融合發(fā)展的概念也源于史密斯的理論,旨在通過不同國家之間的發(fā)展融合來改善發(fā)展水平有活動差距的狀況,從而使發(fā)展更加均衡化。以下是小編整理的高校黨建調(diào)研報告精選3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

高校黨建調(diào)研報告1

　　新時期，我國高校黨建工作取得了一定的成就，高校學(xué)生黨組織的政治核心作用不斷加強，黨建工作制度不斷完善，學(xué)生黨員素質(zhì)和數(shù)量顯著提升，同時，高校黨建工作也促進了高校其他工作的順利推進。然而，隨著高校教育改革的不斷深化以及國內(nèi)外形勢的不斷變化，我國高校黨建工作面臨著重大挑戰(zhàn)。我們必須堅持與時俱進，緊跟時代步伐，改進高校黨建工作中的存在問題，將保證每一位學(xué)生黨員質(zhì)量作為我們努力的方向，使高校為社會發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)更優(yōu)秀、更具堅定共產(chǎn)主義信仰的一代新人。

　　一、加強高校黨建工作的必要性

　　大學(xué)生是祖國的未來和希望，在新時期社會主義事業(yè)建設(shè)中發(fā)揮著不可替代的作用，而黨是我國最為先進的組織團體，它是很多優(yōu)秀大學(xué)生追求的目標(biāo)，從黨自身發(fā)展來看，只有不斷注入新鮮血液和新的力量，才能保證黨的發(fā)展壯大，進而為社會主義事業(yè)建設(shè)添磚加瓦，可見，高校黨建工作是黨自身建設(shè)和發(fā)展的需要。高校是傳授知識、傳播文化、培養(yǎng)人才的重要陣地，承擔(dān)著為社會發(fā)展輸送優(yōu)秀人才的重任，黨的理論創(chuàng)新、社會的科技創(chuàng)新都是在高校中孕育的，只有加強黨建工作，時刻保持對高校的思想領(lǐng)導(dǎo)，將黨建教育與知識傳授結(jié)合在一起，才能使高校真正立足科教興國和人才強國戰(zhàn)略。當(dāng)前的大學(xué)生大多是90后，他們從小在父母的庇護下長大，步入大學(xué)之后，價值觀模糊的他們在受到外界物質(zhì)誘惑的時候，不能對事物有一個理性的認(rèn)識，這樣就很容易滋生拜金主義和享樂主義，而黨建工作的開展則能夠?qū)W(xué)生吸收到黨組織中來，利用黨組織的優(yōu)良文化對學(xué)生進行熏陶和教育，升華一部分學(xué)生的品德和行為，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，這對于學(xué)生的健康成長具有重要作用，有利于學(xué)生真正成為社會主義建設(shè)的中堅力量，因此，高校黨建工作還是促進大學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑。

　　二、新時期高校黨建工作的存在問題

　　1.黨員發(fā)展工作方面

　　根據(jù)某校調(diào)查問卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計顯示，有59.55%的被調(diào)查者認(rèn)為發(fā)展好自己才能為人民服務(wù)，17.23%的學(xué)生選擇入黨是因為對共產(chǎn)主義的信仰，20.67%的學(xué)生認(rèn)為入黨是為了實現(xiàn)個人價值，而很大一部分學(xué)生也直接表示，自己入黨是為了在畢業(yè)之后更好就業(yè)，他們將入黨作為提升其政治資本的手段，可見大學(xué)生在入黨時都有著較為復(fù)雜的入黨動機。很多學(xué)生黨員認(rèn)為自利性動機與黨的宗旨并不存在實質(zhì)性的沖突，入黨的客觀結(jié)果就是提升就業(yè)時的政治資本，但即便如此，并不會影響自己服務(wù)社會、服務(wù)群眾的行動。另外，成績是大學(xué)生入黨考察的標(biāo)準(zhǔn)，而成績本身有一個動態(tài)過程，這就導(dǎo)致在實際發(fā)展黨員過程中黨支部在發(fā)展前一個月才確定最終入黨名單，并且在這一個月之內(nèi)，需要遞交全部資料，時間匆忙，而在入黨材料方面，入黨積極分子需要遞交的思想?yún)R報材料普遍存在內(nèi)容同質(zhì)化、空泛化現(xiàn)象，入黨聯(lián)系人、介紹人對于入黨積極分子的考察意見也是千篇一律，沒有深刻描述考察對象的優(yōu)缺點，形式主義意識抬頭。

　　2.黨員教育管理方面

　　隨著學(xué)生黨員數(shù)量的增多，黨員教育管理逐漸缺乏針對性、系統(tǒng)性和規(guī)范性。首先，重理論教育、輕基本知識是新時期高校黨建工作中普遍存在的問題，現(xiàn)實理論教育固然重要，但是若對黨員標(biāo)準(zhǔn)、黨建模式等相關(guān)知識認(rèn)識不足，會降低黨建工作的有效性。其次，隨著高校黨員發(fā)展工作任務(wù)量的加大，黨建工作者對入黨積極分子的培養(yǎng)和教育工作非常重視，但一旦入黨，黨員成長的受關(guān)注度就會大大降低，缺乏進一步的再教育，一部分學(xué)生黨員入黨后，表現(xiàn)較為平庸甚至松懈，這必然會給普通學(xué)生帶來不利影響，嚴(yán)重的話會敗壞學(xué)校風(fēng)氣，破壞學(xué)校形象。再次，教育形式缺乏創(chuàng)新，一些黨員干部綜合素質(zhì)較低，無法抓住大學(xué)生思想特點、社會焦點、時事熱點等為受教育者提供更具有說服力和創(chuàng)新性的信息，當(dāng)前，黨員教育主要停留在集體專題講座的形式上，流程簡單，教條痕跡明顯，忽視了對學(xué)生黨員的看法和態(tài)度，也不注重量化考核，抑制了黨員長遠作用的發(fā)揮。

　　3.制度建設(shè)方面

　　高校黨建的思想、組織、作風(fēng)建設(shè)等都是貫穿在制度建設(shè)中的，由于制度和機制不完善，導(dǎo)致在思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)中存在忽視黨員后續(xù)教育、教育管理力度欠缺、學(xué)生黨員隊伍結(jié)構(gòu)不科學(xué)、黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用不突出、黨員主體意識淡薄、黨員先進性作用不明顯等問題，基于此，應(yīng)正確認(rèn)識高校黨建工作的特殊背景和情況，堅持與時俱進，在實踐過程中始終將制度建設(shè)貫穿于黨建工作中，形成一套完善的保障機制和監(jiān)督機制，盡量避免各類問題的出現(xiàn)。

　　三、改進新時期高校黨建工作的對策

　　1.重視思想建設(shè)，將思想工作落到實處

　　高校黨建工作離不開馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的指導(dǎo)。要改進新時期高校的黨建工作，就要始終把思想建設(shè)放在首位，以思想建設(shè)為保證和依托，掌握高等教育發(fā)展規(guī)律和人才培養(yǎng)規(guī)律，針對高校改革和發(fā)展中的重點、難點、熱點，在繼承中不斷創(chuàng)新，在創(chuàng)新中尋求進步，將重要黨建理論的基本立場、觀點、方法和要求貫穿于黨建工作中。

　　黨員要立足本職作用的發(fā)揮，每個黨員都應(yīng)根據(jù)新形勢、新任務(wù)的需要解放思想、實事求是，同時，繼承和發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)以及行之有效的工作做法，力爭將高校黨建工作和整個高等教育工作提高到一個新水平。黨組織要明確自身在學(xué)校和社會中的責(zé)任使命，圍繞高校培養(yǎng)社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和接班人這一目標(biāo)，通過加強黨的思想建設(shè)，確保黨的路線方針在高校中得以貫徹落實，以有效提升高校人才培養(yǎng)質(zhì)量。

　　貫徹落實以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，尊重高等教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，用全新、全面、科學(xué)、發(fā)展的思想觀念指導(dǎo)黨建工作的創(chuàng)新，審視和處理黨建工作中存在的各種不協(xié)調(diào)矛盾，使學(xué)生在黨組織教育下，實現(xiàn)自我發(fā)展與黨和國家發(fā)展要求的有機結(jié)合，不斷提高高校黨建工作水平。

　　2.強化教育管理工作，調(diào)動學(xué)生黨員主體意識

　　在黨員教育方面，應(yīng)轉(zhuǎn)變思路，給予學(xué)生更多權(quán)利，重視黨員主體作用的發(fā)揮，讓學(xué)生親自參與到黨建工作中，從被管理向自我管理、自我教育的方向引導(dǎo)學(xué)生黨員通過思考、體驗、反省等自我教育方式將自己的感受上升為做人的道理，進而將這些道理內(nèi)化為追求真善美的動力，這樣才能激發(fā)學(xué)生黨員潛力，使他們在得到鍛煉的同時，主體意識得以調(diào)動，主體作用得以發(fā)揮。另外，高校應(yīng)增加對黨建工作的物質(zhì)投入，比如資金投入、場地設(shè)施支持等，拓寬黨員教育管理平臺，改進基層黨組織在大學(xué)生中的工作方式，通過走進學(xué)生社區(qū)、加強社團建設(shè)、抓好課堂教育等手段，進一步推動黨建工作，使高校黨建工作更加適應(yīng)時代發(fā)展需求和學(xué)生黨員發(fā)展需要，實現(xiàn)黨風(fēng)與學(xué)風(fēng)的良性互動，增強黨組織對廣大學(xué)生的吸引力和感染力。

　　3.加強制度建設(shè)，完善工作機制

　　無規(guī)矩不成方圓，任何組織都離不開制度。新時期，高校應(yīng)進一步加強制度建設(shè)，建立健全各項規(guī)章制度，保證制度的全局性、穩(wěn)定性、根本性和長期性，使黨建工作有章可循，充分發(fā)揮其在校園文化建設(shè)中的引領(lǐng)作用，以適應(yīng)當(dāng)前高等教育體制改革需要，應(yīng)對高校黨建工作面臨的新形勢。

　　黨員學(xué)習(xí)教育工作是一項常規(guī)工作，對教育工作的研究和創(chuàng)新是黨常抓不懈的重要工作之一，黨員教育工作好壞直接關(guān)系著黨員隊伍建設(shè)的質(zhì)量、凝聚力和戰(zhàn)斗力，關(guān)系著學(xué)生黨員和黨的自身發(fā)展，只有建立健全教育制度，積極尋求黨員發(fā)展新路，客觀分析黨員教育中不斷涌現(xiàn)的新情況，新問題，開拓思路，打破慣例，開創(chuàng)黨員教育新局面，才能保證學(xué)生黨員教育后實現(xiàn)思想入黨、行動入黨，使其政治水平、黨性修養(yǎng)、人格品質(zhì)等都有所提升。

　　做好黨員的組織、協(xié)調(diào)和監(jiān)督，規(guī)范黨員行為，有利于黨員自身成長，為此，應(yīng)加強管理制度建設(shè)，形成科學(xué)的管理體系，變靜態(tài)管理為動態(tài)管理，變目標(biāo)管理為過程管理，具體量化、具體反映每個黨員在每個階段的個人動態(tài)信息，使高校黨建工作更加規(guī)范。在管理過程中，時刻關(guān)注學(xué)生黨員思想變化情況，關(guān)注其身心成長需求，同時，健全監(jiān)督考評機制，通過嚴(yán)格的激勵機制、考核機制等對黨員進行全面評估，增加黨建工作透明度，規(guī)范黨員生活，使學(xué)生黨員牢記自己的使命，對自己時刻不放松，保持黨的先進性。

　　為了充分發(fā)揮黨支部在黨建工作中的戰(zhàn)斗堡壘作用，應(yīng)建立相應(yīng)的責(zé)任制度，明確學(xué)生黨支部書記的責(zé)任，使其切實加強對黨建工作的組織領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督審查，以及對學(xué)生黨員的思想引導(dǎo)和教育，嚴(yán)肅處理違紀(jì)行為，維護黨建工作的嚴(yán)肅性，保持黨支部內(nèi)部的團結(jié)和高效運轉(zhuǎn)。

　　四、結(jié)語

　　高校黨建工作是一項需要不斷深化和創(chuàng)新的系統(tǒng)工程，加強對其思考和研究具有重要的理論意義和現(xiàn)實意義。在社會經(jīng)濟高速發(fā)展、高校改革擴招的背景下，高校黨建工作進入了新階段，我們必須正確認(rèn)識到這項工作的重要性，看清工作中存在的不足，善于面對各種新情況、新問題，思考更好的解決問題的辦法，從思想、組織、制度、作風(fēng)、方式、方法、空間、時間等諸多方面進行探索和創(chuàng)新，努力應(yīng)對新時期高校黨建工作的復(fù)雜性，真正做到與時代合拍，開創(chuàng)高校黨建工作的新局面。

高校黨建調(diào)研報告2

　　意識形態(tài)工作是黨的一項極端重要的工作，高校意識形態(tài)工作處于前沿陣地尤需高度重視。新形勢下高校意識形態(tài)工作總體向上向好，但仍一定程度存在虛而不實、散而不聚、持而不久的問題。體制機制具有根本性、全局性和長期性，從體制機制建設(shè)入手，對切實增強高校意識形態(tài)工作的針對性和實效性具有重要意義。

　　強化黨政協(xié)同，完善意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)體制

　　高校意識形態(tài)工作“虛而不實”的問題，主要表現(xiàn)在有的高校意識形態(tài)工作游離于學(xué)校教學(xué)科研等中心工作之外，脫離師生工作學(xué)習(xí)實際，自說自話，師生往往聽而不聞，工作效果不佳。究其體制原因，主要是高校黨務(wù)工作與行政工作缺少協(xié)同。長期以來，高校黨的組織與行政組織雖然都屬機關(guān)部門，但業(yè)務(wù)上往來不多，工作上交叉較少，黨政彼此不夠了解和理解的現(xiàn)象比較突出，這不利于意識形態(tài)工作的順利開展。好的意識形態(tài)工作應(yīng)該像空氣一樣自然，像細雨一樣潤物無聲，像鹽一樣溶解于食物菜肴之中。這就決定了黨務(wù)工作屬性的意識形態(tài)，必須與教學(xué)科研等日常行政工作融通起來。體制上需要在黨的工作體系與行政工作體系之間搭建橋梁和紐帶，強化黨政協(xié)同。

　　黨政協(xié)同，既包括堅持和完善黨政共同議事制度，即黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制以及學(xué)院黨政聯(lián)席會議制度，也包括建立和健全工作協(xié)同促進制度，在各層面推行干部交叉任職制度，以有效增強各級干部對黨政工作的全面認(rèn)識和統(tǒng)籌推進。第一，在學(xué)校層面，中共黨員的校長同時任黨委副書記，領(lǐng)導(dǎo)分工中應(yīng)明確黨員校長在意識形態(tài)工作方面的職責(zé)和權(quán)力，并建立問責(zé)機制。第二，在機關(guān)職能部門層面，職能部門負(fù)責(zé)人可在工作關(guān)聯(lián)緊密的黨政部門之間兼職。比如資助、就業(yè)、團委等部門負(fù)責(zé)人可在主要負(fù)責(zé)學(xué)生意識形態(tài)工作的黨委學(xué)生工作部兼職，人事、科研、工會等部門負(fù)責(zé)人可在主要負(fù)責(zé)教師意識形態(tài)工作的黨委教師工作部兼職。第三，在學(xué)院層面，黨員院長同時任學(xué)院黨委副書記或?qū)W院黨委委員，參與討論決定和貫徹落實學(xué)院師生思想政治教育和黨的建設(shè)工作。第四，在支部層面，實行教師支部書記“雙帶頭人”制度，即支部書記既是學(xué)術(shù)帶頭人，又是黨建和意識形態(tài)工作帶頭人。這樣，在學(xué)校的各個層面，黨務(wù)工作者與行政工作者、黨務(wù)工作者與學(xué)術(shù)負(fù)責(zé)人之間建立起以職務(wù)和職責(zé)為基礎(chǔ)的協(xié)同機制，會有力加強意識形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)。

　　強化部門聯(lián)動，完善意識形態(tài)工作運行機制

　　高校意識形態(tài)工作“散而不聚”的問題，主要表現(xiàn)在相關(guān)工作分散在高校工作的方方面面，單兵作戰(zhàn)，缺少配合，就像一個個珠子，因為沒有一根主線貫穿而散落各處。如果說過去在點位和局部上著力，還能適應(yīng)傳統(tǒng)的相對獨立穩(wěn)定的環(huán)境，那么新形勢下，意識形態(tài)工作借助新興媒體，傳播方式網(wǎng)絡(luò)化、輻射化，蝴蝶效應(yīng)明顯，不可預(yù)見性大大增強，對傳統(tǒng)的工作方式提出了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。推進意識形態(tài)工作“由散到聚”，建立部門聯(lián)動機制成為必然。

　　部門聯(lián)動，可借鑒新聞傳播領(lǐng)域的“中央廚房式”理念，推行“匯聚信息、集中研判、多元聯(lián)動、及時互饋”的“上下往復(fù)”的閉環(huán)式工作模式。第一，“由多到一”，實現(xiàn)信息匯集。高校意識形態(tài)工作部門涉及宣傳、組織、統(tǒng)戰(zhàn)、教務(wù)、科研、學(xué)生、保衛(wèi)、信息化等職能部門以及各院系所等教學(xué)科研部門，這些部門涉及意識形態(tài)安全，信息應(yīng)及時報送聯(lián)動工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。第二，“去粗存精”，實現(xiàn)精準(zhǔn)研判。一般信息由宣傳部門研判，重要信息由各方聯(lián)合研判，并作出相應(yīng)工作安排。第三，“由一到多”，實現(xiàn)多元聯(lián)動。根據(jù)研判結(jié)果，由各部門在各自工作領(lǐng)域協(xié)同應(yīng)對，共同發(fā)力，形成合力。高校意識形態(tài)的陣地建設(shè)一般包括課堂、網(wǎng)絡(luò)、校報、廣播、電視、論壇、講座、報告、教材、涉外項目等等，意識形態(tài)載體多樣，陣地之間要聯(lián)手聚焦、積極應(yīng)對。第四，“由多到多”，實現(xiàn)信息互饋。工作信息要在協(xié)同部門間順暢流動，互通有無，并相互轉(zhuǎn)換借力。工作階段性成效以及新的重要信息要及時反饋給聯(lián)動工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，進行再次集中研判、多元聯(lián)動，以此類推，循環(huán)往復(fù)，形成工作閉環(huán)。

　　強化分工負(fù)責(zé)，夯實意識形態(tài)工作責(zé)任體系

　　高校意識形態(tài)工作“持而不久”的問題，主要表現(xiàn)在有些高校把意識形態(tài)工作看成是可有可無的軟任務(wù)、額外工作，說起來重要，做起來次要，忙起來不要，時斷時續(xù)，不能一貫持久。問題的實質(zhì)是責(zé)任體系沒有有效地建立起來。目前多數(shù)高校建立了意識形態(tài)責(zé)任制，但責(zé)任意識和責(zé)任落實停留在上層，高校黨委普遍重視意識形態(tài)工作，但逐級衰減，到基層單位和具體人身上就不甚了了。要強化和夯實“分工負(fù)責(zé)”這個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在意識形態(tài)的領(lǐng)導(dǎo)和責(zé)任體系中，當(dāng)前定位的“黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，黨政齊抓共管，宣傳部門組織協(xié)調(diào)，相關(guān)單位分工負(fù)責(zé)”，比起“宣傳部門牽頭負(fù)責(zé)、相關(guān)單位積極配合”要更進一步，責(zé)任重心更加下移。“分工負(fù)責(zé)”是這一責(zé)任體系中的末端，頂層設(shè)計再好，末端不能落實落細落小，也不會收到良好效果。

　　分工負(fù)責(zé)，主要是抓好明責(zé)、履責(zé)、問責(zé)三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。一是明晰責(zé)任主體。意識形態(tài)工作的責(zé)任主體與高校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)密切相關(guān)，一般來說，包括六個方面責(zé)任主體，即“當(dāng)事人”“條狀管理部門”“塊狀管理部門”“協(xié)調(diào)單位”“分管領(lǐng)導(dǎo)”和“主體責(zé)任者”。以教師違反“課堂講授有紀(jì)律”為例，責(zé)任主體包括當(dāng)事人本身；以“條”管理為主的學(xué)院主管教學(xué)負(fù)責(zé)人、學(xué)校教務(wù)部門；以“塊”管理為主的系所黨支部、學(xué)院分黨委；以“協(xié)調(diào)統(tǒng)籌”為職責(zé)的黨委宣傳部門；以“一崗雙職”承擔(dān)責(zé)任的分管教學(xué)和分管意識形態(tài)工作的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)；以承擔(dān)“主體責(zé)任”的學(xué)校黨委和黨建、思想政治工作“第一責(zé)任人”的學(xué)校黨委書記?？梢?，責(zé)任主體分層分類，比較復(fù)雜，需要構(gòu)建校黨委、學(xué)院分黨委和系所黨支部三級責(zé)任體系，明確直接責(zé)任、主要責(zé)任、領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任等及相應(yīng)責(zé)任清單，否則就會導(dǎo)致責(zé)任不清、難以落實。二是細化工作流程。工作流程是工作事項的活動流向順序，包括任務(wù)流向、任務(wù)交接和內(nèi)在協(xié)調(diào)與控制機制。高校意識形態(tài)各類陣地管理，不僅要明確相關(guān)部門職責(zé)，分兵把口，各負(fù)其責(zé)，更要細化流程，使之具有可操作性。三是建立問責(zé)制度。只有責(zé)任而沒有追究和獎懲，久而久之，責(zé)任也將淡化。要嚴(yán)明紀(jì)律規(guī)矩，強化監(jiān)督檢查，堅持有責(zé)必問、問責(zé)必嚴(yán)，推動意識形態(tài)工作責(zé)任制硬落實。

　　高校意識形態(tài)工作體制、機制和責(zé)任體系實際上回答了高校意識形態(tài)工作“誰來干”“怎么干”“干不好怎么辦”的問題。由于高校意識形態(tài)工作涉及眾多，比較復(fù)雜，特別需要注重把握“時、度、效”?！皶r”是時機、節(jié)奏，“度”是力度、分寸，“效”是效果、實效。工作中應(yīng)根據(jù)高校類型、區(qū)位環(huán)境、形勢特點等而具體分析，區(qū)別對待，綜合施策。

高校黨建調(diào)研報告3

　　20xx---20xx學(xué)年度，區(qū)進修校黨總支堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十八屆四中全會精神,根據(jù)《20xx年度黨建工作要點》安排,帶領(lǐng)組織各黨支黨員干部和黨員，求真務(wù)實、開拓創(chuàng)新、扎實工作，積極發(fā)揮各級黨組織和黨員在學(xué)校建設(shè)、改革、發(fā)展中的戰(zhàn)斗堡壘作用和先鋒模范作用，黨建工作取得了新成就，學(xué)校發(fā)展呈現(xiàn)新局面。

　　一、深入學(xué)習(xí)十八屆四中全會精神，黨總支所屬各支部認(rèn)真抓好了黨員的學(xué)習(xí)教育。

　　按照區(qū)委教育工委要求，組織全體教職工集中學(xué)習(xí)十八屆四中全會、市委四屆三次四次全委會、區(qū)委一屆五次六次全委會精神，重點學(xué)習(xí)了十八屆四中全會決定、市委四屆三次全會報告、區(qū)委一屆五次全會報告、區(qū)政府辦《關(guān)于印發(fā)重慶市大足區(qū)“三名工程”建設(shè)實施方案的通知》和區(qū)政府《關(guān)于加強學(xué)校教師隊伍建設(shè)的意見》文件。各黨支部采取了多種方式，組織黨員認(rèn)真研讀文件文本，并結(jié)合工作實際，抓好了貫徹落實。

　　二、全力組織、扎實開展黨的群眾路線教育實踐活動，進一步轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。

　　按照上級部署，黨總支從今年2月底開始全面組織開展以“為民務(wù)實清廉”為主要內(nèi)容的黨的群眾路線教育實踐活動，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總體要求，結(jié)合本校工作實際情況組織開展了形式多樣、富有成效的工作，黨的群眾路線教育實踐活動平穩(wěn)順利推進。

　　(一)按照要求成立了領(lǐng)導(dǎo)小組及工作機構(gòu)，負(fù)責(zé)落實全校教育實踐活動的開展。

　　(二)確定活動主題，創(chuàng)新自選動作。

　　1.在區(qū)委規(guī)定動作的基礎(chǔ)上，結(jié)合區(qū)教師進修學(xué)校實際，確定了以“提高教育科研、師資培訓(xùn)質(zhì)量，服務(wù)全區(qū)教育”這樣一個主題，以“開展多層次、多專題教師項目培訓(xùn);發(fā)揮教學(xué)評價的促進作用，啟動創(chuàng)建大足區(qū)教師進修學(xué)院工作”為載體。

　　2.堅持“五個結(jié)合”。即堅持開展黨的群眾路線教育實踐活動與本職工作有機結(jié)合;堅持開展黨的群眾路線教育實踐活動與立德樹人的教育根本任務(wù)相結(jié)合;堅持開展黨的群眾路線教育實踐活動與區(qū)進修校教師素質(zhì)提升行動相結(jié)合;堅持開展黨的群眾路線教育實踐活動與今年學(xué)校的各項工作任務(wù)相結(jié)合;堅持開展黨的群眾路線教育實踐活動與促進教師進修校黨員干部、教師履職盡責(zé)、干事創(chuàng)業(yè)相結(jié)合。做到活動與工作兩不誤、兩促進、兩手抓。著力抓好教育實踐活動“學(xué)習(xí)教育、聽取意見”關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

　　3.體現(xiàn)“兩個貫穿”：既要自覺把群眾路線貫穿到區(qū)教師進修校工作全過程，又要把黨的群眾路線貫穿到區(qū)教師進修校自身建設(shè)與發(fā)展中去的要求。

　　(三)堅持宣傳引導(dǎo)全方位，在全員關(guān)注、廣泛參與中營造活動聲勢。

　　1.黨總支制作了“大足區(qū)教師進修學(xué)校開展黨的群眾路線教育實踐活動專題網(wǎng)頁”，讓黨員群眾知曉、關(guān)注和監(jiān)督活動的開展情況。

　　2.堅持學(xué)習(xí)教育高質(zhì)量，在重溫傳統(tǒng)、深刻思考中接受黨性洗禮

　　一是集中學(xué)習(xí)求真、求嚴(yán)。二是專題輔導(dǎo)求深、求實。

　　3.堅持督促指導(dǎo)不松勁，在把握節(jié)奏、有序推進中提升活動水平。

　　一是強化常規(guī)指導(dǎo)。二是強化日常督導(dǎo)。

　　4.堅持征集意見無盲區(qū)，在開門納諫、立行立改中取得初步成效。

　　一是開展專題調(diào)研。二是廣泛征集意見。三是抓好立行立改、邊學(xué)邊改。

　　(四)區(qū)教師進修?；顒娱_展過程中的亮點工作：

　　1.自覺把群眾路線貫穿到區(qū)教師進修校工作全過程，貫徹到區(qū)教師進修校自身建設(shè)與發(fā)展中去。在學(xué)習(xí)上深入領(lǐng)會;思想上深刻認(rèn)識;行動上全面踐行。

　　2.八項工作要求或八步工作法：

　　一是加強活動開展宣傳力度;

　　二是開展活動與學(xué)校工作緊密結(jié)合，推出亮點，體現(xiàn)特色;

　　三是安排專人與區(qū)委第14督導(dǎo)組溝通，確保每件工作有回應(yīng);

　　四是完善我校自身督導(dǎo)機構(gòu)的設(shè)立工作;

　　五是借助東風(fēng)，全體黨員及干部務(wù)必做到以活動促工作;

　　六是確立專題學(xué)習(xí)領(lǐng)學(xué)人，班子成員拉通安排，結(jié)束后要點評談體會;

　　七是通知退休教師黨員盡量參加學(xué)習(xí)，隨時告知活動進程;

　　八是采取靈活的學(xué)習(xí)形式，可以有活動辦安排的集中學(xué)習(xí)、也有各黨支部組織的黨員學(xué)習(xí)、還可以有校級領(lǐng)導(dǎo)班子的單獨學(xué)習(xí)、還包括適當(dāng)?shù)淖詫W(xué)。

　　(五)開展黨的群眾路線教育實踐活動前一階段主要成果

　　1、宗旨意識得到明顯加強。

　　隨著教育實踐活動的深入開展，通過狠抓思想教育，提升了黨員干部的思想自覺性，宗旨意識得到明顯加強、全心全意為人民服務(wù)的使命感和責(zé)任感進一步增強,對作風(fēng)方面存在的問題更加警醒，以高度的思想自覺對作風(fēng)之弊、行為之垢來了一次徹底的大排查、大檢修、大掃除。

　　2、全體黨員干部的工作作風(fēng)與精神風(fēng)貌明顯提升

　　在教育實踐活動的中我們清楚地看到廣大黨員干部的“心氣神”得到全面提升。

　　一是堅定了不斷改進工作作風(fēng)的“決心”。全體黨員干部上下一心以黨的群眾路線為指導(dǎo)，用“為民務(wù)實清廉”的工作作風(fēng)做到?jīng)Q策科學(xué)、措施管用、水平提高。

　　二是激發(fā)了敢于動真碰硬的“勇氣”、弘揚了一心為公的“正氣”。

　　三是進一步提振了精神風(fēng)貌。在全校大興求真務(wù)實、真抓實干、謙虛謹(jǐn)慎、艱苦奮斗之風(fēng)。

　　3、黨群、干群關(guān)系明顯改善。

　　在群眾路線教育實踐活動中，我們建立了黨員領(lǐng)導(dǎo)干部聯(lián)系教師制度，以黨總支文件形式，印發(fā)了《大足區(qū)教師進修學(xué)校班子成員聯(lián)系教師安排表》,進一步拓寬了黨群、干群聯(lián)系與溝通的渠道。本著實行聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)與聯(lián)系人員責(zé)任捆綁，出了問題，在評先評優(yōu)等方面一票否決、追究相應(yīng)的責(zé)任的原則。在聯(lián)系群眾中察民情、聽民聲、解民憂,在服務(wù)群眾中接地氣、受教育、增本領(lǐng),進一步密切黨群干群關(guān)系，增強責(zé)任意識和服務(wù)意識，全面落實科學(xué)發(fā)展觀，忠實踐行全心全意為人民服務(wù)的宗旨，團結(jié)帶領(lǐng)學(xué)校廣大教師共同實現(xiàn)區(qū)教師進修學(xué)校各項工作又好又快的發(fā)展。

　　4、自從開展黨的群眾路線教育實踐活動工作啟動至今，除以黨總支名義印發(fā)了涉及有關(guān)開展活動的文件13期;撰寫上報了活動工作動態(tài)30期;草擬、整理書面文字材料若干;形成檔案卷宗11卷;懸掛校園(含玉龍培訓(xùn)基地)宣傳標(biāo)語8幅等上述所列常規(guī)宣傳手段以外，我們還靈活應(yīng)用宣傳手段，采取設(shè)置LED電子顯示屏等新穎做法，確保活動家喻戶曉、人人皆知，使宣傳教育熱在基層、熱在群眾。

　　三、凝聚合力、圍繞中心、服務(wù)大局。學(xué)校黨總支切實把黨建工作與學(xué)校教育科研、干部師資培訓(xùn)、質(zhì)量監(jiān)測等中心工作有機結(jié)合，與實現(xiàn)大足教育又好又快發(fā)展有機結(jié)合，促進區(qū)教師進修學(xué)校各項工作全面進步，充分調(diào)動教職工工作積極性。

　　四、加強領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，發(fā)揮先鋒模范作用。以提高素質(zhì)、改進作風(fēng)、增進團結(jié)為重點，把我校各級領(lǐng)導(dǎo)班子建成政治堅定、求真務(wù)實、開拓創(chuàng)新、勤政廉政、團結(jié)協(xié)調(diào)的堅強領(lǐng)導(dǎo)集體。引導(dǎo)了黨員進一步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強政治意識、責(zé)任意識、大局意識，使廣大黨員真正成為勤奮好學(xué)、善于思考的模范，解放思想、與時俱進的模范，勇于實踐、銳意創(chuàng)新的模范。

　　五、進一步加強了基層黨組織建設(shè)，提升基層黨組織服務(wù)水平。深入推進了基層服務(wù)型黨建工作，推進黨內(nèi)民主集中制建設(shè)，加大了黨務(wù)公開力度，擴大黨員民主參與度;積極穩(wěn)妥發(fā)展黨員，充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用;深入推進學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，提高領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部推動改革發(fā)展的能力，更好地發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用。

　　六、存在的不足和努力的方向：

　　本學(xué)年度，我校黨總支緊緊圍繞學(xué)校中心工作，求真務(wù)實，以黨的群眾路線教育實踐活動為重點開展了諸如“加強黨組織建設(shè)”等系列黨建工作，取得了一點點成績，但還存在不足。

　　一是各黨支部由于工作頭緒過多，涉及日常工作的方方面面，個別工作無法落實到位，存在實效性不足的問題。

　　二是黨建活動開展有待于加強。

　　在下學(xué)年度黨建工作中，我們將認(rèn)真抓好如下工作：

　　(一)加強領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，更好地發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)核心作用。以提高素質(zhì)、改進作風(fēng)、增進團結(jié)為重點，把我校各級領(lǐng)導(dǎo)班子建成政治堅定、求真務(wù)實、開拓創(chuàng)新、勤政廉政、團結(jié)協(xié)調(diào)的堅強領(lǐng)導(dǎo)集體，為推動全校各項工作全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展提供堅強的組織保證。

　　(二)加強黨員隊伍建設(shè)，更好地發(fā)揮先鋒模范作用。繼續(xù)把學(xué)習(xí)貫徹十八屆四中全會精神和《新黨章》以及開展黨的群眾路線教育實踐活動作為重點，引導(dǎo)黨員進一步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強政治意識、責(zé)任意識、大局意識，使廣大黨員真正成為勤奮好學(xué)、善于思考的模范，解放思想、與時俱進的模范，勇于實踐、銳意創(chuàng)新的模范。

　　(三)加強基層黨組織建設(shè)，更好地發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用。按照大足教工委〔2015〕17號文件精神，深入開展“固本強基創(chuàng)建基層服務(wù)型黨組織”行動。著力加強和改進新形勢下學(xué)校黨組織建設(shè)，加強和改進黨建工作，以開展“建一流陣地、帶一流隊伍、樹一流形象”活動為載體，努力建設(shè)一支政治強、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正、講奉獻的高素質(zhì)黨員干部隊伍，成為貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀、推動教育、科研、培訓(xùn)全面進步的帶頭人，使黨?？傊С蔀閳詮姷膽?zhàn)斗堡壘，促進區(qū)教師進修學(xué)校各項工作科學(xué)發(fā)展。