秋天帶著落葉的聲音來(lái)了,早晨像露珠一樣新鮮。天空發(fā)出柔和的光輝,澄清又縹緲,使人想聽見一陣高飛的云雀的歌唱,正如望著碧海想著見一片白帆。以下是為大家整理的說(shuō)說(shuō)我自己高中作文【6篇】,歡迎品鑒!

說(shuō)說(shuō)我自己高中作文篇1

　　繡口吐槽，是大唐的一半。余光中這樣描述李白。的確，李白是中國(guó)傳統(tǒng)文化中一個(gè)獨(dú)特的符號(hào)。上下五千年，沒有人能比得上他的創(chuàng)作才華。用現(xiàn)在的話說(shuō)，李白是一個(gè)真正的偶像。杜甫和白居易都是他的粉絲。當(dāng)我們讀李白的時(shí)候，我們讀了一個(gè)傳說(shuō)，看到了一段波瀾壯闊的歷史，同時(shí)也看到了自己的人生。

　　我年輕的時(shí)候，最喜歡的詩(shī)人是李白。我學(xué)的第一首詩(shī)不是李白的，也不是我背得最多的那首。但是，讀李白的時(shí)候，總有一種說(shuō)不出的興奮和幸福。其實(shí)當(dāng)時(shí)的我也不知道怎么去體會(huì)其中的微妙，只是憑感覺。長(zhǎng)大后再看李白，發(fā)現(xiàn)他的詩(shī)論離我越來(lái)越遠(yuǎn)，太浪漫太夸張，讓我覺得他只是一個(gè)沉浸在自己世界里的理想主義者?？墒墙裉?，我又知道了他的身世，又知道了李白。我又看了一遍李白，仿佛看到了從未見過(guò)的東西，找回了小時(shí)候讀他詩(shī)的快樂，又增添了一絲感動(dòng)?！都埳系睦畎住氛f(shuō)唐朝和李白成就了彼此。這句話我很贊同。我們總說(shuō)唐朝的盛世是唐朝的開放包容，這就賦予了李白如此大的胸懷。他所有的悲歡離合都是大悲大喜，超越世俗，超越物質(zhì)。同時(shí)，在李白的作品中，我們感覺唐朝就是這樣一個(gè)散發(fā)著光輝、自由、雄壯的朝代。他的灑脫，他的大格局，是其他詩(shī)人無(wú)法比擬的。所以，只有他才能寫出自己的情感和意境。我想后世并沒有刻意夸大李白的文學(xué)成就，提高他的地位，因?yàn)樗侵袊?guó)文學(xué)史上如此耀眼的一顆明珠。就像《如果沒有李白》說(shuō)的，沒有李白，一些像白居易這樣的大作家也可以更上一層樓。

　　除了唐朝對(duì)李白的成就，李白今天成為李白的另一個(gè)成就就是他的金魂。其實(shí)李白的生活并沒有我們想象的那么順利。他饑寒交迫，在絕望中沒有實(shí)現(xiàn)自己的政治理想。他甚至因?yàn)檎惧e(cuò)了隊(duì)而被流放。但他并不像其他詩(shī)人那樣只是表達(dá)自己的憤怒，發(fā)泄自己的不滿。他總是抱著憤世嫉俗的態(tài)度。即使在他情緒低落的時(shí)候，他的詩(shī)仍然充滿了英雄主義和灑脫的氣息。李白骨子里透露出的與生俱來(lái)的藝術(shù)氣質(zhì)和孤獨(dú)感，注定要成為詩(shī)人和藝術(shù)家。他浪漫多情，卻不敏感多疑；他每天憤世嫉俗，醉醺醺的，但也熱愛生活，熱愛自然。上，下，得意，失意，一壺醇香沒了。

　　今天作為一個(gè)現(xiàn)代人，我很羨慕他。我欽佩李白的聰明和才華。今天再看李白的時(shí)候，鼻子不知怎么就酸了。也許是他那充滿自由的詩(shī)句，填補(bǔ)了我們心中的空虛，戳中了我們心中的痛。

說(shuō)說(shuō)我自己高中作文篇2

　　書生朗朗的校園內(nèi)，巨大的銀杏樹下，一片片黃葉如蝶般飄落，鋪就一地輝煌，時(shí)光荏苒，歲月靜好

　　初見銀杏樹，是在省奔中校慶的短片里，80年的時(shí)光，短暫而漫長(zhǎng)，歲月的沉淀使這座校園文化愈發(fā)濃厚，高山流水，金牛奮蹄，一代又一代的人才層出，在歷史的風(fēng)塵中熠熠生輝。在那個(gè)動(dòng)蕩不安的年代里，三位巨人用臂膀抬起學(xué)校的脊梁，為莘莘學(xué)子搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)知識(shí)的安身之處。風(fēng)雨飄搖中，這位母親用雙臂緊緊環(huán)繞著懷中的孩子，他們是民族的希望。我愿做一片銀杏葉，感受著風(fēng)雨的洗禮。

　　上百年的歲月，漫長(zhǎng)而短暫，百年里的風(fēng)風(fēng)雨雨，將一顆稚嫩的小樹苗磨礪成挺拔的參天大樹，看守著這一方土地，清風(fēng)徐來(lái)，落葉緩緩飄下，靜靜的訴說(shuō)著時(shí)光的點(diǎn)滴，銀杏樹如一位智慧的老者，慈愛的望著身下的校園，用一片綠蔭，為學(xué)子們擋住世俗的風(fēng)沙。我愿做一片銀杏葉體驗(yàn)者時(shí)代的變遷。

　　銀杏樹與奔牛中學(xué)就這樣相守相望，日復(fù)一日年復(fù)一年，送出了一批又一批學(xué)子，就如同風(fēng)中的銀杏葉，滿懷著對(duì)未來(lái)的向往飄往光明的遠(yuǎn)方；迎來(lái)了一批又一批學(xué)子，如同風(fēng)中的銀杏葉，從大樹上吸取了營(yíng)養(yǎng)，為自己增添一抹綠色。

　　我愿做一片最美的銀杏葉，在和煦的春風(fēng)里，舒展幼小的身軀，努力吸取的營(yíng)養(yǎng)；在夏日的驕陽(yáng)下，昂著腦袋，直面那刺目的光芒，在狂風(fēng)暴雨中，緊緊抓住大樹的樹干，和兄弟姐妹們團(tuán)結(jié)一心，在涼爽的秋風(fēng)中，化作一只只片片黃碟，隨風(fēng)而下，展示著生命的美麗與輝煌；在冬日的冰霜中，化作厚厚的棉被，滋養(yǎng)著大樹的根部。

　　我愿做一片最美的銀杏葉，與伙伴簇?fù)碓谥︻^，側(cè)耳傾聽學(xué)子們的瑯瑯讀書聲和鏗鏘有力的青春宣言；閉目感受學(xué)子們?cè)谌曛械某砷L(zhǎng)點(diǎn)滴。我愿做一片最美的銀杏葉，望著樹下結(jié)伴而過(guò)的莘莘學(xué)子，悠然飄下，落入了攤開的書本中，感受著屢屢墨香，成為永恒。

說(shuō)說(shuō)我自己高中作文篇3

　　“我們相識(shí)在校園里你的宿舍在我隔壁，善良體貼的你。如今我要告訴你長(zhǎng)大了的聲音……你永遠(yuǎn)是我朋友比我自己更珍惜……”聽著收音機(jī)里怡淡【這個(gè)詞是不是有點(diǎn)問題？】的旋律，想起你淡淡的微笑，一絲陽(yáng)光悄悄地爬上了我的心房，我眼中的你，那么溫暖。

　　霸道的天使

　　“你！你怎么回事？！”她指著我生氣地吼道：“你怎么不穿外套就出班門？”我，我等會(huì)兒再穿……“”不成！我給你拿東西，你趕緊把外套給我穿上！“她霸道地奪過(guò)我的東西。我有點(diǎn)別扭地瞪她一眼，穿上外套。心里暗自嘟囔：哼，不就穿個(gè)外套么，吼什么呀！跟老媽一樣大驚小怪！但走在樓外，在這漆黑冰冷的冬夜，我一點(diǎn)都不冷。轉(zhuǎn)頭看她，月的銀色光芒輕柔地親吻著她，好像有無(wú)數(shù)小光點(diǎn)，跳躍著，微笑著，擁抱著，將她環(huán)繞。那一瞬間的她，像被背景凸顯出來(lái)的天使【這一段寫的不錯(cuò)！】。

　　善良的魔鬼

　　“什么？你讓我?guī)湍闶找路?？哼，門兒都沒有！”她一副鄙視的表情?！白约喝ナ杖?！我還有事兒呢！”我不服氣地瞥她一眼，幫個(gè)忙都不行，真是個(gè)自私的魔鬼，哼！我大步離開以示憤怒。游泳課前那天晚上，我卻看見我沒收的衣服整齊地?cái)[在床上。室友說(shuō)是她幫我收的，她還是一副很高傲的口氣：“姑奶奶幫你收了，怎么算報(bào)酬吧！”我感動(dòng)地對(duì)她笑道：“魔鬼大人，那下次我?guī)湍闶蘸美?。”“什么？本姑奶奶那么溫柔善良怎么?huì)是魔鬼？！”“……”

　　孤單的影子

　　“你最近怎么回事，?。》?jǐn)?shù)都這么低了，你還想怎么著？和***是好朋友還這么差！”老師的話像利劍一樣刺得我體完膚【體無(wú)完膚】?！澳氵@么下去別拖累了她！走吧！”老師大手一揮，長(zhǎng)達(dá)一節(jié)課的批評(píng)終于結(jié)束了，我低頭走出辦公室。樓里的燈很久以前就壞了，一直沒有換。黑暗中我低低地嘆了口氣。“出來(lái)了？”她從樓梯旁走過(guò)來(lái)。“我等著你呢?！彼w細(xì)的身姿像一抹稍縱即逝的影子，輕而靜地在我面前停下?！澳恪恢钡戎?？”“嗯?！蔽业臏I終于奔涌而出。我抱住她，在寂靜的教學(xué)樓里放聲哭泣。那個(gè)孤單的影子，在哭泣聲中毫不猶豫地張開了雙臂，任淚水弄臟了她干凈的脖頸【這一句也很好！】。

　　“我流的淚你從沒有忘記，我犯的錯(cuò)你從沒有在意，和你齊心協(xié)力就能天下無(wú)敵……”歌曲在我的淚水中結(jié)束。淚眼朦朧中，我好像看見了你，在時(shí)光的水花中，微笑著，向我伸出溫暖的手來(lái)……

　　點(diǎn)評(píng)：你前面的文字寫的都不錯(cuò)，以小標(biāo)題的形式寫的有關(guān)朋友的幾件事情，但是需要注意的是文章的結(jié)尾。結(jié)尾的一般作用應(yīng)該是扣題并且進(jìn)行升華，這樣的一個(gè)朋友給你的生活帶來(lái)了什么改變？這樣的一個(gè)朋友給你帶來(lái)的溫暖到底是什么？或者說(shuō)這樣溫暖的感覺給你的感悟應(yīng)該仔細(xì)寫一寫，具體說(shuō)一說(shuō)朋友給你的人生帶來(lái)的感悟和感觸，而不應(yīng)該只是點(diǎn)到為止。

說(shuō)說(shuō)我自己高中作文篇4

　　校園，是人才的搖籃，是除了家之外的第二個(gè)處所。人們提起校園時(shí)，往往想起書聲朗朗，想到學(xué)生在課堂全神貫注的聽課，老師娓娓地講課。但是，我理想中的校園可不盡如此，它更多承載的是學(xué)生的歡歌笑語(yǔ)，充溢著師生的快樂。

　　我愛校園，它培育一代代的莘莘學(xué)子。我的高中校園生活更多的是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，而不是老師在講臺(tái)上的諄諄教誨。那還有老師任職嗎？那是當(dāng)然，老師的作用是在于一旁的提醒與指點(diǎn)迷津，當(dāng)然還有至關(guān)重要的督導(dǎo)。那么學(xué)生干嘛呢？除了學(xué)習(xí)以外，有何與眾不同之處呢？學(xué)生的學(xué)習(xí)不再是老師拉著地牽引式學(xué)習(xí)，而是自主性學(xué)習(xí)，課程不再界限，課題自己鉆研，以興趣為主。讓學(xué)生的探索與創(chuàng)新被充分地挖掘。

　　或許你要說(shuō)，若是學(xué)生無(wú)所事事，在學(xué)校的光明中碌碌無(wú)為，怎么辦？那老師便有用武之地啦！老師將學(xué)生送回課堂，重返應(yīng)試教育，相信聰明的學(xué)生知道什么才是明智之舉吧！

　　高中校園不僅僅是學(xué)習(xí)園地，更是文化娛樂的傳播地。學(xué)校每周二晚為電影之夜，讓學(xué)生也作為影評(píng)人來(lái)觀賞電影。每二周舉辦廚師才藝大比拼，同學(xué)們?cè)谄穱L食物的同時(shí)也要學(xué)習(xí)如何自創(chuàng)招牌。每天都有課程班充實(shí)同學(xué)的學(xué)識(shí)。每月都有科技文化節(jié)，將科技與文化匯聚舞臺(tái)，讓學(xué)生的每月的探索得以展示。豐富的娛樂節(jié)目，校園生活便不再單調(diào)。每一學(xué)期，各位同學(xué)的學(xué)習(xí)成果經(jīng)同學(xué)投票，老師審查，評(píng)出校園的學(xué)期獎(jiǎng)，有豐厚的獎(jiǎng)品以資鼓勵(lì)同學(xué)再接再厲。

　　我理想中的高中校園生活是否讓你心動(dòng)呢？讓我們努力奮斗，將這理想中的生活變成真實(shí)的生活，讓夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)。

說(shuō)說(shuō)我自己高中作文篇5

　　我從小就喜歡看書，因?yàn)闀o了我快樂。我喜歡的有許多：《小公主》、《成語(yǔ)接龍》、《愛的教育》等。莎士比亞曾說(shuō)：“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品?！痹谶@里，并不是指物質(zhì)上的糧食，而是指精神上的慰藉。

　　我最喜歡的一本書是《安徒生童話》，這本書的作者是丹麥的安徒生，從這部書里讓我收獲了很多知識(shí)：《皇帝的新裝》讓我懂得了做事要站到客觀的角度上，全面看待事物，要實(shí)事求是，才不至于落下太多笑柄；《海的女兒》讓我懂得了一個(gè)有追求的人要勇往直前；《賣火柴的小女孩》讓我懂得了貧窮的小女孩在大雪紛紛的街上賣火柴的凄慘滋味；《丑小鴨》讓我懂得了不要僅以外表去評(píng)判一個(gè)人，也許你認(rèn)為一個(gè)從小就很丑的孩子長(zhǎng)大未必一定沒出息，不過(guò)我們都一樣，光外表美沒有用，要心靈美才是真正的美……

　　《安徒生童話》這本書讓我感受到了幸福的滋味、快樂的滋味、凄慘的滋味等等，更讓我記憶深刻的是這些故事中所蘊(yùn)含的道理。

說(shuō)說(shuō)我自己高中作文篇6

　　總有人說(shuō)“外國(guó)的月亮比中國(guó)圓?！?/P>

　　而這篇文章讓我認(rèn)識(shí)到了美國(guó)的高中生與我們的學(xué)習(xí)環(huán)境都是一樣的。

　　美國(guó)的高中生一天7門課，7種課本加必讀的書和選書，公52公斤。每天早晨6時(shí)50分上課，下午3時(shí)下課，下課后，還有課外活動(dòng)、比賽、作業(yè)再等著他們！他們卻如此感嘆：“每天能睡6個(gè)小時(shí)，那是幸福！每天能睡5個(gè)小時(shí)，那是正常！每天能睡4個(gè)小時(shí)，那是稀奇！

　　而美國(guó)的名牌大學(xué)除了看學(xué)生的成績(jī)以外，還十分看重學(xué)生的課外活動(dòng)?！譃槿箢悾阂皇菍W(xué)術(shù)性。二是演講和辯論。三是義務(wù)活動(dòng)。

　　讀到了這些你也感到了美國(guó)的高中生與中國(guó)的高中生更苦吧？因?yàn)樗麄儾粌H要保持高分?jǐn)?shù)、好分?jǐn)?shù)、而在課外活動(dòng)、義務(wù)勞動(dòng)和文體方面也要有出色的表現(xiàn)。

　　美國(guó)的高中生與中國(guó)的高中生比，美國(guó)學(xué)生學(xué)數(shù)理化做題很少，而中國(guó)的學(xué)生很倡議做題。也許這就是臉地之間的區(qū)別吧！

　　美國(guó)的教育之所以重視文科，是基于一個(gè)概念：視野的開闊對(duì)將來(lái)任何一種工作都種要。即使你以后是一個(gè)科學(xué)家，因?yàn)橐曇暗拈_闊，你可能只做了100次試驗(yàn)，結(jié)果就出來(lái)了；而一個(gè)視野狹隘的科學(xué)家，可能要200次試驗(yàn)，結(jié)果才會(huì)出來(lái)?！彼?，閱讀和對(duì)文科的`領(lǐng)域知識(shí)的廣泛吸收，對(duì)將來(lái)從事任何工作都有潛在的好處.。

　　所以，從今以后我們也要加深閱讀量為考上哈佛的理想鋪路。

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