每一年的學(xué)雷鋒活動都會使我們對“雷鋒精神”有新一層的認(rèn)識，今年也不例外。他說的每一句話做的每件事都被我們記住，因為那是每一個中國人的實踐準(zhǔn)則，使每一個中國人所崇尚的雷鋒活動心得體會范文。以下是小編為大家收集的寒夜心得體會范文(通用4篇)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

寒夜心得體會1

7月1日，中共中央在人民大會堂舉行了慶祝中國共產(chǎn)黨成立95周年紀(jì)念大會，李克強、張德江、俞正聲、劉云山、王岐山、張高麗出席大會?？倳浽跁献隽艘蝗f余字的長篇講話，內(nèi)涵異常豐富。

這篇貫穿了歷史、現(xiàn)實的重要講話，以八個字統(tǒng)貫全文：“不忘初心，繼續(xù)前進”。

不忘初心，是不忘記自己從何而來，為何而去。中國共產(chǎn)黨的成立與成長一直伴隨著中華民族的救亡圖存，一種民族危亡的緊迫感深植于中國共產(chǎn)黨的精神基因中。這使得中國共產(chǎn)黨的所思所為一直圍繞著整個民族的復(fù)興。一開始是救亡，如今是富強。其核心無非是圍繞兩個字展開：人民。

95年來，這顆初心未黯，使得中國共產(chǎn)黨始終能在關(guān)鍵的歷史時刻，破除和超越利益固化的藩籬，把整個政黨的精神一遍遍拓寬，從而避免了這個擁有8800多萬黨員的政黨淪為某些人或者某些群體的“私產(chǎn)”。

扎根于人民，來源于人民，服務(wù)于人民，這是中國共產(chǎn)黨有別于其他西方政黨的鮮明特色，也將成為其長期執(zhí)政的堅實基礎(chǔ)。

在昨天的講話中，總書記還提到了“中國方案”：“中國共產(chǎn)黨人和中國人民完全有信心為人類對更好社會制度的探索提供中國方案”。

幾年前，很多學(xué)者廣泛討論“中國模式”，認(rèn)為中國的崛起創(chuàng)造了一個有別于西方的發(fā)展模式，甚至超越了西方。但中國一直保持了謹(jǐn)慎，并沒有在正式場合引用“中國模式”一詞。從實踐看，中國的發(fā)展道路一直在探索和完善中，但也有一條主線一直堅持了下來：人民立場，從而形成了中國特色的發(fā)展道路。

這次總書記提出了解決人類發(fā)展問題的“中國方案”，這個方案不是對現(xiàn)有西方制度的簡單復(fù)制，更是完善和超越，是更好的社會制度設(shè)計。但絕不是像西方某些國家一樣，對自身文化懷有盲目的優(yōu)越，以普世自居，強加于人，而是一個可供選擇的，有中國的鮮明特色，也有一定的普遍規(guī)律的“中國方案”。

正像總書記所說的，歷史沒有終結(jié)，歷史也不會被終結(jié)?！爸袊桨浮眮碓从谖覀儗Πl(fā)展道路、理論、制度和文化的自信?？倳浾f，“文化自信，是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信”。對道路、理論和制度的實踐也會慢慢內(nèi)化為文化的基因，因此，文化自信是更深層次的民族品格。但中國的文化自信是自尊，能堅持自己的根本，絕不是“文明與野蠻”的盲目自傲。

這種平等、開放的文化觀，可以讓“中國方案”尋找到更多的知音。這也是中國參與全球治理、推動新的國際秩序的一個根本心態(tài)。

一、機會難得，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。

參加這次培訓(xùn)的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機會，在最短的時間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，認(rèn)真、虛心、誠懇地接受培訓(xùn)，態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注，從教育局領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校校長都能專心致志，全神貫注，認(rèn)真的聆聽和記錄，及時完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機會是如此的難得，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時代。

二、異彩紛呈，講座全面系統(tǒng)。

專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家、教授毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。劉華蓉教授報告：教育管理中的危機和輿論應(yīng)對和李雯教授的“學(xué)校安全工作理論、政策與實踐”，對指導(dǎo)實際工作有較大幫助，使我們不僅了解了全國學(xué)校安全的現(xiàn)狀，也對如何做好學(xué)校的安全管理有了新的思路。更重要的是懂得如何處理校園突發(fā)事件和應(yīng)對各種媒體，理解什么叫“媒治”。做好學(xué)校安全工作，需要腳踏實地，持之以恒，不能心存僥幸。余祖光副所長的講座，使我對職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式、影響因素及改革走向有了新的認(rèn)識，理解了什么叫“工業(yè)文化缺失”。聆聽了孫霄兵副部長對《國家中長期教育發(fā)展綱要》的解讀，明白了基礎(chǔ)教育改革的重點，知道了做為一個人才，不只要懂外語，更要懂國際規(guī)則、懂中國國情。

三、學(xué)無止境，更新學(xué)習(xí)觀念。

聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來?所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學(xué)習(xí)，關(guān)注專業(yè)知識，關(guān)注國家大事，日復(fù)一日，永無止境。就像聽課時孫部長說過的一句話：“人生是一個長跑，要一直堅持下去?！睂W(xué)習(xí)也是如此，要讓讀書學(xué)習(xí)已像吃飯睡覺一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學(xué)的專家，但我可以從現(xiàn)在起就行動起來，像專家一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動中去，讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實際，將所學(xué)知識為我所用。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了，但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!路雖遠(yuǎn)，行則將至;事雖難，做則必成。讓我們借市教育局開展“學(xué)習(xí)工程”的東風(fēng)，重新樹立終身學(xué)習(xí)的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。

教師是“人類靈魂的工程師”，肩負(fù)著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任，這是每個教師必須認(rèn)真對待并要用實踐作出回答的問題。

我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點，就應(yīng)充分認(rèn)識教師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。 現(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去。

“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教師的具體工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學(xué)實踐，給學(xué)生傳授知識，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”來開拓學(xué)生的知識視野，豐富學(xué)生的知識儲備，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的能力。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的"信念，頑強的意志品質(zhì)，并用它們對學(xué)生進行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國需要的，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競爭形勢的有用之才。

其次，必須熱愛自己的教育對象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復(fù)感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。

第三，一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

經(jīng)過這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)周，我受益良多;師德師風(fēng)的建設(shè)對于一個學(xué)校是十分重要的組成部分，只有師德師風(fēng)良好的環(huán)境學(xué)生才能健康茁壯成長;老師才能取得更好的教學(xué)成果。

寒夜心得體會2

巴金的小說《寒夜》是一部以1930年代民國時期上海社會為背景的作品。這部小說以描寫小人物的命運為主線，通過揭示社會的黑暗面和人性的悲劇，呼喚人們對社會不平等和苦難的關(guān)注。在閱讀巴金的《寒夜》之后，我有了很多感悟和體會，以下是我的心得體會。

首先，我被小說中所揭露的社會問題深深觸動。在巴金的筆下，那個時代的上海是一個充滿了犯罪、黑道和貧窮的城市。小人物的命運被無情地摧毀，生活在無盡的黑暗中。根據(jù)故事情節(jié)，我們可以清楚地看到社會等級的巨大差距、貧富的懸殊和道德領(lǐng)域的淪喪。這讓我思考社會的不公平和人性的扭曲如何導(dǎo)致一個時代的痛苦和毀滅。

其次，巴金的筆鋒犀利而深刻，描寫了人物的內(nèi)心世界，讓我對人性的復(fù)雜性有了更深入的認(rèn)識。小說中的人物像是社會的縮影，他們在生存的壓力和道德的約束之下，做出種種令人震驚的行為。無論是吳作人為了生計而墮落，還是萍兒為了家族利益而無所顧忌，這些人物背后都是扭曲的心靈和失去了良知的靈魂。巴金的描寫深入到每個角色的內(nèi)心，給讀者帶來了強烈的心理沖擊和思考。

第三，小說中的人物形象鮮明而具有代表性。巴金巧妙地刻畫了吳作人、萍兒和陸小曼等形形色色的人物，他們各自有著不同的個性、命運和境遇。吳作人是個普通的工人，由于貧窮而逐漸喪失了生活的尊嚴(yán)。而萍兒則是一個充滿野心和欲望的女人，她為了家族的利益可以不擇手段。陸小曼是一個具有犯罪傾向的女性，她以自己的力量和智慧，在這個黑暗的社會中生存下來。這些人物形象雖然各有不同，但又都承載著時代背景下的普遍命運和心靈困境。

第四，小說中的情感描寫深入人心，讓人對生活有了新的思考。吳作人和陸小曼之間的感情線是小說中的一大亮點。他們之間的愛情并非單純的感動和牽掛，而是在黑暗的背景下形成的一種求生的關(guān)系。巴金通過精心的情感描寫，展現(xiàn)了他們內(nèi)心的孤獨和無助，讓人深感生活的掙扎和無奈。

最后，巴金在《寒夜》中揭示了人性的抗?fàn)幒蛻?zhàn)勝黑暗的力量。小說中的人物接受了生活的磨難和折磨，但他們依然保持著希望和信仰。他們要么通過政治斗爭來改變社會，要么通過自我超越來擺脫困境。盡管他們并不是總能獲得勝利，但巴金通過他們的努力和抗?fàn)幐嬖V我們，作為個體，對黑暗及時的反抗和爭取，也許就是帶來光明的開始。

總之，巴金的《寒夜》深入揭示了社會的黑暗和人性的悲劇，用深刻的筆觸、鮮明的人物形象和豐富的情感描寫展現(xiàn)了一個特定時代的苦難和掙扎。這部小說不僅是一部在藝術(shù)上深具震撼力和感染力的作品，更是對于社會現(xiàn)實和人性困境的一次深刻思考和呼喚。讀完《寒夜》，我對社會不平等和個體命運的關(guān)注更加深入，也對人性的復(fù)雜性和抗?fàn)幍牧α坑辛烁羁痰恼J(rèn)知。

寒夜心得體會3

北極是一個神秘而驚人的地方，其中最引人注目的之一便是北極寒夜。北極寒夜是指極夜期間，即太陽在北極的地平線下不升起，導(dǎo)致長達數(shù)個月的黑暗覆蓋該地區(qū)。我曾經(jīng)有幸參加了一次北極寒夜的旅行，這使我深刻意識到了這充滿挑戰(zhàn)和機遇的環(huán)境。

第二段：氣候和環(huán)境

北極寒夜是一個無法想象的嚴(yán)酷環(huán)境，天氣非常惡劣，溫度在-30℃至-50℃之間。在此期間，夜晚的黑暗覆蓋了所有地方，使得人們很難在沒有電燈的情況下做任何事情，而黑暗和嚴(yán)寒的結(jié)合使得室外活動變得非常困難。但是，這樣的環(huán)境也是獨一無二的。我們可以在極光下看到北極的美景，在雪原上滑雪和滑冰等各種極地活動，嘗試在難以想象的環(huán)境下生存。

第三段：文化和人民

北極是絕大部分人沒機會去到的地方，但那里的少數(shù)民族卻在這里生活了數(shù)代。因此，他們對這里的環(huán)境和文化有著不同的理解和體驗。我在那里遇到了許多塞爾科普人，他們是一群好客、勤勞和熱情的人。他們不僅分享了他們的文化，還為我們組織了當(dāng)?shù)氐幕顒?。這讓我深刻體會到當(dāng)?shù)匚幕呢S富和多樣性。

第四段：團隊合作

在北極寒夜的旅行中，我們的隊伍有著最重要的因素：團隊合作。在這樣一個環(huán)境下，個人能力和意志力不夠才能在難度系數(shù)極高的任務(wù)中生存下來。我們必須學(xué)會合作，尊重每個隊友的意見和想法，鼓勵他們克服他們的難關(guān)和挑戰(zhàn)。

第五段：結(jié)論

北極的寒夜，為我?guī)砹嗣匀说娘L(fēng)景和寶貴的經(jīng)歷。這些體驗不僅讓我更加了解遠(yuǎn)離常規(guī)的文化和生活方式，還深化了我對團隊合作和個人努力的認(rèn)識。此外，我學(xué)到的最重要的一點是，我們應(yīng)該尊重我們的環(huán)境，了解它們的價值和獨特性，并努力為保護自然提供幫助。

寒夜心得體會4

寒夜，是一種特殊的時刻，也是一段特殊的經(jīng)歷。在漫漫長夜里，思緒萬千，心境也隨之起伏。我曾在寒夜中感受到孤獨、壓力、思考、希望以及內(nèi)心的力量。這些體會令我明白了許多道理，在我內(nèi)心洋溢著感激與成長的同時，也讓我深知人生的可貴與短暫。下面，我將以五個段落，詳細(xì)敘述我在寒夜中的所思所感。

第一段，孤獨。寒夜無處可尋溫暖，孤寂屬于它的伴侶。當(dāng)我獨自一人翻滾在寒冷的被窩里時，寒夜中的孤獨感漸漸襲來。這種孤獨不僅是在外面的黑夜中，更是在內(nèi)心的深處。寒夜沉靜而凄涼，它的存在仿佛奪走了周圍的一切聲音和熱乎感。然而，隨著時間與寒夜的過去，我發(fā)現(xiàn)在孤獨中，我開始思考問題，尋找答案。我對自己有了更深層次的了解，對內(nèi)心的需求也有了更多的思考。孤獨反而成為了我從外界躁動中解脫出來，與內(nèi)心對話的契機。

第二段，壓力。人們常說夜晚是所有壓力的延伸，而寒夜更是加倍了這種壓力。仿佛黑天堂的室外環(huán)境，使得我的壓力隨之而來。工作上的種種瑣事、生活上的煩惱隨處可見。在這樣的氛圍中，我逐漸明白了一件事：壓力是不可避免的，逃避也沒有用。面對壓力，我應(yīng)該學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒和心態(tài)，換個角度看待問題，并找到緩解壓力的方法。寒夜警醒了我的內(nèi)心，告訴我要勇敢地去面對，去解決。

第三段，思考。寒夜給了我時間去反思自己。在夜晚的星光下，我思考著過去的歲月，思考著未來的道路。寒夜的寂靜讓我可以更加專注地思考，舒緩了我的思緒。我開始審視自己的成績與錯誤，積極總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，努力尋找改進的方向。思考不僅幫助我成長，也增加了對生活的思考，讓我更加明確自己的價值觀和追求。

第四段，希望。寒夜有時會顯得漫長孤寂，而充滿希望的力量卻能為我?guī)頊嘏Ｔ诤诎抵?，我盼望著黎明的到來，渴望著太陽的升起。寒夜的希望，讓我相信，困境并非是永恒的，只要我不放棄，堅持下去，終將迎來曙光。希望像小小的火苗，照亮了黑夜，也燃起了我的勇氣。

第五段，內(nèi)心的力量。寒夜是人性的考驗，它考驗著一個人的內(nèi)在力量。在長夜中，我學(xué)會了傾聽內(nèi)心的聲音，意識到自己身上所蘊含的力量。堅持不懈，勇敢面對，戰(zhàn)勝眼前的困難，成為了我內(nèi)心的信念。這股力量支撐著我，讓我不再害怕黑暗，不再懼怕困難。我明白了，寒夜并不可怕，而是一種寶貴的財富，可以打開我內(nèi)心的寶匣，讓我發(fā)現(xiàn)我所擁有的力量。

寒夜給予了我更多的思考與感悟。它教會了我在孤獨中尋找答案，在壓力中調(diào)整心態(tài)，在思考中成長，在希望中堅持，以及在內(nèi)心的力量中戰(zhàn)勝困難。這些心得體會不僅僅適用于寒夜，也適用于我生活的其他方面。寒夜的體驗，讓我成長為一個更加堅強、理智和有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>