發(fā)言稿是參加會議者為了在會議或重要活動上表達自己意見、看法或匯報思想工作情況而事先準備好的文稿。發(fā)言稿可以按照用途、性質等來劃分，是演講上一個重要的準備工作。以下是小編為大家收集的我是誰為了誰依靠誰大討論發(fā)言稿范文五篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

第1篇: 我是誰為了誰依靠誰大討論發(fā)言稿

　　為了誰”、“依靠誰”、“我是誰”，是新形勢下貫徹群眾路線每名黨員都要深思、回答的重大課題。簡而言之，弄清“為了誰”，才能找準前進的目標方向;弄清“依靠誰”，才能找到工作的力量源泉;弄清“我是誰”，才能把握自己的正確定位。就此問題我結合自己的職業(yè)和崗位做了深入的學習、思考，現(xiàn)將自己認識向各位匯報，請批評指正。

　　“為了誰”，是反映黨的執(zhí)政宗旨的價值觀問題。為誰立命、為誰謀利始終是一個根本性、方向性問題。弄清“為了誰”，才能找準奮斗的目標方向。黨的一切奮斗，歸根到底都是為了人民。踐行黨的宗旨，就是全心全意為人民服務。作為教師，我們做的一切教育教學活動都是為了孩子，為了家長，為了祖國的美好明天。

　　“依靠誰”，講的是力量的源泉問題。人民才是創(chuàng)造歷史的真正英雄，人民才是推動歷史前進的真正動力。我們必須在思想上牢固確立人民群眾的主體地位，在教育教學過程中充分相信群眾、緊緊依靠群眾、緊密團結群眾，匯聚眾志成城、群策群力搞好教育教學工作。

　　“我是誰”講的是安身立命之本。弄清“我是誰”，對于每一位黨員領導干部都至關重要。弄清“我是誰”，認清自己、定位自己，擺正同人民群眾的關系，是進一步弄明白為了誰、依靠誰的前提與基礎，是做好一切工作的邏輯起點。牢記來自人民、植根人民、服務人民，是我們黨永遠立于不敗之地的根本。在工作中牢記責任擔當，盡職盡責，不遺余力的將自己所學知識教授給學生，讓學生滿意，讓家長滿意。

　　《黨章》明確指出：“黨除了工人階級和最廣大人民群眾的利益，沒有自己特殊的利益。黨在任何時候都把群眾利益放在第一位，同群眾同甘共苦，保持最密切的聯(lián)系，不允許任何黨員脫離群眾，凌駕于群眾之上。黨在自己的工作中實行群眾路線，一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去，把黨的正確主張變?yōu)槿罕姷淖杂X行動。我們黨的最大政治優(yōu)勢是密切聯(lián)系群眾，黨執(zhí)政后的最大危險是脫離群眾?！睆倪@里我們知道：“為了誰”，一切為了人民群眾;“依靠誰”，一切依靠群眾;“我是誰”，我是園叮在新形勢下，真正做到一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去，是回答和踐行群眾路線的關鍵所在，我們不能只把它掛在嘴上，在思想上、組織上、工作上、作風上、廉潔上付諸于行動，把學生和家長的利益放在第一位，把實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好他們根本利益作為一切工作的出發(fā)點和落腳點，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，不負使命，高質量的完成教育教學工作，為黨的教育事業(yè)貢獻青春和力量!

第2篇: 我是誰為了誰依靠誰大討論發(fā)言稿

　　一切為了群眾，一切依靠群眾，講的是中國共產黨的群眾觀點，是群眾路線的核心內容。如果說一切為了群眾講的是目的、是理念，就是為什么要這樣做，那么一切依靠群眾講的就是手段、是方式方法的問題，就是如何去做、采取什么方式去做的問題。要做到這兩個方面，我想首先要加深對“我是誰”“為了誰”“依靠誰”的理解。

　　一、加深對“我是誰”的理解

　　要回答我是誰這個問題，要從兩個層面來談，一是黨組織層面，中國共產黨出身工人階級和同盟軍農民階級，黨旗是鐮刀和錘子，這是自誕生就帶來的胎記，本身就代表工農群眾，用馬克思、恩格斯在《共產黨宣言》中的話說，他們沒有任何同整個無產階級的利益不同的利益。二是自身層面或者說個人層面，即每一個公務員，也就是我們當中的每一個。我們大都來自普通的工農家庭，兄弟姐妹及親朋好友當中大多數(shù)仍是工人和農民，也有的下崗，生活困難的。當下社會，確實有分工，確實有階層，我們要承認。但我們來自哪里不能忘，這是根本;群眾意識不能淡，這是情懷;為群眾服務不能出偏差，這是職責。二三十年來，我經常作一個同樣內容的夢，夢中或在考場上抓耳撓腮，或意識到高考落榜無比的失落和絕望。為什么經常作這樣的夢?這是一種心理暗示，這個夢傳達了一個強烈的潛意識:身份的轉換有時就是那么突然那么簡單也那么不簡單，簡單與不簡單之間，它綁架了我們的命運。所以，我們要經常提醒自己，我們今天所從事的職業(yè)，客觀地看，代表了一定的身份，屬于社會的管理層，但本質上就是工作分工的不同，用老百姓的話說就是干的活兒不同，這個不同，不僅僅體現(xiàn)在是進行社會具體工作還是社會管理工作，更重要的是體現(xiàn)在我們的工作責任更大，受社會的監(jiān)督更大，群眾的要求更高。我想，9月10日，李克強在大連會見出席達沃斯年會的企業(yè)家代表時指出“總理”和“農民”這兩個崗位沒有貴賤之分說得就是這個道理。離開了自己的職業(yè)，回到家庭中，回到社會中，我們每一個人又都承擔一定的家庭責任和社會義務，接受社會其他方面的管理。所以，我們要有角色意識，有職業(yè)定位，更要有本色意識和素養(yǎng)定位，千萬不能忘記自己就是老百姓當中的一員。

　　二、加深對“為了誰”的理解

　　這個問題很明白，我們共產黨人的宗旨就是為人民服務。這是一個莊嚴地政治承諾。在世界各個國家的政黨中，明確地將自己的宗旨承諾為為人民服務的，我沒有統(tǒng)計過，估計不多。這個承諾，一方面表明了共產黨人來自人民，沒有忘本，表明了自覺擔當、勇于擔當?shù)纳鐣熑?另一方面，說明了共產黨人自覺地將自己革命和建設的方針、政策、措施等，納入了人民群眾的監(jiān)督之下。所以，為人民服務的宗旨，是共產黨人永葆本色的立黨之本，是永葆活力的執(zhí)政之基。所以，我們黨所主導的政府強調要建設服務型政府，我們的公務人員要強調服務人民的責任意識和職業(yè)素養(yǎng)。

　　要真正弄明白為了誰，我想要悟透以下幾個道理：

　　一是要悟透理性和感情的關系。

　　從理性上講，道理大家都明白，不用我啰嗦嘮叨了。我想真正要把服務人民的意識樹立起來，內化為一種責任，流淌在你的血液里，沉淀在你的潛意識里，更重要的是需要我們增進與人民群眾的感情。我在這里強調“融入”兩個字，要融入老百姓的生活，了解他們本真的生活現(xiàn)狀，感知他們的喜怒哀樂，清楚他們的經濟、政治、文化等方面的訴求，尤其強調精神層面的融入。

　　要融入，最好的辦法是體驗，體驗他們的生存過程生存之道，體驗生活的艱難和不容易，順著他們的眼光去觀察社會，沿著他們的思維去考慮問題，就會給自己帶來心靈的震撼和洗禮，就會在工作中自覺地換位思考問題，既強化全局意識，又積蓄自己對土地、對人民的敬畏情懷。這樣，我們在工作中才能定位正確，不至于發(fā)生“你代表黨還是代表人民群眾”的錯位認知。沂蒙精神的典型反映：最后一把米作軍糧，最后一尺布作軍裝，最后一個兒子送戰(zhàn)場，告訴我們的是人民群眾對共產黨人領導的解放事業(yè)的無私支持，更告訴我們人民群眾與共產黨人的血肉聯(lián)系，這種感情的凝聚，達到了生命共同體的境界。為什么會這樣?我想一方面是因為我們的事業(yè)是正義的、我們黨的利益與人民群眾的利益是一致的，更重要的是我們共產黨人在感情上與人民群眾融合得好，我們發(fā)動群眾，與群眾同吃同住，同勞動同戰(zhàn)斗，拋頭顱灑熱血，都在為對方付出，都在得到對方的回報。毛主席說過：“一切空話都是無用的，必須給人們以看得見的物質福利”。他還說：“我們的第一個方面的工作并不是向人民要東西，而是給人民以東西”。我想，沂蒙精神的兩個支點就是付出和回報，是黨和群眾雙方的相互付出和相互回報，而魚水深情血肉聯(lián)系則是沂蒙精神的表現(xiàn)形式。

　　很多時候，理論是需要環(huán)境和條件才能發(fā)揮作用的，而定位的準確，感情的融入，往往就是環(huán)境和條件當中的潤滑劑和加速器。對群眾充滿感情，不是惻隱之心，是政治責任;不是策略技巧，是價值取向;不是權宜之計，是根本要求。我們常講的感情影響屁股，屁股決定腦袋，可能就包含了這層意思。

　　二是要悟透誰是人民群眾。

　　我理解，人民群眾既是一個泛指的概念，也是一個相對的概念。泛指是說他指的是社會人群中的更具有平民色彩的大多數(shù)，人民二字還具有一定的政治含義;相對的概念是指他是與社會的管理層或者說領導層相對而言的，當然，認真考究起來，我們也常說管理層的人是人民群眾的一部分。但在社會學意義上講，人民群眾還是更多的講的是泛指的、相對的概念。這樣講，是想說我們要深刻地認識社會，認識社會實際存在的不同階層。

　　從社會管理、社會宣傳的角度，為了社會和諧，凝聚力量，我們可以淡化社會階層的劃分，但這不應當成為我們看不到社會分化、社會差距的理由。我們常說社會是運動的，動態(tài)的社會有分化是正常的，而社會固化卻是可怕的。其實，看不到分化甚至固化，才是更可怕的。因為只有看到問題，才能具有憂患意識，才能想辦法避免動蕩式的分化和消極意義的固化(也有積極意義的固化，比方說條件優(yōu)化、階層優(yōu)化后的固化)。所以，我們對人民群眾這個概念要從心里搞清楚。悟透誰是人民群眾，才能談講聯(lián)系講感情的事情，才能談修煉為民情懷的事情。

　　值得注意的是，現(xiàn)在社會上出現(xiàn)了兩種對人民群眾的理解的誤區(qū)，一種是無限寬泛化，所有的人都是人民群眾;一種是無限個體化，每一個人都能代表人民群眾。無限寬泛化也好，極端個體化也好，都是極端化的表現(xiàn)。無可否認，人民群眾是由一個一個的具體的人組成的，我們對人民群眾的感情也是通過對具體的人來聯(lián)系表達的，從對人民群眾的態(tài)度上來講，寬泛化也好，個體化也好，都是有價值的，都是對的。但從工作層面來講，極端化的認知是不利于操作的。我們講的人民群眾，是社會人群的絕大多數(shù)，是某個單位某個部門的絕大多數(shù)，是某個階層某個行業(yè)的絕大多數(shù)。而極端化的認知，貌似理性公正，其實恰恰忽略了人民群眾當中的差異性，這個差異性包括不同階層間的差異性，也包括同一階層間的差異性。簡單地說，任何時候，群眾都有左中右，都有上中下。忽略了這個差異性，就很難分析社會現(xiàn)狀，把握主流社會心態(tài)，掌握主流社會訴求;就會被一些個別的社會現(xiàn)象影響判斷，擾亂心智;就會在復雜的狀況下，不敢面對群眾，不敢面對群眾當中存在的問題，從而畏首畏尾，手足無措，不敢擔當，失去辦法。我們要警惕有些別有用心的人利用極端化的認知思維，放大社會矛盾，挑動社會怨恨心理。我們共產黨人強調為人民服務，是指的為絕大多數(shù)人的服務，如果把人民群眾的概念極端寬泛化或者極端個體化，那么當年的土地革命就沒有辦法搞了，現(xiàn)實社會的一些發(fā)展項目也只能是空中樓閣了。濰坊城中村改造中，400多拆遷戶居民給三家釘子戶下跪事件，給我們的啟示值得仔細品味。

　　為了群眾，可以是創(chuàng)造性的開展工作的理由，也可以是無所作為逃避工作的借口。二者的分水嶺，是要看人民群眾的多寡，是不是真的是“群”眾，是不是代表了絕大多數(shù)人的利益。胡錦濤同志曾經指出：“始終站在人民立場上而不是站在個人、少數(shù)人立場上說話辦事，始終代表最廣大人民根本利益而不是代表某個人、某一部分人利益，是決定人心向背、事業(yè)成敗的關鍵”，我想講的就是這個意思。要做到這一點，我們不能回避一個嚴峻的問題，就是如何客觀公正地評價一個干部?一個領導干部，要干事創(chuàng)業(yè)，要公道正派，要依靠群眾的大多數(shù)創(chuàng)造出一種新的氣象，就必然要對平庸、懶散的行為和作風進行干預，對不公道正派的現(xiàn)象進行抵制斗爭，有的時候千注意萬注意還是會得罪人的，還是會遭到一些誹謗詆毀的，因為在現(xiàn)實的利益場里，要干事就必然要打破原有的工作格局和利益格局，得罪人的現(xiàn)象也是不可避免的，除非你無所事事，不求有功，但求無過，把事業(yè)當作比自己的小得失、小悲歡更重要的事情。這樣做，可能短時期會有效果，但時間長了，也會被更多的群眾所鄙視，所拋棄。在這個問題上，我們每一個人都面臨著自己工作狀態(tài)的抉擇，也面臨著對他人客觀公正的評價。如何營造干事創(chuàng)業(yè)的生態(tài)環(huán)境，如何建構健康向上的機關文化，是我們每一個機關工作人員都要面對的。當然，為絕大多數(shù)人民群眾服務，不是意味著與少數(shù)人的對抗，而是意味著在法律的框架下去做過細的工作，去做開拓性的工作。而這，尤其需要精準的判斷，需要擔當?shù)呢熑魏蛣?chuàng)造性的勇氣。

　　三是要悟透權力和責任的關系。

　　民間諺語說得好：當官不為民做主，不如回家賣紅薯。當領導，意味著擁有一定的權力，意味著擔當一定的責任。權力是履行責任的手段，責任是對權力的定位和規(guī)范約束。為什么現(xiàn)實生活中的一些人，擁有了一定的權力后就顯得脹飽、浮躁，就容易陷于以權謀私的怪圈，我想根本的原因是只記得了權力，忘記了責任，只記得有權不用，過期作廢，忘記了權力是誰授予的，權力也是可以被剝奪的，把權力等同了權利。

　　我常想，自己靠著組織的培養(yǎng)，自己的努力，有了一官半職。如果不恪守道德，履行職責，失去了職務，自己能夠做什么呢?這樣想并不是過于看重職務，而是強調職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)責任對于我們人生旅途的重要意義。一個人在社會上走一圈，價值取向有高低，拼搏能力有大小，但總要留下自己的軌跡和印記。中國的傳統(tǒng)文化，特別是儒家文化，強調入世，強調建功立業(yè)的抱負和情懷，所以古人常用立功、立德、立言的人生境界來激勵自己。我想，從積極的意義上去講，立功、立德、立言就是人生責任意識的表現(xiàn)形式?，F(xiàn)在，我們擁有了一定的職位，擁有了一個發(fā)展的平臺。在這個平臺上，如何正確理解權力和責任，樹立正確的政績觀，將直接影響自己立功、立德、立言的行進姿態(tài)。在責任面前，如何樹立自己的官德，如何塑造自己的人格，如何高調做事低調做人，在問題面前不逃避，在日常工作當中有作為，在急難險重任務下敢擔當，為最廣大的人民群眾服務，是我們必須經常加以思考并認真予以咀嚼體味的。

　　三、加深對“依靠誰”的理解

　　依靠誰?當然是依靠最廣大的人民群眾。這個問題的實質是如何爭取群眾的理解和支持，凝心聚力，干事創(chuàng)業(yè)，謀求發(fā)展的問題。有一個例子：毛主席曾經問一位領導何為政治，那位同志講了很多，毛主席說你這個太復雜了，政治就是把敵人搞得少少的，把自己人搞得多多的。這形象說明了緊緊依靠群眾的道理。依靠群眾，大家都知道，如何依靠群眾，卻大有學問，我們要思考的是如何把敵人搞得少少的，把自己人搞得多多的。依靠群眾，方式方法很多，但根本的是要以為了群眾為前提，解決群眾的經濟、政治、文化、社會等方面的訴求，靠服務贏得群眾的支持。另一方面，還有一個遵循宣傳規(guī)律、遵循廣大人民群眾認知思維習慣的問題。我們現(xiàn)在的一些工作，往往滿足于在體制內循環(huán)，開了會就算部署落實了，要什么要什么講了一大堆，為什么要也講了一大堆，但往往怎么要講的不夠，怎么保證這個要的追蹤督導不到位，時間一長，不但爭取不到群眾，反而讓群眾反感我們只會放空炮。宣傳工作，是做人的思想工作的，尤其要遵循宣傳規(guī)律。一些重大的主題宣傳，要形成聲勢，做扎實的工作，但切記運動式的大轟大放，只圖一時熱鬧，實則讓群眾逆反，有句話叫欲速則不達，有些事做過了，做簡單了，往往好選題起不到好效果。做到這一點，在急功近利風氣盛行、浮躁現(xiàn)象層出不窮的當下，不僅僅需要頭腦的清醒和理性，更需要堅持道理堅持真理的勇氣。爭取群眾依靠群眾，這也是一個能力建設的問題，這個問題很有意思，比方說先進的、具有權威性的理論產品、精神產品的打造問題和免費供應問題，就很值得研究。戰(zhàn)爭年代的宣傳是一種什么樣的狀態(tài)?宗教宣傳品的提供是一種什么狀態(tài)?我們現(xiàn)在的宣傳品提供又是一種什么情況?仔細地研究一下，很值得琢磨回味。能夠讓我們從本源上去思考一些問題。盡管我們思考了，有一些問題也未必能夠做到馬上解決，但它能夠讓我們增強問題意識、增強責任意識，去為推動問題的最終解決而努力。

第3篇: 我是誰為了誰依靠誰大討論發(fā)言稿

　　?今天，學校黨總支組織開展“為了誰、依靠誰、我是誰”大討論活動，我覺得對我們今后工作效能的提升意義十分重大，只有弄清“為了誰”，才能找準前進的目標方向；只有弄清“依靠誰”，才能找到工作的力量源泉；只有弄清“我是誰”，才能把握自己的正確定位。

　　正確理解并在實際工作中貫徹好黨的群眾路線，是我們解決“為了誰、依靠誰、我是誰”問題之關鍵所在。群眾不是空洞虛無的概念，是具體的，相對的。因工作崗位不同，服務對象不同，群眾的外延而有所不同。具體而言，對于學校教師而言，我覺得學生就是我們工作的服務對象。為了誰？或許大家都明白——我們初中學校，一切為了學生升學為目標，這就要求我們必須時刻牢記我們黨全心全意為人民服務的宗旨。但我個人認為，如何“為”才是關鍵。是蜻蜓點水，還是全心全意；是把以人為本掛在嘴邊，還是把學生放在心里；是喊破嗓子為學生，還是真槍實干為學生？只有真正做到全心全意辦實事，把學生裝在心里，為了學生的全面發(fā)展出發(fā)，想干事，干成事、干好事，才能稱得上是“為以生為本”，作為一名普通教師，我覺得踏踏實實地做好本職工作，讓領導少操心、讓同事多順心，為大家做好服務是我的根本。我覺得具體體現(xiàn)在三方面：

　　一是不因事小而不辦。小事是大事的基礎，日常工作中的每一件小事都與大事有著密不可分的關聯(lián)，只有小事做好了，大事才能更好地完成。

　　二是不因事雜而亂為。例如班主任工作頭緒很多，瑣碎繁雜。哪個是重點、哪個是次要，分清主次急緩，統(tǒng)籌安排，不能亂為。做任何事都要把握好時間節(jié)點，不能因突發(fā)事情而耽誤正常的工作，影響學生，或影響學校這個集體。

　　三是不因事難而怕為。在實際教學工作中，我發(fā)現(xiàn)經常會遇到超出預見、超出職責、難以辦理的事情。應該怎么處理這些事情，我體會到，首先要沉著應付，千萬不要慌了陣腳。動腦筋、想辦法，多學、多問、多請教。

　　結合“為了誰”這一話題，我對自己也作了深刻反省和剖析，意識到我在工作還有一些不足，那就是有時辦事靈活性有待加強，認真領會領導及同事們的意圖，講話要注意分寸，做事要更加嚴謹，服務到位等等。

　　依靠誰？——切依靠學生。學生是我們的衣食父母，學生中珍藏著智慧，蘊藏著真理。只有依靠學生，傾聽學生呼聲，了解學生訴求，理解學生疾苦，才能做好領導的參謀。充分尊重和吸收學生的意見和建議，牢固樹立群眾觀念，并把一切為了學生，作為我們工作的出發(fā)點和最終歸宿，才能真正做到依靠學生，學生也才愿意讓我們依靠；真正貼近學生生活，貼近學生愿望和訴求，貼近學生的心靈和情感，才能在不斷密切與學生的關系，學生也才心甘情愿的，積極主動地讓我們依靠。

　　我是誰？——我是一名共產黨員。共產黨員的宗旨就是全心全意為人民服務，而不是虛情假意。這就要求我們尊重學生，了解學生，信任學生，依靠學生，服務學生，自覺把學生的呼聲作為工作的第一信號，把學生的愿望作為第一目標，把學生滿不滿意作為檢驗工作得失的第一標準。共產黨員的基本品質之一就是大公無私，公而忘私。因此，只有時刻牢記共產黨員的宗旨，不斷錘煉黨性，純潔思想，提高修養(yǎng)，才能擺正位置，認清自己，端正態(tài)度。

　　我是誰，我是一名普通的教師。我所在崗位是大家賦予的，是組織的信任和肯定。這就要求我做到對大家負責，不辜負組織的信任；秉公辦事，竭盡全力大家服務，為教育事業(yè)服務。

　　總之，我認為，要想回答好“三誰”之問，關鍵就是要落到實處見行動。作為教師隊伍中的一員，我能做到的，就是認真做好自己的工作，熱愛自己的工作，用自己最大的努力給身邊的人做好服務。

第4篇: 我是誰為了誰依靠誰大討論發(fā)言稿

　　作為教師經常聽到這樣一句話：為了孩子的一切，為了一切的孩子，一切為了孩子。這是做老師的根本，也是我的座右銘。最近學習“為了誰、依靠誰、我是誰”，讓我更深刻的意識到：我們一切的努力是為了孩子的未來！我們是人民的公仆，是孩子的公仆！我們與家長、孩子就如魚兒離不開水，鳥兒離不開天空。

　　作為老師，職業(yè)道德要求我善待每一名學生，不管是聰穎靈秀的，或是愚頑忠厚的，更或是智商有障礙的。而我有時會根據(jù)自己的喜好（成績好的、善于聊天的、有特長的等）來對待學生，這樣就會讓我喜歡這位同學，不喜歡那位，從而不能平等的看待學生。學習后我深深的認識到了錯誤，并將在今后的教師生涯里改之。

　　我想不管學生的昨天什么樣，最重要的是把握住今天！孩子的過去已經成為歷史，那是不可更改的。無論我們對其如何惋惜或是如何嘖嘖稱贊，不好好把握今天，亦是一場空。對于孩子，我們所能做的，我們應該做的，就是扎扎實實給孩子一個“今天”。那就抓緊今天，開發(fā)他，引導他，激勵他，發(fā)展他，使他茁壯成長！

　　同樣，我們也不要借口為了孩子的明天，而不停地追求學生的成績，更甚至責問、打罵孩子?，F(xiàn)在的孩子因為過多作業(yè)而喪失了自己游戲的時間，我們更是忙于追求成績，忙于應付檢查，忙于給家長一個交代，犧牲了孩子今天的快樂與幸福。這樣的孩子能快樂嗎？

　　我們今天要做的是教給孩子學習的方法、做人的準則，改變自己的教學方法，探究新的教學藝術，讓孩子愉快地學，健康地成長，為孩子的成長鋪好路，奠好基。我相信孩子們會在自己的時空里，像小樹苗一樣自然地長高，長大，長結實。

　　我是一位普通教師，雖然從教只有5多年，但是通過對“為了誰、依靠誰、我是誰”的學習后，我明白了一個真理：我們是服務者，我是為廣大群眾服務的！我的存在是為了孩子美好的未來，我的一切是為了孩子！

　　人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去！這是多么熟悉的一句話，就拿雷鋒同志的這句話激勵自己在教育事業(yè)中永遠為人民服務！

第5篇: 我是誰為了誰依靠誰大討論發(fā)言稿

　　通過這一段時間的群眾路線教育實際活動，談談我對“為了誰、依靠誰、我是誰-我的群眾觀”的幾點認識。

　　首先談談“為了誰、依靠誰、我是誰”我的群眾觀。一是為了誰。弄清“為了誰”找準努力的目標方向。做為一名中共黨員，一切為了人民群眾，全心全意為人民服務是我黨的根本宗旨，是黨的一切工作的出發(fā)點和歸宿，是我們無產階級政黨區(qū)別其他政黨的顯著著標志。一切為了群眾，就必須對人民負責，善于為人民服務，黨的一切工作，必須以最廣大人民的根本利益為最高標準；二是依靠誰。弄清“依靠誰”是我們獲取工作力量的源泉。一切依靠群眾，首先相信群眾能夠自己解放自己，尊重和支持人民群眾的首創(chuàng)精神。一切依靠群眾，就應該虛心身人民群眾學習，與群眾多交流。應該善于從群眾的議論中發(fā)現(xiàn)問題，提出解決問題的方針政策；三是我是誰。弄清“我是誰”，才能更好地認清自己，定位自己。只有把人民群眾放在心中最高位置，把智慧的`增長和能力的增強深深扎根于人民的創(chuàng)造性實踐中，堅持立身不忘做人之本，為政不移公仆之心，用權不謀一已之私。擺正同人民群眾的關系，始終保持同人民群眾的血肉聯(lián)系。

　　其次做為一名普通的**干部，要把保持同群眾的血肉聯(lián)系做為基本要求，作為改進思想作風和工作作風的一個著力點。把實踐當成最好課堂，把群眾當成最好老師，深入基層，深入實際，深入群眾，不斷增強向群眾學習，做好**工作的本領。要深入企業(yè)，了解企業(yè)的生產工藝、生產過程、產品結構和特性，做到有的放矢。深入基層**人員中，了解他們在生和**過程中，遇到的實際問題和困難，幫助他們想辦法，找對策，切實解決問題，真正做到急群眾之所急，想群眾之所想。

　　第三是努力做好本職工作，**工作是為黨和政府的決策制定提供數(shù)據(jù)支持和理論依據(jù)，真正做到**來源于人民，服務于人民。我要努力做好**工作，使**數(shù)據(jù)真實反映社會現(xiàn)象的本質和規(guī)律，通過對**數(shù)據(jù)的對比、分析，揭示黨和國家方針政策、計劃、規(guī)劃、目標在執(zhí)行過程中出現(xiàn)的薄弱環(huán)節(jié)和不平衡現(xiàn)象，提出解決問題的辦法，有效指導生產和建設，促進社會經濟健康發(fā)展。作為一名能源**工作者，能源**主要反映全社會能源消費情況，能源的使用效率，做好能源**工作，真實反映全社會能源消費情況和能源消費，為全國、全自治區(qū)及全市制定節(jié)能減排政策提供依據(jù)，還人民群眾一片潔凈的藍天。

　　最后，嚴格遵守**人員職業(yè)道德規(guī)。做到忠誠**、樂于奉獻、實事求是、不出假數(shù)、依法**、嚴守秘密、公開透明、服務社會。