心得體會(huì)：指讀書(shū)或?qū)嵺`后所寫(xiě)的感受性文字文章。以下是小編整理的黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制心得體會(huì)精選三篇，歡迎閱讀與收藏。

黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制心得體會(huì)1

自中組部、教育部黨組《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)校黨的建設(shè)工作的意見(jiàn)》（中組發(fā)〔xx〕17號(hào)）實(shí)施以來(lái)，xx區(qū)積極探索學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制機(jī)制改革，為學(xué)校治理體系改革做好充分準(zhǔn)備。

凝聚思想共識(shí)。堅(jiān)持政治引領(lǐng)，凝聚改革共識(shí)。通過(guò)工作會(huì)議、論壇研討、調(diào)查問(wèn)卷、座談訪談等途徑，持續(xù)釋放改革“信號(hào)”，了解基層學(xué)校對(duì)此項(xiàng)重大改革的思想認(rèn)識(shí)，分析研判潛在的困難問(wèn)題，梳理匯總各方建議，形成廣泛共識(shí)。調(diào)研顯示，區(qū)內(nèi)超過(guò)85%的受訪者贊同中小學(xué)校實(shí)行“黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制”。

加強(qiáng)理論研究。堅(jiān)持用黨建理論研究帶動(dòng)基層實(shí)踐創(chuàng)新，立項(xiàng)實(shí)施或參與研究《健全中小學(xué)黨建工作管理體制機(jī)制》《中小學(xué)校實(shí)行“黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制”可行性研究》《xx市中小學(xué)校建立黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制》等4項(xiàng)市級(jí)重點(diǎn)課題，課題組成員直接參與了教育部相關(guān)文件的起草，深刻把握改革的核心要義。

選優(yōu)配強(qiáng)干部。堅(jiān)持將配強(qiáng)干部推進(jìn)改革作為關(guān)鍵舉措，穩(wěn)妥推進(jìn)基層黨組織集中換屆。具備建立獨(dú)立支部條件的單位基本建立獨(dú)立支部，并合理配置（總）支部委員；優(yōu)化班子配備，書(shū)記、校長(zhǎng)“一肩挑”比例達(dá)x%；推進(jìn)校級(jí)副職交叉任職，副書(shū)記普遍分管或兼管德育；黨員校級(jí)干部基本進(jìn)入支委班子，學(xué)校黨建與行政力量實(shí)現(xiàn)整合；完善干部培養(yǎng)機(jī)制，強(qiáng)化黨務(wù)、行政崗位“雙重”鍛煉。

建強(qiáng)組織體系。堅(jiān)持建強(qiáng)組織體系，完善組織制度。推進(jìn)中小學(xué)黨建工作規(guī)范化建設(shè)，修訂“三重一大”議事決策制度，明確黨組織在學(xué)校重大事項(xiàng)決策中的地位、作用、權(quán)責(zé)、工作方式等，并組織小班化專(zhuān)題培訓(xùn)提升（總）支部委員履職能力，開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)督查檢驗(yàn)全覆蓋落實(shí)。

? ? ? 一、全面推動(dòng)，為試點(diǎn)改革構(gòu)建組織體系

20xx年x月，正式啟動(dòng)黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制試點(diǎn)工作，制定《xx區(qū)關(guān)于建立中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制試點(diǎn)的實(shí)施意見(jiàn)》和《黨組織會(huì)議議事決策規(guī)則》《校長(zhǎng)辦公會(huì)議議事決策規(guī)則》等“1+4”配套文件。試點(diǎn)涵蓋兩個(gè)學(xué)區(qū)x個(gè)基層黨組織，含黨總支x個(gè)，黨支部x個(gè)，聯(lián)合黨支部x個(gè)，覆蓋各個(gè)學(xué)段。試點(diǎn)單位特點(diǎn)鮮明：辦學(xué)規(guī)模大小不一、黨建工作基礎(chǔ)扎實(shí)、“一肩挑”比例較高、干部、教職工對(duì)黨組織認(rèn)同度高。試點(diǎn)聚焦四個(gè)方面的改革任務(wù)構(gòu)建與完善組織體系框架。

學(xué)校治理體制的改革。從“三駕馬車(chē)”到“四位一體”。目前，xx中小學(xué)運(yùn)行的是“校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、黨組織發(fā)揮政治核心作用、教職代會(huì)民主管理”“三駕馬車(chē)”治理格局。試點(diǎn)融合現(xiàn)代學(xué)校制度理念，建立“黨組織領(lǐng)導(dǎo)、校長(zhǎng)負(fù)責(zé)、教師育人、民主管理”的治理格局。

在這個(gè)治理格局中，黨組織側(cè)重于謀劃、決策、監(jiān)督和保障，校長(zhǎng)側(cè)重于管理、組織和實(shí)施。具體分工上，黨組織和校長(zhǎng)各有九條職責(zé)，但又有交叉和重疊，如師德師風(fēng)建設(shè)、教師思想政治建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生德育、文明校園創(chuàng)建等都要齊抓共管。對(duì)于重大事項(xiàng)、重要問(wèn)題的決策，雙方要充分醞釀、達(dá)成共識(shí)。教代會(huì)、學(xué)（少）代會(huì)、家委會(huì)、社區(qū)等參與學(xué)校治理、建言獻(xiàn)策，發(fā)揮民主管理和監(jiān)督的作用。

黨組織作用發(fā)揮機(jī)制的改革。從“政治核心”到“全面領(lǐng)導(dǎo)”?！叭骖I(lǐng)導(dǎo)”主要體現(xiàn)在“把方向、管大局、作決策、抓班子、帶隊(duì)伍、保落實(shí)”?！邦I(lǐng)導(dǎo)一切”不等同于“管理一切”，要防止“以黨代政，包攬一切”。黨組織在領(lǐng)導(dǎo)主體上是集體領(lǐng)導(dǎo)，必須貫徹民主集中制。黨組織除了“做決策”外，還要發(fā)揮“執(zhí)行”和“監(jiān)督”上的重要作用，組織黨員帶頭執(zhí)行黨組織和行政的決策，保證學(xué)校運(yùn)行合法合規(guī)。

黨的基層工作機(jī)制的改革。從“部分參與”到“全過(guò)程”。與《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)校黨的建設(shè)工作的意見(jiàn)》（中組發(fā)〔xx〕17號(hào)）中黨組織參與“討論決定”、參與“決策和監(jiān)督”相比較，試點(diǎn)提出三個(gè)“全過(guò)程”，即“把黨的領(lǐng)導(dǎo)貫穿學(xué)校治理全過(guò)程”“把黨的教育方針貫穿立德樹(shù)人全過(guò)程”“把全面從嚴(yán)治黨的要求貫穿學(xué)校黨的建設(shè)全過(guò)程”。在議事決策規(guī)則上，強(qiáng)化黨組織在重大問(wèn)題和重要事項(xiàng)上的決策地位。在運(yùn)行過(guò)程中，強(qiáng)化黨組織的政治功能，在師德師風(fēng)、思想政治工作、學(xué)生德育、意識(shí)形態(tài)、課程和課堂的政治把關(guān)上發(fā)揮主導(dǎo)作用。

黨建工作組織機(jī)制的改革。從“小黨務(wù)”到“大黨建”。試點(diǎn)從黨政班子配備、機(jī)構(gòu)設(shè)置、崗位配置、陣地建設(shè)、經(jīng)費(fèi)籌措，尤其是對(duì)于黨務(wù)工作者的配置方式、待遇保障、培養(yǎng)方式和專(zhuān)業(yè)發(fā)展路徑，作出了全方位安排，確保黨建工作有人做、有機(jī)構(gòu)做、有陣地做、有經(jīng)費(fèi)做、做得好。

?? 二、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)，為試點(diǎn)改革探索有效路徑

堅(jiān)持改革正確政治方向，聚焦改革重點(diǎn)，努力攻堅(jiān)難點(diǎn)，以項(xiàng)目為依托，發(fā)揮學(xué)區(qū)化黨建共同體的集中優(yōu)勢(shì)，合力推進(jìn)試點(diǎn)工作深入開(kāi)展。

設(shè)計(jì)高效內(nèi)部治理體系。xx集團(tuán)將優(yōu)化學(xué)校治理結(jié)構(gòu)作為關(guān)鍵項(xiàng)目，設(shè)計(jì)出一套高效運(yùn)行的內(nèi)部治理體系。比如，xx一中變扁平化管理為融合式管理，將黨政工聯(lián)席會(huì)議制度下的年級(jí)部和職能部門(mén)協(xié)同合作、扁平化管理的模式，變革為黨組織全面領(lǐng)導(dǎo)下的學(xué)校治理結(jié)構(gòu)，完善學(xué)校黨組織設(shè)置和工作機(jī)制，突出政治功能、強(qiáng)化政治引領(lǐng)。

又如，xx附小優(yōu)化學(xué)校治理結(jié)構(gòu)，變黨政分工管理為黨組織統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)管理，強(qiáng)化學(xué)校黨組織的領(lǐng)導(dǎo)地位，突出黨政協(xié)調(diào)工作機(jī)制，讓學(xué)校管理部門(mén)職責(zé)更加清晰，充分發(fā)揮學(xué)校、社會(huì)、家庭“三位一體”育人功能。完善議事決策制度機(jī)制。

xx學(xué)區(qū)將完善議事決策制度機(jī)制作為關(guān)鍵項(xiàng)目，明確學(xué)校黨組織會(huì)議、校長(zhǎng)辦公會(huì)議各自功能定位，提出從“重復(fù)議事”到“循環(huán)議事”的設(shè)想，梳理形成學(xué)?！包h政循環(huán)議事”目錄，涵蓋學(xué)校發(fā)展、育人文化、課程教學(xué)、教師成長(zhǎng)、內(nèi)部管理、外部環(huán)境等六個(gè)方面，明確凡涉及學(xué)校重大問(wèn)題和重要事項(xiàng)，由校長(zhǎng)辦公會(huì)議研究提出→黨組織會(huì)議討論決定→校長(zhǎng)辦公會(huì)議具體部署。?

黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制心得體會(huì)2

黨和國(guó)家的希望在教育，教育的基礎(chǔ)在中小學(xué)。長(zhǎng)期以來(lái)，中小學(xué)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制在我國(guó)基礎(chǔ)教育的發(fā)展進(jìn)程中發(fā)揮了重要作用。近日，中央深改委第二十二次會(huì)議審議通過(guò)了《關(guān)于建立中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的意見(jiàn)（試行）》，習(xí)近平總書(shū)記指出要在中小學(xué)校建立黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，為新時(shí)代更好發(fā)揮校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的積極作用賦予了新的要求。各級(jí)中小學(xué)黨組織要進(jìn)一步扛責(zé)任、擔(dān)重任，為校長(zhǎng)負(fù)責(zé)“把關(guān)”“定向”“賦能”，全面加強(qiáng)黨組織領(lǐng)導(dǎo)作用，讓黨的組織優(yōu)勢(shì)充分彰顯，推動(dòng)廣大中小學(xué)校切實(shí)辦好人民滿(mǎn)意教育。

從柔性引導(dǎo)入手，把好“思想關(guān)”，讓校長(zhǎng)負(fù)責(zé)有底氣。“求木之長(zhǎng)者，必固其根本”，沒(méi)有理想信念，精神上就會(huì)“缺鈣”，就會(huì)得“軟骨病、對(duì)校長(zhǎng)而言，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，首先是對(duì)育人負(fù)責(zé)。中小學(xué)生正處在人生觀和價(jià)值觀的形成期，就像一張白紙，擁有無(wú)限可能，需要耐心引導(dǎo)和正面教育。各級(jí)中小學(xué)校要始終高舉中國(guó)特色社會(huì)主義旗幟，持續(xù)深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，建立黨組織主導(dǎo)、校長(zhǎng)負(fù)責(zé)、群團(tuán)參與的教育工作機(jī)制，不斷增強(qiáng)中小學(xué)生對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨、對(duì)中國(guó)特色社

會(huì)主義道路的認(rèn)同，讓每一名學(xué)生將個(gè)人理想與社會(huì)理想結(jié)合起來(lái)。要引導(dǎo)校長(zhǎng)理直氣壯開(kāi)展“紅色教育”，從點(diǎn)滴開(kāi)始、從細(xì)微入手，采用豐富多彩的校園活動(dòng)，將“大水漫灌”變?yōu)椤熬珳?zhǔn)滴灌”在學(xué)校教學(xué)中潛移默化帶入黨的基本知識(shí)教育。要深挖“特色”，個(gè)性化培育校史校風(fēng)文化、學(xué)校精神文化、特色地域文化，在教室、寢室、食堂等每處陣地營(yíng)造校內(nèi)黨建氛圍，讓“紅心向黨”易見(jiàn)易聞易感。

從硬性規(guī)范入手，定好“前進(jìn)向”，讓校長(zhǎng)負(fù)責(zé)有保障。“如身使臂、如臂使指”，建立健全上下貫通、執(zhí)行有力的嚴(yán)密組織體系，是發(fā)揮“黨組織集體領(lǐng)導(dǎo)”和“校長(zhǎng)行政負(fù)責(zé)"”兩個(gè)優(yōu)勢(shì)的重要基礎(chǔ)。要建立健全中小學(xué)校組織體系，明確黨組織會(huì)議、校長(zhǎng)辦公會(huì)職能定位，規(guī)范黨組織設(shè)置，推動(dòng)中小學(xué)校黨的領(lǐng)導(dǎo)“橫到邊、縱到底、全覆蓋”。要明確黨組織議事決策規(guī)則“前置程序”，推動(dòng)黨組織站在戰(zhàn)略高度規(guī)劃學(xué)校未來(lái)，引領(lǐng)學(xué)校辦學(xué)發(fā)展方向，整體推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作落地生根。要發(fā)揮黨組織監(jiān)督“利劍”作用，監(jiān)管好學(xué)校招生、人事、經(jīng)費(fèi)等關(guān)鍵大事，統(tǒng)籌落實(shí)義務(wù)教育階段公辦學(xué)校免試就近入學(xué)招生政策，嚴(yán)格做好學(xué)校干部選拔、教育、考核和監(jiān)督工作，加強(qiáng)學(xué)校經(jīng)費(fèi)預(yù)決算和使用監(jiān)管，更好保障校長(zhǎng)負(fù)責(zé)發(fā)揮作用。要充分發(fā)揮校長(zhǎng)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，為使中小學(xué)校長(zhǎng)敢于有所為、能夠有所為、激勵(lì)有所為、保障有所為提供良好的內(nèi)外部機(jī)制保障。

從彈性管理入手，聚好“干事能”，讓校長(zhǎng)負(fù)責(zé)有力量。“成事在要、關(guān)鍵在人，眾所周知，一位好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校，一名好教師成就一所好學(xué)校，中小學(xué)黨組織理應(yīng)在凝聚人才合力、破解學(xué)校難事上更加擔(dān)當(dāng)負(fù)責(zé)。要積極構(gòu)建黨組織領(lǐng)導(dǎo)、校長(zhǎng)負(fù)責(zé)、簡(jiǎn)約高效的學(xué)校管理體制，建立雙向進(jìn)入、交叉任職的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，探索學(xué)校校長(zhǎng)書(shū)記“一肩挑”、黨組織成員和校行政成員交叉任職。要根據(jù)個(gè)人履歷、性格稟性精準(zhǔn)搭配班子，把一批思想素質(zhì)好、作風(fēng)硬、業(yè)務(wù)水平高的黨員、教師推選到學(xué)校黨組織書(shū)記崗位上來(lái)，讓有為者有位。要更好發(fā)揮黨政統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)作用，完善社會(huì)參與制度，統(tǒng)籌校內(nèi)外黨組織、社區(qū)組織、家校組織、學(xué)生組織資源配置，支持群團(tuán)組織承擔(dān)學(xué)校管理職能，共建學(xué)校管理共同體。要引導(dǎo)黨員教師發(fā)揮模范帶頭作用，通過(guò)亮身份樹(shù)能力、亮承諾樹(shù)作風(fēng)、亮形象樹(shù)業(yè)績(jī)，把本職工作做好、做到過(guò)硬，力求達(dá)到“讓學(xué)生滿(mǎn)意、讓家長(zhǎng)滿(mǎn)意、讓社會(huì)滿(mǎn)意”的辦學(xué)總目標(biāo)。

黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制心得體會(huì)3

為切實(shí)加強(qiáng)黨對(duì)中小學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，始終堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，不斷促進(jìn)自治區(qū)基礎(chǔ)教育事業(yè)的發(fā)展，根據(jù)《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》、《中華人民共和國(guó)教育法》，結(jié)合我區(qū)中小學(xué)校實(shí)際，現(xiàn)就貫徹落實(shí)黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，學(xué)習(xí)感想如下：

一、黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的重要作用：

發(fā)揮中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)作用，確保黨組織履行好把方向、管大局、作決策、抓班子、帶隊(duì)伍、保落實(shí)。近年來(lái)，各級(jí)黨委認(rèn)真落實(shí)黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，取得了較好的成效。各級(jí)黨委要站在加強(qiáng)黨的先進(jìn)性建設(shè)、提高黨的執(zhí)政能力的高度，緊緊圍繞構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的目標(biāo)，堅(jiān)定不移地推進(jìn)黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，保證黨的教育方針在中小學(xué)校全面貫徹落實(shí)。實(shí)踐證明，黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，是對(duì)中小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制改革經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，是做好新形勢(shì)下中小學(xué)校工作的根本保障。在改革開(kāi)放、完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的條件下，堅(jiān)持中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，有利于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)校黨的建設(shè)和思想政治工作，有利于堅(jiān)持馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想在中小學(xué)校的指導(dǎo)地位和社會(huì)主義辦學(xué)方向，有利于中小學(xué)教育的改革與發(fā)展，有利于培養(yǎng)和造就社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。是維護(hù)中小學(xué)校穩(wěn)定，是關(guān)系黨和國(guó)家長(zhǎng)治久安的大事。認(rèn)真貫徹落實(shí)中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，切實(shí)加強(qiáng)黨對(duì)中小學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，把中小學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)干部培養(yǎng)成為“社會(huì)主義政治家、教育家”，是維護(hù)祖國(guó)穩(wěn)定和祖國(guó)統(tǒng)一的客觀需要和必然選擇。

二、黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的主要職責(zé)：

把黨建工作作為辦學(xué)治校的重要任務(wù)，發(fā)揮基層黨組織作用，加強(qiáng)黨員隊(duì)伍建設(shè)，明確學(xué)校黨組織的主要職責(zé)，正確把握黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的科學(xué)內(nèi)涵，使基層黨組織成為學(xué)校教書(shū)育人的堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘。中小學(xué)校黨組織是黨在中小學(xué)校全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)，是中小學(xué)校各種組織和各項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)核心。貫徹落實(shí)黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，充分發(fā)揮黨組織總攬全局、協(xié)調(diào)各方的作用，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)中小學(xué)校的各項(xiàng)工作。堅(jiān)持校長(zhǎng)在中小學(xué)校黨組織的集體領(lǐng)導(dǎo)下，代表學(xué)校積極主動(dòng)、獨(dú)立負(fù)責(zé)、依法行使職權(quán)，全面負(fù)責(zé)教學(xué)、科研和其他行政管理工作。主要職責(zé)是：

（一）學(xué)習(xí)、宣傳和貫徹黨的路線方針政策，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，領(lǐng)導(dǎo)全校師生員工推進(jìn)學(xué)校的改革和發(fā)展，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人；

（二）按照從嚴(yán)治黨的方針，加強(qiáng)學(xué)校黨組織的思想、組織、作風(fēng)、制度建設(shè)，做好發(fā)展黨員工作，加強(qiáng)黨員教育管理，發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用；

（三）討論決定學(xué)校改革和發(fā)展以及教學(xué)、科研、行政管理等工作中的重大問(wèn)題；堅(jiān)持黨管干部原則，研究決定學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)的工作分工以及中層干部及教師的聘任解聘，負(fù)責(zé)干部的教育、培養(yǎng)、選拔、推薦、考核和監(jiān)督；

（四）領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校的思想政治工作、德育工作和精神文明建設(shè)，用愛(ài)國(guó)主義、辯證唯物主義、無(wú)神論思想和社會(huì)主義榮辱觀教育各族師生員工，培養(yǎng)“四有”新人；

（五）領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校的工會(huì)、共青團(tuán)（少先隊(duì)）、婦委會(huì)等群眾組織和教職工代表大會(huì)工作；做好校內(nèi)統(tǒng)一戰(zhàn)線工作。

三、黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的可操作性：

能充分發(fā)揮中小學(xué)校黨組織的領(lǐng)導(dǎo)核心作用、戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，實(shí)現(xiàn)黨對(duì)中小學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)。要始終堅(jiān)持黨組織統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校工作，要把思想政治工作緊緊抓在手上，深入開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，抓好學(xué)生德育工作，把弘揚(yáng)革命傳統(tǒng)、傳承紅色基因深刻融入到學(xué)校教育中來(lái)，厚植愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)社會(huì)主義的情感，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。貫徹和執(zhí)行黨的民主集中制，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，堅(jiān)持用鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想武裝頭腦，不斷提高中小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部的馬克思主義理論水平、提高政治敏銳性和政治鑒別力，運(yùn)用理論解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

總之，進(jìn)一步貫徹落實(shí)市委組織部、市教育黨委、市教委聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于上海市中小學(xué)實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的若干意見(jiàn)》，完善中小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制，能充分發(fā)揮校長(zhǎng)的負(fù)責(zé)作用和學(xué)校黨支部的政治核心作用，進(jìn)一步規(guī)范管理行為，提高決策水平，提升學(xué)校管理層次。