(dá)到大學(xué)本科，按要求開足開齊體育課課程，體育開課率達(dá)到100%，課外活動(dòng)開展井然有序，并結(jié)合小型的體育比賽。組織教師認(rèn)真開展教研工作，加強(qiáng)教師對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)、理解，更新教育理念，充分體現(xiàn)我校以人為本、為學(xué)生終身發(fā)展奠基的辦學(xué)理念。4.積極籌措資金，改善辦學(xué)條件

學(xué)校謀發(fā)展，硬件很重要。根據(jù)上級(jí)的要求，結(jié)合我校的實(shí)際情況，不斷改善辦學(xué)條件，積極為體育工作的開展注入資金。一切都圍繞著以學(xué)生運(yùn)動(dòng)安全與健康為第一。

5．積極開展“陽(yáng)光體育”體育大課間和冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)

為落實(shí)學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)，我校組織實(shí)施了體育大課間活動(dòng)，每天課間操時(shí)間調(diào)整為40分鐘，為了上學(xué)生活動(dòng)的有質(zhì)量，堅(jiān)持了自愿與積極引導(dǎo)相結(jié)合的原則。在組織學(xué)生參加大課間活動(dòng)的過(guò)程中，除了教師的指導(dǎo)，同時(shí)尊重學(xué)生的自我選擇權(quán)和自主活動(dòng)權(quán)，在組織活動(dòng)時(shí)為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)自主操作、自主鍛煉的良好環(huán)境和氛圍。每日下午一次的大課間體育活動(dòng)，做到時(shí)間、場(chǎng)地、內(nèi)容、學(xué)生、指導(dǎo)教師“五落實(shí)”，讓每一位學(xué)生都能在陽(yáng)光沐浴下身體得到鍛煉。做到師生全員參與，個(gè)個(gè)快樂，人人受益。冬天天氣冷的時(shí)候，先進(jìn)行校內(nèi)有秩序的長(zhǎng)跑，再分區(qū)域進(jìn)行各自的活動(dòng)。確保每天體育活動(dòng)時(shí)間不少于一小時(shí)。

6．積極開展《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》項(xiàng)目的達(dá)標(biāo)及成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)活動(dòng)

《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》是促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展、激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)行身體鍛煉的教育手段，是學(xué)生體質(zhì)健康的個(gè)體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，是《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》在學(xué)校的具體實(shí)施。為順利完成學(xué)年度體育《標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試工作，提高我校體育《標(biāo)準(zhǔn)》成績(jī)，學(xué)期初制定了學(xué)校《標(biāo)準(zhǔn)》達(dá)標(biāo)計(jì)劃,要求各任課體育教師認(rèn)真開展《標(biāo)準(zhǔn)》訓(xùn)練和測(cè)試工作，將達(dá)標(biāo)鍛煉項(xiàng)目始終貫穿于每節(jié)課的練習(xí)中，有的放矢地根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有能力和水平，采取切實(shí)有效的訓(xùn)練提高學(xué)生的生理機(jī)能和水平。堅(jiān)持每年上報(bào)國(guó)家教育部數(shù)據(jù)庫(kù)。堅(jiān)持每學(xué)期末都對(duì)所教學(xué)生進(jìn)行一些項(xiàng)目的測(cè)試評(píng)價(jià)工作，現(xiàn)在，經(jīng)過(guò)多方努力，齊抓共管，學(xué)生的體質(zhì)健康水平有了明顯的提高。并且每年按要求，完成學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)上報(bào)給區(qū)、市、國(guó)家，受到了市區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

7．制定了建立中小學(xué)生每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)安全管理制度并制定安全應(yīng)急預(yù)案。盡量把一切不安全消滅在萌芽狀態(tài)。

8．自覺接受社會(huì)監(jiān)督，發(fā)揮了家長(zhǎng)委員會(huì)的作用，讓家長(zhǎng)出謀劃策，一些活動(dòng)也讓家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái)，一切為了孩子，家長(zhǎng)也非常樂于參加這樣的活動(dòng)。例如在陽(yáng)光體育節(jié)中及班級(jí)足球聯(lián)賽中，進(jìn)行了親子接力、親子夾球跑等趣味活動(dòng)。在足球賽中進(jìn)行親子足球賽。學(xué)生設(shè)立了活動(dòng)監(jiān)督電話，并且把活動(dòng)方案向社會(huì)進(jìn)行了公示。

9.將學(xué)生參與校園體育活動(dòng)的情況納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系；將組織開展中小學(xué)生每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)情況納入班級(jí)年度考核重要指標(biāo)；每學(xué)年開展學(xué)校陽(yáng)光體育活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人、先進(jìn)班級(jí)評(píng)選活動(dòng)。

當(dāng)然，我們活動(dòng)的開展還存在不足，主要如下：

學(xué)校專職體育教師還不足；體育教學(xué)還有待于進(jìn)一步改革；在各班活動(dòng)的組織上還要下一點(diǎn)功夫，爭(zhēng)取讓每一個(gè)學(xué)生，都能自覺地積極地參與到活動(dòng)中來(lái)。

總之，為了確保每一個(gè)學(xué)生每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)，需要我們社會(huì)，家庭、學(xué)校三方面相互配合，才能讓我們的學(xué)生身體素質(zhì)穩(wěn)步提高，將來(lái)為社會(huì)培養(yǎng)合格的有用人才。讓我們行動(dòng)起來(lái)吧！

第六篇: 學(xué)生自查報(bào)告

關(guān)于做好切實(shí)保證學(xué)生每天一小時(shí)

體育活動(dòng)的自查報(bào)告

為了切實(shí)保證我校學(xué)生每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)，真正提高師生體質(zhì)健康水平，更好地保證學(xué)校各項(xiàng)工作的正常開展，進(jìn)一步提高學(xué)校的教育教學(xué)水平。我們對(duì)照上級(jí)文件要求，結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，認(rèn)真進(jìn)行了自查，現(xiàn)將自查情況報(bào)告如下：

一、學(xué)校建立健全了學(xué)校體育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，體育教師及各年級(jí)班主任為成員。進(jìn)行了合理分工，職責(zé)明確。

二、任課進(jìn)行了調(diào)整，安排索文元老師為學(xué)校的的專職體育教師，擔(dān)任一至六年級(jí)的體育課，充分保證一、二年級(jí)每周四節(jié)體育課，三至六年級(jí)每周三節(jié)體育課，按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，備課上課。

三、我校近年來(lái)一直堅(jiān)持大課間活動(dòng)，利用上午第二、三節(jié)之間的大課間時(shí)間，組織學(xué)生做廣播體操、太極拳等形式多樣的體育活動(dòng)，收到了明顯效果。

四、學(xué)校的體育室由體育教師負(fù)責(zé)，充分保證學(xué)校體育設(shè)施、器材的使用效益。

為進(jìn)一步做好此項(xiàng)工作，我們?cè)俅螌?duì)照標(biāo)準(zhǔn)，查漏補(bǔ)缺，認(rèn)真開展各項(xiàng)體育活動(dòng)，確保學(xué)生每天一小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間，并建立健全各項(xiàng)檔案資料，真正實(shí)現(xiàn)“每天鍛煉一小時(shí)、健康工作五十年、幸福生活一輩子的”目標(biāo)。

索莊中心小學(xué)

2012年2月29日

第七篇: 學(xué)生自查報(bào)告

秀山縣海洋鄉(xiāng)中心校

為了全面落實(shí)推進(jìn)重慶市教育委員會(huì)渝教基［２０１１］５７號(hào)《關(guān)于印發(fā)減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)深入推進(jìn)素質(zhì)教育十項(xiàng)規(guī)定的通知》及重慶市教育委員會(huì)、重慶市人民政府教育督導(dǎo)室渝教基［２０１１］１５號(hào)《關(guān)于印發(fā)重慶市減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)專項(xiàng)督導(dǎo)工作方案的通知》的通知精神，全面實(shí)施素質(zhì)教育，積極營(yíng)造有利于我鄉(xiāng)小學(xué)生身心健康、主動(dòng)發(fā)展的良好教育環(huán)境，現(xiàn)將學(xué)校在“減負(fù)”方面所做的工作進(jìn)行自查，報(bào)告如下：

一、加強(qiáng)師德教育，形成教師 “減負(fù)”的自覺性。１、加強(qiáng)教師的政治學(xué)習(xí)，學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)了重慶市教育委員會(huì)渝教基［２０１１］５７號(hào)《關(guān)于印發(fā)減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)深入推進(jìn)素質(zhì)教育十項(xiàng)規(guī)定的通知》及重慶市教育委員會(huì)、重慶市人民政府教育督導(dǎo)室渝教基［２０１１］１５號(hào)《關(guān)于印發(fā)重慶市減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)專項(xiàng)督導(dǎo)工作方案的通知》的通知精神，明確“減負(fù)”工作的重要意義。

２、結(jié)合《未成年人保護(hù)法》的宣傳教育，更新教師的教育觀念。

３、深入落實(shí)輔導(dǎo)工作，要求學(xué)校的每位教師伸出自己熱情的手關(guān)愛和幫助家庭有困難、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，做到減負(fù)不減效，保證學(xué)校的教育質(zhì)量。

二、抓好日常教學(xué)管理，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益 １、學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程計(jì)劃，按標(biāo)準(zhǔn)開設(shè)課程，經(jīng)自查沒有增減課時(shí)，無(wú)隨意增減科目現(xiàn)象；以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，無(wú)隨意提高降低教學(xué)難度情況，按教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)；按規(guī)定進(jìn)行考試，無(wú)隨意增加考試現(xiàn)象。一－二年級(jí)２６課時(shí)，三－六年級(jí)３０課時(shí)，保證周課時(shí)總數(shù)符合上級(jí)文件規(guī)定。并對(duì)課程執(zhí)行情況進(jìn)行抽查。

２、嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間，每天在校時(shí)間冬季上午９：００到校，９：４０上課，１１：１０－１１：３５課間操，１３：１０－１３：５５午休，下午２：００上課，１６：２０放學(xué)；夏季上午８：５０到校，９：３０上課，１１：００－１１：２５課間操，１３：００－１４：０５午休，下午２：１０上課，１６：３０放學(xué)。沒有超過(guò)縣教委規(guī)定的時(shí)間。每天能保證學(xué)生體育活動(dòng)１小時(shí)以上。無(wú)早、晚自

習(xí)，教師沒有擠占學(xué)生休息時(shí)間進(jìn)行補(bǔ)課現(xiàn)象。無(wú)節(jié)假日集體補(bǔ)課現(xiàn)象。教師沒有舉辦補(bǔ)習(xí)班現(xiàn)象。

3、學(xué)校嚴(yán)把專課專用，重視學(xué)生的全面發(fā)展，課課“平等”，沒有“主副”之分。特別對(duì)于綜合實(shí)踐課程，體育音樂美術(shù)等課程做到經(jīng)常提醒。確保全體學(xué)生每天一小時(shí)以上的體育運(yùn)動(dòng)，做到課時(shí)落實(shí)，內(nèi)容落實(shí)，教師落實(shí)，教案落實(shí)。

４、積極參與教研教改，聚焦課堂教學(xué)。學(xué)生學(xué)習(xí)做“減法”，教師工作就要做“加法”。教師們努力改進(jìn)教學(xué)方法與教學(xué)手段，努力提高教學(xué)效率和質(zhì)量。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、方法的指導(dǎo)與培養(yǎng)，向課堂教學(xué)要質(zhì)量，注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的養(yǎng)成，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展。

５、我校嚴(yán)格執(zhí)行教委制定的減負(fù)措施，規(guī)定低年級(jí)不留書面家庭作業(yè)，中、高年級(jí)書面家庭作業(yè)時(shí)間不超過(guò)１小時(shí)。實(shí)行教研組周周查，學(xué)校不定時(shí)抽查。我校教師精心設(shè)計(jì)作業(yè)，做到精選、少做、全批全改與及時(shí)反饋，對(duì)學(xué)困生不歧視、排斥。有后進(jìn)生轉(zhuǎn)化記錄。與家長(zhǎng)及時(shí)溝通，保證學(xué)生休息時(shí)間１０小時(shí)以上。

6、遵循教育規(guī)律，嚴(yán)格按照進(jìn)修校制定的學(xué)科單元檢測(cè)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考查，對(duì)學(xué)科單元測(cè)驗(yàn)學(xué)校教導(dǎo)處均有嚴(yán)格控

制并實(shí)行登記制度，學(xué)期末按要求進(jìn)行期末考試，不按學(xué)生的考試成績(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行排隊(duì)和分類編班，也不在寒暑假、雙休日等學(xué)生休息時(shí)間組織集體補(bǔ)課。

７、學(xué)校做到不組織學(xué)生訂購(gòu)或向?qū)W生推薦各類應(yīng)試輔導(dǎo)材料，不組織學(xué)生參加未經(jīng)教育行政部門批準(zhǔn)的各類競(jìng)賽，學(xué)校對(duì)校級(jí)層面的學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽也作了嚴(yán)格控制。

我校采取有效措施，規(guī)范辦學(xué)行為，沒有出現(xiàn)違反“減負(fù)”規(guī)定的情況，正確處理了“減負(fù)”與提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系，做到了學(xué)生、家長(zhǎng)滿意。

海洋鄉(xiāng)中心校 2012、５