以下是小編整理的主題教育調研報告案例分析錦集三篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

第一篇: 主題教育調研報告案例分析

目前,鄉(xiāng)鎮(zhèn)沒有消防隊伍，也沒有消防車?，F對新形勢下消防隊伍建設狀況進行了調研，現就困繞消防隊伍發(fā)展的問題及對策談幾點看法。

一、消防隊伍建設存在的問題及原因分析

（一）消防隊建設進展緩慢，農村消防工作仍存在盲區(qū)。農村消防工作起步較晚，一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)領導及村干部對農村消防工作認識不清、重視不夠、措施不力，導致農村消防工作仍停留在一般性的部署和要求上。另外，農村消防工作缺乏專項經費保障，尚未建立起運行有效的農村消防經費保障機制。由于經濟落后，各級政府未將農村消防工作經費納入財政預算，導致消防工作的開展舉步維艱，農村消防基礎設施嚴重缺乏，歷史“欠帳”太大，僅有的經費無法從根本上解決正常開展農村消防工作、配備消防基礎設施等問題。

（二）消防隊整體戰(zhàn)斗力偏弱。整體戰(zhàn)斗力不強，滅火救援水平不高。一是隊員消防業(yè)務素質偏低。從調查中發(fā)現，大多數消防隊沒有開展專業(yè)的消防體、技能訓練和培訓；部分隊員身兼數職，平時工作較忙不能按時參加訓練；由于工資待遇、工作生活環(huán)境等方面原因，有些消防隊隊員輪換頻繁；部分隊員的新老更替不及時，新鮮血液補不上，造成隊伍老齡化，從調查情況看，專職消防隊隊員中，50歲以上占4%，40歲-49歲占15%，30歲-39歲占30%，30歲以下51%。因訓練和滅火救援體力等需要，合理的專職隊隊員年齡結構為：管理層和骨干的年齡一般在30-39歲，大部分隊員在30歲以下。三是消防隊出警較慢。多數消防隊要通過縣公安局指揮中心接警后，向當地的派出所或消防大隊發(fā)出調動指令再出動；有的隊伍中，隊員不是集中住宿，而是由隊長臨時電話通知每名隊員，延誤了專職隊的出警時間；有的隊伍中很多專職隊員都是身兼數職，在接到報警后不能在第一時間趕到。

（三）消防隊經費保障、隊員待遇不足。從調查的情況來看，雖然部分地方政府將消防隊的經費納入了本級財政預算，但普遍存在保障經費不能滿足日常運轉要求的問題，消防隊器材裝備缺乏，車輛裝備過于陳舊，難以滿足滅火作戰(zhàn)需要。消防隊員待遇低，收入差距較大，為隊員繳全“三險一金”的"則是極少數。

（四）消防隊日常管理不夠規(guī)范，基礎業(yè)務工作較為薄弱。從調查情況來看，消防隊的日常管理普遍存在不夠規(guī)范的現象。一是管理制度不夠完善。如事關執(zhí)勤備戰(zhàn)的器材裝備檢查保養(yǎng)、安全管理和涉及隊員個人利益的請銷假、獎懲等，多數隊伍只停留在口頭上，未形成具體制度、規(guī)定，執(zhí)勤備戰(zhàn)制度不完善，對隊員起不到應有的約束作用。二是多數消防隊的管理者大多不具備管理消防隊的專業(yè)知識，導致專職消防隊執(zhí)勤備戰(zhàn)、業(yè)務訓練、器材裝備的日常維護等工作不能正常開展。

二、推進我縣消防隊伍建設的幾點意見

為切實加強消防隊伍建設管理工作，不斷提升其滅火救援能力，提出四點建議。

(一)落實政府消防安全責任制，健全農村火災防范機制。政府要將農村消防工作列入議事日程，為了更好地落實農村消防工作職責和任務，鎮(zhèn)政府就作為最基層的一級人民政府，應當將本鎮(zhèn)的消防工作與其他各項工作放到同等重要的位置抓緊、抓好，讓鄉(xiāng)鎮(zhèn)領導擔負起做好農村消防工作責任。

(二)人才資源招收由粗放型向精細化轉型。復轉退役士兵是隊伍獨特優(yōu)勢的人才資源。這些人員年齡大多在20歲左右，經過部隊2年甚至多年的修煉，政治思想覺悟高、組織紀律性強、軍體素質好、適應能力強、業(yè)務培訓成本低、戰(zhàn)斗力生成快，其獨特優(yōu)勢使之成為招收消防員的后備力量，其源源不斷的人才資源必將成為競爭消防員的“儲備庫”。

(三)建立健全經費保障渠道。消防隊建立與運行存在的最大困難就是經費保障問題。器材裝備購置與維護、日常執(zhí)勤備戰(zhàn)消耗、隊員工資福利等都需要大量的資金。要根據地方經濟實際和城鎮(zhèn)規(guī)模等情況確定專職消防隊的保障經費，并應隨著經濟增長和經濟發(fā)展適度增長。政府專職消防隊要明確專職消防隊員的編制與隸屬關系，并根據消防隊員的工作實際提高其工資待遇，確保消防隊員的工資水平略高于平均工資水平。

(四)進一步抓好消防隊管理制度的落實。消防隊管理混亂、人員、裝備、經費等難于落實的根源在于各項管理制度沒有建立或沒有抓好落實。進一步明確和細化消防隊的任務范圍、長遠規(guī)劃、建隊標準、經費保障、車輛裝備、隊員編制、福利待遇和相關單位在消防隊建設方面的規(guī)章制度，并且建立督察機制，嚴格督促各管理部門抓好落實。同時，公安消防部門加強專業(yè)的培訓指導，進一步規(guī)范專職消防隊伍工作、生活、訓練、學習秩序，實現準軍事化標準的管理，促進專職消防隊伍健康良性發(fā)展。

第二篇: 主題教育調研報告案例分析

按照省委組織部安排部署，為高質量做好“不忘初心?牢記使命”主題教育專題調研工作，省國資委黨委高度重視，委黨委副書記、副主任xx同志主持召開調研工作部署會，對此次調研工作的方案、內容、方法、程序等作了具體安排，提出明確要求。從省管企業(yè)選調3名政治素質高、黨建工作經驗豐富、業(yè)務能力強的黨委副書記擔任組長，成員由委黨委辦公室、黨建工作處、省紀委駐國資委紀檢組和省管企業(yè)從事黨建具體工作人員組成，成立3個調研組開展專題調研，現將調研情況報告如下。

一、調研基本情況

此次調研活動，時間緊、任務重、節(jié)奏快。在調研企業(yè)的選擇上，既考慮行業(yè)的分布，又兼顧到企業(yè)的規(guī)模大小，確定了xx集團、xx集團、xx集團、xx公司等x戶省管企業(yè)及其所轄二級公司進行實地專題調研。在調研對象的確定上，集團公司層面，集團公司黨政主要負責同志，黨委副書記、紀委書記、組織部長、宣傳部長等相關部門負責同志、部分基層黨組織負責同志、具體組織過黨內集中教育的同志，剛退出領導崗位的老同志代表，老黨員、老骨干、老模范代表等;二級單位層面，二級單位負責同志、基層黨組織書記、基層一線部分“兩代表一委員”等。在調研形式上，列入調研的x戶省管企業(yè)，主要采取問卷調查、召開座談會、個別訪談等形式進行?；谝陨峡紤]，本次調研共組織xx人參加問卷調查，發(fā)放調查問卷xx份，收回調查問卷xx份，共召開座談會xx場，組織x次個別訪談，深入了解了企業(yè)黨建工作開展情況、黨員干部思想狀況、黨風廉政建設情況、落實主體責任情況等方面的情況。

二、調研結果分析

通過對調研數據的分析和對企業(yè)實地調研的深入了解，發(fā)現x戶省管企業(yè)在“不忘初心、牢記使命”主題教育中存在一些突出問題。其中，一些企業(yè)在主題教育中缺乏深入思考，重視形式而忽略內涵;一些企業(yè)的黨建工作虛化、形式化，缺乏創(chuàng)新和實效;一些企業(yè)的主體責任意識不夠強，對于問題和挑戰(zhàn)缺乏積極應對和解決措施;一些企業(yè)的黨風廉政建設仍然存在一些漏洞和不足。

三、調研結論和建議

針對以上問題，我們提出以下建議：一是加強主題教育的深度和廣度，注重內涵和實效;二是加強黨建工作的創(chuàng)新和實效，注重工作實際效果;三是強化主體責任，加強對于問題和挑戰(zhàn)的應對和解決措施;四是加強黨風廉政建設，健全制度機制，切實保障黨員干部的廉潔自律和廉政建設。

第三篇: 主題教育調研報告案例分析

一、調研目的

隨著社會的發(fā)展，人類的進步，尤其是當今世界多極化、思想多元化、信息開放化的今天，學校德育也面臨著較大的機遇和挑戰(zhàn)。學校德育直接關系到培養(yǎng)人的方向和質量，也越來越被社會關注和重視。國家先后出臺了《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《中小學德育工作規(guī)程》、《小學德育綱要》等文件來指導和規(guī)范學校德育工作。但在學校實際德育工作中仍存在許多問題：德育方法簡單，德育形式單一，德育內容不明，只重說教，滲透性不夠，不能形成德育合力等，使得學校德育軟弱無力，效果不明顯。在石化二小掛職，有幸零距離接觸了石化二小，對石化二小的德育工作做了深入調研，覺得石化二小的德育工作特色鮮明、效果明顯。

二、德育工作主要成效

石化二小在德育工作中緊緊抓住“以人為本，以德為先”的宗旨，深入進行德育工作管理、實踐、研討、總結和提高。德育工作成效明顯，主要表現在：教師愛崗敬業(yè)，學生樂學進取，上下同心，人人愛校，校愛人人。遵紀愛校已成為他們的自覺行動和良好習慣。石化二小人“不用揚鞭自奮蹄”，任何時間里學校校長在與不在一個樣，有制度與沒制度一個樣，2000多人的學校秩序井然。

三、石化二小德育工作具體做法

1、“人人育德，德育人人”

德育是一個復雜的系統工程，沒有孤立的德育，德育要滲透在學校工作的方方面面，要人人育德，才能做到德育人人。石化二小成立以校長為首的德育管理體系，由校部、黨支部、教導處、大隊部、工會等共同組成德育工作領導小組，負責德育工作的規(guī)劃。黨支部、大隊部是德育工作的職能部門，負責制定和組織實施德育工作計劃，年級組和班級及各部門是執(zhí)行層，具體負責各自的德育工作實施。德育工作貫穿于教育教學、管理和服務的每個環(huán)節(jié)。學校的每個工作崗位都有明確的職責要求和考核細則。每個教職工都是德育工作者，人人都有德育工作崗位。如清潔工除了及時清掃校園，還負責花壇的護理和學校盆花的養(yǎng)護，保證學校四季常青，四時花開，美化校園。真正實現管理育人，教學育人，服務育人。

2、細化管理，抓良好習慣的養(yǎng)成

學生是德育過程的主體。外因要通過內因才起到作用。任何一個良好習慣的養(yǎng)成都需要做長期的、細致的工作。從小事做起，在細節(jié)中育人，首先必須讓學生明辨是非、對錯。因而石化二小制定了《石化二小學生一日常規(guī)》，把小學生日常行為規(guī)范更具體地分解到學生的每項日常生活中。針對性強，要求具體，易于學生操作。還制定了《石化二小班級常規(guī)管理細則》以及《石化二小“文明班級”評選細則》等。為保證細則的執(zhí)行，實行了學校行政領導值班制，“紅領巾監(jiān)督崗”，“紅領巾禮儀崗”，“紅領巾廣播站”等監(jiān)督檢查機制。充分發(fā)揮了學生主體作用，提高了學生自主管理能力，促使學生由他律向自律的轉變。

3、發(fā)揮課堂主渠道的作用，教學育人

學校無小事，事事皆育人。教師無小節(jié)，處處是表率。為此，石化二小先后制定了《石化二小教師師德規(guī)范》、《石化二小教師職業(yè)道德實施細則》、《教育教學行為八不準》等制度，引導教師確立“學高為師，身正為范”，“人人都是德育工作者”的教育思想。與此同時，建立健全了教育教學管理制度，針對備課、上課、作業(yè)批改等教師日常教學行為建章立制，指導教師養(yǎng)成良好的教學規(guī)范。在教學目標的制定，教學方法的設計和課堂教學中要求教師充分挖掘各學科的德育資源，創(chuàng)造性地使用教材，落實德育目標，對學生進行德育滲透和心理教育。如：利用《品德與社會》、《品德和生活》課程對學生進行真善美的教育，幫助學生樹立積極向上的人生觀、價值觀和世界觀;利用語數英等學科培養(yǎng)學生良好的學習品質、思想品質等;利用藝體類課程對學生進行意志品質和審美教育;利用科學、綜合課程等培養(yǎng)學生的科學精神、創(chuàng)新精神和實踐能力。

4、深化主題教育，活動育人

石化二小根據德育規(guī)劃和學習實際，每期初制定好德育工作計劃，安排好德育工作，謀劃好德育活動主題，確定好活動內容。既有學校傳統的活動，又有緊跟當前實際的內容，做到提前準備，提前安排。如校傳統項目并形成特色的有：校園文化早餐、學校趣味運動會、班級合唱隊、游泳普訓、我省首家“少年郵局”等。石化二小的每項活動的宗旨是面向全體學生，全員參與，不落下一個人。像石化二小的趣味運動會，一年級到六年級學生沒有一個旁觀的，沒用一個做服務的，每個項目都是全班一起參加。他們不放過每個教育機會，不放過對每個學生的教育機會。活動緊貼學生的`生活、思想情感等實際，開闊了學生視野，彰顯了學生個性，啟迪了學生心智，陶冶了學生性情，完善了學生人格，升華了學生靈魂。

5、家校社區(qū)聯動，充分挖掘教育資源

為最大限度地發(fā)揮學校、家庭、社會的教育合力，石化二小把德育的視線移到了家庭和社會，充分發(fā)揮一切積極因素，去引導和教育學生。他們專門成立了家長學校和家長委員會，幫助家長學習新的教育理念，改進教育方法和教育手段。定期召開家長委員座談會、家長會，實施家?；?，共同改善教育環(huán)境。在學校大型活動中，請家長做志愿者，與孩子一起互動，加深了解與溝通。學校加強與公安分局、馬山派出所的聯系，聘請他們擔任學校法制副校長。他們還與駐宜空軍部隊建立了警校共建關系，聘請部隊官兵不定期的對學生軍訓。

6、加強德育工作研究，把各項德育工作做到底

學校德育是一個動態(tài)生成的過程，也是一個反復、反彈變化的過程。石化二小充分認識到德育工作的艱巨性、復雜性，因而加強了德育工作的管理與研究。定期召開德育工作小組會議，每月班主任工作會議。尤其是每年一次的德育工作年會，在石化二小已連續(xù)舉行了十四屆。年會必須全體教職工參與。主要對一年的德育工作進行總結，對各自的德育工作進行交流，對突出問題進行研討，對優(yōu)秀班級的經驗進行介紹，對優(yōu)秀班級和個人進行表彰。這是對學校德育工作的深入和升華，使得學校德育工作目標更明確，思路更清晰，方法更有效，效果更明顯。

四、德育工作反思

通過石化二小德育工作調研，我認為做好德育工作需要做到以下幾點：

1、德育工作要有系統性。德育工作不管從組織到內容，從形式到方法都要有系統性。任何零敲碎打或走過場都不會有一絲效果。

2、德育工作要形成合力。德育工作要求全校上下，要求家庭、學校、社會形成合力。任何一個環(huán)節(jié)軟弱或不作為都將使學生德育工作出現危機和倒退。

3、德育工作要真正落實到行動上。教育是做的哲學，成功是細節(jié)的積累，尤其是德育工作。單純的說教和灌輸是起不到作用的，關鍵是德育踐行。良好的品行要通過行動為載體，要真正變成自身潛意識中自覺的行動，變成第一意識的東西。