調(diào)研報(bào)告不同于調(diào)查報(bào)告，調(diào)查報(bào)告是因?yàn)榘l(fā)生了某件事（如案件、事故、災(zāi)情）才去作調(diào)查，然后寫出報(bào)告。下面是小編精心整理的紀(jì)檢監(jiān)察主題教育調(diào)研報(bào)告匯編4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

紀(jì)檢監(jiān)察主題教育調(diào)研報(bào)告1

調(diào)查目的：

幼兒園存在的一些游戲缺失問題

調(diào)查地點(diǎn)：

xx幼兒園

調(diào)查對(duì)象：

幼兒園小朋友

為什么經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣的尷尬場(chǎng)面：老師帶著孩子玩完以后，孩子會(huì)問：老師，我們現(xiàn)在可以玩了嗎?

為什么很多幼兒被剝奪了游戲時(shí)間，不得不去學(xué)習(xí)英語、彈琴、繪畫等等?

孩子的游戲成了變相的作業(yè)或上課。

一位幼兒園老師設(shè)計(jì)了這么一個(gè)游戲情境：老師扮演“雞媽媽”，小朋友們戴上頭飾當(dāng)“小雞”，“雞媽媽”領(lǐng)著“小雞”們到小貓家串門，小貓不在家，但在家里的地板上留下一些寫著數(shù)字的卡片，讓“小雞”們找出這些卡片，并且根據(jù)這些數(shù)字在地板上繡花，卡片上寫著幾，就繡幾朵花。

“這樣的游戲在如今的幼兒園里非常典型，老師是想通過這個(gè)游戲檢查一下孩子們是否掌握簡(jiǎn)單的數(shù)字概念?！蹦暇煼洞髮W(xué)教育系黃進(jìn)說，“但是我們卻不禁要問：孩子們?cè)诶蠋熢O(shè)計(jì)好的游戲里，在老師的帶領(lǐng)下沒有一點(diǎn)自己去開發(fā)新的游戲情節(jié)的想法，這樣的游戲其本身有沒有存在的意義，是不是成了一種點(diǎn)綴?”

有專家認(rèn)為，不少幼教工作者把游戲當(dāng)作“糖衣”，靠“糖衣”來誘使孩子們吞下知識(shí)這個(gè)“苦片”?！叭藗冋J(rèn)為在幼兒園里游戲?qū)W(xué)習(xí)重要，是因?yàn)槿藗兿Ｍ螒蚰苜x予孩子們一些經(jīng)驗(yàn)、技能和知識(shí)?！秉S進(jìn)說，“但卻忽視了游戲最重要的一點(diǎn)，即孩子們?cè)谟螒蛑凶灾鞯摹g愉的體驗(yàn)?！?/p>

在前不久舉辦的“中國幼教百年紀(jì)念大會(huì)暨學(xué)術(shù)研討會(huì)”上，不少與會(huì)專家學(xué)者提到了當(dāng)前學(xué)前教育中的游戲缺失現(xiàn)象。

華東師范大學(xué)學(xué)前系教授李季湄說，所謂游戲缺失，更多是從游戲被成人控制這個(gè)角度而言。不少專家認(rèn)為，老師成了游戲的設(shè)計(jì)者，游戲成了老師導(dǎo)演下的“一臺(tái)戲”，成了外部強(qiáng)加的活動(dòng)，成了變相的作業(yè)或上課。

“游戲應(yīng)該是孩子自發(fā)感受到樂趣的行為，但現(xiàn)在許多幼兒園里游戲是按成人的意愿在玩。經(jīng)常老師帶著孩子玩完以后，孩子會(huì)說：老師，我們現(xiàn)在可以玩了嗎?孩子們根本不把這認(rèn)為是游戲，是玩。游戲被當(dāng)成了工具?！?/p>

李教授說，“當(dāng)然寓教于樂也有其合理的地方，但不能都是這樣的所謂‘游戲’，大部分還應(yīng)該是孩子自發(fā)的游戲。”

讓孩子們玩自己的游戲。她給記者講了這么一個(gè)故事。有一次，她跟班上的孩子們一起吃鹵花生，有孩子突然問：這種有很多味道的花生是怎么做出來的?于是，孩子們開始七嘴八舌地討論起來，很快孩子們分成了兩派：一派認(rèn)為鹵花生是種出來的，另一派認(rèn)為是煮出來的。曹老師提議孩子們干脆一起來做試驗(yàn)，看看鹵花生究竟怎么做出來的。于是一組孩子開始種花生，另一組孩子則開始煮花生。答案當(dāng)然很快就出來了，但煮花生的孩子卻很有興趣地加入到種花生的行列中。種花生的過程遇到了很多問題，比如怎么才能讓種出的花生有味呢，有孩子說直接把辣椒和花椒加到土里，但立刻又有孩子說不對(duì)，應(yīng)該把辣椒和花椒泡水澆到土里;隨即又出現(xiàn)了新問題：用熱水泡、溫水泡還是冷水泡?

“這些問題，我都讓他們自己去解決?！辈軅フf，“他們完全能夠解決，孩子們的能力和創(chuàng)造經(jīng)常會(huì)讓你意想不到?！?/p>

曹偉說她班上的孩子們玩的游戲主題經(jīng)常是從孩子們討論的感興趣的話題中找出來，游戲情節(jié)怎么發(fā)展進(jìn)行下去也由孩子們來決定，誰在游戲組織中扮演什么角色，不是由老師來指派，而是由孩子們自主決定，最后游戲做完了，再讓孩子們自己來作評(píng)價(jià)。“那你呢?起一個(gè)引導(dǎo)作用?”記者問她?！皣?yán)格來說，‘引導(dǎo)’這個(gè)詞不準(zhǔn)確，不是引導(dǎo)，我只需要在一旁觀察和發(fā)現(xiàn)他們，讓他們自己發(fā)現(xiàn)問題解決問題，必要的時(shí)候給他們一些建議和幫助?！辈軅フf，“我跟他們是平等的，是他們的一個(gè)玩伴，跟他們一起玩?！?/p>

學(xué)前教育不但要使幼兒全面發(fā)展，而且還要使他們生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展。幼兒園的各種活動(dòng)都應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)幼兒主動(dòng)性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性，并給幼兒自由自主活動(dòng)的空間和時(shí)間。幼兒的創(chuàng)造性游戲應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)創(chuàng)造性，而不要把成人的期望和想法強(qiáng)加給幼兒。教師不能用組織作業(yè)或上課的方法來組織和指導(dǎo)幼兒的游戲。應(yīng)當(dāng)改變“重教師編制的教學(xué)游戲、輕幼兒自發(fā)的自由游戲”的傾向。

但是幼兒園的老師們也有滿肚子的苦水。據(jù)說，如果孩子在幼兒園做游戲多了，認(rèn)字識(shí)數(shù)少了，就會(huì)有家長找上門來提意見，“我讓孩子到這里來是受教育的，不是來玩的”。

xxx教授說，“提前開始”、“越早越好”已經(jīng)成為現(xiàn)代人們對(duì)于嬰幼兒教育的普遍信條，望子成龍的家長希望通過這種“提前開始”的學(xué)習(xí)，讓自己的孩子贏在人生競(jìng)爭(zhēng)的起跑線上，這也是為什么很多幼兒被剝奪了游戲時(shí)間，不得不去學(xué)習(xí)英語、彈琴、繪畫等等。

紀(jì)檢監(jiān)察主題教育調(diào)研報(bào)告2

為讓上級(jí)部門更好了解學(xué)校教育科研工作現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)學(xué)校教育科研存在的問題，為制訂促進(jìn)學(xué)?？蒲械南嚓P(guān)政策，推動(dòng)全校教育科研的可持續(xù)發(fā)展提供客觀的依據(jù)?，F(xiàn)將我校教育科研工作現(xiàn)況匯報(bào)如下。

一、學(xué)校教育科研工作開展現(xiàn)狀

學(xué)校有完善教育科研的管理制度，以及相關(guān)的考核激勵(lì)機(jī)制，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在思想觀念和實(shí)踐中都能有帶頭作用，主動(dòng)承擔(dān)課題研究任務(wù)。但我校老師年齡普遍偏大，對(duì)科研工作認(rèn)識(shí)不夠到位，對(duì)課題研究無激情；中年教師教學(xué)任務(wù)重，壓力大，沒有時(shí)間搞科研；而且教師們苦于不懂科研方法，學(xué)?？蒲薪?jīng)費(fèi)不足，導(dǎo)致課題申報(bào)不積極，課題研究不主動(dòng)，從而出現(xiàn)有人帶頭而無人跟進(jìn)的教科研工作尷尬局面。

二、學(xué)校教育科研機(jī)構(gòu)建設(shè)現(xiàn)狀

現(xiàn)階段，學(xué)校建立有教科研工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，成立了由學(xué)校校長任組長、分管理教育教學(xué)的副校長任副組長，教導(dǎo)處和教研組成員為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)學(xué)校教科研工作小組，由教導(dǎo)主任任組長，教導(dǎo)處成員、教研組長、課題組長為組員的工作小組，由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)分管，并明確相關(guān)職責(zé)。學(xué)校未成立專門的教育科研部門，教導(dǎo)處因教育教學(xué)事務(wù)繁多，人手不足，導(dǎo)致科研工作推進(jìn)難度較大，推進(jìn)效果不佳。

三、學(xué)校教育科研課題研究現(xiàn)狀

今年，學(xué)校共有3個(gè)課題結(jié)題，有4個(gè)區(qū)級(jí)及以上在研課題，有3個(gè)校級(jí)課題。課題主要集中在學(xué)生教育及英語、語文、政治學(xué)科方面，部分學(xué)科無課題，參加研究的教師占現(xiàn)有教師的65%。今后，我校將繼續(xù)以課題研究為抓手，通過課題研究，搭建教師專業(yè)成長的平臺(tái)，切實(shí)提高教師的教研能力和教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

四、學(xué)校教育科研存在的問題

1、學(xué)校的教科研機(jī)構(gòu)未單獨(dú)設(shè)立，分管處室教導(dǎo)處因教育教學(xué)事務(wù)繁多，人手不足，導(dǎo)致科研工作推進(jìn)難度較大，推進(jìn)效果不佳。

2、學(xué)校有教育科研的管理制度，但因?qū)W校教師具體情況限制，導(dǎo)致管理實(shí)施難度較大，從而造成申報(bào)不積極、研究不主動(dòng)、成果難提煉等諸多難題。

3、學(xué)校對(duì)教科研工作有考核實(shí)施，但學(xué)校整體經(jīng)費(fèi)不足，教師外出培訓(xùn)、科研經(jīng)費(fèi)不足影響學(xué)校教育科研工作推進(jìn)。如我?！秞xxxx策略研究》的外出培訓(xùn)就因?yàn)榻?jīng)費(fèi)問題受到影響。

4、教師的認(rèn)識(shí)影響學(xué)校教科研工作。教師普遍認(rèn)為“沒時(shí)間”；“缺少方法”與“科研意識(shí)差”；職稱到手，安于現(xiàn)狀。很多教師并不了解什么才是真正的科研。

五、學(xué)校教育科研的需求

1、學(xué)校成立相關(guān)教科研部門專門負(fù)責(zé)教科研工作。領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注課題研究的工作，但是一年四季領(lǐng)導(dǎo)頭緒繁多，不可能只考慮教育科研的事情，也不可能花多少精力專門來做課題。成立專門部分專人負(fù)責(zé)，校長把握學(xué)校課題研究發(fā)展方向，專人負(fù)責(zé)科研工作具體實(shí)施，來推進(jìn)學(xué)校的教科研工作。

2、加大教育科研骨干的培養(yǎng)，讓骨干教師承擔(dān)課題，依靠骨干教師帶動(dòng)廣大教師一道來解決教科研問題，在做課題的過程學(xué)習(xí)教育科研的方法，在做課題的過程中提高理論修養(yǎng)、提高研究水平。

3、改變教師現(xiàn)階段對(duì)教科研工作的認(rèn)識(shí)。

教師在做或者是準(zhǔn)備要做課題的時(shí)候，往往是抱怨學(xué)校條件和環(huán)境差，沒有現(xiàn)成的資料。都潛意識(shí)將教育科研與高科技聯(lián)在了一塊，將教育科研神秘化了，認(rèn)為科研就是高設(shè)備高條件的產(chǎn)物。其實(shí)，學(xué)校教育科研主要是解決教學(xué)工作中所產(chǎn)生的困惑和問題。這些困惑和問題是常規(guī)教學(xué)工作方式下的產(chǎn)物。解決這些問題的途徑一般是轉(zhuǎn)變觀念、改進(jìn)方法、增添措施等。這些途徑完全是可以在現(xiàn)有條件下存在的。明確這一點(diǎn)，讓選題更多的考慮實(shí)際工作中的問題，搞研究更多考慮怎么充分挖掘潛力，讓教師有立足于現(xiàn)實(shí)條件搞課題的意識(shí)。

4、建立課題研究的分層的專家指導(dǎo)制度；聘請(qǐng)相關(guān)專家對(duì)學(xué)校的科研工作進(jìn)行指導(dǎo)；完善相關(guān)科研激勵(lì)機(jī)制，提升教師的科研積極性。

六、未來五年教育科研規(guī)劃

1、加強(qiáng)學(xué)?？蒲嘘?duì)伍建設(shè)，完善教育科研管理和評(píng)價(jià)制度，開展學(xué)校課題研究（以“自主學(xué)習(xí)”為主）；邀請(qǐng)專家進(jìn)行“有效學(xué)習(xí)”課堂改革培訓(xùn)，使全體教師理解“有效學(xué)習(xí)”實(shí)施模式；學(xué)科組根據(jù)新課改方案、新中考方案制定本學(xué)科的課程建設(shè)綱要；在全校推行“微課”技術(shù)，使微課”走入課堂；舉辦全校骨干教師“有效學(xué)習(xí)”公開課活動(dòng)。

2、搭建學(xué)校教育科研平臺(tái)，進(jìn)一步加大學(xué)校教育科研覆蓋面，實(shí)行教研組組組有課題。舉辦全校高級(jí)教師“有效學(xué)習(xí)”公開課活動(dòng)；各學(xué)科組進(jìn)一步完善本學(xué)科的課程建設(shè)綱要，真正落實(shí)選修課、學(xué)考、中考教學(xué)與復(fù)習(xí)安排；壯大骨干教師隊(duì)伍，力爭(zhēng)德陽市骨干教師人數(shù)有所增加；力推優(yōu)秀的青年教師參加上一級(jí)培訓(xùn)。

3、加大科研成果推廣力度，總結(jié)、反思五年學(xué)校科研工作，完善修訂學(xué)校教育科研管理體系和評(píng)價(jià)體系，形成學(xué)?？蒲泄ぷ鞯拈L效機(jī)制；推廣課題成果、論文成果；匯編五年教科成果，出版《xx論壇》；推薦優(yōu)秀骨干教師參加名師評(píng)選，力爭(zhēng)本校出名師；思考下一輪校本科研的重點(diǎn)、方向。

紀(jì)檢監(jiān)察主題教育調(diào)研報(bào)告3

隨著改革開放的不斷深入，社會(huì)正發(fā)生著深刻變革，觀念的碰撞、利益的再分配、人員的大流動(dòng)，必然誘發(fā)新的矛盾，出現(xiàn)新的情況，產(chǎn)生新的問題。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要能夠沉著應(yīng)對(duì)新形勢(shì)下出現(xiàn)的新情況、新問題，保持社會(huì)大局穩(wěn)定，聚精會(huì)神搞建設(shè)，一心一意謀發(fā)展，推動(dòng)“三個(gè)文明”建設(shè)進(jìn)程，實(shí)現(xiàn)十六大提出的奮斗目標(biāo)。在這一過程中，領(lǐng)導(dǎo)干部尤其要注重做好調(diào)查研究工作，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，不斷提高領(lǐng)導(dǎo)能力和決策水平，做優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者。

一、要高度重視調(diào)查研究工作堅(jiān)持實(shí)事求是，一切從實(shí)際出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)際，是我們黨一貫的思想路線。真正做到實(shí)事求是，一切從實(shí)際出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)際，必須堅(jiān)持進(jìn)行全面的、系統(tǒng)的、周密的調(diào)查研究。我們黨歷來十分重視調(diào)查研究，重視運(yùn)用調(diào)查研究的成果來指導(dǎo)革命實(shí)踐。毛澤東同志是最光輝的典范。他在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代和和平建設(shè)時(shí)期寫下了《湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng)考察報(bào)告》、《興國調(diào)查》、《長岡鄉(xiāng)調(diào)查》、《中國的紅色政權(quán)為什么能夠存在》、《論十大關(guān)系》等許多調(diào)查報(bào)告和政論文章，用以指導(dǎo)革命和建設(shè)實(shí)踐。在國際國內(nèi)形勢(shì)日新月異的今天，要做到與時(shí)俱進(jìn)，思想觀念、工作方法、知識(shí)水平等各方面不落后于時(shí)代，不落后于社會(huì)，必須要高度重視調(diào)查研究工作，在調(diào)查研究中增長才干和知識(shí)，增長能力和水平，適應(yīng)不斷變化的形勢(shì)需要。在實(shí)際工作中，事實(shí)證明調(diào)查研究是謀事之基、成事之道，是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)正確決策的根本保證。只有通過調(diào)查研究，我們才能真實(shí)、準(zhǔn)確、系統(tǒng)、全面地掌握實(shí)際情況，正確決策，落實(shí)決策，在實(shí)踐中檢驗(yàn)決策的正確性。通過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)和修正決策的不足之處，并預(yù)測(cè)未來，規(guī)劃長遠(yuǎn)。因此，領(lǐng)導(dǎo)干部要重視調(diào)查研究工作，只有重視了，才能做得好。

二、要善于開展調(diào)查研究工作開展調(diào)查研究應(yīng)該是領(lǐng)導(dǎo)干部的重要工作內(nèi)容之一。做調(diào)查研究不難，但真正調(diào)查到情況、研究出成果，做好調(diào)查研究，就有一定難度了。調(diào)查研究的方法有很多，不一而足。在實(shí)際工作中開展調(diào)查研究，可以在“五要”上下功夫：

一是腦要靈。要善于思考，圍繞大局，把握中心，確定調(diào)研方向，研究發(fā)現(xiàn)和提出調(diào)研課題。要圍繞大事、要事搞調(diào)研，不要糾纏于細(xì)枝末節(jié)的小事，提高調(diào)查研究的實(shí)際作用和應(yīng)用價(jià)值。既要置身事中，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，在具體工作中發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn);又要置身事外，站到一個(gè)高點(diǎn)重新審視，“超然物外”，從宏觀上把握。在宏觀上把握大局，在微觀上抓住重點(diǎn)，展開調(diào)查研究工作。對(duì)存在的問題要善于思考，結(jié)合實(shí)際，找準(zhǔn)調(diào)研方向;對(duì)取得的成績(jī)要善于總結(jié)，提煉升華，找準(zhǔn)調(diào)研角度。想問題要有深度，能夠扒開浮萍看水底，不為表象所迷惑，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，找出問題的實(shí)質(zhì)，發(fā)現(xiàn)一些有規(guī)律性的東西。對(duì)問題對(duì)癥施藥，尋求有針對(duì)性的解決辦法和措施;對(duì)成功的做法，總結(jié)、提煉和升華，上升為有指導(dǎo)意義的理論。

二是心要細(xì)。調(diào)查研究隨時(shí)隨地都可以進(jìn)行，只要心細(xì)就會(huì)有收獲。領(lǐng)導(dǎo)干部做調(diào)查研究工作比一般干部要便利，機(jī)會(huì)要多。領(lǐng)導(dǎo)干部經(jīng)常要下基層、進(jìn)廠礦檢查指導(dǎo)工作，走訪群眾，與各個(gè)行業(yè)、各種崗位、各個(gè)層次的.人打交道，有很多的機(jī)會(huì)從各種渠道獲取信息，能夠廣泛地了解社情民意，掌握黨的路線方針政策在貫徹執(zhí)行中的情況，被調(diào)查的人也樂意向領(lǐng)導(dǎo)干部反映情況。我們正處在一個(gè)信息社會(huì)、一個(gè)信息時(shí)代，處處留心皆信息。領(lǐng)導(dǎo)干部只要心細(xì)，隨時(shí)隨地注意掌握情況，都能為自己的調(diào)研課題和工作決策找到準(zhǔn)確、實(shí)在的第一手資料和有參考價(jià)值的情況。調(diào)查研究既要了解過去，又要認(rèn)識(shí)現(xiàn)在，還要預(yù)測(cè)將來。就如防汛，既要了解歷史上同時(shí)期的水文情況，更要掌握當(dāng)前的防汛形勢(shì)，還要預(yù)測(cè)今后一段時(shí)期的天氣狀況，這樣才能打好防汛這一仗。

三是耳要順。調(diào)查研究必然要調(diào)查了解和聽取各方面的情況反映。有的領(lǐng)導(dǎo)干部只聽得好的，聽不得壞的，這樣不好。好的要聽，壞的也要聽。只聽得好的，被調(diào)查對(duì)象就難免不敢大膽講真話、實(shí)話，難免報(bào)喜不報(bào)憂，就難以全面真實(shí)地掌握情況，就難以深入發(fā)現(xiàn)問題;只聽壞的也不行，那樣就看不到成績(jī)，看不到主流，容易讓人喪失斗志，消退進(jìn)取精神?！捌爠t暗，兼聽則明”。好的壞的都要聽，好壞典型都要掌握。要善于聽取各方面反映的情況，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)反映的要聽，一般干部反映的要聽，普通群眾反映的也要聽。領(lǐng)導(dǎo)站的位置高，反映的情況相對(duì)全面;一般干部的工作比較具體，反映的情況也具體;普通群眾是黨的路線方針政策的直接受益者，感受最細(xì)，體會(huì)最深，反映的情況最深入，最能看到問題的實(shí)質(zhì)。張開耳朵，廣泛聽取來自各方面的情況反映，調(diào)研工作就成功了一半。

四是手要勤。要勤寫勤記，把調(diào)查掌握的情況及時(shí)記錄下來，作為調(diào)查研究課題的素材，素材越多，調(diào)研材料越好寫。“巧媳婦難為無米之炊”，“多米之炊”還是好為。在掌握相關(guān)資料后，要認(rèn)真進(jìn)行綜合分析和研究，形成有質(zhì)量、有深度的調(diào)研材料。領(lǐng)導(dǎo)干部工作忙，時(shí)間比較緊，動(dòng)手寫文章的時(shí)間可能不多，但也要抽時(shí)間多寫調(diào)研文章。寫文章的過程本身就是一種思考的過程，多思多想才會(huì)不斷進(jìn)步。

五是腳要長。調(diào)查研究是一項(xiàng)辛苦的工作，浮光掠影、蜻蜓點(diǎn)水都不行，聽不到真實(shí)情況。要舍得跑，多走多問，多深入基層，深入群眾。守在機(jī)關(guān)搞不好調(diào)研，坐在小車?yán)锔悴缓谜{(diào)研，怕這怕那搞不好調(diào)研。要深入村組農(nóng)戶，深入廠礦車間，深入居民群眾，沉下去，掌握第一手資料，掌握真實(shí)情況，這樣才搞得好調(diào)研。毛澤東同志為了真實(shí)掌握農(nóng)民革命斗爭(zhēng)情況，用32天時(shí)間，徒步實(shí)地考察湘潭、湘鄉(xiāng)、衡山、醴陵、長沙5個(gè)縣，調(diào)查農(nóng)民革命斗爭(zhēng)情況，寫出了著名的《湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng)考察報(bào)告》。

三、要科學(xué)運(yùn)用調(diào)查研究成果調(diào)查研究的目的不外乎三個(gè)：一是充分掌握情況，為正確決策服務(wù);二是發(fā)現(xiàn)問題，尋求解決問題的辦法和措施;三是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成典型推廣。最終，都會(huì)形成調(diào)研成果，這是調(diào)查研究工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。因此，對(duì)于調(diào)查研究工作而言，調(diào)查是基礎(chǔ)，研究是手段，成果的形成和運(yùn)用才是目的。領(lǐng)導(dǎo)干部要能夠科學(xué)運(yùn)用調(diào)查研究成果，最大限度地發(fā)揮每一次調(diào)查研究工作的作用和價(jià)值。

一要正確對(duì)待調(diào)研成果。對(duì)調(diào)查發(fā)現(xiàn)的問題不必火燒火燎，而要冷靜對(duì)待，認(rèn)真分析原因，急躁出不了好策略;對(duì)研究形成的辦法和措施，要重新審視，通盤考慮，進(jìn)一步確定其可行性，并考慮是否還有其他更好的舉措。對(duì)調(diào)查總結(jié)的成績(jī)不可沾沾自喜，而要自找不足;對(duì)提煉升華的典型經(jīng)驗(yàn)不可盲目樂觀，而要站在一個(gè)新的高度，考慮其推介的必要性和可行性，使之“價(jià)超所值”。

二要用調(diào)研成果指導(dǎo)工作實(shí)踐。發(fā)現(xiàn)了問題，找出了對(duì)策，就要在今后的工作中實(shí)施應(yīng)用，解決問題，完善決策?；蛘?，依照調(diào)查研究掌握的情況，促進(jìn)科學(xué)決策。形成了經(jīng)驗(yàn)的，要能夠觸類旁通，舉一反三，推介和借鑒到其他工作上去，提高調(diào)研成果的利用價(jià)值。

三要在實(shí)踐中不斷完善調(diào)研成果。通過在實(shí)踐中運(yùn)用調(diào)研成果，從理論到實(shí)踐，再從實(shí)踐到理論，經(jīng)過幾個(gè)反復(fù)，不斷完善調(diào)研成果，指導(dǎo)工作，促進(jìn)工作。并把這一方法堅(jiān)持和保留下來，適用到各個(gè)方面的工作。

紀(jì)檢監(jiān)察主題教育調(diào)研報(bào)告4

按照《基層黨組織召開專題組織生活和開展民主評(píng)議黨員的通知》要求，并對(duì)照遵守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩的根本要求及正反典型，嚴(yán)肅開展批評(píng)和自我批評(píng)，深刻自省，深挖思想根源，明確了下一步工作的努力方向和整改措施。重點(diǎn)圍繞3個(gè)方面檢視查擺了問題，認(rèn)真剖析原因?，F(xiàn)作對(duì)照檢查如下：

本人在認(rèn)真學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，深入盤點(diǎn)收獲提高，圍繞通讀《習(xí)近平關(guān)于“不忘初心、牢記使命”論述摘編》、對(duì)照黨章、準(zhǔn)則、條例情況，群眾提出的意見建議、發(fā)揮黨員先鋒模范作用等三個(gè)方面情況檢視自身存在問題。現(xiàn)作對(duì)照檢查如下

盤點(diǎn)收獲 通過這一階段的學(xué)習(xí)，特別是靜下心、坐下來反復(fù)讀《習(xí)近平關(guān)于“不忘初心、牢記使命”論述摘編》精神，感覺個(gè)人很受教育，進(jìn)一步堅(jiān)定了理想信念，增強(qiáng)了黨性修養(yǎng)、樹牢了群眾觀念、提升了工作本領(lǐng)，真正實(shí)現(xiàn)了“理論學(xué)習(xí)有收獲、思想政治受洗禮、干事創(chuàng)業(yè)敢擔(dān)當(dāng)、為民服務(wù)解難題、清正廉潔作表率”的目標(biāo)，但對(duì)照中央要求和更高的標(biāo)準(zhǔn)還存在一些不足需要改進(jìn)。

(一)通讀《習(xí)近平關(guān)于“不忘初心、牢記使命”論述摘編》情況。本人認(rèn)真按照這次專題教育的要求，制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天拿出一個(gè)小時(shí)讀原著、學(xué)原文、悟原理，對(duì)《習(xí)近平關(guān)于“不忘初心、牢記使命”論述摘編》有了更深刻的認(rèn)識(shí)和領(lǐng)悟，對(duì)全書10個(gè)專題，共計(jì)362段論述通讀了一遍。但通過深入學(xué)習(xí)反思，感覺自身還存在一些問題。一是對(duì)學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和深入性整體把握不夠。雖然能夠認(rèn)識(shí)到理論學(xué)習(xí)的重要性，但是對(duì)新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)的還不深不廣，僅停留在讀文件、記筆記，對(duì)學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和深入性整體把握不夠，沒能將學(xué)習(xí)到的思想內(nèi)化于心，缺少“咀嚼”“發(fā)酵”的過程，還不能夠完全做到知行合一。二是日常忙于工作和生產(chǎn)多，有意無意地放松了自我學(xué)習(xí)，沒有把學(xué)習(xí)擺上突出的位置，淡忘了思想改造永無止境、理論清醒才能政治堅(jiān)定這些道理。受自身理論水平限制，即使有了時(shí)間也深入不進(jìn)去，工作與學(xué)習(xí)矛盾處理得不好。但是通過黨性分析，讓自己意識(shí)到，黨性修養(yǎng)是一輩子的事情，學(xué)習(xí)中國特色社會(huì)主義思想，要在學(xué)懂、弄通、做實(shí)上多下功夫。

(二)對(duì)照黨章、準(zhǔn)則、條例情況，群眾提出的意見建議情況。前期本人認(rèn)真按照專題教育的要求，學(xué)習(xí)了黨章、準(zhǔn)則和條例，檢視整改了存在問題。但還存在：一是執(zhí)行政治紀(jì)律不嚴(yán)。在大的原則方面，自己一貫要求很嚴(yán)，但在一些具體工作方面要求有所放松。例如，在自我管理上出現(xiàn)松懈，對(duì)自己要求不嚴(yán)，有安于現(xiàn)狀的思想，存在緊迫感不強(qiáng)的問題。二是組織生活作用發(fā)揮不好。一方面參加組織生活不積極，有時(shí)有請(qǐng)假的現(xiàn)象。另一方面，開展批評(píng)與自我批評(píng)不徹底，對(duì)黨員提意見時(shí)，總是考慮的過多，在以后工作上不好相處，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題也避而不提，愿意當(dāng)老好人。

(三)發(fā)揮黨員先鋒模范作用情況。本人在工作和生活能夠時(shí)刻以合格黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求，自覺爭(zhēng)當(dāng)模范，但也存在一些問題。

一是在不知不覺中淡化了“四個(gè)意識(shí)”、“四個(gè)自信”、“兩個(gè)維護(hù)，淡化了全心全意為人民服務(wù)的宗旨，總把自己當(dāng)成一名普通群眾，沒有發(fā)揮好黨員先鋒模范作用，淡化了艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，在加強(qiáng)黨性鍛煉、增強(qiáng)黨性觀念上思想重視不夠，有時(shí)抓得不緊，標(biāo)準(zhǔn)不高，缺乏一種緊迫感和自覺性，放松了對(duì)自己的要求，降低了標(biāo)準(zhǔn)。

二是開拓進(jìn)取精神不足。思想過于保守，對(duì)發(fā)展建言獻(xiàn)策不夠，缺乏迎難而上開創(chuàng)新局面的干勁和勇氣，工作作風(fēng)上時(shí)緊時(shí)松，工作標(biāo)準(zhǔn)上有時(shí)不夠嚴(yán)格，由于經(jīng)驗(yàn)不足，工作水平還不高，工作創(chuàng)新不夠，工作效果體現(xiàn)不明顯。

三、產(chǎn)生問題的原因分析

1、求真務(wù)實(shí)不夠，與時(shí)俱進(jìn)不強(qiáng)。平時(shí)也要求自己工作中要注意解放思想、與時(shí)俱進(jìn)，但在處理具體問題時(shí)也存在脫節(jié)現(xiàn)象，存在主觀主義因素。致使工作有時(shí)侯不夠深入，不夠細(xì)致，不夠務(wù)實(shí)。

2、對(duì)自我要求有所放松，沒有時(shí)刻以最高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。隨著改革開放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的進(jìn)一步深入，隨著社會(huì)環(huán)境的深刻變化，有時(shí)侯放松了對(duì)自己的要求，對(duì)一些社會(huì)現(xiàn)象見怪不怪。

3、群眾觀念單薄，宗旨觀念有所淡化。有時(shí)侯對(duì)黨的群眾路線認(rèn)識(shí)不到位，還沒有完全在思想上、行動(dòng)上樹立起全心全意為人民服務(wù)的公仆意識(shí)。

四、努力方向和改進(jìn)措施

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，提高自身全面素質(zhì)，強(qiáng)化進(jìn)取意識(shí)，大力發(fā)揚(yáng)奮發(fā)有為的工作作風(fēng)。不斷解放思想，開拓創(chuàng)新，大膽工作，主動(dòng)作為，在工作中求突破，不斷爭(zhēng)當(dāng)先鋒模范，切實(shí)做好本職工作。

2、針對(duì)問題，深入調(diào)查研究，結(jié)合實(shí)際，開拓創(chuàng)新，做到接地氣，辦事要符合當(dāng)前政策環(huán)境和實(shí)際情況，可操作性強(qiáng)，積極為黨支部建言獻(xiàn)策，幫助謀劃發(fā)展大計(jì)。

3、努力克服享樂主義的思想，糾正奢靡之風(fēng)方面存在的問題。按照黨員權(quán)利和義務(wù)要求，積極發(fā)揮黨員作用，爭(zhēng)當(dāng)帶頭模范，積極參與黨的各項(xiàng)活動(dòng)，振奮精神、開拓進(jìn)取，做好表率。