開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育是用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝全黨的迫切需要，是推進(jìn)新時(shí)代黨的建設(shè)的迫切需要，是保持黨同人民群眾血肉聯(lián)系的迫切需要，是實(shí)現(xiàn)黨的十九大確定的目標(biāo)任務(wù)的迫切需要。以下是小編整理的主題教育活動(dòng)專(zhuān)題組織生活會(huì)發(fā)言稿匯編9篇，歡迎閱讀與收藏。

【篇一】主題教育活動(dòng)專(zhuān)題組織生活會(huì)發(fā)言稿

　　禁止學(xué)生帶管制刀具進(jìn)校園主題班會(huì)

　　一、班會(huì)目的：

　　1、通過(guò)這次班會(huì)，學(xué)生知道了什么是管制刀具，攜帶管制刀具進(jìn)校園的危害性。以及攜帶管制刀具應(yīng)該受到懲罰。使學(xué)生樹(shù)立正確的是非觀，主動(dòng)遠(yuǎn)離管制刀具。

　　2、通過(guò)主題班會(huì)、廣播、板報(bào)等形式，大力宣傳攜帶管制刀具進(jìn)校園的危害性，動(dòng)員學(xué)生主動(dòng)上繳或檢舉他人私藏管制刀具。

　　二、班會(huì)時(shí)間：20xx年11月1日

　　三、班會(huì)地點(diǎn)：四年一班教室

　　四、班會(huì)準(zhǔn)備

　　1.組織學(xué)生排演小品。

　　2.組織競(jìng)賽試題，選好知識(shí)競(jìng)賽主持人。

　　五、班會(huì)過(guò)程：

　?。ㄒ唬┎辉摪l(fā)生的悲劇

　　1、學(xué)生陳某，出于好奇，在地?cái)偵腺I(mǎi)了一把彈簧刀。一天，他與同學(xué)小于一起去學(xué)校，途中二人因口角而扭打，身單力薄的陳某爭(zhēng)不過(guò)身高馬大的小于，情急之下，抽出彈簧刀向小于扎去。小于頓時(shí)血流如注，躺倒在地。陳某被依法追究刑事責(zé)任，被送入少年犯管教所服刑。

　　2、有的學(xué)生也許會(huì)說(shuō)，現(xiàn)在出門(mén)帶把刀，只是為了防身，難道這也犯法嗎？實(shí)際上，不少未成年人隨身攜帶刀具可能是出于防衛(wèi)的需要，認(rèn)為身上有武器就顯得有身份，沒(méi)有人敢欺負(fù)自己。其實(shí)這種

　　想法是不正確的，因?yàn)樗荒鼙ＷC不使用這把刀，更不能保證他的刀不被別人甚至壞人搶走，成為傷人的兇器。

　?。ǘ┡袛鄬?duì)錯(cuò)：

　　1、使用刀具時(shí)，互相比劃、打鬧。（×）

　　2、用濕手觸摸電器，用濕布擦試電器。（×）

　　3、用手或金屬制品去接觸插頭底部。（×）

　　4、當(dāng)不慎摔倒時(shí)，身體盡量往前，保護(hù)自己的頭部。（√）

　　5、下雨天，在濕的地面上奔跑。（×）

　　6、攀在走廊欄桿上向下看。（×）

　?。ㄈ┬〗M討論

　　碰到校園暴力怎么辦？

　?。ㄋ模W(xué)習(xí)安全歌謠

　　小學(xué)生要記牢，安全事很重要。

　　教室內(nèi)不打鬧，電線類(lèi)你別靠。

　　走廊里勿玩耍，不亂扔不吵鬧。

　　上下樓別擁擠，大讓小要懂禮。

　　集合時(shí)莫推擠，快靜齊記心上。

　　陌生人不要理，遇壞人報(bào)案去。

　　有火災(zāi)一一九，有盜情一一零。

　　安全歌人人記，都平安大家樂(lè)。

　　教師讀并逐句講解，后師領(lǐng)生讀并要求生背誦。

　?。ㄎ澹┝私狻敖构苤频毒哌M(jìn)校園”

　　集中統(tǒng)一行動(dòng)宣傳標(biāo)語(yǔ)

　　1、嚴(yán)禁攜帶匕首、三棱刀、彈簧刀等管制刀具進(jìn)入校園。

　　2、積極舉報(bào)非法持有匕首、三棱刀、彈簧刀等管制刀具行為。

　　3、嚴(yán)厲打擊非法攜帶管制刀具的行為。

　　4、嚴(yán)厲打擊各類(lèi)涉及危險(xiǎn)物品的違法犯罪活動(dòng)。

　　5、模范遵紀(jì)守法，禁帶管制刀具。

　　6、創(chuàng)建“平安校園”，遠(yuǎn)離管制刀具。

　　六、總結(jié)：

　　生命在你手中，安全不容忽視；生命只有一次，幸?？鞓?lè)握在你的手里。希望通過(guò)此次主題班會(huì)，同學(xué)們經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，已經(jīng)把安全牢牢地記在了心里，以前曾經(jīng)去做過(guò)不安全的事的同學(xué)，也意識(shí)到了安全的重要。老師相信，我們班的同學(xué)都能平平安安，快快樂(lè)樂(lè)地長(zhǎng)大，也應(yīng)該做一名明智的守法者，認(rèn)清攜帶管制刀具的危害，保證自己及他人的健康成長(zhǎng)。

【篇二】主題教育活動(dòng)專(zhuān)題組織生活會(huì)發(fā)言稿

　　一、班會(huì)目的：

　　1、通過(guò)這次班會(huì)，學(xué)生知道了什么是管制刀具，攜帶管制刀具進(jìn)校園的危害性。以及攜帶管制刀具應(yīng)該受到懲罰。使學(xué)生樹(shù)立正確的是非觀，主動(dòng)遠(yuǎn)離管制刀具。

　　2、通過(guò)主題班會(huì)、廣播、板報(bào)等形式，大力宣傳攜帶管制刀具進(jìn)校園的危害性，動(dòng)員學(xué)生主動(dòng)上繳或檢舉他人私藏管制刀具。

　　二、班會(huì)時(shí)間：20xx年11月1日

　　三、班會(huì)地點(diǎn)：四年一班教室

　　四、班會(huì)準(zhǔn)備

　　1.組織學(xué)生排演小品。

　　2.組織競(jìng)賽試題，選好知識(shí)競(jìng)賽主持人。

　　五、班會(huì)過(guò)程：

　　（一）不該發(fā)生的悲劇

　　1、學(xué)生陳某，出于好奇，在地?cái)偵腺I(mǎi)了一把彈簧刀。一天，他與同學(xué)小于一起去學(xué)校，途中二人因口角而扭打，身單力薄的陳某爭(zhēng)不過(guò)身高馬大的小于，情急之下，抽出彈簧刀向小于扎去。小于頓時(shí)血流如注，躺倒在地。陳某被依法追究刑事責(zé)任，被送入少年犯管教所服刑。

　　2、有的學(xué)生也許會(huì)說(shuō)，現(xiàn)在出門(mén)帶把刀，只是為了防身，難道這也犯法嗎？實(shí)際上，不少未成年人隨身攜帶刀具可能是出于防衛(wèi)的需要，認(rèn)為身上有武器就顯得有身份，沒(méi)有人敢欺負(fù)自己。其實(shí)這種

　　想法是不正確的，因?yàn)樗荒鼙ＷC不使用這把刀，更不能保證他的刀不被別人甚至壞人搶走，成為傷人的兇器。

　?。ǘ┡袛鄬?duì)錯(cuò)：

　　1、使用刀具時(shí)，互相比劃、打鬧。（×）

　　2、用濕手觸摸電器，用濕布擦試電器。（×）

　　3、用手或金屬制品去接觸插頭底部。（×）

　　4、當(dāng)不慎摔倒時(shí)，身體盡量往前，保護(hù)自己的頭部。（√）

　　5、下雨天，在濕的地面上奔跑。（×）

　　6、攀在走廊欄桿上向下看。（×）

　　（三）小組討論

　　碰到校園暴力怎么辦？

　　（四）學(xué)習(xí)安全歌謠

　　小學(xué)生要記牢，安全事很重要。

　　教室內(nèi)不打鬧，電線類(lèi)你別靠。

　　走廊里勿玩耍，不亂扔不吵鬧。

　　上下樓別擁擠，大讓小要懂禮。

　　集合時(shí)莫推擠，快靜齊記心上。

　　陌生人不要理，遇壞人報(bào)案去。

　　有火災(zāi)一一九，有盜情一一零。

　　安全歌人人記，都平安大家樂(lè)。

　　教師讀并逐句講解，后師領(lǐng)生讀并要求生背誦。

　　（五）了解“禁止管制刀具進(jìn)校園”

　　集中統(tǒng)一行動(dòng)宣傳標(biāo)語(yǔ)

　　1、嚴(yán)禁攜帶匕首、三棱刀、彈簧刀等管制刀具進(jìn)入校園。

　　2、積極舉報(bào)非法持有匕首、三棱刀、彈簧刀等管制刀具行為。

　　3、嚴(yán)厲打擊非法攜帶管制刀具的行為。

　　4、嚴(yán)厲打擊各類(lèi)涉及危險(xiǎn)物品的違法犯罪活動(dòng)。

　　5、模范遵紀(jì)守法，禁帶管制刀具。

　　6、創(chuàng)建“平安校園”，遠(yuǎn)離管制刀具。

　　六、總結(jié)：

　　生命在你手中，安全不容忽視；生命只有一次，幸?？鞓?lè)握在你的手里。希望通過(guò)此次主題班會(huì)，同學(xué)們經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，已經(jīng)把安全牢牢地記在了心里，以前曾經(jīng)去做過(guò)不安全的事的同學(xué)，也意識(shí)到了安全的重要。老師相信，我們班的同學(xué)都能平平安安，快快樂(lè)樂(lè)地長(zhǎng)大，也應(yīng)該做一名明智的守法者，認(rèn)清攜帶管制刀具的危害，保證自己及他人的健康成長(zhǎng)。

【篇三】主題教育活動(dòng)專(zhuān)題組織生活會(huì)發(fā)言稿

　　為深入開(kāi)展“不忘初心牢記使命”主題教育，經(jīng)站黨支部研究決定，組織全體黨員開(kāi)展“主題黨日”活動(dòng)，制定活動(dòng)方案如下。

　　一、活動(dòng)主題

　　不忘初心、牢記使命——雷鋒紀(jì)念館紅色之旅

　　二、活動(dòng)人員

　　全體黨員和黨外積極分子， 人。

　　三、活動(dòng)時(shí)間

　　月 日，時(shí)間1天。

　　四、活動(dòng)地點(diǎn)

　　雷鋒紀(jì)念館、雷鋒故居、黨史陳列館

　　五、活動(dòng)目的

　　進(jìn)一步加強(qiáng)黨組織和黨員隊(duì)伍建設(shè)，提高對(duì)黨的認(rèn)識(shí)，充分發(fā)揮黨組織和黨員的先鋒模范作用，結(jié)合“不忘初心、牢記使命”主題教育，我站黨支部組織黨員和黨外積極分子赴雷鋒紀(jì)念館，重溫紅色歷史，感悟革命初心，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情。帶動(dòng)大家不忘初心、牢記使命、永遠(yuǎn)奮斗，始終同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致。活動(dòng)結(jié)束后，每位黨員撰寫(xiě)一篇心得體會(huì)。

　　六、活動(dòng)內(nèi)容

　　1.參觀雷鋒紀(jì)念館、雷鋒故居、黨史陳列館 。

　　2.重溫入黨誓詞。

　　七、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.活動(dòng)聯(lián)絡(luò) ;

　　2.參加活動(dòng)人員統(tǒng)計(jì)、文字記錄、入黨誓詞及黨旗、條幅準(zhǔn)備;

　　3.車(chē)輛及后勤保障 (辦公室);

　　4.影像記錄 。

　　八、經(jīng)費(fèi)預(yù)算

　　(1)交通費(fèi)：1200元

　　(2)餐費(fèi)：20人*40元/人=800元(包括駕駛員)

【篇四】主題教育活動(dòng)專(zhuān)題組織生活會(huì)發(fā)言稿

近日，中央“不忘初心、牢記使命”主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組印發(fā)《關(guān)于抓好第一批主題教育學(xué)習(xí)教育、調(diào)查研究、檢視問(wèn)題、整改落實(shí)工作的通知》，明確提出要把學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為主題教育的主線，并就落實(shí)第一批主題教育學(xué)習(xí)教育、調(diào)查研究、檢視問(wèn)題、整改落實(shí)四項(xiàng)重點(diǎn)措施提出明確要求、作出具體部署。習(xí)近平總書(shū)記講話精神，大家一定要通讀原文、學(xué)原文。習(xí)總書(shū)記對(duì)振興我省經(jīng)濟(jì)振興提出了很多戰(zhàn)略性部署，指明了實(shí)踐方向，也為打好改革攻堅(jiān)戰(zhàn)注入了信心與力量。可以預(yù)見(jiàn)省市在財(cái)政等公共資金配置使用方面，將更多向民生領(lǐng)域傾斜，老百姓的日子將越來(lái)越好。

對(duì)我們來(lái)說(shuō)，這些工作的落實(shí)跟進(jìn)，說(shuō)到底都將由我們?cè)谧母魑蛔罨鶎拥墓ぷ髡邅?lái)完成。大家也能感受得到這幾年的工作量特別的大，不像以前上級(jí)將工作布置下來(lái)，我們上報(bào)結(jié)果，這項(xiàng)工作就結(jié)束了?，F(xiàn)在一項(xiàng)工作，必須得上班子會(huì)研究、有方案、建檔立冊(cè)還得隨時(shí)準(zhǔn)備迎接上級(jí)檢查，有一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問(wèn)題，都要被追責(zé)，尤其是項(xiàng)目問(wèn)題、工程問(wèn)題和資金使用問(wèn)題。有些干部可能會(huì)有想法，這可能不在少數(shù)，我就聽(tīng)到過(guò)類(lèi)似工作不好干的言論，包括我也發(fā)這樣的牢騷。就像國(guó)家現(xiàn)在嚴(yán)厲打擊腐敗一樣，一些人說(shuō)領(lǐng)導(dǎo)干部是高危行業(yè)，我認(rèn)為問(wèn)題是有兩面性的，如果你潔身自好，你就永遠(yuǎn)也走不到人民的對(duì)立面。我們作為基層干部必須時(shí)時(shí)遵守紀(jì)律、牢記規(guī)矩，按章辦事，才能克服思想上的惰性心理，對(duì)自己負(fù)責(zé)，讓組織認(rèn)可，讓群眾滿(mǎn)意。

我今天講的黨課主要就是圍繞“守紀(jì)律、講規(guī)矩”來(lái)談一談，在當(dāng)前特殊形勢(shì)下，黨員干部應(yīng)把遵紀(jì)守規(guī)放在第一位，恪守底線、發(fā)揚(yáng)風(fēng)格，緊密的團(tuán)結(jié)在黨委政府周?chē)木哿?、風(fēng)雨同舟，進(jìn)一步把工作開(kāi)展好、把上級(jí)決策落實(shí)好、把黨員干部隊(duì)伍帶好。

習(xí)近平總書(shū)記在十八屆中央紀(jì)委五次全會(huì)上，用大篇幅論述“政治紀(jì)律和政治規(guī)矩”，提出堅(jiān)持思想建黨和制度治黨，嚴(yán)明政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，強(qiáng)調(diào)“把守紀(jì)律講規(guī)矩?cái)[在更加重要的位置”。省委也提出各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭嚴(yán)守紀(jì)律規(guī)矩，管好自己、班子和隊(duì)伍，指出各級(jí)黨組織和廣大黨員干部向黨中央看齊、向習(xí)近平總書(shū)記看齊、向黨的路線方針政策看齊。

第一點(diǎn)我講一下黨的紀(jì)律紀(jì)都包含哪些內(nèi)容

黨的紀(jì)律，是指政黨按照一定的原則，根據(jù)黨的性質(zhì)、綱領(lǐng)、任務(wù)和實(shí)現(xiàn)黨的路線、方針、政策的需要而確立的各種黨規(guī)、黨法的總稱(chēng)，是黨的組織和全體黨員必須共同遵守的黨內(nèi)行為規(guī)范。黨的紀(jì)律涉及到黨內(nèi)生活的各個(gè)方面，可以概括為：政治紀(jì)律、經(jīng)濟(jì)紀(jì)律、組織紀(jì)律、人事紀(jì)律、宣傳紀(jì)律、群眾紀(jì)律、外事紀(jì)律、保密紀(jì)律、廉潔紀(jì)律。與我們接觸最多的政治紀(jì)律、組織紀(jì)律和群眾紀(jì)律、工作紀(jì)律，下面我重點(diǎn)介紹下這三個(gè)紀(jì)律。

黨的政治紀(jì)律?！?。

黨的群眾紀(jì)律?！?。

黨的組織紀(jì)律?！?/p>

第二點(diǎn)我結(jié)合工作實(shí)際談一下，咱們黨員干部在遵紀(jì)守規(guī)上存在的問(wèn)題及其表現(xiàn)，也便于大家對(duì)癥下藥，切實(shí)解決好咱們身邊的問(wèn)題。

去年以來(lái)，大家也都知道，我們連續(xù)有多名干部，被紀(jì)委調(diào)查，包括我在內(nèi)班子成員也都陸續(xù)被紀(jì)委談話，很多干部也被紀(jì)委談話。放到在大的范圍來(lái)看，這么長(zhǎng)時(shí)間高密度調(diào)查取證和這么多人次被紀(jì)委談話，也是十分少見(jiàn)的，這些日子以來(lái)我和黨委班子的壓力都非常大，既要努力加倍工作，也要抵制社會(huì)上的一些流言。痛定思痛，不管紀(jì)委的調(diào)查結(jié)果如何，我覺(jué)得還是我們這個(gè)集體出了問(wèn)題，黨的紀(jì)律規(guī)定要求被束之高閣，需要的時(shí)候拿出來(lái)講幾句，實(shí)際工作中又存在有意無(wú)意的回避。大家捫心自問(wèn)，是不是存在為了表面的團(tuán)結(jié)而沒(méi)有堅(jiān)持民主集中制，該說(shuō)的沒(méi)說(shuō)、該提醒的沒(méi)提醒;是不是存在在落實(shí)惠農(nóng)政策上偏親向友，沒(méi)能一碗水端平;是不是存在搞平均主義，骨子里不想得罪人。歸根究底還是我們就是在遵紀(jì)守規(guī)上出現(xiàn)了問(wèn)題，主要表現(xiàn)為：

1、理論與實(shí)踐脫節(jié)，沒(méi)能指導(dǎo)實(shí)際工作。主要體現(xiàn)主題教育上，大家還是為了學(xué)而學(xué)，機(jī)械的抄寫(xiě)，沒(méi)能將學(xué)習(xí)與實(shí)際工作結(jié)合起來(lái)。比如在學(xué)習(xí)政治紀(jì)律的時(shí)候沒(méi)能考慮自己平日里信口開(kāi)河、發(fā)組織的牢騷，這些言行是不是已經(jīng)違反了政治紀(jì)律。很多人都是在學(xué)習(xí)中沒(méi)能把自己擺進(jìn)去，說(shuō)起別人侃侃而談，就是看不見(jiàn)自己的問(wèn)題。

2、理想信仰缺失，不能以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)紀(jì)律要求自己。一是……”。

3、缺少敬畏心理，行動(dòng)散漫目無(wú)組織。這個(gè)主要體現(xiàn)在……。

4、工作虛浮不實(shí)，實(shí)際操作中存在利己主義。一是在位不在崗的現(xiàn)象仍然存在?！?/p>

第三點(diǎn)我講一下產(chǎn)生這些問(wèn)題的主要原因

1、不注重理論學(xué)習(xí)，政治素質(zhì)不高。部分同志不注重政治理論學(xué)習(xí)，不善于運(yùn)用科學(xué)世界觀和方法論，去觀察、分析、解決實(shí)際問(wèn)題。由于政治理論基礎(chǔ)差，致使思想政治素質(zhì)難以提升，缺乏應(yīng)有的政治敏銳性和鑒別力，難以從思想上、政治上及行動(dòng)上與黨中央保持高度一致。咱們文化站有不少的好書(shū)，大家會(huì)后可借閱查看，多讀書(shū)對(duì)自己有好處，對(duì)孩子也有好處，對(duì)和諧家庭和社會(huì)都有好處，會(huì)后，請(qǐng)清海書(shū)記安排一下讀書(shū)學(xué)習(xí)的事。

2、不注重黨性鍛煉，紀(jì)律觀念不強(qiáng)。主要是……。

3、不注重制度實(shí)效，執(zhí)行力度不夠。我們一些制度已經(jīng)逐步健全，涉及的方面很多，但在執(zhí)行上……。

第四點(diǎn)我對(duì)黨員干部如何“守紀(jì)律 講規(guī)矩”提幾點(diǎn)要求：

1、強(qiáng)化黨員意識(shí)，提高恪守組織紀(jì)律的自覺(jué)性。黨員干部要毫無(wú)例外地把自己置于黨的組織之下，正確處理個(gè)人與組織的關(guān)系，既要相信組織、依靠組織、服從組織，又要擁護(hù)組織、維護(hù)組織、服務(wù)組織，任何時(shí)候都與黨委政府同心同德、同向同行。所以，每一個(gè)黨員干部都要以主題教育為契機(jī)，牢固樹(shù)立黨員意識(shí)，自覺(jué)用黨章規(guī)范自己的一言一行，真正把黨章內(nèi)化于心、外化于行、行見(jiàn)于效，切實(shí)做到政治信仰不變，政治立場(chǎng)不移，政治方向不偏。

2、強(qiáng)化服從意識(shí)，堅(jiān)決維護(hù)組織紀(jì)律的權(quán)威性?！?/p>

3、強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，保持遵守組織紀(jì)律的一貫性。……。

4、強(qiáng)化底線意識(shí)，增強(qiáng)執(zhí)行組織紀(jì)律的嚴(yán)肅性?！?。

今天講了這么多，歸根結(jié)底是希望大家要繃緊紀(jì)律這根弦，把心思放在開(kāi)展工作，落實(shí)上級(jí)任務(wù)上來(lái)。大家也明白我們正處在一個(gè)非常特殊敏感的時(shí)期，干部工作量很大，大家很辛苦，這點(diǎn)我心里有數(shù)，也謝謝大家的配合、支持和理解。

我的為人秉性大家都了解，有人會(huì)認(rèn)為我的工作方法和其他人不一樣，也可能和我的工作經(jīng)歷有關(guān)。但我認(rèn)為開(kāi)展工作一定要按程序來(lái)，只有這樣你才能不犯錯(cuò)或少犯錯(cuò)。在這里我對(duì)大家提出幾點(diǎn)要求：一是開(kāi)展工作不要講條件。……。二是……。三是……。

最后，希望大家堅(jiān)定信心，“法無(wú)授權(quán)不可為、法定職責(zé)必須為”，希望打開(kāi)努力做好本職工作，注意自己的言行、注意團(tuán)結(jié)好身邊的同事和群眾，努力消除矛盾，認(rèn)真摸排身邊的不穩(wěn)定因素，將主要精力集中到發(fā)展經(jīng)濟(jì)上來(lái)，集中到為群眾解決實(shí)際問(wèn)題上來(lái)。對(duì)不作為、亂作為的干部行為，我們堅(jiān)決反對(duì)，希望通過(guò)主題教育，讓大家在政治紀(jì)律的遵守上能收到好的效果。

今天我就講這些，不對(duì)的地方請(qǐng)大家批評(píng)指正!謝謝大家!

【篇五】主題教育活動(dòng)專(zhuān)題組織生活會(huì)發(fā)言稿

　　按照市教育局關(guān)于“特色學(xué)?！眲?chuàng)建工作安排部署與要求。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，多次召開(kāi)校委會(huì)進(jìn)行討論研究，并通過(guò)外出學(xué)習(xí)和請(qǐng)相關(guān)專(zhuān)家領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)撥等活動(dòng)，最終我們確定了以“紅色教育”為我校6月份的創(chuàng)建特色。“紅色教育”主要開(kāi)展以下系列活動(dòng)：

　　一、紅色教育影響

　　身教重于言教，教師的形象時(shí)刻都在影響著學(xué)生。學(xué)校通過(guò)“走進(jìn)紅色歷史”報(bào)告會(huì)、“塑紅色課堂”觀摩、“游紅色舊地”、“讀紅色經(jīng)典”等培訓(xùn)活動(dòng)，在教師中營(yíng)造廉潔從教、為人師表、淡泊名利、甘為人梯的風(fēng)氣，培育教師忠誠(chéng)奉獻(xiàn)、勤勞吃苦、團(tuán)結(jié)友善、光明磊落的精神，挖掘、傳承和弘揚(yáng)紅色校園精神，讓教師志存高遠(yuǎn)，神采奕奕，敢與強(qiáng)的比、敢跟高的攀，既能教書(shū)，更會(huì)育人。讓教師充分利用校本和社會(huì)區(qū)域資源，深挖學(xué)科教材與德育內(nèi)容的"結(jié)合點(diǎn)，巧妙地把革命傳統(tǒng)美德和民族精神教育有機(jī)地滲透到各學(xué)科教學(xué)中去，使“紅色精神”通過(guò)課堂，逐漸進(jìn)入學(xué)生的心田，潛移默化地納入學(xué)生日常行為習(xí)慣和道德品質(zhì)的培養(yǎng)過(guò)程之中。

　　二、校園環(huán)境熏陶

　　針對(duì)確立的紅色教育主題，我們將重新設(shè)計(jì)校園文化，將校園里、走廊中、教室內(nèi)全部以紅色人物的事跡介紹、革命故事為主題，做全面的展示，營(yíng)造濃厚的紅色教育氛圍。

　　三、系列活動(dòng)感染

　　1、聽(tīng)革命故事。每學(xué)期，學(xué)校都請(qǐng)老干部、老革命軍人到學(xué)校為孩子們講述革命故事，回憶當(dāng)年的腥風(fēng)血雨，訴說(shuō)自己的親身經(jīng)歷。讓一個(gè)個(gè)動(dòng)人的革命故事，化作對(duì)孩子的無(wú)聲教育，滋潤(rùn)孩子的心靈。

　　2、看紅色影片。學(xué)校充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育資源和網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生在課外活動(dòng)或班會(huì)時(shí)間觀看以革命戰(zhàn)爭(zhēng)為題材的紅色影片;或者讓教師以布置作業(yè)的方式，讓學(xué)生在家觀看紅色電視或電影。

　　3、唱紅色歌曲。學(xué)校利用音樂(lè)課、課前5分鐘等時(shí)間，舉行校園紅歌會(huì)，教唱紅色歌曲。

　　4、讀紅色書(shū)籍。學(xué)校為學(xué)生提供反映革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的故事書(shū)、小說(shuō)、詩(shī)歌、回憶錄等書(shū)籍讓學(xué)生閱讀，從而剛感受革命先輩的集體主義、革命樂(lè)觀主義、革命英雄主義精神。

　　5、祭革命烈士墓。每年清明節(jié)，學(xué)校都組織學(xué)生到陳店烈士陵園進(jìn)行祭掃活動(dòng)，讓少先隊(duì)員獻(xiàn)上最誠(chéng)摯的敬禮，并擦拭墓碑，清除墓碑周?chē)碾s草，激發(fā)學(xué)生“珍惜今天幸福生活，努力學(xué)習(xí)建設(shè)祖國(guó)”的理想信念。

　　6、網(wǎng)上祭英烈。通過(guò)網(wǎng)上祭英烈教育，讓學(xué)生或說(shuō)、或?qū)?、或做，感悟艱苦奮斗、無(wú)私奉獻(xiàn)的紅色精神。

　　7、編紅色教材。為使紅色教育制度化，有成效，學(xué)校將組織人員編寫(xiě)以紅色教育為題材的校本課程。

　　以上7方面的系列活動(dòng)，我們將力爭(zhēng)通過(guò)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中引導(dǎo)、學(xué)科課堂中滲透、常規(guī)管理中深化、課程學(xué)習(xí)中強(qiáng)化、日常生活中內(nèi)化、校園文化中熏陶等途徑來(lái)完成。

【篇六】主題教育活動(dòng)專(zhuān)題組織生活會(huì)發(fā)言稿

　　活動(dòng)對(duì)象：各年級(jí)學(xué)生

　　活動(dòng)地點(diǎn)：教室

　　活動(dòng)時(shí)間：2020年11月20日

　　活動(dòng)主題：凈化校園治安環(huán)境，嚴(yán)禁學(xué)生攜帶管制刀具

　　活動(dòng)目的：為凈化校園治安環(huán)境，維護(hù)學(xué)校正常教學(xué)秩序，保障廣大師生人身安全。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、管制刀具的類(lèi)型：

　　管制刀具包括如下：(1)?匕首、三棱刀、三棱刮刀、半圓刮刀、侵刀、扒皮刀、羊骨刀、獵刀、彈簧刀；

　　(2)?刀體八厘米以上，帶自鎖裝置或非折疊式的單刃、雙刃尖刀；

　　(3)?武術(shù)用刀(能開(kāi)刃的)、劍等器械；

　　(4)?少數(shù)民族用的藏刀、腰刀、靴刀；

　　(5)?其它如削鉛筆的小刀、刀片等可傷害他人以及可能危害社會(huì)治安的刀具

　　二、攜帶管制刀具的危害

　　學(xué)生攜帶管制刀具，如果屢教不改，就構(gòu)成《預(yù)防未成年人犯罪法》中所說(shuō)的嚴(yán)重不良行為，就要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。

　　學(xué)生攜帶管制刀具的危害性在于：一是由于玩耍而傷及自己或他人，嚴(yán)重的像本案的陳某一樣，構(gòu)成犯罪。二是學(xué)生攜帶管制刀具，容易被不法分子利用，成為犯罪工具，危害公共安全。三是由于攜帶管制刀具，助長(zhǎng)了學(xué)生逞強(qiáng)好勝的心理，一旦與同學(xué)發(fā)生沖突，隨身攜帶的管制刀具很可能成為實(shí)施犯罪的工具。因此，制止學(xué)生攜帶管制刀具，是預(yù)防未成年人犯罪的需要

　　下面一起看一個(gè)真實(shí)的案例：學(xué)生陳某，出于好奇，在地?cái)偵腺I(mǎi)了一把彈簧刀。一天，他與同學(xué)小于一起去學(xué)校，途中二人因口角而扭打，身單力薄的陳某爭(zhēng)不過(guò)身高馬大的小于，情急之下，抽出彈簧刀向小于扎去。小于頓時(shí)血流如注，躺倒在地。陳某被依法追究刑事責(zé)任，被送入少年犯管教所服刑。?有的學(xué)生也許會(huì)說(shuō)，現(xiàn)在出門(mén)帶把刀，只是為了防身，難道這也犯法嗎？實(shí)際上，不少未成年人隨身攜帶刀具可能是出于防衛(wèi)的需要，認(rèn)為身上有武器就顯得有身份，沒(méi)有人敢欺負(fù)自己。其實(shí)這種想法是不正確的，因?yàn)樗荒鼙ＷC不使用這把刀，更不能保證他的刀不被別人甚至壞人搶走，成為傷人的兇器。?青少年思想比較簡(jiǎn)單，遇事容易沖動(dòng)、偏激。在校內(nèi)外同學(xué)之間發(fā)生一些磨擦或矛盾都是難免的，一旦不能控制自己，就會(huì)釀成無(wú)法預(yù)計(jì)的后果，既害了別人，也害了自己和家人。這樣的例子比比皆是。?所以根據(jù)公安部門(mén)對(duì)部分刀具實(shí)行管制的暫行規(guī)定，不僅僅是未成年人，即便是成年人隨身攜帶屬于管制范圍的刀具，也同樣是不合法的。?同時(shí)，我國(guó)的《治安管理處罰條例》規(guī)定：對(duì)于非法攜帶管制刀具的人，即使其未造成任何后果，也要給予治安處罰。青少年應(yīng)該做一名明智的守法者，認(rèn)清攜帶管制刀具的危害，保證自己及他人的健康成長(zhǎng)。?

　　三、工作任務(wù)及要求?采取有力措施集中開(kāi)展收繳工作。要逐學(xué)生地進(jìn)行收繳。并以此為契機(jī)，幫助學(xué)校建立健全各項(xiàng)安全管理制度，加強(qiáng)學(xué)校安全保衛(wèi)力量，全面提升學(xué)校安全管理水平，保證學(xué)校治安秩序穩(wěn)定和教育、生活、工作正常運(yùn)行。?

　　四、管制刀具排查工作的落實(shí)?由德育處、值周人員、保安、班主任協(xié)同完成，做到每天晨檢，晨檢之后由檢察人員做好相應(yīng)的記錄。

　　五、學(xué)生自由發(fā)言?

　　六、管制刀具排查的意義

　　努力營(yíng)造濃厚的安全教育氛圍，提高學(xué)生的安全意識(shí)和防范能力，從源頭上預(yù)防安全事故發(fā)生，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)平安、健康、文明、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，保證青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)，為創(chuàng)建平安和諧校園打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

【篇七】主題教育活動(dòng)專(zhuān)題組織生活會(huì)發(fā)言稿

　　為深入貫徹落實(shí)省委“不忘初心、牢記使命”主題教育提出的“守初心、擔(dān)使命、找差距、抓落實(shí)”總要求，根據(jù)*黨組《關(guān)于開(kāi)展“不忘初心、牢記使命”主題教育工作推進(jìn)計(jì)劃》工作安排，我分別到**縣開(kāi)展行業(yè)重點(diǎn)工作調(diào)研，下面結(jié)合本次專(zhuān)題研討的主題，就如何當(dāng)好新時(shí)代的答卷人，重點(diǎn)從調(diào)查研究方面，談?wù)勛陨淼恼J(rèn)識(shí)體會(huì)、檢視問(wèn)題、明確整改措施。

　　一、認(rèn)識(shí)體會(huì)

　　習(xí)近平總書(shū)記在“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，要結(jié)合實(shí)際，創(chuàng)造性開(kāi)展工作，把學(xué)習(xí)教育、調(diào)查研究、檢視問(wèn)題、整改落實(shí)貫穿主題教育全過(guò)程，努力取得最好成效。貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記的重要指示，要求我們?cè)谥黝}教育過(guò)程中，必須把調(diào)查研究作為確保教育效果的重點(diǎn)措施貫穿始終，抓緊抓好。

　　(一)重視調(diào)查研究是我們黨開(kāi)展重大教育的基本經(jīng)驗(yàn)。調(diào)查研究是謀事之基、成事之道，是做好各項(xiàng)工作的基本功，是我們黨的傳家寶。我們黨歷來(lái)十分重視調(diào)查研究，縱觀黨的歷次重大教育，調(diào)查研究始終是重要內(nèi)容、重要環(huán)節(jié)并被加以強(qiáng)調(diào)，這也成為我們黨內(nèi)教育的一個(gè)鮮明特點(diǎn)。無(wú)論是延安整風(fēng)運(yùn)動(dòng)，還是改革開(kāi)放后開(kāi)展的整黨、“三講”教育、黨的先進(jìn)性教育、學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)等，都是在廣泛深入調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，制定教育實(shí)施方案、確定教育目標(biāo)任務(wù)及各項(xiàng)措施要求，不斷推動(dòng)教育走深走實(shí)，最終取得實(shí)實(shí)在在的教育成效。

　　黨的十八大以來(lái)，我們黨先后部署開(kāi)展了黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)、“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育、“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育和這次“不忘初心、牢記使命”主題教育。每次重大教育，習(xí)近平總書(shū)記都對(duì)調(diào)查研究反復(fù)強(qiáng)調(diào)并帶頭踐行。在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中，習(xí)近平總書(shū)記明確強(qiáng)調(diào)，要深入調(diào)查研究，制定切實(shí)可行的實(shí)施方案;各級(jí)干部要多沉下身子、走近群眾。在“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育中，習(xí)近平總書(shū)記指出，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要加強(qiáng)調(diào)研，在實(shí)踐中深化規(guī)律性認(rèn)識(shí)，努力在調(diào)研中吃透情況、把準(zhǔn)脈搏，在調(diào)研中指導(dǎo)工作、解決問(wèn)題。這次“不忘初心、牢記使命”主題教育，習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，調(diào)查研究要注重實(shí)效，使調(diào)研的過(guò)程成為加深對(duì)黨的創(chuàng)新理論領(lǐng)悟的過(guò)程，成為保持同人民群眾血肉聯(lián)系的過(guò)程，成為推動(dòng)事業(yè)發(fā)展的過(guò)程;要教育引導(dǎo)廣大黨員干部了解民情、掌握實(shí)情，搞清楚問(wèn)題是什么、癥結(jié)在哪里，拿出破解難題的實(shí)招、硬招。習(xí)近平總書(shū)記的這些重要論述，深刻闡明了調(diào)查研究對(duì)搞好黨內(nèi)重大教育的極端重要性，為加強(qiáng)調(diào)查研究確保教育實(shí)效指明了根本方向。習(xí)近平總書(shū)記立說(shuō)立行，帶頭示范，經(jīng)常深入一線調(diào)研，深入到當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)、村莊、企業(yè)、學(xué)校和部隊(duì)走訪調(diào)研，有力推動(dòng)和引領(lǐng)了各項(xiàng)教育實(shí)踐活動(dòng)的順利開(kāi)展，也為我們通過(guò)深入調(diào)研深化重大教育樹(shù)立了光輝榜樣。

　　(二)調(diào)查研究是確保主題教育取得最好成效必然要求。黨中央對(duì)這次主題教育的總要求、目標(biāo)任務(wù)、方法步驟已作出明確規(guī)定。準(zhǔn)確把握黨中央精神，貫徹主題教育的總要求，實(shí)現(xiàn)主題教育的目標(biāo)任務(wù)，都需要以落實(shí)好調(diào)查研究這個(gè)重點(diǎn)措施為基本前提和重要保證。從守初心看，要保持初心永恒，必須通過(guò)調(diào)查研究檢視反思自己的初心與黨的初心是否一致，從而回望初心、牢記初心，始終保持黨的性質(zhì)宗旨本色和作風(fēng)，以堅(jiān)定的理想信念堅(jiān)守初心。從擔(dān)使命看，只有通過(guò)調(diào)查研究，才能真正搞清楚住房城鄉(xiāng)建設(shè)行業(yè)存在的問(wèn)題，才能真正了解基層存在的困難，也才能真正為做好下一步工作奠定基礎(chǔ)。從找差距看，只有通過(guò)調(diào)查研究，才能真正找準(zhǔn)工作實(shí)踐中的各種差距，才能有針對(duì)性地拿出切實(shí)可行的整改措施辦法。從抓落實(shí)看，通過(guò)調(diào)查研究，才能弄清不落實(shí)的表現(xiàn)、找準(zhǔn)不落實(shí)的根源，認(rèn)清形式主義、官僚主義的危害，從而對(duì)癥下藥，推動(dòng)黨的路線方針政策落地生根，推動(dòng)解決人民群眾反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題。

　　(三)切實(shí)把調(diào)查研究這個(gè)重點(diǎn)措施落實(shí)好。這次主題教育雖然不劃階段、不分環(huán)節(jié)，但不是降低標(biāo)準(zhǔn)，而是提出更高的要求。我們必須按照黨中央、習(xí)近平總書(shū)記的部署要求，緊緊圍繞主題教育的總要求、目標(biāo)任務(wù)，切實(shí)把調(diào)查研究作為重點(diǎn)措施落實(shí)好，確保主題教育取得最好成效。調(diào)查研究就是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，必須奔著問(wèn)題去、沖著問(wèn)題改。應(yīng)通過(guò)調(diào)查研究，把問(wèn)題找到找準(zhǔn)，把根源挖深，明確努力方向和改進(jìn)措施。針對(duì)查擺出來(lái)的問(wèn)題，對(duì)癥下藥，切實(shí)把問(wèn)題解決好。

　　二、存在的問(wèn)題

　　通過(guò)近兩個(gè)月的主題教育學(xué)習(xí)，無(wú)論是思想認(rèn)識(shí)上，還是具體行動(dòng)上，都使我受到了一次精神洗禮，使我更加堅(jiān)定維護(hù)以習(xí)近平同志為核心的黨中央集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，始終在政治立場(chǎng)、政治方向、政治原則、政治道路上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致，始終堅(jiān)決維護(hù)習(xí)近平總書(shū)記在黨中央和全黨的核心地位。同時(shí)，通過(guò)主題教育也使我不斷深化了群眾觀點(diǎn)、強(qiáng)化了宗旨意識(shí)，樹(shù)立了公仆意識(shí)、站穩(wěn)了群眾立場(chǎng)。通過(guò)“不忘初心、牢記使命”主題教育，更加深刻體會(huì)到，只有到基層，注重于向工作在第一線的同志學(xué)習(xí)，干工作才有目標(biāo)，解決問(wèn)題才有辦法。我通過(guò)此次工作調(diào)研，經(jīng)認(rèn)真檢視、深刻反思，存在四個(gè)方面主題問(wèn)題：一是在思想認(rèn)識(shí)上，存在忙于應(yīng)付事務(wù)性工作，對(duì)于工作中存在的難點(diǎn)問(wèn)題往往停留在理論研討上，下基層結(jié)合實(shí)際不夠。有時(shí)怕給基層添負(fù)擔(dān)，除特殊情況外，深入調(diào)研的主動(dòng)性還不夠。二是在工作指導(dǎo)上，從這次調(diào)研過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，對(duì)基層的政策指導(dǎo)、宣傳還不到位，有的基層單位對(duì)上級(jí)制定的政策、規(guī)定了解不全、理解不透，甚至有的完全不知道，僅憑以往工作經(jīng)驗(yàn)干事，說(shuō)明我們只注重政策、規(guī)定的制定，忽視了政策的宣傳和督促檢查指導(dǎo)，在一定程度上影響了工作的進(jìn)度和質(zhì)量。三是在政策制定研究上，存在全省“一刀切”的現(xiàn)象，對(duì)農(nóng)牧區(qū)情況，未能很好的區(qū)別對(duì)待考慮，研究政策、制定措施未能很好的結(jié)合各地區(qū)的實(shí)際，存在制定出臺(tái)的政策規(guī)定有的地區(qū)無(wú)法落實(shí)的情況。如物業(yè)管理方面，全省制定了一系列規(guī)定和制度，但**等地區(qū)由于各方面原因和客觀條件無(wú)法落實(shí)，有的縣至今還沒(méi)有物業(yè)服務(wù)企業(yè)進(jìn)駐，如何做好這些地區(qū)的物業(yè)管理工作，是我們面臨和急需解決的一大難題。

　　三、下一步整改措施

　　這次主題教育，就是要對(duì)標(biāo)要求，通過(guò)調(diào)研反思，教育引導(dǎo)黨員干部認(rèn)真查找自己在知敬畏、存戒懼、守底線方面存在的差距，真正做到思想受警醒、靈魂受觸動(dòng)，始終保持為民務(wù)實(shí)清廉的政治本色，清清白白為官、干干凈凈做事、老老實(shí)實(shí)做人。

　　(一)加強(qiáng)分析研究。正確的調(diào)查只有通過(guò)深入分析研究，才有實(shí)際意義。光調(diào)查不研究，容易只見(jiàn)樹(shù)木、不見(jiàn)森林，結(jié)果事倍功半，沒(méi)有實(shí)際效果。在深入調(diào)查、掌握大量第一手材料的基礎(chǔ)上，及時(shí)進(jìn)行去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里的深加工精加工，把零散的認(rèn)識(shí)系統(tǒng)化，把粗淺的認(rèn)識(shí)深刻化，把感性的認(rèn)識(shí)理性化，從中把握特點(diǎn)規(guī)律，拿出解決問(wèn)題的對(duì)策建議。

　　(二)注重成果轉(zhuǎn)化。促進(jìn)調(diào)研成果轉(zhuǎn)化，是調(diào)查研究的重要環(huán)節(jié)，注重采取多種形式交流調(diào)研成果，運(yùn)用務(wù)實(shí)手段推動(dòng)成果轉(zhuǎn)化，切實(shí)把調(diào)研成果納入決策參考、進(jìn)入評(píng)價(jià)體系，轉(zhuǎn)化為思路舉措，推動(dòng)調(diào)研成果政策化、項(xiàng)目化，努力使調(diào)研成果轉(zhuǎn)化的過(guò)程成為推動(dòng)主題教育走深走實(shí)、不斷取得實(shí)效的過(guò)程。

　　(三)加大調(diào)研力度。根據(jù)全年調(diào)研工作計(jì)劃，明確調(diào)研目的、調(diào)研時(shí)間、調(diào)研路線、調(diào)研目標(biāo)、調(diào)研成果，切實(shí)落實(shí)好調(diào)查研究工作，使調(diào)研成果能真正服務(wù)我省住房城鄉(xiāng)建設(shè)發(fā)展。同時(shí)，調(diào)研選擇住房條件差、群眾生活生產(chǎn)困難的地區(qū)開(kāi)展，注重解決實(shí)際問(wèn)題。及時(shí)關(guān)注和解決改革發(fā)展中產(chǎn)生的新問(wèn)題新矛盾，不斷調(diào)整和優(yōu)化工作部署，適應(yīng)新形勢(shì)新需要。

【篇八】主題教育活動(dòng)專(zhuān)題組織生活會(huì)發(fā)言稿

　　各位領(lǐng)導(dǎo)、同事：

　　大家好!本周一是中國(guó)共產(chǎn)黨成立98周年，上周五，在黨總支書(shū)記的帶領(lǐng)下，我們重溫入黨誓詞，12句話，80個(gè)字，句句千斤，字字如磐，不僅概括了我們黨對(duì)黨員的基本要求，也概括了黨員對(duì)黨組織和黨的事業(yè)所應(yīng)承擔(dān)的政治責(zé)任。觀看紀(jì)錄片，回望我黨歷史，從上海市區(qū)黃陂南路374號(hào)到南湖紅船再到人民大會(huì)堂，刻印下共產(chǎn)黨人的擔(dān)當(dāng)與奉獻(xiàn)，書(shū)寫(xiě)著共產(chǎn)黨人的初心和使命。今天是“不忘初心，牢記使命”第二專(zhuān)題學(xué)習(xí)，我的主題是------在積極作為中彰顯使命擔(dān)當(dāng)。

　　責(zé)任呼喚擔(dān)當(dāng)，使命引領(lǐng)未來(lái)。習(xí)近平總書(shū)記在“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，“擔(dān)使命，就是要牢記我們黨肩負(fù)的實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命，勇于擔(dān)當(dāng)負(fù)責(zé)，積極主動(dòng)作為，保持斗爭(zhēng)精神，敢于直面風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，以堅(jiān)忍不拔的意志和無(wú)私無(wú)畏的勇氣戰(zhàn)勝前進(jìn)道路上的一切艱難險(xiǎn)阻”。偉大事業(yè)任重道遠(yuǎn)，作為復(fù)興路上的推進(jìn)者和主力軍，黨員干部的肩膀能負(fù)重、敢擔(dān)當(dāng)，我們的事業(yè)才能一往無(wú)前、一路凱歌。

　　千里之行始于足下，一代又一代黑河人，前赴后繼，只為做好一件事，只為守好一汪水，只為當(dāng)好“一滴黑河水?！币坏魏诤铀踩椒€(wěn)流向八百里秦川大地，離不開(kāi)烈日下的巡線，離不開(kāi)艱難重重的板房子值守，也離不開(kāi)一代代黑河人的無(wú)悔青春，也正因?yàn)檫@樣，才涌現(xiàn)出我們的“成長(zhǎng)之星”、“警營(yíng)工匠好師傅”和“老船長(zhǎng)”等等。一代代黑河人在積極作為中彰顯使命擔(dān)當(dāng)，鑄就了“黑河鐵軍”精神，詮釋了“對(duì)黨忠誠(chéng)，服務(wù)人民，執(zhí)法公正，紀(jì)律嚴(yán)明”。

　　擔(dān)使命，就要在實(shí)踐中增智慧，勇挑發(fā)展重?fù)?dān)。“干部成長(zhǎng)無(wú)捷徑可走，經(jīng)風(fēng)雨、見(jiàn)世面才能壯筋骨、長(zhǎng)才干。”習(xí)近平總書(shū)記寄語(yǔ)廣大黨員干部，當(dāng)攻堅(jiān)克難的奮斗者、不當(dāng)怕見(jiàn)風(fēng)雨的泥菩薩，勉勵(lì)廣大年輕干部在摸爬滾打中增長(zhǎng)才干，在層層歷練中積累經(jīng)驗(yàn)。面對(duì)新時(shí)代的挑戰(zhàn)，不當(dāng)幾回?zé)徨伾系奈浵?，不接幾次燙手的山芋，就不可能激發(fā)出個(gè)人潛能，也難以磨礪出擔(dān)當(dāng)重任的真本領(lǐng)。同時(shí)，敢于擔(dān)當(dāng)還需善于擔(dān)當(dāng)。面對(duì)沒(méi)有現(xiàn)成答案的課題、沒(méi)有先例的實(shí)踐、沒(méi)有既往經(jīng)驗(yàn)的工作，要在實(shí)踐歷練中增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)智慧，摸清規(guī)律、看到本質(zhì)，練就兵來(lái)將擋、水來(lái)土掩的硬功夫。

　　一代人有一代人的長(zhǎng)征路，一代人有一代人的使命擔(dān)當(dāng)。今天，我們的護(hù)水安保事業(yè)仍面臨著諸多考驗(yàn)和挑戰(zhàn)，需要我們廣大黨員干部要不懼艱險(xiǎn)，不計(jì)私利，開(kāi)拓創(chuàng)新，把使命放在心上，把責(zé)任扛在肩上。以“功成不必在我”的精神境界和“功成必定有我”的擔(dān)當(dāng)，以時(shí)不我待、只爭(zhēng)朝夕的精神，用“寬肩膀”“鐵肩膀”勇挑重?fù)?dān)，在護(hù)水安保的長(zhǎng)征路上創(chuàng)造新業(yè)績(jī)，書(shū)寫(xiě)新輝煌。

【篇九】主題教育活動(dòng)專(zhuān)題組織生活會(huì)發(fā)言稿

　　壩固中心校六年級(jí)（3）班：李銳

　　活動(dòng)目的：

　　加強(qiáng)法制教育宣傳，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)法、懂法、依法辦事的好習(xí)慣，有效地樹(shù)立和維護(hù)學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)以及社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展。

　　活動(dòng)方法：通過(guò)案例分析和學(xué)生參與討論事例增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　二、主要內(nèi)容

　?。ㄒ唬┠銓?duì)管制刀具知多少：

　　根據(jù)《公安部對(duì)部分刀具實(shí)行管制的暫行規(guī)定》第2條之規(guī)定，管制刀具包括：

　　1、管制刀具：包括匕首、三棱刀（包括機(jī)械加工用的三棱刮刀）、帶有自鎖裝臵的彈簧刀（跳刀）以及其它相類(lèi)似的單刃、雙刃、三棱尖刀；無(wú)彈簧但有自鎖裝臵的單刃、雙刃刀和形似匕首但長(zhǎng)度超過(guò)匕首的單刃、雙刃刀（如仿“東洋武士刀”）等。

　　2、其他刀具，如水果刀、工藝刀具等能夠?qū)θ松碓斐蓚Φ牡毒摺?/p>

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　　如果發(fā)現(xiàn)未成年人攜帶管制刀具，必須進(jìn)行勸解和制止，如果屢教不改，就構(gòu)成《預(yù)防未成年人犯罪法》中所說(shuō)的嚴(yán)重不良行為，就要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。

　　所謂攜帶，是指隨身佩帶、夾帶或手中握持。所謂非法，是指違反有關(guān)法律規(guī)定而攜帶，即依法不能攜帶上述物品進(jìn)人公共場(chǎng)所或公共交通工具而仍決意攜帶,危害公共安全的行為。

　　青少年應(yīng)該做一名明智的守法者。認(rèn)清攜帶管制刀具的危害，保證自己及他人的健康成長(zhǎng)。

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　　學(xué)生陳某，出于好奇，在地?cái)偵腺I(mǎi)了一把彈簧刀。一天，他與同學(xué)小于一起去學(xué)校，途中二人因口角而扭打，身單力薄的陳某爭(zhēng)不過(guò)身高馬大的小于，情急之下，抽出彈簧刀向小于扎去。小于頓時(shí)血流如注，躺倒在地。陳某被依法追究刑事責(zé)任，被送入少年犯管教所服刑。

　　（四）小結(jié)：

　　也許有人說(shuō)，學(xué)生常常受到其他同學(xué)或社會(huì)不三不四的人的欺負(fù)，現(xiàn)在出門(mén)帶把刀，只是為了防身，難道這也犯法嗎？實(shí)際上，不少未成年人隨身攜帶刀具可能是出于防衛(wèi)的需要，認(rèn)為身上有武器就顯得有身份，沒(méi)有人敢欺負(fù)自己，這種想法是不正確的。因?yàn)樗荒鼙ＷC不使用這把刀，更不能保證他的刀不被別人甚至壞人搶走，成為傷人的兇器。

　　小孩思想比較簡(jiǎn)單，遇事容易沖動(dòng)、偏激。在校內(nèi)外同學(xué)之間發(fā)生一些磨擦或矛盾都是難免的，一旦不能控制自己，就會(huì)釀成無(wú)法預(yù)計(jì)的后果，即害了別人，也害了自己和家人。這樣的例子比比皆是。

　　(五)我們應(yīng)該怎么做：

　　所以根據(jù)公安部門(mén)對(duì)部分刀具實(shí)行管制的暫行規(guī)定，不僅僅是未成年人，即便是成年人隨身攜帶屬于管制范圍的刀具，也同樣是不合法的。同時(shí)，我國(guó)的《治安管理處罰條例》規(guī)定：對(duì)于非法攜帶管制刀具的人，即使其未造成任何后果，也要給予治安處罰。

　　攜帶管制刀具對(duì)社會(huì)秩序和公共安全造成嚴(yán)重的威脅。未成年時(shí)期，由于身體、心理變化引起身心的不平衡性以及自我意識(shí)的發(fā)展與其社會(huì)地位之間的矛盾引起情緒上的對(duì)抗性，導(dǎo)致他們情緒不穩(wěn)，易動(dòng)感情，沖動(dòng)性強(qiáng)，自控力差，因此，攜帶管制刀具更容易對(duì)社會(huì)秩序和他人的人身安全構(gòu)成威脅。所以，未成年人不得攜帶管制刀具。