報(bào)告，漢語(yǔ)詞語(yǔ)，公文的一種格式，是指對(duì)上級(jí)有所陳請(qǐng)或匯報(bào)時(shí)所作的口頭或書(shū)面的陳述。以下是小編為大家收集的均衡發(fā)展主題教育調(diào)研報(bào)告【匯編四篇】，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【篇1】均衡發(fā)展主題教育調(diào)研報(bào)告

按照《基層黨組織召開(kāi)專(zhuān)題組織生活和開(kāi)展民主評(píng)議黨員的通知》要求，并對(duì)照遵守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩的根本要求及正反典型，嚴(yán)肅開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，深刻自省，深挖思想根源，明確了下一步工作的努力方向和整改措施。重點(diǎn)圍繞3個(gè)方面檢視查擺了問(wèn)題，認(rèn)真剖析原因?，F(xiàn)作對(duì)照檢查如下：

本人在認(rèn)真學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，深入盤(pán)點(diǎn)收獲提高，圍繞通讀《習(xí)近平關(guān)于“不忘初心、牢記使命”論述摘編》、對(duì)照黨章、準(zhǔn)則、條例情況，群眾提出的意見(jiàn)建議、發(fā)揮黨員先鋒模范作用等三個(gè)方面情況檢視自身存在問(wèn)題?，F(xiàn)作對(duì)照檢查如下

盤(pán)點(diǎn)收獲 通過(guò)這一階段的學(xué)習(xí)，特別是靜下心、坐下來(lái)反復(fù)讀《習(xí)近平關(guān)于“不忘初心、牢記使命”論述摘編》精神，感覺(jué)個(gè)人很受教育，進(jìn)一步堅(jiān)定了理想信念，增強(qiáng)了黨性修養(yǎng)、樹(shù)牢了群眾觀念、提升了工作本領(lǐng)，真正實(shí)現(xiàn)了“理論學(xué)習(xí)有收獲、思想政治受洗禮、干事創(chuàng)業(yè)敢擔(dān)當(dāng)、為民服務(wù)解難題、清正廉潔作表率”的目標(biāo)，但對(duì)照中央要求和更高的標(biāo)準(zhǔn)還存在一些不足需要改進(jìn)。

(一)通讀《習(xí)近平關(guān)于“不忘初心、牢記使命”論述摘編》情況。本人認(rèn)真按照這次專(zhuān)題教育的要求，制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天拿出一個(gè)小時(shí)讀原著、學(xué)原文、悟原理，對(duì)《習(xí)近平關(guān)于“不忘初心、牢記使命”論述摘編》有了更深刻的認(rèn)識(shí)和領(lǐng)悟，對(duì)全書(shū)10個(gè)專(zhuān)題，共計(jì)362段論述通讀了一遍。但通過(guò)深入學(xué)習(xí)反思，感覺(jué)自身還存在一些問(wèn)題。一是對(duì)學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和深入性整體把握不夠。雖然能夠認(rèn)識(shí)到理論學(xué)習(xí)的重要性，但是對(duì)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)的還不深不廣，僅停留在讀文件、記筆記，對(duì)學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和深入性整體把握不夠，沒(méi)能將學(xué)習(xí)到的思想內(nèi)化于心，缺少“咀嚼”“發(fā)酵”的過(guò)程，還不能夠完全做到知行合一。二是日常忙于工作和生產(chǎn)多，有意無(wú)意地放松了自我學(xué)習(xí)，沒(méi)有把學(xué)習(xí)擺上突出的位置，淡忘了思想改造永無(wú)止境、理論清醒才能政治堅(jiān)定這些道理。受自身理論水平限制，即使有了時(shí)間也深入不進(jìn)去，工作與學(xué)習(xí)矛盾處理得不好。但是通過(guò)黨性分析，讓自己意識(shí)到，黨性修養(yǎng)是一輩子的事情，學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義思想，要在學(xué)懂、弄通、做實(shí)上多下功夫。

(二)對(duì)照黨章、準(zhǔn)則、條例情況，群眾提出的意見(jiàn)建議情況。前期本人認(rèn)真按照專(zhuān)題教育的要求，學(xué)習(xí)了黨章、準(zhǔn)則和條例，檢視整改了存在問(wèn)題。但還存在：一是執(zhí)行政治紀(jì)律不嚴(yán)。在大的原則方面，自己一貫要求很?chē)?yán)，但在一些具體工作方面要求有所放松。例如，在自我管理上出現(xiàn)松懈，對(duì)自己要求不嚴(yán)，有安于現(xiàn)狀的思想，存在緊迫感不強(qiáng)的問(wèn)題。二是組織生活作用發(fā)揮不好。一方面參加組織生活不積極，有時(shí)有請(qǐng)假的現(xiàn)象。另一方面，開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)不徹底，對(duì)黨員提意見(jiàn)時(shí)，總是考慮的過(guò)多，在以后工作上不好相處，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題也避而不提，愿意當(dāng)老好人。

(三)發(fā)揮黨員先鋒模范作用情況。本人在工作和生活能夠時(shí)刻以合格黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求，自覺(jué)爭(zhēng)當(dāng)模范，但也存在一些問(wèn)題。

一是在不知不覺(jué)中淡化了“四個(gè)意識(shí)”、“四個(gè)自信”、“兩個(gè)維護(hù)，淡化了全心全意為人民服務(wù)的宗旨，總把自己當(dāng)成一名普通群眾，沒(méi)有發(fā)揮好黨員先鋒模范作用，淡化了艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，在加強(qiáng)黨性鍛煉、增強(qiáng)黨性觀念上思想重視不夠，有時(shí)抓得不緊，標(biāo)準(zhǔn)不高，缺乏一種緊迫感和自覺(jué)性，放松了對(duì)自己的要求，降低了標(biāo)準(zhǔn)。

二是開(kāi)拓進(jìn)取精神不足。思想過(guò)于保守，對(duì)發(fā)展建言獻(xiàn)策不夠，缺乏迎難而上開(kāi)創(chuàng)新局面的干勁和勇氣，工作作風(fēng)上時(shí)緊時(shí)松，工作標(biāo)準(zhǔn)上有時(shí)不夠嚴(yán)格，由于經(jīng)驗(yàn)不足，工作水平還不高，工作創(chuàng)新不夠，工作效果體現(xiàn)不明顯。

三、產(chǎn)生問(wèn)題的原因分析

1、求真務(wù)實(shí)不夠，與時(shí)俱進(jìn)不強(qiáng)。平時(shí)也要求自己工作中要注意解放思想、與時(shí)俱進(jìn)，但在處理具體問(wèn)題時(shí)也存在脫節(jié)現(xiàn)象，存在主觀主義因素。致使工作有時(shí)侯不夠深入，不夠細(xì)致，不夠務(wù)實(shí)。

2、對(duì)自我要求有所放松，沒(méi)有時(shí)刻以最高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。隨著改革開(kāi)放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的進(jìn)一步深入，隨著社會(huì)環(huán)境的深刻變化，有時(shí)侯放松了對(duì)自己的要求，對(duì)一些社會(huì)現(xiàn)象見(jiàn)怪不怪。

3、群眾觀念單薄，宗旨觀念有所淡化。有時(shí)侯對(duì)黨的群眾路線認(rèn)識(shí)不到位，還沒(méi)有完全在思想上、行動(dòng)上樹(shù)立起全心全意為人民服務(wù)的公仆意識(shí)。

四、努力方向和改進(jìn)措施

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，提高自身全面素質(zhì)，強(qiáng)化進(jìn)取意識(shí)，大力發(fā)揚(yáng)奮發(fā)有為的工作作風(fēng)。不斷解放思想，開(kāi)拓創(chuàng)新，大膽工作，主動(dòng)作為，在工作中求突破，不斷爭(zhēng)當(dāng)先鋒模范，切實(shí)做好本職工作。

2、針對(duì)問(wèn)題，深入調(diào)查研究，結(jié)合實(shí)際，開(kāi)拓創(chuàng)新，做到接地氣，辦事要符合當(dāng)前政策環(huán)境和實(shí)際情況，可操作性強(qiáng)，積極為黨支部建言獻(xiàn)策，幫助謀劃發(fā)展大計(jì)。

3、努力克服享樂(lè)主義的思想，糾正奢靡之風(fēng)方面存在的問(wèn)題。按照黨員權(quán)利和義務(wù)要求，積極發(fā)揮黨員作用，爭(zhēng)當(dāng)帶頭模范，積極參與黨的各項(xiàng)活動(dòng)，振奮精神、開(kāi)拓進(jìn)取，做好表率。

【篇2】均衡發(fā)展主題教育調(diào)研報(bào)告

為促進(jìn)各單位領(lǐng)導(dǎo)決策的科學(xué)化、民主化和法制化，確保各項(xiàng)政策、措施落到實(shí)處，特制定本規(guī)范。

一、工作的范圍

(一)根據(jù)市委、市政府領(lǐng)導(dǎo)及局長(zhǎng)的安排，局班子成員、各縣(市、區(qū))交通局、局直各單位主要負(fù)責(zé)人均應(yīng)承擔(dān)重大課題、專(zhuān)項(xiàng)工作的調(diào)查研究。

(二)從工作需要出發(fā)，對(duì)全市交通系統(tǒng)一段時(shí)期內(nèi)工作運(yùn)行和工作中取得的經(jīng)驗(yàn)，存在的問(wèn)題和熱點(diǎn)、難點(diǎn)，進(jìn)行調(diào)查研究。

(三)全面了解和反映各地各部門(mén)各方面的情況和意見(jiàn)，為市政府領(lǐng)導(dǎo)和市局領(lǐng)導(dǎo)決策提供真實(shí)可靠的情況報(bào)告，提出合理的對(duì)策或建議。

(四)及時(shí)檢查和反饋市委、市政府和市局重大決策的執(zhí)行情況，對(duì)決策執(zhí)行中出現(xiàn)的問(wèn)題認(rèn)真組織調(diào)查研究，并提出解決問(wèn)題的辦法或意見(jiàn)。

二、工作的組織

(一)市局領(lǐng)導(dǎo)的政策調(diào)研工作由市局辦公室統(tǒng)一組織，提出具體方案，報(bào)局辦公會(huì)審定后按局領(lǐng)導(dǎo)分工下達(dá)課題，由有關(guān)科室和部門(mén)配合開(kāi)展工作。系統(tǒng)各單位的政務(wù)調(diào)研工作由各單位自行確定。

(二)市局辦公室主要承擔(dān)各項(xiàng)重要政策、措施出臺(tái)的調(diào)查研究，出臺(tái)后貫徹執(zhí)行情況的調(diào)查研究和信息反饋，為領(lǐng)導(dǎo)政務(wù)調(diào)研提供依據(jù);承辦市委、市政府下達(dá)市交通局的重大課題、專(zhuān)題任務(wù)的調(diào)研;法規(guī)處主要負(fù)責(zé)在決策過(guò)程中向領(lǐng)導(dǎo)同志匯報(bào)各方面的意見(jiàn)和有關(guān)政策依據(jù);其它各科室按其職責(zé)分工分別承擔(dān)和開(kāi)展調(diào)查研究，提出建議。

三、工作的基本要求

(一)要有超前意識(shí)。政務(wù)調(diào)研必須圍繞市委、市政府領(lǐng)導(dǎo)和市局領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心的重點(diǎn)、制約交通發(fā)展的難點(diǎn)、社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)開(kāi)展，提出有見(jiàn)地、有深度的對(duì)策措施，做到建議于領(lǐng)導(dǎo)決策之前。

(二)要有的放矢。政務(wù)調(diào)研必須圍繞市交通局的主要工作開(kāi)展，尤其要把當(dāng)前或近期中心工作作為調(diào)研重點(diǎn)，要擬定好調(diào)研課題，有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展工作，做到重點(diǎn)突出，措施落實(shí)。

(三)要實(shí)事求是。政務(wù)調(diào)研必須深入、細(xì)致、全面、準(zhǔn)確地反映真實(shí)情況，客觀公正地提出意見(jiàn)和建議。

(四)要形式多樣。各人可根據(jù)自身不同的工作性質(zhì)和條件，可以采取多種形式開(kāi)展調(diào)查研究。有條件的每人每年到基層調(diào)查研究不少于兩個(gè)月;也可結(jié)合自身業(yè)務(wù)與各地各地部門(mén)開(kāi)展聯(lián)合專(zhuān)題調(diào)研，并注意結(jié)合日常工作多開(kāi)展一些座談、問(wèn)詢(xún)，盡可能了解和掌握所從事工作的全部情況。

(五)要任務(wù)落實(shí)。個(gè)人進(jìn)行專(zhuān)題調(diào)查研究后，可寫(xiě)出專(zhuān)題調(diào)研報(bào)告，并將完成情況納入局領(lǐng)導(dǎo)目標(biāo)管理進(jìn)行考核。

【篇3】均衡發(fā)展主題教育調(diào)研報(bào)告

為扎實(shí)推動(dòng)“不忘初心、牢記使命”主題教育深入開(kāi)展，根據(jù)主題教育的工作部署和安排，前期圍繞“進(jìn)一步完善工作機(jī)制，強(qiáng)化××重大決策、重要部署以及重點(diǎn)工作的督辦落實(shí)”主題，對(duì)××集團(tuán)、××集團(tuán)進(jìn)行了專(zhuān)題調(diào)研，現(xiàn)將有關(guān)情況報(bào)告如下：

一、調(diào)研基本情況

××月20日，調(diào)研組對(duì)××集團(tuán)進(jìn)行“不忘初心、牢記使命”主題教育調(diào)研，先后深入到××、××，現(xiàn)場(chǎng)觀看生產(chǎn)車(chē)間，與一線員工面對(duì)面溝通交流，了解××生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)具體情況，并在××集團(tuán)召開(kāi)座談會(huì)，聽(tīng)取××集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)班子成員、各部門(mén)負(fù)責(zé)人、部分下屬××主要負(fù)責(zé)人、黨員代表、職工代表介紹××生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和黨建工作進(jìn)展、上級(jí)部署工作的落實(shí)、發(fā)展遇到的難題、職工群眾反映的突出問(wèn)題，以及希望得到的支持等，最后對(duì)××集團(tuán)抓好下一階段的主題教育、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、黨建工作提出意見(jiàn)建議。

××月9日，調(diào)研組對(duì)××集團(tuán)進(jìn)行“不忘初心、牢記使命”主題教育調(diào)研，深入到××，現(xiàn)場(chǎng)觀看××黨支部建設(shè)情況，召開(kāi)座談會(huì)，與××領(lǐng)導(dǎo)班子及職工代表進(jìn)行深入溝通交流，了解基層××發(fā)展中遇到的問(wèn)題難題。隨后在××集團(tuán)召開(kāi)座談會(huì)，聽(tīng)取××集團(tuán)關(guān)于××生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、黨建工作情況匯報(bào)。最后，我按照××主題教育的工作部署，結(jié)合××集團(tuán)下一階段的工作重點(diǎn)，以“不忘初心牢記使命開(kāi)啟××高質(zhì)量發(fā)展新征程”為主題，為××集團(tuán)干部職工講了一場(chǎng)專(zhuān)題黨課，與大家一起學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于“不忘初心、牢記使命”的重要論述，一起重溫習(xí)近平新時(shí)代××特色社會(huì)主義思想，一起感悟習(xí)近平新時(shí)代××特色社會(huì)主義思想蘊(yùn)含的豐富內(nèi)涵和重大意義。

通過(guò)此次專(zhuān)題調(diào)研，我們不僅掌握了××集團(tuán)、××集團(tuán)開(kāi)展“不忘初心、牢記使命”主題教育的進(jìn)展情況，也全面了解了兩家××今年上半年的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)完成進(jìn)度和下一階段的重點(diǎn)工作，同時(shí)對(duì)兩家××的黨建工作有了深刻的認(rèn)識(shí)。兩家××都認(rèn)真貫徹落實(shí)××××黨委的部署安排，穩(wěn)步推進(jìn)主題教育各項(xiàng)工作，相關(guān)準(zhǔn)備工作充分，態(tài)度認(rèn)真，工作扎實(shí)有力?！痢良瘓F(tuán)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)形勢(shì)良好。兩家××都高度重視××黨的建設(shè)，在建設(shè)基層黨組織方面做了較多工作，但都不同程度存在黨建工作薄弱環(huán)節(jié)。

此次專(zhuān)題調(diào)研，緊緊圍繞貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代××特色社會(huì)主義思想和習(xí)近平總書(shū)記重要指示批示精神，緊緊圍繞中央及省委關(guān)于主題教育的部署要求，緊緊圍繞××××黨委關(guān)于主題教育的具體安排，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，堅(jiān)持邊調(diào)研邊學(xué)習(xí)邊對(duì)照檢查。首先，集中宣講了習(xí)近平新時(shí)代××特色社會(huì)主義思想和習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于“不忘初心、牢記使命”重要論述，提高了廣大干部職工對(duì)習(xí)近平新時(shí)代××特色社會(huì)主義思想的精神實(shí)質(zhì)和豐富內(nèi)涵的理解和認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了踐行初心使命的思想自覺(jué)、政治自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué);其次，全面梳理了××發(fā)展的問(wèn)題，掌握了××生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中遇到的難題、黨建工作的薄弱環(huán)節(jié)，以及群眾反映強(qiáng)烈的熱難點(diǎn)問(wèn)題，研究清楚了問(wèn)題的原因和癥結(jié)所在;再次，通過(guò)與黨員代表、職工代表面對(duì)面交流，了解了職工群眾的心聲和關(guān)切，并通過(guò)向一線職工群眾尋計(jì)問(wèn)策，基本掌握了破解××發(fā)展難題、解惑職工困擾的思路。綜合來(lái)看，通過(guò)此次專(zhuān)題調(diào)研，實(shí)現(xiàn)了在調(diào)研中深化理解和感悟，在理論聯(lián)系實(shí)際的過(guò)程中尋找解決問(wèn)題的辦法措施，為主題教育下一階段的檢視問(wèn)題和整改落實(shí)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、存在的問(wèn)題

(一)黨建方面。

一是黨建工作質(zhì)量還不夠高，基層黨建還存在薄弱環(huán)節(jié)。政治理論學(xué)習(xí)還不夠，大多數(shù)采取會(huì)議、文件等方式傳達(dá)學(xué)習(xí)，方式比較傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)還不夠深入。基層××對(duì)如何抓好黨的建設(shè)辦法不夠多，推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化夠不夠深入。黨建工作存在上熱下冷、逐層遞減的現(xiàn)象，基層××黨建工作有待加強(qiáng)。

二是黨建工作與生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)工作有機(jī)融合有待進(jìn)一步提升?！痢岭m然已認(rèn)識(shí)到黨建工作的重要性，也非常重視黨建工作，但黨建工作思維較為傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化效果不夠明顯，學(xué)思用貫通還不夠，對(duì)如何將學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代××特色社會(huì)思想成效轉(zhuǎn)化成促進(jìn)××發(fā)展的舉措，實(shí)現(xiàn)黨建工作與生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)有機(jī)融合方面思考還不夠深入，辦法還不夠多。

三是黨建工作隊(duì)伍和黨務(wù)工作力量有待進(jìn)一步加強(qiáng)。通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，兩家××雖然都按照××××關(guān)于黨建機(jī)構(gòu)和人員配備的要求成立了黨建工作部門(mén)，同時(shí)配備了專(zhuān)職黨務(wù)工作人員，但均反映人員配備還不夠，人員的政治素質(zhì)和黨建工作本領(lǐng)有待提升。一些黨務(wù)干部斷層較為嚴(yán)重，半路出家情況不少;部分黨務(wù)工作者存在職能重疊交叉、職責(zé)邊界不清等情況，兼職化、老齡化、新人化等問(wèn)題仍然存在，黨員教育管理與××改革發(fā)展新形勢(shì)、新任務(wù)的要求還有差距。

四是離退休黨員管理難度大。兩家××都是××系統(tǒng)的老××，××集團(tuán)下屬××成立于19×年，××集團(tuán)也有半個(gè)多世紀(jì)的歷史，目前均有較多的離退休黨員，其中××集團(tuán)離退休黨員×人，××集團(tuán)離退休黨員×5名，年齡普遍較大，行動(dòng)不便，開(kāi)展日常組織活動(dòng)存在困難。特別是××集團(tuán)歷史遺留黨建問(wèn)題更是復(fù)雜，××××××××××下屬經(jīng)營(yíng)效益差、資源枯竭礦山實(shí)施政策性關(guān)閉破產(chǎn)，76個(gè)黨組織實(shí)施屬地化移交，面臨較大困難，黨務(wù)工作人員不僅要負(fù)責(zé)正常生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)××的黨建工作，還要處理黨建工作，尤其是建筑行業(yè)流動(dòng)性黨員較多，管理難度較大。

此外，黨建工作考核評(píng)價(jià)機(jī)制有待進(jìn)一步完善，黨建工作雖納入了經(jīng)營(yíng)管理目標(biāo)責(zé)任制考核，但定性多、定量少，難以衡量評(píng)比，考核結(jié)果也比較彈性，激勵(lì)與約束作用有待進(jìn)一步增強(qiáng)。

(二)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)方面。

一是××重點(diǎn)項(xiàng)目推進(jìn)緩慢。在調(diào)研過(guò)程中，××多次反映目前投資項(xiàng)目審批效率偏低，獲批難度較大，重點(diǎn)項(xiàng)目推進(jìn)緩慢。

二是××債務(wù)負(fù)擔(dān)較重，依然存在融資難融資貴的問(wèn)題。××低效資產(chǎn)沒(méi)能有效盤(pán)活，資產(chǎn)回報(bào)率低、負(fù)債率虛高，債務(wù)負(fù)擔(dān)較重。

三是××集團(tuán)主業(yè)不突出?！痢良瘓F(tuán)經(jīng)過(guò)前幾年的探索，提出發(fā)展戰(zhàn)略，但仍然存在主業(yè)不突出的問(wèn)題，在如何與××××三大主業(yè)板塊建立起更緊密的聯(lián)系、如何更好地服務(wù)××××主業(yè)發(fā)展等方面仍在探索中。

四是××集團(tuán)歷史遺留問(wèn)題處置難度大。在調(diào)研中，××集團(tuán)反映，目前××約60%的人力物力投入到歷史遺留問(wèn)題處置中，耗費(fèi)了××大量資源，影響了正常的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)。

(三)其他。

在調(diào)研過(guò)程中，一二級(jí)××均反映，目前文件會(huì)議仍然偏多，具體表現(xiàn)為：上級(jí)下發(fā)的各類(lèi)通知文件多;部分文件直接轉(zhuǎn)發(fā)，針對(duì)性不強(qiáng)，不適應(yīng)基層××實(shí)際;要求參加的會(huì)議較多，耗費(fèi)基層大量精力，基層工作壓力較大。

在完善工作機(jī)制，強(qiáng)化××重大決策、重點(diǎn)工作的督辦落實(shí)方面，兩家××都進(jìn)一步完善了工作機(jī)制，對(duì)制度進(jìn)行了修訂完善，將年度生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)任務(wù)進(jìn)行分解，落實(shí)到各下屬××;××重大決策均經(jīng)過(guò)黨委會(huì)前置研究，需要論證審核、出具法律意見(jiàn)的，均按要求審核、出具;“去僵尸、減戶(hù)數(shù)、壓層級(jí)”等重點(diǎn)工作都扎實(shí)推進(jìn)，建立了督察督辦機(jī)制，以考核和督辦推動(dòng)重點(diǎn)工作落實(shí)。

三、下一步工作意見(jiàn)建議

為進(jìn)一步抓好抓實(shí)下一階段的“不忘初心、牢記使命”主題教育工作，結(jié)合××集團(tuán)、××集團(tuán)實(shí)際，根據(jù)此次專(zhuān)題調(diào)研了解掌握的情況，圍繞“守初心、擔(dān)使命，找差距、抓落實(shí)” 12個(gè)字的總要求，對(duì)下一階段的重點(diǎn)工作建議如下：

(一)進(jìn)一步學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代××特色社會(huì)主義思想，為國(guó)有××改革發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的政治保證。

深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代××特色社會(huì)主義思想，是開(kāi)展“不忘初心、牢記使命”主題教育的基礎(chǔ)所在、主旨所在、靈魂所在，也是做好我們國(guó)有××改革發(fā)展黨建一切工作的根本保障。針對(duì)兩家××反映黨建工作質(zhì)量還不夠高，推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化還不夠深入的問(wèn)題，下一步要狠抓學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代××特色社會(huì)主義思想和習(xí)近平總書(shū)記重要講話精神，特別是習(xí)近平總書(shū)記對(duì)××重要講話和重要指示批示精神，堅(jiān)持讀原著、學(xué)原文、悟原理，做到既要掌握習(xí)近平新時(shí)代××特色社會(huì)主義思想的基本內(nèi)涵、基本要義，更要掌握蘊(yùn)含其中的世界觀、方法論。要注重與兩家××的發(fā)展歷程、××定位、使命擔(dān)當(dāng)結(jié)合起來(lái)，推動(dòng)黨員干部職工牢記國(guó)有××的初心和使命。在學(xué)用結(jié)合、學(xué)以致用方面下功夫，通過(guò)學(xué)習(xí)持續(xù)推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代××特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)宣貫往深里走、實(shí)里走、心里走，引導(dǎo)廣大黨員干部職工從這個(gè)偉大思想中汲取破解××改革發(fā)展難題的答案、鑰匙和方法，真正做到學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一。

(二)進(jìn)一步貫徹落實(shí)新時(shí)代黨的建設(shè)總要求，筑牢國(guó)有×ד根”和“魂”。

習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)國(guó)有××黨的建設(shè)工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、加強(qiáng)黨的建設(shè)，是我國(guó)國(guó)有××的光榮傳統(tǒng)，是國(guó)有××的“根”和“魂”，是我國(guó)國(guó)有××的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。國(guó)資國(guó)企作為我們黨執(zhí)政興國(guó)的重要支柱和依靠力量，落實(shí)這一根本要求意義重大。針對(duì)××反映的基層黨建弱化、黨建隊(duì)伍和力量偏弱的問(wèn)題，要通過(guò)這次主題教育，對(duì)照新時(shí)代××特色社會(huì)主義思想和黨中央決策部署，對(duì)照黨章黨規(guī)，找差距、找不足、找弱項(xiàng)，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，拿出一些實(shí)打?qū)嵉挠才e措，全面落實(shí)新時(shí)代黨的建設(shè)總要求，認(rèn)真落實(shí)××省及省國(guó)資委、××××加強(qiáng)黨的基層組織建設(shè)三年行動(dòng)計(jì)劃(20xx-2020年)，進(jìn)一步加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)和黨的建設(shè)，配齊配強(qiáng)黨建工作隊(duì)伍，扎實(shí)推動(dòng)基層黨組織全面進(jìn)步、全面過(guò)硬，打造堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘，持續(xù)為國(guó)有××改革發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的政治保證，增強(qiáng)國(guó)有××培“根”筑“魂”責(zé)任意識(shí)。

(三)進(jìn)一步抓好主題教育各項(xiàng)工作，做強(qiáng)做優(yōu)做大國(guó)有資本。

習(xí)近平總書(shū)記指出，為××人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興，是××共產(chǎn)黨人的初心和使命。具體到我們國(guó)有××，我們的初心和使命就是做強(qiáng)做優(yōu)做大國(guó)有資本、推動(dòng)國(guó)有××高質(zhì)量發(fā)展。下一步要把開(kāi)展主題教育融入××生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中，大膽探索創(chuàng)新，細(xì)化工作舉措，充分調(diào)動(dòng)廣大黨員干部的積極性主動(dòng)性創(chuàng)造性，激發(fā)大家抓學(xué)習(xí)、強(qiáng)素質(zhì)、長(zhǎng)本領(lǐng)的內(nèi)在動(dòng)力，按照××××的各項(xiàng)部署和要求，強(qiáng)化黨建引領(lǐng)，提高××黨的建設(shè)質(zhì)量，處理好××黨建和業(yè)務(wù)的關(guān)系，推動(dòng)黨建和業(yè)務(wù)深度融合，將黨建工作和業(yè)務(wù)工作一起謀劃、一起部署、一起落實(shí)、一起檢查。要提高主管部門(mén)履職盡責(zé)和服務(wù)意識(shí)，優(yōu)化審批流程，提高審批效率，支持指導(dǎo)××發(fā)展。要加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理，統(tǒng)籌資金規(guī)劃，加大對(duì)所屬××融資的支持力度，緩解××融資難題，降低××融資成本。進(jìn)一步明確××功能定位，積極搶抓粵港澳大灣區(qū)、全省“一核一帶一區(qū)”建設(shè)重大機(jī)遇，研究確定主業(yè)方向，推動(dòng)××重點(diǎn)項(xiàng)目盡快落地，加大歷史遺留問(wèn)題處置力度，促進(jìn)××輕裝上陣，努力提高××效益、增強(qiáng)××競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，把開(kāi)展主題教育取得的成效轉(zhuǎn)化為做強(qiáng)做優(yōu)做大國(guó)有資產(chǎn)的生動(dòng)實(shí)踐，以新?lián)?dāng)新作為奮力開(kāi)創(chuàng)××高質(zhì)量發(fā)展新局面。

(四)進(jìn)一步強(qiáng)化使命擔(dān)當(dāng)，建設(shè)高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化干部人才隊(duì)伍。

習(xí)近平總書(shū)記多次強(qiáng)調(diào)，新征程上不可能都是平坦的大道，我們將會(huì)面對(duì)許多重大挑戰(zhàn)、重大風(fēng)險(xiǎn)、重大阻力、重大矛盾，必須有強(qiáng)烈的擔(dān)當(dāng)精神。面對(duì)新時(shí)代，要按照習(xí)近平總書(shū)記對(duì)國(guó)有××領(lǐng)導(dǎo)人員20字的總要求，大力選拔政治過(guò)硬、作風(fēng)扎實(shí)、敢于負(fù)責(zé)、勇于擔(dān)當(dāng)、廉潔自律的干部，強(qiáng)化使命擔(dān)當(dāng)、煥發(fā)斗爭(zhēng)精神，“明知山有虎，偏向虎山行”，把初心和使命轉(zhuǎn)化成披荊斬棘、爬坡越坎韌勁干勁，轉(zhuǎn)化為真抓實(shí)干、狠抓落實(shí)的自覺(jué)行動(dòng)，堅(jiān)決做到“對(duì)黨忠誠(chéng)、勇于創(chuàng)新、治企有方、興企有為、清正廉潔”，建設(shè)高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化干部人才隊(duì)伍。要激勵(lì)干部擔(dān)當(dāng)作為，培養(yǎng)干部斗爭(zhēng)精神，學(xué)真本領(lǐng)、練真功夫，不斷增強(qiáng)斗爭(zhēng)的勇氣和本領(lǐng)。特別是，××領(lǐng)導(dǎo)班子成員要以身作則、率先垂范，當(dāng)好表率，思想認(rèn)識(shí)要高一層，調(diào)查研究要進(jìn)一步，檢視問(wèn)題要深一層，整改落實(shí)要快一步，發(fā)揮帶頭示范效應(yīng)。

(五)進(jìn)一步加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，力戒形式主義、官僚主義。

今年3月，習(xí)近平總書(shū)記專(zhuān)門(mén)就加強(qiáng)黨的作風(fēng)建設(shè)，力戒形式主義、官僚主義作出重要批示，強(qiáng)調(diào)20xx年要解決一些困擾基層的形式主義問(wèn)題，切實(shí)為基層減負(fù)。這次主題教育，習(xí)近平總書(shū)記再次強(qiáng)調(diào)，要把力戒形式主義、官僚主義作為全黨開(kāi)展“不忘初心、牢記使命”主題教育的重要內(nèi)容。具體到我們國(guó)有××，更要把解決形式主義突出問(wèn)題作為我們開(kāi)展“不忘初心、牢記使命”主題教育的重要內(nèi)容，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于關(guān)于加強(qiáng)黨的作風(fēng)建設(shè)，力戒形式主義、官僚主義的重要指示批示精神，認(rèn)真落實(shí)中央及省關(guān)于解決形式主義突出問(wèn)題為基層減負(fù)的相關(guān)通知精神，嚴(yán)格落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定精神，堅(jiān)決破除“四風(fēng)”特別是形式主義、官僚主義，教育引導(dǎo)黨員干部牢記黨的宗旨，堅(jiān)持實(shí)事求是的思想路線，樹(shù)立正確政績(jī)觀。經(jīng)常開(kāi)展有針對(duì)性深入調(diào)研，多深入到基層××，與干部職工面對(duì)面交流，掌握一線生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)情況，著重查找發(fā)展思路、發(fā)展舉措，并在抓落實(shí)、抓成效上下功夫，幫助解決××發(fā)展難題和職工關(guān)心問(wèn)題。嚴(yán)格控制層層發(fā)文、層層開(kāi)會(huì)，發(fā)揚(yáng)“短實(shí)新”文風(fēng)，嚴(yán)格控制會(huì)議數(shù)量和規(guī)模，著力解決文山會(huì)海反彈回潮的問(wèn)題，力爭(zhēng)全年做到以××字和××黨字印發(fā)的文件減少，以××名義召開(kāi)的會(huì)議總量減少，切實(shí)為基層減負(fù)。

(六)進(jìn)一步加強(qiáng)督辦落實(shí)，推動(dòng)××重大決策部署落地見(jiàn)效。

習(xí)近平總書(shū)記反復(fù)強(qiáng)調(diào)，“空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦”，“一分部署，九分落實(shí)”?！痢?xí)浺惨蟾骷?jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭抓落實(shí)、當(dāng)好“施工隊(duì)長(zhǎng)”。千條萬(wàn)條，不抓落實(shí)就是白條。要堅(jiān)持圍繞中心、服務(wù)大局，對(duì)影響××發(fā)展的重大決策、重要部署、重點(diǎn)工作進(jìn)行督查督辦。要突出督辦工作重點(diǎn)，創(chuàng)新督辦思路，改進(jìn)督辦方式，提升督辦效能，推動(dòng)××重大決策、重要部署、重點(diǎn)工作得到有效落實(shí)，取得實(shí)實(shí)在在的效果。要保持聞雞起舞、日夜兼程、風(fēng)雨無(wú)阻的奮斗姿態(tài)，狠抓貫徹落實(shí)，堅(jiān)持結(jié)合實(shí)際抓落實(shí)，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向抓落實(shí)，堅(jiān)持落細(xì)落小抓落實(shí)，堅(jiān)持轉(zhuǎn)變作風(fēng)抓落實(shí)，以釘釘子精神一抓到底，有力有效推動(dòng)各項(xiàng)工作落實(shí)，切實(shí)用工作體現(xiàn)忠誠(chéng)老實(shí)，用發(fā)展體現(xiàn)擔(dān)當(dāng)責(zé)任，用解決問(wèn)題體現(xiàn)落實(shí)成效。同時(shí)，要把開(kāi)展主題教育與推進(jìn)××改革發(fā)展穩(wěn)定中心工作結(jié)合起來(lái)，與提高職工群眾的獲得感和幸福指數(shù)結(jié)合起來(lái)，努力完成全年生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)任務(wù)，真正做到兩結(jié)合、兩不誤、兩促進(jìn)。

【篇4】均衡發(fā)展主題教育調(diào)研報(bào)告

為保證課題研究能在科學(xué)有序的工作狀態(tài)下順利開(kāi)展，我們制定了課題研究的管理細(xì)則。要求實(shí)驗(yàn)課題領(lǐng)導(dǎo)小組做到“三必須”：必須隨時(shí)聽(tīng)課，了解實(shí)驗(yàn)的狀況；必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，用科學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐；必須準(zhǔn)時(shí)參加每月兩次的課題小組學(xué)習(xí)活動(dòng)。課題工作組要在期中、期末分別進(jìn)行一次初評(píng)和總評(píng)，及時(shí)交流。要求實(shí)驗(yàn)教師加強(qiáng)自身理論的學(xué)習(xí)，做實(shí)驗(yàn)記錄，每學(xué)期上一節(jié)實(shí)驗(yàn)匯報(bào)課，寫(xiě)一份實(shí)驗(yàn)論文或?qū)嶒?yàn)心得體會(huì)、教學(xué)反思等，做到邊實(shí)踐邊學(xué)習(xí)邊總結(jié)。同時(shí)還設(shè)立了課題研究獎(jiǎng)勵(lì)制度。這些規(guī)章制度的建立，使我校課題研究處于嚴(yán)格管理之中，也使課題小組成員凝聚成了一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。

要想順利的實(shí)施本課題，我們清楚的認(rèn)識(shí)到必須轉(zhuǎn)變教師“角色”意識(shí)。營(yíng)造寬松、和諧、民主、生動(dòng)、活潑的學(xué)習(xí)氛圍。要求大家在改革我們的教育同時(shí)，教師必須從居高臨下的主宰課堂的局面中解放出來(lái)，淡化自己的權(quán)威意識(shí)，增強(qiáng)自己的服務(wù)意識(shí)。我們?cè)谡n題組學(xué)習(xí)中明確指出：要建立一種民主、平等、和諧、合作、愉悅和融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成一個(gè)無(wú)拘無(wú)束的“表現(xiàn)空間”，讓學(xué)生積極思維，任意表達(dá)，敢于標(biāo)新立異。

首先，從本課題組各學(xué)期實(shí)驗(yàn)教師的實(shí)驗(yàn)研究課中，我們不難看出學(xué)生被教師牽著走的現(xiàn)象明顯少了，放手讓學(xué)生自主探索的多了。每節(jié)課的教學(xué)都力求做到：先嘗試后講解，先猜想再驗(yàn)證，先獨(dú)立思考，再小組合作交流。例如：執(zhí)教的《長(zhǎng)方體的面積》一課的教學(xué)，讓學(xué)生先試著為長(zhǎng)方體做個(gè)漂亮的外衣，再想一想如何用簡(jiǎn)捷的辦法計(jì)算出它的用料（即如何計(jì)算長(zhǎng)方體面積），再引導(dǎo)學(xué)生自己獨(dú)立思考，發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解后，再小組合作交流，拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，創(chuàng)設(shè)出了五種之多的計(jì)算方法。這樣設(shè)計(jì)有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我獲取信息的能力，為自主發(fā)展打下了基礎(chǔ)。

本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，我們組織了同組共研一課活動(dòng)，在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，和我校的課題研究和教學(xué)模式。在有限的時(shí)間里吃透教材，分工撰寫(xiě)教案，以組討論定搞，每個(gè)人根據(jù)本班學(xué)生情況說(shuō)課、主講、自評(píng)；積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材公開(kāi)輪講，反復(fù)聽(tīng)評(píng)，從研、講、聽(tīng)、評(píng)中推敲完善出精彩的案例。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者?！边@一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌?chǎng)就大大削弱。學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂(lè)趣，學(xué)中有收獲，這說(shuō)明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。實(shí)踐表明，這種分合協(xié)作的備課方式，既照顧到各班實(shí)際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫(xiě)教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫(xiě)下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評(píng)是十分有用。

其次，從教學(xué)形式上，重視小組合作研討的學(xué)習(xí)方式。要真正發(fā)揮學(xué)生的主體地位，必須積極探索班級(jí)和小組、個(gè)人多種方法相結(jié)合的組織形式，采用加強(qiáng)小組合作研討學(xué)習(xí)的方式。本課題采用小組合作研討的形式進(jìn)行教學(xué)，一是：可以增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，二是：可以讓學(xué)生嘗試發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)到創(chuàng)造的過(guò)程，三是：學(xué)生在小組交流中全班交流過(guò)程，可以相互學(xué)習(xí)，相互借鑒，逐步完成對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，有時(shí)還會(huì)受同學(xué)的啟發(fā)，迸發(fā)出智慧的火花。從學(xué)生已有知識(shí)水平出發(fā)，為學(xué)生提供了現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的、便于學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律的探索性材料，給了學(xué)生廣闊的思維空間和探索的空間。讓學(xué)生通過(guò)自身智力活動(dòng)的內(nèi)化這一特殊的認(rèn)識(shí)活動(dòng)去體驗(yàn)數(shù)學(xué)、感悟數(shù)學(xué)、領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)。

1、尊重、熱愛(ài)、信任每位學(xué)生，讓每位學(xué)生都感受到自己是被重視和關(guān)注的；充分發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，以平等和藹的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，特別是對(duì)學(xué)困生，應(yīng)更多一份關(guān)懷。尊重學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，信任學(xué)生，才能使學(xué)生煥發(fā)出生命的活力，開(kāi)掘出創(chuàng)新的潛質(zhì)。

2、教師給予學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。

3、在課堂教學(xué)中，教師把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主人，引導(dǎo)全體學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程，做到凡是學(xué)生能解決的堅(jiān)決讓學(xué)生解決，凡是學(xué)生能獨(dú)立發(fā)現(xiàn)的教師絕不暗示，多給學(xué)生跳一跳就能摘到果子的機(jī)會(huì)。

4、教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，即指導(dǎo)學(xué)生怎樣當(dāng)學(xué)習(xí)的主人，怎樣當(dāng)好學(xué)習(xí)的主人。引導(dǎo)學(xué)生尋找學(xué)習(xí)的需要，激發(fā)學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的；引導(dǎo)學(xué)生確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生清楚學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)的深度；引導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的步驟；引導(dǎo)學(xué)生探索適合于自己的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的規(guī)律；引導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià)，使學(xué)生及時(shí)了解學(xué)習(xí)的結(jié)果；引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)過(guò)去，使學(xué)生學(xué)會(huì)不斷調(diào)整自我、超越自我。

廣泛開(kāi)展課外活動(dòng)，是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的有效途徑，也是落實(shí)自主創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的途徑。在實(shí)踐中，學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)認(rèn)真分析，主動(dòng)思考，積極探索，獨(dú)立解決問(wèn)題，這實(shí)質(zhì)上就是創(chuàng)新。為了實(shí)現(xiàn)“合格+特長(zhǎng)”的培養(yǎng)目標(biāo)，我們根據(jù)學(xué)生身心發(fā)育特點(diǎn)，尊重學(xué)生愛(ài)好，保護(hù)興趣，發(fā)揮特長(zhǎng)，循循善誘，分類(lèi)指導(dǎo)，協(xié)調(diào)發(fā)展。課外活動(dòng)開(kāi)展分思想教育、興趣愛(ài)好、科技文化、藝術(shù)、體育等五大類(lèi)，并建立相應(yīng)的興趣實(shí)踐活動(dòng)小組，努力創(chuàng)造條件，使廣大學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)交往，學(xué)會(huì)做人，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

1、寓興趣培養(yǎng)于課外活動(dòng)中：“興趣是最好的老師?！蔽覀冡槍?duì)小學(xué)生好奇好動(dòng)的心理特點(diǎn)，廣泛地開(kāi)展了集知識(shí)性、靈活性、趣味性于一體的課外興趣小組活動(dòng)。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、勤學(xué)、會(huì)學(xué)，有創(chuàng)造性地學(xué)，進(jìn)而達(dá)到“以學(xué)為樂(lè)”的最高境界。

2、寓能力培養(yǎng)于課外活動(dòng)中：廣泛開(kāi)展課外活動(dòng)，可以培養(yǎng)學(xué)生的能力素質(zhì)，提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)。我們開(kāi)設(shè)了科技制作、手工制作、采集標(biāo)本等活動(dòng)項(xiàng)目。實(shí)踐證明，通過(guò)組織學(xué)生參加這些培訓(xùn)，可以鍛煉學(xué)生克服困難的意志力，培養(yǎng)其對(duì)學(xué)習(xí)一絲不茍的精神，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到潛移默化的影響作用，從而提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)。

1、如有的教師的教育思想、教育觀念未得到改變，因而只重視教法，不講學(xué)法，更缺乏培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力的方法，仍然存在“滿(mǎn)堂灌”、“填鴨式”等不良的做法，造成學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，心理壓力過(guò)大，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生自主創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

2、老師們?cè)诜敝氐亟虒W(xué)任務(wù)壓力下，沒(méi)有用心認(rèn)真考慮課題研究這項(xiàng)工作，更重要的原因是思想認(rèn)識(shí)不到位，思想觀念更新不好，懶于思考，不愿動(dòng)筆，甚至說(shuō)沒(méi)有從科研工作中嘗到甜頭，所以積極性不高，學(xué)校也是迫于上級(jí)的壓力，表面上搞課題研究，處于被動(dòng)的地位，缺乏主動(dòng)探索的精神，對(duì)這項(xiàng)工作敷衍了事。